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試膽量教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的試膽量教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
試膽量教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5個字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等詞的意思。
2、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生無論干什么事，開始可能會因害怕不敢做，只要敢于實(shí)踐，就會變得勇敢起來。
3、激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
4、重點(diǎn)討論“試膽量”的過程，體會它的重要意義及校長教育方法的巧妙。
教學(xué)過程：
1、揭示題目：
①“膽量”是什么意思？“試”又是什么意思？
�、诳戳祟}目有什么問題要問？
2、自學(xué)課文。
1默讀課文圈出不認(rèn)識的字，畫出不理解的詞。
2再讀課文，思考：
a.課文共有多少個自然段？在段首寫出序號。
b.課文中哪些自然段講的是試膽量的過程？在這部分中都講了哪些人試膽量？能給他們分成兩類嗎？分類理由是什么？（a.試膽量的同學(xué)b.裝鬼的同學(xué)）
c．反復(fù)朗讀課文試膽量、裝鬼同學(xué)的表現(xiàn)，讀后有什么感想？
3、小組討論上述幾個思考題，選出代表準(zhǔn)備匯報(bào)發(fā)言。
4、集體討論、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、加深理解。
①朗讀課文時，你又學(xué)會了哪幾個字？怎么讀？是什么意思？還有不認(rèn)識的字嗎？
②匯報(bào)自學(xué)課文時的幾個問題，互相學(xué)習(xí)（略）。
a.從哪看出試膽量的同學(xué)害怕的？找出有關(guān)語句，讀一讀。
b.從哪看出裝鬼的同學(xué)害怕的'？也找出有關(guān)語句讀一讀。
c.作者在寫這兩類人的時候，抓住了他們的什么來具體寫的？這樣寫有什么好處？
�、勰隳芙o課文分段嗎？怎么分？為什么？
�、転槭裁磸倪@天夜里以后，巴學(xué)園的學(xué)生們再也不怕鬼了？說明什么？（因?yàn)樗麄冎馈肮怼辈⒉豢膳拢驗(yàn)樗麄冏约憾紩ε�，說明無論做什么事，開始可能會因?yàn)楹ε露桓易�，只要敢于�?shí)踐，就會變得勇敢起來。）
�、菡n文的（1-7）自然段告訴我們什么？（游戲前的準(zhǔn)備）他們做了那些準(zhǔn)備工作？這時同學(xué)有什么反應(yīng)？從哪句看出來的？作者寫這段有什么作用？
�、薹纸M朗讀課文。
5、拓展思維：
�、僭谑裁辞闆r下，你會害怕？
�、谀阌X得怎樣可以使自己膽量大起來？向同學(xué)們介紹幾種好辦法。
試膽量教案2
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)《試膽量》讓同學(xué)體會出，為什么這次試膽量后，大家就再也不怕鬼了？
2、引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系全文理解體會這次試膽量的重要意義和校長教學(xué)方法的巧妙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
出示課題。同學(xué)們，你們看了課題想問些什么？
師：今天我們就帶著這些問題一起去學(xué)習(xí)《試膽量》。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、指生朗讀課文，糾正字音。
2、生自由朗讀課文，考慮：課文主要講了一件什么事？
�。ㄟ@篇文章寫了校長組織的一次游戲。同學(xué)們一天夜里到九品佛寺院里和墓地里進(jìn)行試膽量的游戲，不當(dāng)鬼
的一組同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因?yàn)楹ε乱不貋砹�，有的則因?yàn)楹ε�，跑回了家。�?/p>
三、初讀課文：
1、生小組內(nèi)朗讀課文，試給課文分段。
2、生匯報(bào)交流。
第一局部（1-7自然段）這局部寫了校長布置同學(xué)做“試膽量”的游戲，大家分了工，并做好了準(zhǔn)備。
第二局部（8-22自然段）這局部重點(diǎn)寫黑暗里同學(xué)們動身后，路上很害怕，最后干脆跑回來了。過了一會，
裝鬼的同學(xué)也嚇得回來了。
四、深究課文
1、生帶著問題朗讀課文，把自身不懂的問題和小組內(nèi)的.同學(xué)討論，并把自身讀后的感受寫出來。
2、生匯報(bào)交流
重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第二局部
�。�1）引導(dǎo)同學(xué)理清試膽量過程的層次。
生小組內(nèi)給第二局部分層。
第一層（8-14自然段），這一層主要寫了試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺院，沒有去墓地就因
害怕紛紛跑了回來。
第二層（15-22自然段），這一層作者主要寫了當(dāng)鬼的同學(xué)的情況。
（2）生自由朗讀第二局部，畫出從哪些句子中體會出同學(xué)們很害怕。
�。�3）生匯報(bào)師引導(dǎo)。
引導(dǎo)同學(xué)從以下語句體會。
他們“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走著”，“那鬼千萬不要在半路上出現(xiàn)呀……”“一想到不知從什么地方
就會跑出貴來，冬冬他們早已嚇得手足無措了……稍微有點(diǎn)風(fēng)吹草動，他們就‘哎呀’一聲大喊起來。腳下
一踩上什么軟綿綿的東西，馬上就嚷：‘鬼來啦！’到最后，甚至害怕得連手拉手的伙伴也懷疑成‘該不是
鬼吧’？”然后就一溜煙地撒腿跑了起來。
抓住這些內(nèi)容重點(diǎn)體會，同學(xué)在試膽量的過程中真實(shí)的心理——膽怯。
3、從整個試膽量的過程中你體會到了什么？為什么這次試膽量后同學(xué)們再也不怕鬼了？
引導(dǎo)同學(xué)體會進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的重要意義，體會校長的教育有方。
4、這篇文章告訴我們什么道理？
（告訴我們干什么事，開始可能會因?yàn)楹ε虏桓易�，只要敢于�?shí)踐，實(shí)踐之后就會變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來。也告
訴我們“鬼”并不可怕，因?yàn)樗麄冏陨矶紩ε�。�?/p>
5、你覺得怎樣可以使自身的膽量大起來？
在這里不必拘泥于文中的方法，還可以讓同學(xué)互相交流自身生活的方法，讓同學(xué)暢所欲言，還可以發(fā)揮想
像。）
6、生自由有感情朗讀課文后指生有感情朗讀課文。
五、積累詞句
把自身喜歡的句子摘抄下來。
六、作業(yè)：回家也試試自身的膽量。
搜集不怕鬼的故事。
試膽量教案3
教學(xué)要求
1、知識與技能
(1)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。
(2)有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。
2、過程與方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
(2)明確只要敢于實(shí)踐，實(shí)踐之后就會變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)起來。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點(diǎn)部分——試膽量的過程進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)體會。
2、體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實(shí)效。
教具準(zhǔn)備
插圖投影、小黑板。
教學(xué)過程
一、談話引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次?愿意和大家分享你的.快樂嗎?
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見小英雄。
4、在一個叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長和老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一場特殊的試驗(yàn)。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
四，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)
1、默讀，思考：
(1)課文講了一件什么事?
(2)課文和敘述順序是什么?
(3)請按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報(bào)。
(1)課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進(jìn)行“試膽量”的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因?yàn)楹ε露貋砹恕?/p>
(2)敘述順序是事物發(fā)展順序。
(3)按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。
第一部分(第1~7自然段)
第二部分(第3~22自然段)
第三部分(第23~24自然段)
五、誦讀，體會文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。
六、體會文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎?
2、體會校長教育方法的巧妙。
七、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來?
板書設(shè)計(jì)：
哭
“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯
跑回家去了
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