中班的教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在“春天來了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動中感受春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）媒體、音樂磁帶。
重點難點：
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、 春天來了
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動作把美麗的春天表演出來吧。”
二、 蒲公英
1、 猜猜謎語
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來猜一猜�！保ㄒ魳钒樽嗖シ牛�
謎語：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看�！保ㄟM一步認(rèn)識蒲公英，ppt）。
小結(jié)：小小白色蒲公英，是開在春天的花�！�
2、 聽聽歌曲
“蒲公英到底長在什么地方？讓我們一起看一看�！埃╬pt）
小結(jié)：小小白色蒲公英，長在大樹旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹媽媽身邊來吧。”（律動，進一步熟悉旋律）
“這么多蒲公英長在大樹旁，會把誰給引來了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）
小結(jié)：蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會在說些什么呢？”
小結(jié)：可能是在說有花蜜了來采蜜、可能是說春天可真美麗呀，還可能是說蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的`蒲公英，被一個可愛的小朋友看見了，她可要來唱一唱�！�
提問：你聽見她唱了什么？
小結(jié)：小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英，長在大樹旁。蒲公英你看見嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來唱一唱吧�！�
三、 活動延伸
音樂區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。
中班的教案2
目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）
重點：尋找螃蟹的主要特征
難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的'特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
準(zhǔn)備材料：
�、傧灩P畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）
②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
�、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥）
④拓�。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍�、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）
四、結(jié)束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家��！
中班的教案3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。
2、探索各種運動減肥的方式，知道運動能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好愿望。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1。皮球每人一個
2。胖胖兔的圖片。
重點：知道運動能使身體健康。
難點：探索各種運動減肥的方式
活動過程：
一、出示胖胖兔，引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？
胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎？
引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：胖胖兔后來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問：
胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？
袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法？
胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的？
三、討論：除了不運動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運動，加強鍛煉，才能是自己的身體更加健康。
四、戶外拍球活動教師：胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？
幼兒人手一個球，自由在場地上練習(xí)拍球。
請班里比較肥胖的孩子講講自己運動后的感覺，鼓勵幼兒熱愛運動，加強鍛煉。
教學(xué)反思：
1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的'才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。
3、結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。
中班的教案4
一、設(shè)計意圖：
數(shù)字無處不在，大至國際經(jīng)濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學(xué)號、房間號等。它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。因此，我設(shè)計生成了《數(shù)字用處大》這一活動，通過尋找我們身邊的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認(rèn)識和探索數(shù)字的興趣。
二、活動目標(biāo)：
1.了解數(shù)字的幾種排序方法及生活中的運用。
2.發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字給生活帶來的方便，從中體驗活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、筆、記錄紙
四、活動過程：
開始部分：
（孩子們在《數(shù)數(shù)歌》聲中入場就坐，通過播放數(shù)數(shù)歌，來渲染本節(jié)課的氛圍。）
基本部分：
1.數(shù)字排序、激發(fā)幼兒興趣。
孩子們，你們看到了什么？這些數(shù)字中哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最��？
�、耪堄變航o數(shù)字排隊，有幾種方法。
⑵教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字的多種排列方式。
�、且龑�(dǎo)幼兒了解有規(guī)則排序、無規(guī)則排序生活中的運用。
孩子們，剛才我們做的這些排序都是有規(guī)則的排列，生活中，還有些地方用到的是無規(guī)則的排列。舉例說明。
2.利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的重要。
�、庞懻摚涸谏钪心男┑胤揭姷竭^數(shù)字？（車牌、電話公交站牌等等）
�、瞥鍪緋pt，看從家里找到了哪些數(shù)字？
教師小結(jié)：數(shù)字的用處可真大呀，有時候數(shù)字告訴我們小寶寶需要喝多少牛奶，有時候數(shù)字告訴我們?nèi)掌�，有時候數(shù)字告訴我們想要用的食品是否過期，有時候數(shù)字告訴我們喜歡看的電視節(jié)目在第幾頻道。
3.訪問老師，了解生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。
生活中的數(shù)字不單單是今天在這里我們所想到的這些，生活中還有許許多多的.地方用到了數(shù)字。
�、沤榻B規(guī)則：兩個小朋友一組相互合作，一人訪問一人用繪畫或其他方式記錄下來，統(tǒng)計生活中還有哪些地方用到了數(shù)字。
�、普堄變褐v解自己記錄的生活中其他數(shù)字的運用。
教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，孩子們，只要你留心觀察，還會有其他發(fā)現(xiàn)的。
4.有趣的數(shù)字
出示ppt：數(shù)字不光給我們的生活帶來很大的幫助，我們還可以把數(shù)字用畫畫的方式畫下來呢。（出示課件，找找看都用到了哪些數(shù)字）
結(jié)束部分：
數(shù)字的用處真的好大，我們的生活中離不開數(shù)字，假如離開了數(shù)字，我們的生活就會變得亂糟糟的。孩子們，今天你們是不是收獲很多呢，那你愿不愿意去把這些收獲跟你的好朋友一塊來分享呢？
中班的教案5
第一階段活動目的：
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對表演有一個
2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
4、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
5、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識過冬天并了解冬天的.特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后
小結(jié)：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。
（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問：
（1）表演的名字叫什么？
（2）表演里講了一件什么事？
2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
觀看后提問：
�。�1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
�。�2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
觀看后提問：
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答后教師總結(jié)
2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。
3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物？幼兒討論后小結(jié)：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！
（三）表演結(jié)束
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班的教案6
活動目標(biāo)：1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。2.感受母子互相擁抱的親密，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。重點：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。
難點：能對比出家人的懷抱最溫暖。
活動準(zhǔn)備：掛圖第6號。故事中小動物的頭飾�；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。
活動過程：
一、談話設(shè)懸，引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時，你有什么樣的感覺?
二、講述故事，對比出在媽媽的懷抱最舒服。
(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)
2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：
小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的.懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。
請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。
四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?
中班的教案7
活動目標(biāo)
1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣變化。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆
2、范例圖
活動過程
一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)。看，這是一個什么形狀的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”
二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。
1、通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。
師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一起，一個當(dāng)小雞的頭，一個當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了�！�
2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。
（1）師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么？”
�。�2）幼兒自由討論。
師：A：“如果用兩個圓形能變出什么呢？”
B：“如果用三個圓形能變出什么呢？”
C：“如果用四個圓形能變出什么呢？用許多個圓形能變出什么呢？”
3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求
�。�1）交代任務(wù)。
師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形。”
�。�2）提出要求。
A：你想好用幾個圓形，變出什么？
B：粘貼好后，并進行添畫。
C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。
4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點幫助能力差的幼兒，鼓勵幼兒大膽變圓。
5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。
教案反思：
1、由于預(yù)定計劃，因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的`興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
中班的教案8
【活動設(shè)計背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買菜》這首歌,目前都能完整地唱下來并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識蔬菜”來對這首歌進行適當(dāng)?shù)母木?讓幼兒鞏固認(rèn)識蔬菜、顏色、形狀等知識,并熟練這首歌,從中體會到改編的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識蔬菜、顏色、形狀等知識。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會改編的樂趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
活動重點:引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動難點:幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動準(zhǔn)備】
1、活動室布置成一個菜場,準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買菜》的詞曲掛圖(要大一點)。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個。
【活動過程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂《買菜》買菜的旋律進入活動室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動室變樣了。
師:我們的活動室變成什么樣了?
幼:菜市場、超市買菜的地方等
師:每天都是誰給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買菜好不好!(每人發(fā)一個小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識蔬菜
1、音樂停止,幼兒開始在“菜場”挑選自己喜愛的菜的卡片,這是老師要適時的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問為什么要買這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來形容一下自己買的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買菜》,從中找出小朋友和奶奶去買了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買的菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買的`菜來改編歌詞并唱出來,對唱的比較好的幼兒給予鼓勵。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動延伸
游戲《過家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對后面的延伸活動能起到較大的推動作用,但是這節(jié)課因為條件限制,沒辦法帶到真正的菜場實踐和觀察,所以幼兒對蔬菜的形狀色彩特點等認(rèn)知不夠,因班級幼兒太少,發(fā)言不積極,會在以后的活動實踐中多用實物來教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動發(fā)言。
中班的教案9
一、活動目標(biāo)：
1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準(zhǔn)備：
(一)材料：
玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。
三、活動過程：
(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊!可小貓不會燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
�、�、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
�、�、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時候可以
放些什么作料?
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的'紙邊。
(四)評價活動：
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個不小的進步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標(biāo)，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計注重多樣性。在設(shè)計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實施活動時指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。
通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
《綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動�！痹谟變簣@組織的這次教研活動中，我選擇了生活中最常見的報紙作為素材，報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動，如用報紙做過紙球，紙圈、紙棒等，都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計此活動時我想到了報紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
在本活動第一次執(zhí)教時，示范時就比較簡單的給孩子講解了做魚時報紙斜角卷起，然后對折再對折，再用力的擰緊，再將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用透明膠將交錯部分粘合，講解了一種魚的形狀，而將重點放在了魚身上花紋的裝飾和魚眼睛的固定上，所以在幼兒的作品出來時有兩種效果比較明顯，一報紙條擰的不緊，做的魚比較比較松散，二是魚的形狀單一，就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力，創(chuàng)造力。
后來聽取了聽課老師的意見后，對此活動又進行了修改，再第二次執(zhí)教時講解環(huán)節(jié)將報紙搓成條時我為幼兒配上了兒歌“折一折，卷一卷，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，再操作時甚至有的孩子說“用力擰，擰的干呀”、“看我擰的一滴水也沒有了呢？”再講解形狀時我先示范一種，然后將它展示出來，再請個別幼兒上來，讓他們想出還有什么不同形狀的魚，果然孩子們有了很多的創(chuàng)意，做出了“大尾巴魚”、“蝸牛魚”、“熱帶魚”等，有了這些想法做基礎(chǔ)，再操作時孩子們也大膽創(chuàng)意，想出了更多魚的造型。
材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運用孩子生活中熟悉的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因為“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉，作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗，才能使美術(shù)活動真正讓孩子體味生活的美，自由創(chuàng)造美。
中班的教案10
運動目的：
1、實驗應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。
2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。
運動計劃：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
本日，我想約請你們一路去小戲院看影戲。
1、交換看影戲的履歷。
2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？
小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個座位，每張影戲票一個地位。
（二）找座位：
1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？
2、看看小戲院有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個？
4、檢票：驗證幼兒的.座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。
�。ㄈ┛从皯颍�
1、本日看什么影戲呢？（請你來幫助）
2、影戲里誰會請你們幫助，要幫什么忙呢？
3、兩個小動物要干嘛？
小動物：影戲院有兩個門，單號和雙號，我們該從哪個門進去呢？
4、你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？
5、他們該進哪一扇門呢？
6、他們該坐在哪個地位？
小結(jié)：實在雙號的第一個座位不是1座，是2座。
（四）遷徙履歷：
實在，影戲院里都有雙號和單號，下一次我們?nèi)タ从皯驎r，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號，如許才氣又快又對地找到本身的座位。
如今，小熊和小貓要感謝你們了！
中班的教案11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)描畫手的輪廓。
2、學(xué)習(xí)用簡單的圖案，花邊裝飾手套，畫出自己的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的手套。
活動過程：
一、出示手套，幼兒觀察。
1、出示手套，請幼兒來觀察，并請幼兒來說一說。
師：小朋友看，這是什么？
2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察，并相互討論自己喜歡的手套。
師：小朋友看看手套上有什么花紋？
二、教師出示作畫。
1、把五個指頭分開按在紙上，然后用筆描畫手形，成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫另一只手套。
師：（1）、老師這里有畫好的`手套，請小朋友來看一看。
�。�2）、手套很漂亮，那我們來畫一畫手套，
�。�3）、教師示范講解。
2、幼兒大膽設(shè)計圖案，選用多種顏色裝飾手套。
師：現(xiàn)在我請小朋友來畫一畫漂亮的手套。
三、互相欣賞作品。
請幼兒把自己設(shè)計好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。
中班的教案12
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)每本書共同擁有的秘密，觀察書的結(jié)構(gòu)，了解書各個部分的名稱及功能。
2、交流正確的看書方法，產(chǎn)生探究圖書有關(guān)知識和信息的興趣。
活動誰備
1、幼兒每人一本書。
2、制作好書本中的數(shù)字PPT（價格、條形碼、出版日期等放大圖片）。
3、幼兒用書第3冊第6~8頁。
活動過程
�。ㄒ唬⿻竟餐拿孛�
1、尋找書本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密？（幼兒自由討論回答）
書本共同的秘密，就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本，并與同伴的書本進行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會有什么。
2、教師小結(jié)：一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。
�。ǘ┓饷媾c封底
1、封面
請找到你手中書本的封面，看看說說封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結(jié)：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等
3、封底
請你找到書本的封底。看看書本的封底上面有什么。封面和封底對書起到了什么作用？
4、教師小結(jié)：封面是書的第一頁，封底是書的最后一頁，它們能保護好書的內(nèi)文，同時也告訴我們一些關(guān)于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。
（鼓勵幼兒自由翻閱書本，并與同伴的書本進行比較，發(fā)現(xiàn)書本的共有結(jié)構(gòu)，激起幼兒自主探究書本的`欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容，并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)，可以更深入地了解書本各個主要組成部分的功能。）
（三）書本里的數(shù)字
1、書本中的數(shù)字在哪里。
除了封底上有表示價格的數(shù)字外，書本中還有哪些地方有數(shù)字？
幼兒尋找數(shù)字。請你說說在書中的哪些地方能找到數(shù)字。
2、數(shù)字的作用。
討論：書本中數(shù)字的作用。（幼兒討論后回答。）
教師播放PT并小結(jié)：書本中有許多數(shù)字，每個數(shù)字有不同的意義，它們分別表示書的價格、書的頁碼、整本書的字?jǐn)?shù)，代表書的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時間等。
�。ㄋ模┯螒颍罕纫槐�
1、比價格：小組里的小朋友比一比，誰的書價格高？誰的書價格低？
2、比頁碼：和小朋友比一比，誰的書頁碼最多？
3、比翻書：看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。
（通過游戲幫助幼兒進一步理解書本中數(shù)字的作用，幫助他們提升閱讀能力。）
中班的教案13
活動目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
活動過程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的`樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動反思：
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
中班的教案14
活動目標(biāo)
增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。
體驗角色扮演的樂趣。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1將第4週完成的寶貝學(xué)習(xí)單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、
倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？
2翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的`樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。
3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導(dǎo)幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。
4請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）
5團體討論自己認(rèn)識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學(xué)習(xí)分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）
��？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。
6角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當(dāng)爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄
下來。
評量
1能和鄰居和睦相處。
2能參與角色扮演游戲。
活動結(jié)束
回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。
中班的教案15
【活動目標(biāo)】
1、會認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。
2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數(shù)學(xué)》上P.2。
【活動過程】
一、游戲數(shù)氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。
--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。
提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？
啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。
--引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛上天》
--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？
--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
--教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。
--引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的`點子卡片和數(shù)字--數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。
--找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。
三、討論交流--想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？
--教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結(jié)束
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