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“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標(biāo)：大
去年呢？（中班）教師出示圖標(biāo)：中
從小長(zhǎng)這么大，你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友他最愛(ài)誰(shuí)？最喜歡什么？
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
三、朗讀有感情的'朗誦詩(shī)歌（分段）出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問(wèn)了什么？小班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第二段：爸爸問(wèn)了什么？中班的時(shí)候我是怎么說(shuō)的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？
我最愛(ài)祖國(guó)小班的時(shí)候，媽媽問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？我說(shuō)我愛(ài)親愛(ài)的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)解放軍和爸爸，爸爸張開(kāi)了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問(wèn)我：你最愛(ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？
我說(shuō)我愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽(tīng)習(xí)慣良好。他們能夠在聽(tīng)詩(shī)歌一遍后根據(jù)老師的提示說(shuō)出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽(tīng)出大概意思。還會(huì)憑借自己聽(tīng)到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來(lái)講述詩(shī)歌內(nèi)容，猜測(cè)詩(shī)歌大意，有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對(duì)于自己最愛(ài)誰(shuí)？“愛(ài)”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛(ài)爸爸媽媽家人、老師，但對(duì)于在他們看來(lái)遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)愛(ài)，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國(guó)，正好我們這周的主題是《我是中國(guó)娃》。在上課之前，我們上了社會(huì)課《祖國(guó)的標(biāo)志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國(guó)有什么？我們祖國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于愛(ài)祖國(guó)這種情懷還不夠清晰。本次活動(dòng)讓孩子們聽(tīng)詩(shī)歌中的小朋友從最愛(ài)媽媽到祖國(guó)這樣一個(gè)情感變化的過(guò)程讓他們體驗(yàn)這種情感變換，以及讓孩子們改編詩(shī)歌“我最愛(ài)我們的祖國(guó)，最喜歡……”來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
“我愛(ài)祖國(guó)”主題活動(dòng)教案2
一、設(shè)計(jì)思路：
在開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng)中，我進(jìn)行了主題的開(kāi)題問(wèn)卷調(diào)查，其中有一欄是：你知道我國(guó)有幾個(gè)民族？你還知道哪些少數(shù)民族？并讓幼兒收集一些相關(guān)的資料，特別是幼兒帶來(lái)的少數(shù)民族服裝的圖片，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)五顏六色的少數(shù)民族服裝充滿了好奇心，為了滿足幼兒的欲望，根據(jù)幼兒發(fā)展階段共性特點(diǎn)及綱要中提出的大班幼兒年齡階段目標(biāo)：5—6幼兒要知道不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)。并結(jié)合開(kāi)展的主題與幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《民族服裝真漂亮》這一系列活動(dòng)，幼兒通過(guò)收集、探索、觀察、感知、操作等多種方式引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，進(jìn)一步感受各種民族服飾的特點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)互相合作、互相幫助的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
1、．認(rèn)識(shí)各民族服裝，使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾，感受服飾的民族特點(diǎn)與民俗文化。
2、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，體驗(yàn)與同伴互相合作，互相幫助的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族服裝的喜愛(ài)之情，從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：收集民族服裝
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)自己收集各民族服裝，初步感知民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起收集各民族有關(guān)服裝或圖片等資料。
�。ㄊ紫茸層變菏占髅褡宓姆b，此環(huán)節(jié)可以讓幼兒初步的接觸民族服裝，了解民族服裝的特征。）
二、將收集的服裝和圖片展示在活動(dòng)室的各個(gè)角落，讓幼兒觀察和探索。
�。ㄓ變涸诨顒�(dòng)室里觀察展示的服裝，介紹自己帶來(lái)的是哪個(gè)民族的服裝，在活動(dòng)中，我便有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察服裝的特點(diǎn)，例如：藏族衣服一個(gè)手在里面，一個(gè)手在外面，還有漂亮的圍裙，新疆的小朋友帽子上有許多的小辮子，還有小馬夾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)穿的服裝有什么不同。）
三、引導(dǎo)幼兒觀察各民族服裝的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝，為什么？
師：小朋友，今天我們來(lái)看看大家?guī)?lái)的服裝漂亮嗎？你覺(jué)得哪里漂亮？
幼：這是維吾爾族的服裝，這里的衣領(lǐng)很漂亮。
幼：裙角這里的圖案很漂亮。
幼：這是藏族的衣服，它的顏色很鮮艷，很漂亮。
（讓幼兒從服裝和師幼之間的交流開(kāi)始熟悉了幾個(gè)民族的服裝特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的觀察能力，提高幼兒的分析能力。）
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服裝
1．識(shí)各民族服裝，感受服飾的.民族特點(diǎn)。
2、引發(fā)幼兒尊重、熱愛(ài)少數(shù)民族同胞的情感。
一、談話引入。
師：小朋友，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？
幼：56個(gè)
師：你們都知道哪幾個(gè)民族？
幼：藏族。
幼：蒙古族。
幼：維吾爾族。
師：每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下你知道哪個(gè)民族的服飾？
幼：蒙古族的有腰帶，頭上還有頭巾。
幼：藏族的是裙子，它的袖子很長(zhǎng)。
�。ù谁h(huán)節(jié)幫助幼兒復(fù)習(xí)知道的少數(shù)民族以及觀察到的服裝的特點(diǎn)。）
二、認(rèn)識(shí)民族的服飾。
1、認(rèn)識(shí)藏族服裝。（用課件在電腦屏幕顯示）
2、認(rèn)識(shí)蒙古族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）
3、維吾爾族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）
（此環(huán)節(jié)讓幼兒詳細(xì)的認(rèn)識(shí)、掌握三個(gè)少數(shù)民族的服裝的特點(diǎn)，可以幫助幼兒為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）
活動(dòng)三：制作民族服飾
1、讓幼兒在活動(dòng)中感受民族服飾的特點(diǎn)，并嘗試用各種材料大膽地表現(xiàn)。
一、教師在活動(dòng)室里展示一些自己制作的服裝，供幼兒觀賞。
�。ù谁h(huán)節(jié)是為了讓幼兒在活動(dòng)中先積累經(jīng)驗(yàn)，為在制作時(shí)遇到困難給予提示參考。）
二、教師提供給幼兒一些熟悉的民族的圖片和頭飾，以及半成品。
師：瞧，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多漂亮的東西，等會(huì)來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的服裝最漂亮？
（在制作服裝時(shí)我預(yù)測(cè)到幼兒可能會(huì)遇到困難，因此提供的材料有一些是半成品，如：畫(huà)好的圖形，讓幼兒剪貼，方便能力水平差的幼兒操作，在活動(dòng)中做到面向全體幼兒。）
三、讓幼兒按照自己的意愿，根據(jù)自己的愛(ài)好和需求選擇民族和材料進(jìn)行制作。
�。ㄆ綍r(shí)幼兒少接觸此類的活動(dòng)，在材料選擇上還有一定的難度，如何搭配得當(dāng)，我讓他們先觀察、摸摸材料，了解材料的質(zhì)地，方便操作，發(fā)現(xiàn)他們都先向大面積的材料下手，于是我有意識(shí)的引導(dǎo)他們這可以用來(lái)做裙子或衣服，小面積的可以用來(lái)做裝飾。）
四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒可以互相合作、互相幫助來(lái)完成作品。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然經(jīng)驗(yàn)不豐富，但對(duì)這些剪剪貼貼都非常感興趣，有的很快就開(kāi)始制作了，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在制作時(shí)遇到困難，有的幼兒不知從何下手，正在猶豫，在我巡回指導(dǎo)的時(shí)候給他一些幫助，引導(dǎo)幼兒可以觀察活動(dòng)室里展示的服裝，給幼兒一些啟發(fā)，有的給他一個(gè)大致的輪廓，但是有的幼兒制作出來(lái)的服裝還是沒(méi)有表現(xiàn)民族服裝這一特征。于是我又讓幼兒通過(guò)一些線條以及服裝的一些圖案進(jìn)行有規(guī)律的排序來(lái)裝飾，逐漸的個(gè)別幼兒得到了啟發(fā)，找到了靈感，我還引導(dǎo)幼兒之間可以互相合作、互相幫助來(lái)完成作品。最后，有的孩子是專門畫(huà)線條，有的專門剪和貼，有的專門設(shè)計(jì)圖案，活動(dòng)室變成一個(gè)繁忙的加工廠了……，孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。）
活動(dòng)四：民族服裝展示會(huì)
讓幼兒按自己的意愿選擇服裝，大膽的表現(xiàn)、展示自己，培養(yǎng)幼兒的審美觀和自信心。
一、讓幼兒通過(guò)電視觀看時(shí)裝模特是怎樣展示自己的時(shí)裝，并學(xué)習(xí)走臺(tái)步，引起幼兒展示服裝的興趣。
�。ㄗ層變河^看時(shí)裝模特表演，更直觀的欣賞，是為了幼兒積累一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，更好的模仿，為下面的民族服裝秀打下基礎(chǔ)。）
二、教師引導(dǎo)幼兒在展示中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
�。ń處熖嵝延變涸谡故緯r(shí)要注意展示的動(dòng)作、角度、表情，把自己最完美的一面展現(xiàn)給大家。有的幼兒很自信，還會(huì)擺一些照型，有的幼兒會(huì)做一些代表性的動(dòng)作等）
三、讓幼兒自由選擇要展示的民族服裝。
�。ńo孩子自由選擇的空間，是讓幼兒更好、更自信的展示自己。但發(fā)現(xiàn)一些孩子不懂得如何選擇，這時(shí)，我給孩子一些好的建議。）
四、總結(jié)反思：
《民族服裝真漂亮》是一個(gè)綜合活動(dòng)，是大班主題活動(dòng)《我愛(ài)祖國(guó)》中的一個(gè)系列活動(dòng)，首先是讓幼兒通過(guò)自己收集一些民族服裝，展示在活動(dòng)室里讓幼兒自由觀察各民族服裝的特點(diǎn)，主要了解藏族、蒙古族、維吾爾族等比較多見(jiàn)的民族服裝的特征。通過(guò)教師出示的課件中的圖片，進(jìn)行介紹與區(qū)分，加深幼兒對(duì)民族服裝的了解和認(rèn)識(shí)。
在制作民族服裝這一活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種材料，讓幼兒自由選擇、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，部分幼兒在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作，用畫(huà)、剪、貼等技能，把自己喜歡的民族服裝大致的特征設(shè)計(jì)制作出來(lái)。但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在制作時(shí)遇到困難，在老師及時(shí)的給予幫助引導(dǎo)的情況下，大部分幼兒可以完成作品。孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
接著是讓幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝進(jìn)行服裝展示，有部分幼兒在展示的時(shí)候表現(xiàn)得很自信，臉上洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅，有的幼兒還根據(jù)自己身上穿的民族服裝配上動(dòng)作，例如：穿藏族服裝的幼兒做了獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，穿維吾爾族服裝的幼兒還會(huì)做移頸的動(dòng)作……,但有部分幼兒還不夠大膽的表現(xiàn)自己，教師在下個(gè)活動(dòng)要多給這些幼兒機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒他們大膽自信的展示自己。
不同的民族，不同的服裝，表現(xiàn)不同的民俗文化，蘊(yùn)涵了絢麗多姿的中國(guó)民族服裝文化，讓幼兒欣賞、感知、學(xué)習(xí)、操作、展示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，感受少數(shù)民族服裝獨(dú)特的藝術(shù)美，了解豐富的民族文化習(xí)俗，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的喜愛(ài)之情，從小培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
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