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新年禮物教案
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的新年禮物教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
新年禮物教案1
活動(dòng)目標(biāo)
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠⒄迟N在指定的范圍。
選擇自己喜歡的.粘貼方式制作禮物。
通過(guò)活動(dòng),感受愛(ài)媽媽的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
愛(ài) 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛(ài)心模板
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪緪(ài)心禮物,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友,老師帶來(lái)了一份禮物,想不想知道是什么呀?
2.師:請(qǐng)你們把小眼睛比起來(lái),等老師數(shù)到3在睜開(kāi)來(lái)。
3.師:看看這是什么呀?(愛(ài)心)
4.師:這是老師給媽媽準(zhǔn)備的新年禮物,請(qǐng)小朋友也給媽媽準(zhǔn)備一份吧!
(二)教師示范制作禮物
1.師:老師準(zhǔn)備了很多愛(ài)心,但不好看,請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓愛(ài)心變得漂亮一點(diǎn),然后把愛(ài)心送給媽媽。
2.師:我們先將彩色紙撕成小碎片,然后涂點(diǎn)膠水,將小碎片粘在愛(ài)心里面。粘的時(shí)候要小心,不能粘在愛(ài)心外面,這樣就不好看了。
3.要求:小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里,不能弄丟。膠水要涂在愛(ài)心里面,然后將撕下來(lái)的碎片粘在愛(ài)心里。膠水不能涂得太多,一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
(三)幼兒制作禮物
1.鼓勵(lì)幼兒大膽制**心禮物。
2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片,在粘在愛(ài)心里面。
3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
1.展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年禮物教案2
設(shè)計(jì)意圖:
“過(guò)新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。
我通過(guò)與家長(zhǎng)交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,伴有許多有價(jià)值的教育元素,比如,收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),打開(kāi)禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法),打開(kāi)禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。
在思考活動(dòng)方案時(shí),我認(rèn)為以不打開(kāi)禮物為前提,讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語(yǔ)言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂(lè),嘗試交往。
目標(biāo):
1.在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”。體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無(wú)聲響,有或無(wú)香味,有或無(wú)重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的,如分量很輕,無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3.幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4.歌曲《新年好》磁帶。
過(guò)程:
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi),想辦法猜猜看。
二、猜測(cè)禮物
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú),并注意動(dòng)詞的使用。)
2.如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺(jué)得沒(méi)有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看(直接打開(kāi)禮物盒<袋>。)
。2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)
。ㄆ渲杏幸患Y物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b.究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。
。ㄓ變捍蜷_(kāi)禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來(lái)了……”)
c.原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂(lè)。
2.《新年好》音樂(lè)響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評(píng)析:
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深受小班幼兒的`喜愛(ài)。該活動(dòng)以禮物為栽體,引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo),教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。
三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過(guò)程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開(kāi)禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無(wú),對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來(lái)探索、判斷,有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。
新年禮物教案3
目標(biāo):
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中,體驗(yàn)過(guò)新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂(lè)錄音。
過(guò)程:
一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
1、孩子們,這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣?
2、對(duì)呀,我們寶寶的本領(lǐng)真大,把教室裝扮得這么漂亮,為什么要把教室裝扮得那么漂亮?
3、是呀,再過(guò)兩天就要過(guò)新年了,我們一起把教室裝扮得很漂亮來(lái)迎接新年,你們知道嗎?有位客人聽(tīng)說(shuō)我們教室變得很漂亮,他呀想來(lái)做客,你們歡迎他嗎?
4、看!這位客人是誰(shuí)呀?(新年老人出場(chǎng))孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人:小朋友你們知道嗎?過(guò)新年的時(shí)候,我新年老人都要做一件什么事呀?(給小朋友送禮物)對(duì)呀,今年我也想給小朋友送禮物,可我的禮物還沒(méi)準(zhǔn)備好呢?我呀可著急了!
6、師:再過(guò)兩天就是新年了,可新年老人到現(xiàn)在禮物還沒(méi)準(zhǔn)備好,那可怎么辦?唉!我有一個(gè)好辦法了,請(qǐng)我們的寶寶來(lái)幫新年老人的`忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、禮物分類(lèi)
1、師:我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物,新年老人可高興啦!看!新年老人要裝禮物了。
新年老人:是呀,我要裝禮物啦。ㄐ履昀先顺鍪疽粋(gè)袋子裝禮物)呀!這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下,怎么辦呀?(幼:再拿一個(gè)袋子)
新年老人拿出第二個(gè)袋子:這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里?
(師加以引導(dǎo):剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛(ài)吃的巧克力、水果凍、餅干;有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車(chē)、雪花片、娃娃)
師小結(jié):原來(lái)這些禮物中有吃的和玩的東西,那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里,把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論:紅袋子里放吃的東西還是玩的東西?
孩子說(shuō)出紅袋子里放吃的東西,師就貼上嘴巴的標(biāo)簽;
孩子說(shuō)出綠袋子里放玩的東西,師就貼上小手的標(biāo)簽。
4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了,一邊放禮物一邊說(shuō):“我把xx放在x袋子里”。
師示范:“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物?
5、請(qǐng)一名孩子放禮物。(重點(diǎn)觀察孩子語(yǔ)言的完整性)
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒(méi)有放錯(cuò),如有錯(cuò)及時(shí)請(qǐng)孩子幫忙糾正。
三、和新年老人一起送禮物
1、我們幫新年老人的禮物都放好了,這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人:謝謝小朋友,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ニ投Y物嗎?那就跟著我唱起來(lái),跳起來(lái)吧。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰。)
3、和新年老人一起去送禮物。
新年禮物教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示
的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!與弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心!這兩句話的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、審題質(zhì)疑,激趣導(dǎo)入。
1、板書(shū):《新年禮物》,同學(xué)們,看到課題,你會(huì)想些什么?(①我收到過(guò)哪些新年禮物;②我送給過(guò)誰(shuí)什么新年禮物;本文寫(xiě)的是誰(shuí)送給誰(shuí)什么新年禮物?為什么要送這份禮物?
二、自學(xué)課文,提高能力。
1、出聲讀。在讀書(shū)的過(guò)程中要把字音讀準(zhǔn),遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語(yǔ)注釋僅供參政考。甚至:表示更進(jìn)一層的意思。詫異:感到十分奇怪。謄:照底稿抄寫(xiě)。真誠(chéng):真實(shí)而誠(chéng)懇。
2、第二遍讀書(shū)的過(guò)程中,要概括了解全文的內(nèi)容:文中寫(xiě)了幾個(gè)人物?文章寫(xiě)了一件什么事?(一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的`缺點(diǎn)。)
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫(huà)出自然段,并畫(huà)出不懂的句子。自己解決不了的,可通過(guò)小組議論來(lái)解決,也可向老師提問(wèn)。
4、邊讀邊思,邊畫(huà)。根據(jù)閱讀提示,先找出與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落,邊讀書(shū)邊思考,邊畫(huà)批。
5、小組議:在自己畫(huà)批的基礎(chǔ)上,小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語(yǔ)句,再解書(shū)上閱讀提示的問(wèn)題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見(jiàn),答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問(wèn)題,可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議:就書(shū)后問(wèn)題及同學(xué)們提出的問(wèn)題,逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上,小組派代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過(guò)程中,教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)句表達(dá)。如:在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心!這句話時(shí),要明確:做為一名學(xué)生,送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè),確實(shí)算不上什么禮物,但是因?yàn)榈艿苓^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,做作業(yè)不認(rèn)真,教師提醒,爸爸批他都改不了,現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn),進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長(zhǎng)的希望,表明這是弟弟進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非?少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義,所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
新年禮物教案5
設(shè)計(jì)思路:
一、選材依據(jù)
1、源自于主題《冬天來(lái)了》。
小班主題《冬天來(lái)了》中,涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過(guò)新年的兩大內(nèi)容對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),都是十分有價(jià)值的,也是小班孩子必須獲得的經(jīng)驗(yàn),新年禮物又是孩子們所期盼的,所以本次活動(dòng)是源自于主題設(shè)計(jì)的有意的嘗試。
2、源自于本班孩子的興趣點(diǎn)。
俞湛天帶來(lái)一棵圣誕樹(shù),引起了班級(jí)孩子的.關(guān)注:
關(guān)注一:圣誕樹(shù)上真的會(huì)有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著,盼望著禮物的到來(lái)。
關(guān)注二:到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?
針對(duì)孩子以上的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn),設(shè)計(jì)一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動(dòng),滿足孩子的需求與興趣,讓孩子們找找禮物、說(shuō)說(shuō)禮物、分享禮物,在其間體驗(yàn)新年到來(lái)的快樂(lè)。
3、源自于本班孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
孩子們進(jìn)入小班將近一個(gè)學(xué)期了,在這期間,孩子們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。部分孩子在集體面前能大膽的表達(dá)自己的想法和意愿,把握孩子對(duì)禮物期盼的這一關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)找禮物的形式把活動(dòng)引向高潮,鞏固孩子的一些生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
1、是對(duì)本班孩子前期經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提升。
2、按簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗(yàn)新年到來(lái)的快樂(lè)。
內(nèi)容與要求:
1、按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物,并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)日來(lái)到的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份禮物,并對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明禮物的要求。
2、圣誕樹(shù)三棵,準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹(shù)上。
活動(dòng)流程:
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找禮物
(以信件的形式,鼓勵(lì)幼兒自己尋找禮物)
中心提問(wèn):
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?
2、猜猜數(shù)字表示什么?顏色又代表什么呢?
3、說(shuō)說(shuō)你的禮物在哪里?
教師小結(jié):原來(lái)數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹(shù)或者2號(hào)樹(shù)3號(hào)樹(shù)上,顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點(diǎn)觀察:
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點(diǎn)指導(dǎo):把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問(wèn)。
三、分享禮物
。ü膭(lì)幼兒自己的禮物和好朋友分享)
新年禮物教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1,了解數(shù)字在日常生活中的作用。
2,熟悉7以?xún)?nèi)數(shù)的.形成、數(shù)數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備;
1,幼兒用書(shū)《新年禮物》。
2,糖果、湯圓、“壓歲錢(qián)“7張1元
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,拜年:
“過(guò)年時(shí),爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來(lái)迎接紅紅?
A,數(shù)糖果:“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒,---7粒添上1粒是幾粒?”
B,數(shù)湯圓:(方法同上,反復(fù)體驗(yàn)7以?xún)?nèi)數(shù)的形成。)
C,數(shù)壓歲錢(qián):(方法同上,反復(fù)體驗(yàn)7以?xún)?nèi)數(shù)的形成。)
2,找禮物:
“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少?”
幼兒在幼兒用書(shū)中數(shù)禮物,并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字,如果不夠還可以請(qǐng)幼兒園添畫(huà)
四、活動(dòng)結(jié)束
新年禮物教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?
2、想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心。那新年到了,森林里的小動(dòng)
物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》。
2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
三、回顧故事內(nèi)容
1、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?
。1)出示熊伯伯的圖片,說(shuō):新年快到了,小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?
。2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
。3)熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)
。4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?
四、幼兒再次欣賞故事。
1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)?接著呢?(結(jié)合課件)
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。
3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話,師幼分角色對(duì)話。
4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話,男女生分角色對(duì)話
5、提問(wèn):
。1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……)
。2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車(chē))
。4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開(kāi)心、高興、感到幸福)。
。5)你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?
自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯?
6、教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、師:那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
活動(dòng)反思:
《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),此時(shí)正是元旦節(jié)之際,大街上張燈結(jié)彩,充滿了歡樂(lè)的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂(lè),期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開(kāi)那一瞬間,他們感到非常的滿足!缎履甓Y物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。
《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事!毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中,孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物,所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感,很有教育意義。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,我利用PPT逐圖展開(kāi)故事圖片,采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問(wèn):"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對(duì)這一段不難理解,能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后,理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片,讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問(wèn):小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車(chē)呢?在這里,讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)之情,自行車(chē)正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車(chē)去送信,多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的。孔層變焊惺艿叫懿藭r(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞,并進(jìn)行了角色表演,加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒參與積極,基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物,懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,F(xiàn)在正值新年來(lái)臨之際,我覺(jué)得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,預(yù)先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分,才能把一堂語(yǔ)言課上好。
活動(dòng)時(shí),我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述,幼兒對(duì)"禮物"很感興趣,發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后,讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里,大部分幼兒說(shuō)得很好,個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整,看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),以后要加強(qiáng)這一類(lèi)語(yǔ)言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴(lài)@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn),想得很全面,回答得也很不錯(cuò),同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人,教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事,所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩?傮w來(lái)說(shuō),幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想,以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
在最后一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的'能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習(xí)后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分,小象助人為樂(lè)的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手,將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上,并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段,有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情,激發(fā)他們的同情心,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的意境,使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感,使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友,使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來(lái)。
新年禮物教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。
情境準(zhǔn)備:
幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色、綠色)
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋(紅色、黃色、綠色)
橋的對(duì)面有三座房子(紅色、黃色、綠色)
材料準(zhǔn)備:
小魚(yú)卡片(紅色、黃色、綠色)
三個(gè)籃子(紅色、黃色、綠色)
錄音機(jī)和磁帶(大貓和小貓、新年好)
活動(dòng)過(guò)程:
一 . 律動(dòng)入場(chǎng)(音樂(lè))
師: “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼: “ 我是一只小貓,我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” (重復(fù)多遍)
二 . 創(chuàng)設(shè)情境
師:我是大貓,我是你們的貓媽媽?zhuān)銈兪切∝,你們是我的貓寶寶。(貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答)我是你們的什么呀?(貓媽媽(zhuān)┠銈兪俏业氖裁茨兀ㄘ垖殞殻?/p>
師:小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)顏色)你們是什么小貓咪呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)
師:出示小紅貓的掛飾,請(qǐng)紅顏色的小貓到小紅貓這來(lái)。出示小綠貓的掛飾,請(qǐng)紅顏色的小綠貓到這來(lái)。出示小黃貓的掛飾,請(qǐng)紅顏色的'小黃貓到這來(lái)。我要來(lái)看看我的小貓咪都來(lái)了嗎?小貓咪耳朵都很靈的,認(rèn)真聽(tīng)噢!
師:小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小 紅貓你的 屁股扭起來(lái)!小耳朵聽(tīng)一聽(tīng), 小黃貓你的 小手舉起來(lái)!小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小 綠貓你的 小腳踏起來(lái)!哇小貓的耳朵真靈!都能聽(tīng)聲音做動(dòng)作。
師(師故作神秘): “ 小貓都到媽媽這來(lái),過(guò)新年了你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)媽媽也很開(kāi)心,媽媽給你準(zhǔn)備了許多新年的禮物 你們想要嗎?(想)媽媽想對(duì)小貓咪說(shuō) “ 新年快樂(lè) ” ,(我想對(duì)你們說(shuō)什么呀? “ 新年快樂(lè) ” )那你們也對(duì)媽媽說(shuō): “ 新年快樂(lè) ” 好嗎? ( 寶寶很棒都會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話 “ 新年快樂(lè) ”)
師:一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開(kāi)。我的禮物呢?我的禮物不在媽媽這里,在另一個(gè)地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們?nèi)ト《Y物好嗎?
三、小貓取禮物
1 、小貓找路
師: “ 小貓咪我們來(lái)看一看這里有幾座橋 ” (師和幼兒一起數(shù), 3 座)
師: “ 它們是什么顏色的呢 ” (讓幼兒說(shuō)說(shuō)顏色并指出)
師: “ 小貓要走過(guò)橋到對(duì)面才能取禮物,媽媽是綠顏色的,媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ?(幼兒發(fā)現(xiàn))
為什么呢?
師小結(jié):因?yàn)樾〖t貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過(guò)橋
師:小貓咪我們過(guò)橋要注意安全排排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了,到了橋那邊等等媽媽?zhuān)寢寢尶纯从袥](méi)有少小貓咪。
好我們過(guò)橋嘍!
師:小紅貓?jiān)谀睦,小綠貓?jiān)谀睦,小黃貓?jiān)谀睦铩?/p>
幼:我在這里。
3 、小貓取禮物
師:你們看看這有幾座房子呢?( 3 座)它們是什么顏色的房子呢?(紅顏色、綠顏色、黃顏色)我們就叫它們:紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀?(有小魚(yú))小魚(yú)在哪里呀?紅顏色的小魚(yú)在哪里呀?(在紅色的房子)
師:我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚(yú),你們到哪拿呢?(幼兒 自已 拿小魚(yú))
師:小貓咪的 小插都舉起 來(lái)讓媽媽看看你們拿到小魚(yú)了嗎?你們的小魚(yú)顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎?現(xiàn)在我們走剛才走的路回家嘍!出發(fā)!
四、祝賀新年(音樂(lè))
師:媽媽送的禮物喜歡嗎?(喜歡)媽媽祝你們新年快樂(lè)!你們也對(duì)媽媽說(shuō)新年快樂(lè)好嗎?(新年快樂(lè))我們一起來(lái)吃小魚(yú)。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚(yú)小魚(yú) 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚(yú)小魚(yú) 真好吃。
師:聽(tīng)這什么聲音,新年好的歌曲我們一起來(lái)跳舞好嗎?
師:那我們把小魚(yú)放哪去呢?(幼兒找籃子)我這剛好有幾個(gè)籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚(yú) 放回跟 小魚(yú)顏色一樣的小籃子好嗎?
邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟著老師表達(dá)和表現(xiàn) 自已 的快樂(lè)的情感。
新年禮物教案9
設(shè)計(jì)思路:
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。在活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對(duì)盒子、包裝袋即感興趣,又不知怎樣打開(kāi),但又對(duì)打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是,想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn),針對(duì)小年齡孩子的小肌肉發(fā)
設(shè)計(jì)思路:
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。在活動(dòng)中,老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對(duì)盒子、包裝袋即感興趣,又不知怎樣打開(kāi),但又對(duì)打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是,想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn),針對(duì)小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活,同時(shí),孩子都想要禮物的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動(dòng),通過(guò)孩子想打開(kāi)盒子迫切想得到禮物的心愿,從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”——設(shè)計(jì)了一些“小問(wèn)題”! 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同!有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒,滿足不同能力孩子的需要,從而使得孩子的能力有所提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在找找、拆拆中感受新年的快樂(lè)氣氛。
2. 喜歡禮物,學(xué)著嘗試用各種辦法拆開(kāi)禮物盒,并愿意相互交流分享自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同的禮物盒子,禮物紙袋,禮物罐頭、禮物——小玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、 說(shuō)一說(shuō)
師:寶寶,在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀?(孩子自由表達(dá))那么多的禮物,寶寶真開(kāi)心。我們馬上就要過(guò)新年了,想一想,你還想要什么禮物?學(xué)說(shuō):我想要***禮物。(了解孩子的心愿、并學(xué)會(huì)表達(dá))
二、 找一找
師:今天,媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物,我們一起說(shuō):禮物禮物快出來(lái)!咦,怎么還
不出來(lái)?原來(lái),禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了,我們要每個(gè)地方仔細(xì)找一找!
每個(gè)寶寶只能找一份,找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來(lái)!保ǚ乓魳(lè),幼兒四處找禮物,老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過(guò)程,并在此過(guò)程中尋問(wèn):你在哪里找到的禮物?)
三、 學(xué)拆禮物、相互分享
師:每個(gè)寶寶都拿到了嗎?禮物是裝在哪里的?小手摸一摸。
(引導(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝:有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、軟軟的等)
師:里面藏著什么呢?我們打開(kāi)看看吧(觀察拆禮物情況,引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手嘗試用各種辦法)
老師小結(jié):禮物盒不一樣,打開(kāi)的.方法也是不同的,有的是拉練,拉一下就打開(kāi)了,有的是搭扣,要用力拉開(kāi),也有的是紐紐棒,要紐開(kāi),也有的是盒子,要用手扣開(kāi)。今天,我們真棒,都打開(kāi)了盒子,拿到了禮物。
師:把你的禮物給老師、同伴看看。(自由相互說(shuō)說(shuō),在新年好的背景音樂(lè)中 結(jié)束。)
活動(dòng)延伸:
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。
新年禮物教案10
本文是由小編上傳的:新年禮物。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2.能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。
(二)按要求自讀課文
要求:1.借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?
(三)小組討論交流
1.向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。
2.同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
(四)師生共同交流自學(xué)情況
1.指讀課文。
2.本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?
明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
(五)質(zhì)疑
1.在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2.師生共同歸納,疏理所提問(wèn)題。
(六)自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
(七)全班交流
1.作者為什么說(shuō):“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!
明確:
。1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
。2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的',所以說(shuō):“算不上什么禮物!
。3)聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2.教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(八)擴(kuò)展練習(xí)
1.把句子補(bǔ)充完整。
(1)弟弟告訴爸爸,他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了,送給老師的新年禮物要
。2)他是用美好的心靈,在做著送給
2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
(九)板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下,逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決,理解課文,并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見(jiàn)的方法。
探究活動(dòng)
新年馬上就要來(lái)臨,你打算送給老師什么新年禮物呢?能不能也以《新年禮物》為題寫(xiě)一篇小文。想一想,試一試,也許能給老師個(gè)驚喜
新年禮物教案11
新年快到了,新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動(dòng),于是,我們班組織了一次迎新年的親子活動(dòng),當(dāng)新年老人把禮物帶到了活動(dòng)室,老師宣布"今天我們要邀請(qǐng)自己的好朋友一起來(lái)敲出自己的禮物"時(shí),孩子們一下子興奮了起來(lái)。
實(shí)錄一:
陸思杰大聲地地請(qǐng)出了自己的好朋友陶子愷,倆人手拉著手高高興興地走到了前面,選中了一個(gè)禮物盒,我請(qǐng)他們搖搖禮物盒,聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面是什么禮物,隨著響聲的出現(xiàn),小陶猜是巧克力,陸思杰說(shuō)是冰淇淋,說(shuō)得大家笑聲一片,還是趕快敲出禮物吧,"哇,是兩雙可愛(ài)的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來(lái)。于是,我馬上請(qǐng)孩子拿出了襪子,請(qǐng)大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎?孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣,一雙是紅的,一雙是綠色的,大家都說(shuō)紅色的給陸思杰,綠色的給陶子愷,"為什么呢?""女孩子喜歡漂亮的,所以紅色的陸思杰。"我及時(shí)地給于了肯定。
分析:在這次敲禮物的過(guò)程中,孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物,這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行了及時(shí)的肯定。
實(shí)錄二:
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛(ài)的'長(zhǎng)毛絨小熊玩具,"你們看看,這兩只小熊玩具長(zhǎng)得一樣嗎?""一樣。""一樣的東西我們可以說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ):一模一樣。"于是,孩子們跟著一起說(shuō)了起來(lái):"一模一樣的玩具。"
王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子,一面是粉色的裝飾,一面是灰色的裝飾,兩人不約而同地選中了粉色的鏡子,互相爭(zhēng)搶著不肯放,這可怎么辦呢?大家快點(diǎn)幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個(gè)人猜拳,誰(shuí)贏了,誰(shuí)就拿粉色的;雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法,王藝媛和張欣怡會(huì)用誰(shuí)的好辦法呢?王藝媛爽快地說(shuō):"好吧,那我就謙讓一下。"
李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來(lái)參加活動(dòng)的媽媽?zhuān)簧蛩歼h(yuǎn)說(shuō)要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……
分析:在活動(dòng)中,教師及時(shí)地把握住幼兒生成的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)地追問(wèn)與回應(yīng)孩子們,"拋球與接球"完成的恰到好處。
新年禮物教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試建構(gòu)正方體的禮物盒,能表現(xiàn)出正方體的外形特征。
2、積極參與建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試建構(gòu)正方體,能表現(xiàn)出正方體的外形特征。
幼兒準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)正方體,對(duì)正方體的特征有一定了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:禮物(正方體禮物盒、糖果),歌曲“新年好”,雪花片,幼兒自制的小禮物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 送新年禮物,引起幼兒興趣。
、俳處煟盒履昃鸵搅,你們開(kāi)心嗎?老師要祝小朋友們新年快樂(lè)!今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西,猜猜看里面會(huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸
教師:誰(shuí)想來(lái)摸一摸?
、劢處熕投Y物,引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)表示感謝。
教師:真有禮貌,我的禮物最喜歡和有禮貌的孩子做朋友了。
2、 觀察禮物盒,感知正方體的外形特征。
教師:想知道盒子里是什么嗎?那余老師先要考考大家咯!你們手上的禮物盒是什么體的?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒討論)
教師:是不是的呢?請(qǐng)你用手去摸一摸、看一看是不是每個(gè)面都是正方形。
師幼共同總結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。
3、 嘗試用雪花片建構(gòu)正方體的禮物盒。
、 討論建構(gòu)方法
教師:剛才小朋友都收到了禮物,今天小朋友自己也準(zhǔn)備了漂亮的禮物要送給好朋友,那你們也來(lái)做一個(gè)正方體的禮物盒吧!
教師:我又要考考大家咯,用雪花片,你怎么樣能插出正方體的禮物盒呢?
、 幼兒嘗試建構(gòu)正方體
教師:剛才大家說(shuō)出了這么多的方法,那請(qǐng)你去試一試,看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方體禮物盒。
注意:教師要觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),比一比。
4、 展覽評(píng)價(jià)
教師:誰(shuí)愿意給大家欣賞你的禮物盒?你是用什么方法插出來(lái)的?
師幼共同總結(jié):▲在正方形上一層一層的`往上加正方形的方法,叫壘加法。
▲先插兩個(gè)正方形,在中間加小柱子的方法叫端點(diǎn)連接法。
▲先插出四(六)個(gè)正方形再連接的方法叫圍合法。
評(píng)價(jià):●能成功的建構(gòu)正方體;
●能有完整的語(yǔ)言介紹自己的方法;
●正方體禮物盒色彩美觀。
5、 互送禮物,感受分享禮物的快樂(lè)。
教師:現(xiàn)在大家都把自己的禮物包好了,你想送給誰(shuí)呢?請(qǐng)你送禮物的時(shí)候跟好朋友說(shuō)一句祝福的話。
教師:你們的禮物都送出去了,想知道我的禮物盒里是什么嗎?請(qǐng)你拆開(kāi)來(lái)看一看吧!
新年禮物教案13
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
、僬(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
10、小班新年教案《迎新年親子活動(dòng)方案》含反思
參加人員:小班教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。
活動(dòng)時(shí)間:年 月 日
活動(dòng)場(chǎng)地:小班教室
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒樂(lè)意與同伴一起參加表演和游戲活動(dòng)。
2.幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2.活動(dòng)道具、小禮品。
表演活動(dòng)20xx已離我們遠(yuǎn)去,20xx已悄悄地來(lái)臨,歡迎家長(zhǎng)在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂(lè)活動(dòng)"。在這喜慶的日子里,我代表小班及兩位老師祝大家新年好!寶貝們也來(lái)祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。
1.首先請(qǐng)欣賞《幸福拍手歌》
2. 請(qǐng)欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
3.接下來(lái)是家長(zhǎng)與幼兒一起表演手語(yǔ)《媽媽我很好》
4.請(qǐng)欣賞歌曲《走路》
5.請(qǐng)欣賞歌曲《火車(chē)快開(kāi)》
6.接下來(lái)請(qǐng)欣賞三位老師表演手語(yǔ)《花好月圓》
7.師幼與家長(zhǎng)一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內(nèi)容各位家長(zhǎng),下一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始進(jìn)行親子互動(dòng)。
游戲一:投籃準(zhǔn)備:海洋球、紙箱子游戲方法:6對(duì)孩子與家長(zhǎng)各站在老師事先畫(huà)好的場(chǎng)地上,幼兒手捧紙箱,家長(zhǎng)手拿海洋球?qū)?zhǔn)孩子手上的紙箱投籃,最后寶寶紙箱內(nèi)球多的為勝利者。
游戲二:我們是毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備:蘋(píng)果游戲方法:兩組幼兒進(jìn)行比賽,每組6名幼兒同時(shí)蹲下拉在一起向前進(jìn)去摘蘋(píng)果,看哪組幼兒先摘到蘋(píng)果。
游戲三:搶椅子準(zhǔn)備:20把椅子游戲方法:21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子坐在小椅子上,沒(méi)有坐到小椅子的'家長(zhǎng)離開(kāi)后,依次減少小椅子,最后占到小椅子的家長(zhǎng)為勝利者。
游戲四:揪尾巴準(zhǔn)備:彩色皺紋紙條、音樂(lè)游戲方法:10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者。
游戲五:滿地開(kāi)花準(zhǔn)備:海洋球、紙箱子游戲方法:6名幼兒身背裝有10個(gè)海洋球的紙箱子,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幼兒跳高,將紙箱內(nèi)的海洋球跳出,最后誰(shuí)的紙箱內(nèi)的海洋球最少為勝利者。
3.歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天,感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持。幼兒園小班"慶元旦家園同樂(lè)活動(dòng)"到此結(jié)束。
4.結(jié)束活動(dòng)頒發(fā)圣誕小禮品
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng),讓幼兒、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨,共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。以親子活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通,讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì),加深家園情、師幼情、親子情。
新年禮物教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處.?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無(wú)聲響,有或無(wú)香味,有或無(wú)重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的,如分量很輕,無(wú)法一下子判斷出來(lái)。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。
3、幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4、歌曲《新年好》磁帶。
活動(dòng)流程
一、尋找禮物:
1、新年到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi),想辦法猜猜看。
二、猜測(cè)禮物:
1、你找到的.禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú),并注意動(dòng)詞的使用。)
2、如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺(jué)得沒(méi)有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看。(直接打開(kāi)禮物盒袋)。)
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b.究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。
(幼兒打開(kāi)禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來(lái)了……”)
c.原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物:
1、新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝:祝你新年快樂(lè)!)
2、《新年好》音樂(lè)響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新:
活動(dòng)反思
我通過(guò)與家長(zhǎng)交流,發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,伴有許多有價(jià)值的教育元素。比如,收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),打開(kāi)禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法),打開(kāi)禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn))。在思考活動(dòng)方案時(shí),我認(rèn)為以不打開(kāi)禮物為前提,讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物,是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此,我形成了設(shè)計(jì)思路:以禮物為線索。將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn),激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語(yǔ)言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗(yàn)快樂(lè),嘗試交往。
新年禮物教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物們關(guān)心、體諒別人的情感。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物關(guān)心、體諒別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》,錄音磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問(wèn):
1.以前新年的時(shí)候,你們都收到了誰(shuí)送的禮物?
2.在所有的禮物當(dāng)中,你最喜歡哪一樣禮物,為什么?
3.今天的新年你想收到什么禮物呢?你最想收到誰(shuí)的禮物?為什么?
二、學(xué)習(xí)故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師:這是誰(shuí)?你們知道熊伯伯是做什么的嗎?為什么他要給小動(dòng)物送禮物?
2.出示小松鼠收到禮物的畫(huà)面。
師:第一個(gè)收到禮物的是誰(shuí)?小松鼠收到了誰(shuí)送的禮物?是什么禮物?小松鼠收到禮物以后怎么樣?你從農(nóng)歷什么地方看出它開(kāi)心的?做了個(gè)什么動(dòng)作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫(huà)面。
師:小白鵝收到了什么禮物?它收到溜冰鞋以后心情怎么樣?它為什么想要一雙溜冰鞋呢?
4.出示其他小動(dòng)物收到禮物的畫(huà)面。
師:還有哪些小動(dòng)物也收到了禮物?分別收到的是什么禮物?
5.出示熊伯伯的圖片。
師:熊伯伯為什么會(huì)難過(guò)呢?最后他有收到禮物嗎?收到的是什么禮物?收到禮物以后他的心情時(shí)怎樣的'?
三、完整的看圖欣賞錄音故事,幼兒可以輕輕的跟著講。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看圖聽(tīng)錄音故事,會(huì)的小朋友可以跟著一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序:熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個(gè)小動(dòng)物都很開(kāi)心,因?yàn)樗麄兿嗷ニ土硕Y物。
四、引導(dǎo)幼兒自己看幼兒畫(huà)冊(cè)講述故事。
師:小朋友都理解了這個(gè)故事,接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)你們自己看幼兒畫(huà)冊(cè)來(lái)講一講。
幼兒活動(dòng)幼兒回憶以前收到的禮物。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的禮物是什么,喜歡它的原因。以及在新的一年里,自己所希望收到的禮物。
幼兒觀察熊伯伯,知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠,是外婆送他的小絨帽。收到以后他開(kāi)心的跳了起來(lái)。
小白鵝收到時(shí)溜冰鞋,收到禮物他課開(kāi)心了,因?yàn)槎觳荒苡斡,正好有溜冰鞋可以溜冰?/p>
小鹿收到了手套;小狐貍收到了鮮花;小兔收到了蝴蝶結(jié)……幼兒傾聽(tīng)錄音故事,整理故事的線索。
五、幼兒看圖講故事。
設(shè)計(jì)意圖讓幼兒自己回憶收到過(guò)的新年禮物很自然的引出我們活動(dòng)的主題,也吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)看圖分段講故事,能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內(nèi)容,更容易理解每一段的主題內(nèi)容。
熊伯伯沒(méi)收到禮物很難過(guò),后來(lái)小動(dòng)物們送給他一輛自行車(chē),他可高興了。
通過(guò)完整的看圖聽(tīng)故事,幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動(dòng)物關(guān)心體諒別人的情感。
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