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中班玩玩具教案
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班玩玩具教案，歡迎閱讀與收藏。
中班玩玩具教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．玩具大家玩。
2．友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．每人自帶一件玩具。
2．大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3．與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的.愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
五、活動(dòng)流程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂
內(nèi)容一：
（一）介紹各人的玩具
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
�。�1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
�。�2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
�。ǘ┩嫱婢摺�
1．幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
�。�2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
�。�3）老師：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3．幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶玩。
內(nèi)容二：
�。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
說明
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。
�。ǘ┐�、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
說明
可以一對一練習(xí)滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
�。ㄈ﹥蓪τ變涸谝黄鹜媲�；三對幼兒在一起玩球。
說明
由大班幼兒組織。
�。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。
六、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
中班玩玩具教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡單方法。
2.樂意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動(dòng)過程：
(一)集體觀看情境表演。
1.觀看情境表演一。
明明在家里，看完書后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。
偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩，把放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……
(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
(三)請幼兒說說應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處? 、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。
1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的`房間。
2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。
3.游戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班玩玩具教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索玩具的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過玩舊玩具，產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種損壞的玩具。如：破、破茶杯等等。
2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
活動(dòng)過程
(一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)
2、提問：剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的;有的是不輕拿輕放摔壞的。
(二)幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。(幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的`情況。)
2、提問：你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?
(三)組織幼兒討論
教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們怎么玩?舊玩具我們怎么玩?
2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?
(四)情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
小白兔為什么哭?
小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣?
你想對小白兔說什么?
(五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么?誰是愛護(hù)玩具的小朋友，請你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
(六)幼兒活動(dòng)：玩玩具。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒xx護(hù)玩具的好孩子。
活動(dòng)反思
通過這節(jié)公開課，使家長知道平時(shí)不要過多的給孩子買一些玩具，其實(shí)開發(fā)寶寶們的智商并不重在玩具的數(shù)量，從小就要教會(huì)孩子愛護(hù)玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同時(shí)進(jìn)行家園共教，給孩子養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。
中班玩玩具教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2、幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動(dòng)過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……
二、提出問題
1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證
1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。
2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來……
【活動(dòng)延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的`玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
【設(shè)計(jì)反思】
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
中班玩玩具教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過程：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的`玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)�；顒�(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會(huì)覺得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
中班玩玩具教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，尋找、感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。
2.樂意在兒歌對答中，大膽表達(dá)和想象。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.領(lǐng)會(huì)繪本蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《玩具火車轟隆轟隆》ppt
活動(dòng)過程：
一、聽一聽、猜一猜
(價(jià)值分析：通過傾聽，集中幼兒注意力，并引出故事。)
提問：小朋友們，你們聽!這是什么聲音?
小結(jié)：你們瞧!一輛玩具火車正向我們開來了!
二、看一看，講一講
(價(jià)值分析：在想想、說說、猜猜的過程中，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)故事的詼諧有趣。)
提問：瞧，小士兵給小火車加了什么呢?
小結(jié)：小士兵真會(huì)變魔術(shù)，玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)蘋果和櫻桃，冒紅色的煙。
提問：小士兵給小火車加了什么?
小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)香蕉和檸檬，冒黃色的`煙。
提問：瞧，小火車冒出了什么顏色的煙?
提問：猜猜小士兵給火車加了什么?
小結(jié)：玩具火車轟隆轟隆，加點(diǎn)橘子和胡蘿卜，冒橙色的煙。
提問：士兵已經(jīng)變了三次魔術(shù)，小火車冒出了三種不同顏色的煙，還記得小士兵他是怎么變的嗎?
小結(jié)：原來加什么顏色的東西作燃料，小火車就能變出什么顏色的煙。
三、做一做，玩一玩
(價(jià)值分析：樂意在兒歌對答中，大膽表達(dá)和想象。)
1. 問答游戲
玩法：教師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，教師念：玩具火車轟隆轟隆，加xx冒xx(顏色)的煙。知道的快舉手。
2. 比比誰的辦法多
玩法：變一種顏色的煙，哪組想的辦法多誰就贏。
四、想一想，猜一猜
(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，感知事物間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽表達(dá)和想象。)
這會(huì)小士兵他要給玩具火車加什么燃料呢?
提問：加進(jìn)小花籽，小火車會(huì)冒出什么來呢?
小結(jié)：原來花籽生長以后就變成了一串串的小花和葉子，他們之間是有聯(lián)系的。
活動(dòng)延伸：
閱讀《玩具火車轟隆轟隆》。
中班玩玩具教案7
【活動(dòng)背景】
本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。
2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造力
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。
2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。
3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選取
一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。
�、俳處焼栍變海骸澳銈冏钕矚g什么玩具，為什么”?請幼兒自由回答。
請幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?
�、诮處煵シ趴旃�(jié)奏的音樂，請幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。
③教師出示一件玩具，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。
④教師播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“”，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。
�、藿處熞龑�(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的.用處及特征。
4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。
�、俳處熣f：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們再仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣嗎?
②教師播放慢節(jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場上”等。
�、劢處煵シ磐暾囊魳贰锻婢哌M(jìn)行曲》，請幼兒傾聽感受音樂的快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。
5、游戲：玩具回家
�、傩∨笥言谕婢邩穲@中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀!。
�、谟螒蜷_始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。
在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具體。
這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。
中班玩玩具教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子，但是安全事故時(shí)有發(fā)生，為了不減少玩沙子給他們帶來的快感，在安全前提下，我組織了一堂玩沙子的課，以提高他們的安全意識(shí)、創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具：樹枝、樹葉、花草等等
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入課題
今天，我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。
2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識(shí)沙子，學(xué)生動(dòng)手感覺體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))
沙子是很調(diào)皮的`，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時(shí)候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。
4.組織活動(dòng)
將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí)，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動(dòng)過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)總結(jié))
5.展示成果
請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。
6.活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn)，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)反思
玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動(dòng)中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。
中班玩玩具教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能設(shè)計(jì)舊玩具的新玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。
2. 學(xué)習(xí)禮貌地邀請同伴加入游戲，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集不玩的舊玩具，帶到幼兒園。
活動(dòng)過程
1. 幼兒介紹帶來的舊玩具，說說不再玩這些玩具的`原因。
2. 請幼兒把帶來的玩具放在一起，老師拿出其中兩三件玩具，與幼兒一起玩游戲。
3. 請幼兒想一想，自己的玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來玩，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，并幫助他們在白板上記錄這些想法。
4. 與幼兒討論：
你怎樣邀請小朋友與自己一起玩游戲?
如果小朋友不同意你的游戲方式，怎么辦?
如果有另一位小朋友想加入，你會(huì)怎樣做?
5. 和幼兒一起回憶白板上的記錄，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法邀請同伴玩游戲。
6. 玩一會(huì)兒游戲后，請幼兒分享感受。老師可以用問題引導(dǎo)，如：你和誰一起玩的?玩的是什么玩具?你們怎樣玩的?玩得高興嗎?
活動(dòng)評價(jià)
能想出舊玩具的新玩法。
能禮貌地邀請同伴一起玩。
活動(dòng)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。
中班玩玩具教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在認(rèn)識(shí)蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖
活動(dòng)過程
一、談話討論
1.最近，森林里的小動(dòng)物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。
2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具?
3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?為什么?
4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成(出示蜻蜓圖片)
5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。
二、制作蜻蜓
1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。
2.制作蜻蜓需要些什么?
3.我們要先做哪一個(gè)部分?
4.剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。(出示制作圖)
5.動(dòng)作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪
6.尾巴可以做什么動(dòng)作呢?(幼兒自由探索)
7.提醒幼兒小心使用剪刀
8.個(gè)別指導(dǎo)
三、成功體驗(yàn)
帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開�；顒�(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動(dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對。
2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。
新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的.生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮�，就�?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
中班玩玩具教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。
能在實(shí)際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
脈動(dòng)飲料瓶 帶小球的彩帶 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?為什么?
2.討論：通過討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。
(從幼兒熟悉的場景入手，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，并鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試自己解決的問題。進(jìn)而反思自己的行為，激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的欲望。)
二、游戲?qū)嵺`
1.游戲第一遍
�、俳榻B游戲材料、規(guī)則，每組分發(fā)一個(gè)瓶子，里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。
�、谟懻摚簽槭裁催@一組快?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)輪流拿。
2.游戲第二遍
繼續(xù)游戲，再比那組快，并討論為什么大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。
3.游戲第三遍
請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。(在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，癥結(jié)所在，通過討論、總結(jié)得出結(jié)果，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移。再一次的實(shí)踐，讓幼兒帶著方法去實(shí)踐，又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實(shí)踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.)
三、情景遷移
1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動(dòng)材料》尋找解決問題的方法。
(教師對幼兒的閱讀姿勢、方法、做出要求)。
2.說說以后自己玩滑梯、玩具時(shí)要怎么做。(再次的`情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會(huì)到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實(shí)踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時(shí)驗(yàn)證了目標(biāo)完成指數(shù)。)
反思：
本活動(dòng)的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題—搶玩具，不排隊(duì)等鼓勵(lì)幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時(shí)通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒。活動(dòng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體，使幼兒親身體會(huì)到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作，提高了和別人的交往能力�；顒�(dòng)從開始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實(shí)際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識(shí)到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題，同時(shí)活動(dòng)中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實(shí)踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極，在討論環(huán)節(jié)有個(gè)別幼兒的表現(xiàn)不太積極，一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系，孩子的表達(dá)、語言的組織等因素;另一方面，與幼兒的性格有關(guān)系;還有就是教師在組織活動(dòng)過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至于有的幼兒說得太多，有的則沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的，也是比較難把握的，在以后的活動(dòng)中，這也是我們每一位教師努力的方向。
中班玩玩具教案12
活動(dòng)來源：
我班孩子在升入中班后還是不太會(huì)與小朋友交往，在玩的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭搶和推打的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后我發(fā)現(xiàn)，孩子們出現(xiàn)這些問題的原因在于：
1．遇到自己喜歡的玩具經(jīng)常是獨(dú)占，不愿與他人分享。
2．沒有與其他小朋友一超玩的意識(shí)，或者不知道應(yīng)該怎樣一起玩.
3．不懂得友好地與同伴一起玩玩具�；谝陨蠋c(diǎn)我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子們在與同伴一起玩玩具的過程中，體會(huì)交流、分享和合作的快樂，并從中激發(fā)孩子友好交往的愿望，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法，以增強(qiáng)幼兒的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：：
1．通過體驗(yàn)游戲，初步學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．體驗(yàn)與同伴輪流玩、共同玩與交流玩的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和同伴共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語言清楚地表述自己與同伴玩的方法及感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒1/2人數(shù)相當(dāng)?shù)耐婢�；攝像機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、玩具引路，體驗(yàn)游戲
1．教師介紹玩具，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，陳老師給小朋友們帶來了一些玩具，可好玩了，有電動(dòng)小汽車，有變形金剮，還有芭比娃娃，你們想不想玩呀？
2．請幼兒體驗(yàn)游戲，感受參與活動(dòng)的快樂情緒。
師：那現(xiàn)在大家一起來玩這些玩具吧！
二、展現(xiàn)問題，合作探究
1.幼兒玩玩具，教師用攝像機(jī)記錄幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)。
�。ㄗ層變涸谧杂捎淇斓耐嫠Ｖ兄鲃�(dòng)地嘗試與同伴交往。為促進(jìn)幼兒萌發(fā)分享和合作的意識(shí)，所以提供的玩具數(shù)量較少）
2．玩玩具活動(dòng)結(jié)束，教師將問題呈現(xiàn)，請幼幾觀看錄像。
師：玩玩具是一件非常高興的事情，剛才有的小朋友玩得特別高興，可是有的小朋友不高興，這是為什么呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，幫助幼兒掌握“共同玩”、“輪流玩”的具體方法，并一起討論出進(jìn)一步的活動(dòng)規(guī)則。
(1)理解“共同玩”。
師：當(dāng)玩具很少，大家又都很想玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出大家一起玩，就是共同玩）
(2)理解“輪流玩”。
師：當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩的時(shí)候，他們應(yīng)該怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒說出：可以一個(gè)人先玩，一個(gè)人后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩）
師：那大家都想先玩，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出可用石頭剪刀布等方法來決定贏的人先玩。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)謙讓，讓對方先玩）
師：那玩玩具的人玩得太高興了，一直玩，讓后面的小朋友等著急了，這時(shí)候該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出：和他商量一下，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒；你玩五分鐘，我玩五分鐘，要輪流著玩）
(3)理解“交流玩”。
請幼兒說說自己是如何和同伴玩玩具的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交流玩的方法。
師：剛才在玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？你是用什么方法得玩的？
請幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用什么方法可以玩到更多的玩具？（引導(dǎo)幼兒說出可以用商量的方法先征求別人的.同意，讓他自愿地和你交換玩、輪流玩或大家一起玩。鼓勵(lì)幼兒在玩玩具時(shí)可以向同伴介紹自己玩的玩具和操作方法，還可以大膽地說說自己和同伴共同玩、輪流玩與交流玩后的心情怎么樣）
(4)教師小結(jié)：小朋友們在一起玩玩具的時(shí)候，耍團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)商量著玩。當(dāng)好玩的玩具很少時(shí)，小朋友要學(xué)會(huì)和大家一起玩。當(dāng)玩具只能一個(gè)人玩時(shí)，就要和別人輪流玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒。
三、情境實(shí)踐，升華明理
師：那現(xiàn)在我們再玩一次，陳老師來看看小朋友們會(huì)不會(huì)自己想辦法，和別人商量，一起友好地玩，輪流地玩玩具？
1．幼兒再次體驗(yàn)玩玩具，教師啟發(fā)幼兒體會(huì)與別人分享、合作玩的樂趣，并巡回觀察和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量著共同玩、輪流玩與交流玩的方法。
2．活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒說說自己是怎么樣和別人一起玩的。
3．鼓勵(lì)幼兒說說和大家一起玩的感受。
師：你在和小朋友們共同玩、輪流玩、交流玩后的心情怎么樣？
四、教師總結(jié)，深化目標(biāo)
在與同伴玩玩具時(shí)要互相謙讓，不要爭搶。小朋友們可以商量著玩，你玩一會(huì)兒，我玩一會(huì)兒，大家輪流著玩，也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)來源：于幼兒存在的“問題”，從孩子的需要和興趣出發(fā)，選擇了孩子們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容來設(shè)計(jì)，因此活動(dòng)過程：中，孩子們自始至終興趣很濃，都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)共有三部分：玩具引路，體驗(yàn)游戲；展現(xiàn)問題，合作探究；情境實(shí)踐，升華明理。第二部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的過程。讓孩子從體驗(yàn)游戲，感受情緒——探究問題，和同伴玩——形成理念，大家一起玩這三個(gè)環(huán)節(jié)中感受到了“你玩玩、我玩玩，大家一起玩，交流玩”的樂趣，并能用語言、動(dòng)作等多種途徑與同伴進(jìn)行商量式的輪流玩。另外，在活動(dòng)過程：中，利用錄像的形式使孩子比較直觀地發(fā)現(xiàn)自己在交往中存在的問題，比較準(zhǔn)確地、有針對性地說出自己的感受和想法，從而在下一次的玩玩具活動(dòng)中，來調(diào)整自己的行為。
活動(dòng)評析：
幼兒的社會(huì)性發(fā)展，是在不斷地體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——修正的過程中發(fā)展起來的，而絕非教師的說教。教師善于在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒在社會(huì)交往中存在的問題，并能通過教育活動(dòng)使幼兒在體驗(yàn)游戲中學(xué)會(huì)交往、分享和合作。
《玩具大家玩》這個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰。三個(gè)步驟循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，并采用實(shí)錄的方式，真實(shí)記錄和展現(xiàn)了孩子們的活動(dòng)情況，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒積極探索解決的辦法，符合孩子的身心特點(diǎn)，有效地運(yùn)用了多種教育手段，教育的效果也是高效的。
通過真實(shí)展示幼兒的現(xiàn)場情況，激發(fā)幼兒探討問題，并要求幼兒用語言表達(dá)自己的感受和看法，在理解“共同玩、輪流玩和交流玩”的基礎(chǔ)上遵循一定的游戲規(guī)則，對內(nèi)化幼兒交往行為規(guī)范起到了積極的作用。
中班玩玩具教案13
活動(dòng)的產(chǎn)生：
每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作�！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷炭茣！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對事物、對人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的'進(jìn)步。
2、玩具博覽會(huì)
這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動(dòng)手做玩具
這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗(yàn)。
4、影片欣賞
這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》延伸出來的。孩子們在觀看動(dòng)畫片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對話，甚至連人物對話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動(dòng)反思：
“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問題。
中班玩玩具教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的.判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
7、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲：傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
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