大班藝術(shù)多彩面具教案

　　作為一名教職工，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)多彩面具教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班藝術(shù)多彩面具教案1

　　目標(biāo)

　　1. 欣賞中國的地方戲劇--川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強民族情感。

　　2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　準(zhǔn)備《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

　　過程回憶上節(jié)課的知識點。

　　師： 小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？

　　師：變臉有什么作用？

　　師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點？

　　2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。

　　師：上節(jié)課我們一起設(shè)計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的`解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學(xué)會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。

　　重點提示1知識學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。

　　2最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具2.在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運用臉譜進行表演。

　　日常活動引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。

　　教學(xué)反思：

　　1. 幼兒對面具有了一定的認(rèn)識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

大班藝術(shù)多彩面具教案2

　　目標(biāo)

　　1、欣賞中國的地方戲劇——川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)尊重地方藝術(shù)，加強民族情感。

　　2、了解川劇"變臉"藝術(shù)的有關(guān)知識和面具的制作方法，鼓勵學(xué)生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現(xiàn)形式。

　　準(zhǔn)備：

　　《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

　　過程回憶上節(jié)課的知識點。

　　師：小朋友，記得上節(jié)課我們欣賞的精彩表演是什么嗎？

　　師：變臉有什么作用？

　　師：川劇變臉要用到各式各樣的臉譜，回憶一下這些臉譜都有什么共同特點？

　　2、展示上節(jié)課的成果，提出疑問。

　　師：上節(jié)課我們一起設(shè)計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節(jié)課做的面具。請幾位同學(xué)上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎？對比一下老師手中的面具，有沒有發(fā)現(xiàn)還有缺少了什么？延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學(xué)生了解不同色彩所表達的'不同人物性格特點和學(xué)會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學(xué)生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學(xué)生對知識的掌握更牢固。

　　重點提示

　　1、知識學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，學(xué)生面具的作業(yè)設(shè)計與表演相結(jié)合，學(xué)以致用。

　　2、最后我讓學(xué)生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、在美工區(qū)提供有關(guān)面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具

　　2、在音樂區(qū)提供臉譜和，引導(dǎo)幼兒運用臉譜進行表演。

　　日常活動引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、收集關(guān)于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。

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