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    小學(xué)一年級(jí)的教案

    時(shí)間:2024-07-21 19:39:21 教案 投訴 投稿

    精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板匯編9篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    精選小學(xué)一年級(jí)的教案模板匯編9篇

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

      內(nèi)容簡(jiǎn)析:

      本次語(yǔ)文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容:“認(rèn)識(shí)多音字”“寫(xiě)內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連,讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說(shuō)會(huì)道”等內(nèi)容。

      設(shè)計(jì)理念:

      此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合知識(shí)的運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知,拓展學(xué)生的知識(shí)面,在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索,同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解一字多音(多音字)的現(xiàn)象。

      2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)。

      3、學(xué)習(xí)用音序法,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

      4、通過(guò)綜合練習(xí),讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字,積累詞語(yǔ)。

      5、練習(xí)讀短文,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)幽默感。

      6、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,同時(shí)教育學(xué)生要講究公共(個(gè)人)衛(wèi)生,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

      重點(diǎn)·難點(diǎn)

      1、第二題學(xué)習(xí)

      2、第六題能說(shuō)會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做

      教具準(zhǔn)備

      1、多媒體課件

      2、第二題字典(學(xué)具、教具)

      3、第四題樹(shù)葉字卡

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      第一課時(shí)

      本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的一、二題

      一、學(xué)習(xí)第一題,漢字真有趣

      (一)設(shè)疑導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎?

      祖國(guó)前程美春回大地百花艷

      人民幸福多喜到人間萬(wàn)事新

      2、這幅對(duì)聯(lián)呢?

      好讀書(shū)不好讀書(shū)

      好讀書(shū)不好讀書(shū)

     、僮杂删氉x,有什么問(wèn)題嗎?

     、谧⑸掀匆簦僮x一讀

      hǎohào

      好讀書(shū)不好讀書(shū)

      hàohǎo

      好讀書(shū)不好讀書(shū)

     、劢忉寣(duì)聯(lián)的意思,引出多音字

     。ǘh字真有趣

      多媒體展示多音字組成的詞,自由認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

     。ㄈ┩卣褂(xùn)練

      1、提問(wèn):你還知道哪些多音字?

      2、暢游“多音園”

     、俪鍪径嗝襟w課件——多音園(園內(nèi)有不同種類(lèi)的果樹(shù),每棵樹(shù)代表一個(gè)多音字,但詞語(yǔ)不同,讀音也不同)

     、谫愖x詞語(yǔ),看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

      3、小結(jié):通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn),遇到多音字,要看和什么字組成什么詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。

      二、學(xué)習(xí)第二題:

      (一)設(shè)疑激趣

      你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎?

      “大”也是個(gè)多音字,這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”,可是它是什么意思呢?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典,讓他告訴我們。

     。ǘ⿵(fù)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》

      (三)學(xué)習(xí)

      多媒體演示的過(guò)程

      ①先從字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

     、谠俨榈健癲ai”這個(gè)音節(jié)

     、鄹鶕(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁(yè)碼,在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)

      ④再找到帶調(diào)音節(jié)“dài”

     、菸也榈健按蟆弊掷!

     。ㄋ模┳约壕毩(xí)

      用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁(yè),隨機(jī)糾錯(cuò)。

      (五)比賽

      第二課時(shí)

      本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語(yǔ)海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

      一、學(xué)習(xí)第三題:我會(huì)寫(xiě)

      1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字,認(rèn)讀生字

      2、觀察:哪幾個(gè)字部首相同?(問(wèn)、間的部首是“門(mén)字框”;“還、送”的部首是“走之底;“回、困”的部首是“大口框”)

      3、多媒體演示書(shū)寫(xiě)規(guī)則,(問(wèn)——由外到內(nèi);還——由內(nèi)到外;回——由外到內(nèi)再封口)強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫(xiě)。

      4、學(xué)生練寫(xiě)

      5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

      二、學(xué)習(xí)第四題:連一連,讀一讀

      1、認(rèn)讀8個(gè)生字

      2、游戲:摘樹(shù)葉(黑板上隨意貼8片寫(xiě)好生字的樹(shù)葉,背向?qū)W生)

      提問(wèn):誰(shuí)敢來(lái)摘樹(shù)葉?要求:必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

      3、小組合作學(xué)習(xí),拿出字卡,看能用這些字組多少詞。

      4、小組匯報(bào),比比哪個(gè)組組的詞多。

      5、做“找朋友”的游戲。

      6、連線

      三、讀一讀

      1、自由讀短文《登太陽(yáng)》

      要求:默讀,不用手指讀。

      2、指名讀,提問(wèn):“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話?

      3、誰(shuí)會(huì)講個(gè)笑話?

      第三課時(shí)

      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說(shuō)會(huì)道”

      一、學(xué)習(xí)第3幅圖

      1、播放歌曲《小蜻蜓》提問(wèn):小蜻蜓會(huì)干什么?

      2、是呀,小蜻蜓是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它們一直在為人類(lèi)作貢獻(xiàn),可是,我們的`有些活動(dòng)卻傷害了它。

      (示圖3)圖上畫(huà)了誰(shuí)在哪里干什么?

      3、如果你是這只小蜻蜓,你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么?

      我是,我能,請(qǐng)不要。

      4、這位阿姨會(huì)怎么說(shuō)?這個(gè)小朋友呢?請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

      二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

      1、選擇一幅圖,討論:①為什么不能這樣做;②你打算怎樣勸他;③演一演(組內(nèi)評(píng)議)

      2、定人匯報(bào)

      3、相互評(píng)價(jià)

      三、口語(yǔ)交際

      遇到下面的情況,你會(huì)怎么做?注意:說(shuō)話清楚、完整、有禮貌。

      多媒體展示畫(huà)面:①不遵守交通規(guī)則:橫穿馬路

     、诓蛔袷厣鐣(huì)公德:踐踏草坪

     、鄄恢v究公共衛(wèi)生:隨地吐痰

     、懿粣(ài)惜公共財(cái)產(chǎn):在墻上亂畫(huà)

      ⑤不遵守公共秩序:上車(chē)擁擠

      四、寫(xiě)話指導(dǎo)

      選擇書(shū)上一幅圖寫(xiě)下來(lái),剛才怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě),沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫(xiě)拼音。

      五、交流評(píng)議

      1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫(xiě)的話念給大家聽(tīng)。

      2、師生共同評(píng)議。

      [教學(xué)反思]

      “大語(yǔ)文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說(shuō):“語(yǔ)文與生活同在,凡有人類(lèi)生活的地方都有語(yǔ)文,都有語(yǔ)文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)!

      本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn):

      1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手,根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn),多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷,去設(shè)身處地地參與感受,并付之實(shí)踐。

      2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué),根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種方法:摘樹(shù)葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

      3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說(shuō)話,充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語(yǔ)交際環(huán)境,口語(yǔ)交際從被動(dòng)到主動(dòng),這是新的體驗(yàn)。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

      一、平平的家鄉(xiāng)

      a.誰(shuí)來(lái)交流?你去了誰(shuí)的家鄉(xiāng)?請(qǐng)你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的,站起來(lái)一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢?學(xué)生交流(我知道了平平的家鄉(xiāng)在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書(shū)上用了那么平坦、那么寬廣寫(xiě)出了平原的美麗,你能不能讀好他呢?隨機(jī)指導(dǎo)讀好第2句話(他畫(huà)的平原那么平坦,那么寬廣。)

      我知道了那個(gè)小女孩就是平平-----是呀,看平平怎樣?(開(kāi)心、高興)a.你從哪里看出來(lái)的呀?學(xué)生說(shuō)

      誰(shuí)也能高興的讀讀這句話)

      b.隨機(jī)指導(dǎo)第3句(有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。)

      c.顏色真美呀!誰(shuí)能美美的讀一讀

      二、青青的家鄉(xiāng)

      京京的家鄉(xiāng)其他小朋友你去了誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢?知道了什么呢?快來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子

      1、城市哪些小朋友也喜歡,站起來(lái)讀讀吧!你們知道了什么呢?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話

      那么美寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。城市里也很美,京京也畫(huà)不下,他也想請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),還有哪些景色?隨機(jī)出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。

      2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉(xiāng)還沒(méi)去呢,哪些小朋友去了呢?快說(shuō)說(shuō)你們知道了什么吧?重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第2句話

      一眼望不到邊草長(zhǎng)的又綠又密,羊群在草原上走來(lái)走去。草原景色很美很美,青青畫(huà)不下,她拍了幾張照片,讓彭老師帶來(lái)了,隨機(jī)出示蒙古包

      駱駝青青家鄉(xiāng)美嗎?請(qǐng)你自己喜歡的形式美美的讀讀吧![我有意識(shí)的增設(shè)自讀、自思、自問(wèn)、自答、自練等環(huán)節(jié),借助獨(dú)立、積極、主動(dòng)的個(gè)體活動(dòng),將全面、群體的教學(xué)活動(dòng)建立在獨(dú)立、主動(dòng)、個(gè)體的教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)之上,這樣做有利于提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,課堂形成了自主參與的積極氣氛,使教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主、有效的學(xué),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。]

      三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉(xiāng)

      小伙伴的.家鄉(xiāng)多美呀!讓我們用自己喜歡的方式讀一讀,再來(lái)體會(huì)一下。[這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評(píng)價(jià)的權(quán)利,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行美讀,在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。]

      四、指導(dǎo)背誦你最喜歡哪個(gè)小朋友的家鄉(xiāng),選擇自己喜歡的自然段背一背指名背

      同桌互相背[在這個(gè)環(huán)節(jié)里,學(xué)生可以自由說(shuō)話,自由讀,盡情表達(dá)對(duì)自己喜歡的段落的贊美之情,同時(shí)也在說(shuō)話中進(jìn)一步明白作者的情感形成共鳴。]

      五、拓展訓(xùn)練小朋友我們的祖國(guó)地大物博,不同的地方有不同的特點(diǎn)。

      濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng),夸家鄉(xiāng),表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。小朋友,我們的家鄉(xiāng)在哪兒呢?學(xué)生自由說(shuō)

     。1)我們的家鄉(xiāng)也很美,彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫(huà)下來(lái)了。

     。2)為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉(xiāng)很美,我們來(lái)做一回導(dǎo)游,學(xué)著這五位小朋友的樣子把家鄉(xiāng)介紹一下吧!

      (3)學(xué)生自由介紹、指名上臺(tái)說(shuō)。

     。4)課文中小朋友的家鄉(xiāng)很美,我們小朋友的家鄉(xiāng)也很美,希望我們小朋友長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美。

     。5)聽(tīng)歌曲[新課程,新理念一個(gè)突出的特點(diǎn)是重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此,我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,為學(xué)生提供想象的契機(jī),讓學(xué)生在合理的想象中再現(xiàn)生活中和課外閱讀中積累的知識(shí),以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為手段,豐富課文內(nèi)容,感受盎然的情趣,啟動(dòng)創(chuàng)造,促進(jìn)兒童創(chuàng)造性地發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。

      板書(shū): 畫(huà)家鄉(xiāng)大山大海 平原城市 我的草原

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字10.

      2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體,會(huì)讀、寫(xiě)10.

      2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.

      教學(xué)難點(diǎn)

      10的組成及寫(xiě)10.

      教具學(xué)具準(zhǔn)備

      主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.

      教學(xué)步驟

      一、鋪墊孕伏

      1.從1數(shù)到9,從9數(shù)到1.

      2.填□

      二、探究新知

      1.出示主題圖,進(jìn)行有關(guān)的思考教育.

      學(xué)生觀察圖,看懂了什么?使學(xué)生明確:有10個(gè)人,10個(gè)氣球.

      2.出示有關(guān)印刷體10,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

      學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體,多次感悟10是數(shù)出來(lái)的.

      3.出示計(jì)數(shù)器,啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的?

      同桌或小組進(jìn)行操作,使學(xué)生明確9再添1是10.

      4.出示尺子,引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?

      同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10,從10數(shù)到1,從2數(shù)到10,從10數(shù)到5……

      5.比較數(shù)的`大。

      觀察點(diǎn)子圖,互相交流,并在○填寫(xiě),用手勢(shì)表示.說(shuō)一說(shuō)9小于10,10大于9.

      6.10的組成.

      (1)同桌同學(xué)用小棒擺一擺,把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書(shū).學(xué)生說(shuō)一說(shuō),看到每一組,還能想到什么?

     。2)進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).

      7.10的書(shū)寫(xiě).

     。1)教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù),由1和1組成,寫(xiě)成兩筆.

     。2)電腦演示動(dòng)畫(huà)“10的寫(xiě)法”,學(xué)生在書(shū)上田字格里練習(xí)寫(xiě)10.

      三、鞏固發(fā)展.

      1.在□里填上合適的數(shù).

      2.連線.

      3.出示組成卡片.

      四、全課小結(jié).

      今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù),知道了9添上1就是10,10在9的后面,9在10的前面,10比0~9這幾個(gè)數(shù)都大,寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格,左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0.通過(guò)擺小棒,我們還知道了10的組成情況,你還有什么問(wèn)題嗎?

      五、布置作業(yè).

      1.在□里填上合適的數(shù).

      6 □ 8 □ □

      □ 9 □ 7 □

      2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃,你會(huì)怎樣分配呢?看有幾種分法?

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      10的認(rèn)識(shí)

      教案點(diǎn)評(píng):

      本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的和9的組成,為學(xué)習(xí)新知識(shí)準(zhǔn)備。

      教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)新知,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象,學(xué)生邊擺小棒,邊填寫(xiě)組成,并用語(yǔ)言表述使操作-思維-語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的思維。

      練習(xí)時(shí)運(yùn)用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展,學(xué)生多次體驗(yàn),有利學(xué)生掌握新知,并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

      探究活動(dòng)---手指游戲

      游戲目的

      熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù).

      游戲過(guò)程

      教師與學(xué)生一起數(shù)手指,邊數(shù)邊比邊說(shuō):

      一二三四五,六七八九十,十個(gè)好朋友,花樣變不完.伸出大拇指,我倆一樣粗;伸出小拇指,你倆一樣。荷斐鲆恢皇,中指最最高;伸出兩只手,十指排排隊(duì).

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

      聽(tīng)音樂(lè)

      聽(tīng)音樂(lè),照例寫(xiě)出曲名,學(xué)生依此念出:“梁──山──伯──與──祝英臺(tái)!”

      “你們知道他們?”

      “知道!”幾個(gè)聲音在喊。

      “梁山伯和祝英臺(tái),他們兩人發(fā)生了什么事情?”

      “他們都死了!”

      “都變蝴蝶了。”

      “是的,他們最后都變成蝴蝶了!

      “嗨!蝴蝶!螳螂!”

      “蜻蜓!螞蚱!我喜歡逮,一蹦好高!”

      “還有蟈蟈!”

      自發(fā)的討論立刻熱火朝天地開(kāi)始了。

      “喂,聽(tīng)音樂(lè)!蔽液。

      12月28日 星期二 陰

      芽衛(wèi)東

      對(duì)于明天來(lái)聽(tīng)課的茅衛(wèi)東,學(xué)生有知情權(quán)。

      照例,我在黑板上寫(xiě)字。他們讀“教師報(bào),記者,芽衛(wèi)東。”

      忍住笑,我注上拼音,他們更驚奇了:“茅!__毛?”

      “一小時(shí)之內(nèi)必須做完”

      第七單元測(cè)驗(yàn),90分以上29人,80分以上19人,70以上2人,60分以上2人,不及格3人。

      不懂得“日用品”的意思,絕大多數(shù)謎語(yǔ)干干凈凈去掉5分──其實(shí),很多95.94的孩子,其實(shí)得分是100,99分。

      所以,我很佩服他們。

      問(wèn)過(guò)他們,家長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)時(shí)間了嗎?

      很多人回答:“爸爸媽媽讓我一小時(shí)之內(nèi)必須做完!

      這次,孩子完成速度整體加快,整齊,王藝偉按時(shí)做完了。

      項(xiàng)文靜100分。

      朱紫暉在穩(wěn)穩(wěn)地跟著走。

      一對(duì)姐妹花──92/91;91/90;這次是88/88。

      12月29日 星期三 陰

      改獎(jiǎng)品

      第三堂,讀書(shū)課繼續(xù)進(jìn)行。

      “同學(xué)們,剛才的《花好月圓》我們沒(méi)聽(tīng)完。我知道,大家很喜歡這支曲子。下面的匯報(bào)中,如果大家讀的好,聽(tīng)的好,老師就把《花好月圓》作為獎(jiǎng)品發(fā)放──好不好?”

      “好──”

      “老師老師”,聲音小得如同蚊吟──只有緊挨著她的我才隱約聽(tīng)見(jiàn)。蹲下身子,極輕微地:“盛建福榮,你說(shuō)什么?”

      “就是上次,我們聽(tīng)的那個(gè),”眼睛看著地面,依舊是蚊吟的調(diào)子,可是我聽(tīng)見(jiàn)了,“《梁山伯與祝英臺(tái)》也沒(méi)有聽(tīng)完,我很想聽(tīng)!

      于是,獎(jiǎng)品改為《梁山伯與祝英臺(tái)》──可惜,還是沒(méi)有聽(tīng)完。

      12月29日 星期三 陰

      答記者問(wèn)

      記者:你如何看待如懷才不遇?

      看云:這要看你想“遇見(jiàn)”什么,如果你想的“遇”是升官,是社會(huì)體制內(nèi)的認(rèn)可,那么就在相當(dāng)程度上需要依賴外因,依賴遇見(jiàn)賞識(shí)你的上面人。如果你將得志定位于和學(xué)生一起成長(zhǎng),并且獲得幸福,那么,沒(méi)有人可以擋住你求取和擁有幸福。懷才不遇──對(duì)于我是不存在的。

      一記者:想過(guò)離開(kāi)這里嗎?

      看云:我既不缺房子也不缺錢(qián),為什么離開(kāi)?

      記者:如果在待遇大幅度提高的同時(shí),離開(kāi)可以讓你有更開(kāi)闊的施展空間呢?

      看云:我離不開(kāi)學(xué)生。

      記者:出去也可以教書(shū)啊。

      看云:我舍不得這幫剛剛上路的孩子,雖然地球離開(kāi)誰(shuí)都轉(zhuǎn)動(dòng),可是因?yàn)槲沂菒?ài)他們的,所以總自做多情地以為:離開(kāi)了我,剛剛上路的他們,好比被拋棄的孩子。

      記者:對(duì)于將來(lái),你有什么設(shè)想?

      看云:沒(méi)有,跟著感覺(jué)走吧。事情太多,也沒(méi)有時(shí)間多想。

      記者:你說(shuō)你喜歡過(guò)安靜的生活,講學(xué)對(duì)你的安靜有影響嗎?

      看云:不但沒(méi)有打擾,反而促使我更深入地鉆研教學(xué),更細(xì)致地關(guān)注學(xué)生。

      記者:不明白。

      看云:出去,使我積蓄的能量得以釋放;出去,接受同行的質(zhì)詢挑戰(zhàn),往往回來(lái)覺(jué)得動(dòng)力更足,或者被掏空,于是更加勤勉地讀書(shū)、思考──研究學(xué)生?上а哿μ,否則,閱讀和的量,至少翻倍。

      記者:你說(shuō)過(guò),不以為自己的工作對(duì)孩子一生有重大影響,為什么做的怎么投入?

      看云:是的,我從不高估自己的影響力?墒,我知道,知道只要我愿意,還是可以在他們心里留些愛(ài)的碎片的,為自己留些溫暖的記憶──比如今天你聽(tīng)到的音樂(lè)和兒歌,將來(lái)他們必定想起,人生第一次聽(tīng)《漁舟唱晚》是在我的教室里;第一次整本的背誦一本書(shū),是因?yàn)槲业闹敢;我是他們一生中第一個(gè)用文字記錄他們的苦樂(lè)悲歡的人──他們的爸爸媽媽?zhuān)彩且驗(yàn)槲也砰_(kāi)始留意記錄他們的成長(zhǎng)足跡。蕓蕓眾生,誰(shuí)能影響誰(shuí)?太多的夫妻,都不能彼此*近!而我,能在55個(gè)孩子,一些家庭──留下或大或小或暫或久的影響。這多么好!

      記者:同事說(shuō)你也打孩子,是這樣嗎?

      看云:是的,可是我的打,是洛克式的冷靜理智,所以打得很少,但很有效果。

      記者:最后一次打他還記得嗎?

      看云:我們都記得,是初三下學(xué)期,一次化學(xué)考試之后。我告訴他,以后再不打了。我對(duì)兒子的教育是,小學(xué)階段抓閱讀及行為習(xí)慣的培養(yǎng);初中比較關(guān)注理科和英語(yǔ)成績(jī);高中基本不管。所以我起飛,很大程度要?dú)w功于兒子。在我這里,除了讀寫(xiě)教的良性循環(huán),還有一個(gè)更大的循環(huán),是家庭教育和職業(yè)工作的.循環(huán)。

      12月30日 星期四 陰

      夜里下雪了,早起天寒地凍。地上的薄冰溜溜的滑,我步履蹣跚如同老婦。

      上午第一節(jié)語(yǔ)文課,一進(jìn)門(mén),吃驚不。汉诎迳蠏炝艘涣锱诺牟始垺K麄,小小的他們,竟然會(huì)布置元旦聯(lián)歡的會(huì)場(chǎng)了。

      憤怒

      “……我是一年級(jí)的小學(xué)生了,自己能做的事情自己做。”

      讀完之后,是說(shuō)話訓(xùn)練:“講講你們能做的事吧!

      穿衣、掃地、洗碗、擦桌子、拖地、取奶……所答大致如此,周子善技高一籌:“我會(huì)自己滅爐子!”

      “是你家飯店的爐子嗎?嗬,你真能干!

      李卓然站起來(lái),眉頭緊皺,語(yǔ)氣甚沖:“我家什么事情都是我做。掃地,洗碗,擦桌子,買(mǎi)醬油,買(mǎi)鹽,疊被子──我媽媽真懶,連他們的被子都要我疊。我每天做很多家務(wù),我都累死了!”

      “哈哈哈哈……”

      一片笑聲中,我提高嗓門(mén)才能讓她聽(tīng)見(jiàn):“你知道老師的孩子,小時(shí)候做什么嗎?”

      “不知道!彼龘u搖頭。

      “要吃雪糕自己批,要吃龍蝦自己買(mǎi)、自己剝,老師我只管洗洗炒一下。老師也很懶呢,可是老師孩子的能力鍛煉出來(lái)了。你不覺(jué)得你比別的同學(xué)能干嗎?這就要感謝爸爸媽媽啊!

      “可是我還是覺(jué)得我做的太多了!

      “跟他們談過(guò)嗎?”

      “談過(guò)。”

      “媽媽怎么說(shuō)?”

      “以后倒水就不要干了吧!

      “老師老師我要說(shuō)!毙匣⑼䦶街闭酒饋(lái),“我爸爸讓我給他買(mǎi)煙買(mǎi)酒!”

      “別的事情可以干,買(mǎi)煙買(mǎi)酒不答應(yīng)!”我說(shuō)。

      “可是,他非要我買(mǎi)不可!”又是一個(gè)憤怒的人。

      這就是所謂生成型的語(yǔ)文課堂──從“自己的事情自己做”,一直說(shuō)到了“買(mǎi)煙買(mǎi)酒不答應(yīng)”。

      李旭冉媽媽說(shuō)過(guò):“人家告訴我,你兒子是上名人。上經(jīng)常挨批評(píng)!

      我大為詫異:“沒(méi)有哇。那些人的理解力也太差了!他們眼中的批評(píng),其實(shí)是教師對(duì)孩子可愛(ài)瞬間的記錄!

      不知道今天這張?zhí)樱凹议L(zhǎng)讀者”會(huì)怎么看。希望他們能夠正確對(duì)待。健康、幽默、開(kāi)放的心態(tài),是人生的無(wú)價(jià)之寶──也是父母可以印射到孩子身上的內(nèi)在陽(yáng)光。

      所以,關(guān)于《心平氣和的一年級(jí)》,毫不謙虛地說(shuō),不僅是在教家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí),也在潛移默化中改變著讀帖的成人。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

      一、教學(xué)要求:

      1、學(xué)用字詞句:讀描寫(xiě)春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

      2、寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

      3、讀讀背背:熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫(huà)面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛(ài)惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ),

      4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫(xiě)上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

      5、口語(yǔ)交際:觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      之前組織學(xué)生去春游。

      三、教學(xué)時(shí)間:

      四教時(shí)

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

      學(xué)用字詞句:讀描寫(xiě)春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖

      三、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┘とそ翌}

      1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河,你能看到了什么?/p>

      2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

      (二)讀描寫(xiě)春天的句子

      1、出示句子,誰(shuí)來(lái)讀?

      2、學(xué)生自由練讀短文。

      要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀。

      3、檢查自讀短文。

      4、練習(xí)感情朗讀。

      5、師生共同朗讀。

      (三)找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。

      1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、學(xué)生找出同偏旁的字。

      3、師:為什么有相同的偏旁?

      分別講述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。

     。ㄋ模┓抡绽湔f(shuō)句子。

      1、前階段,我們?nèi)ゴ河,你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎?

      2、學(xué)生仿照文中的句子說(shuō)話。

      燕子在————————————。

      小羊在————————————。

      麻雀在————————————。

      ——————在—————————。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)

      師生同唱《春天在哪里》。

      第二課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      學(xué)習(xí)寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

      認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

      熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫(huà)面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛(ài)惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      田字格

      三、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙翌}

      今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)2。

     。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

      1、審題。

      講清題目的要求:

      1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

     。1)練讀題目。

      (2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫(xiě)字要求。

      2、指導(dǎo)描紅。

     。1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字,說(shuō)說(shuō)筆順。

      (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。

     。3)教師示范撇捺的寫(xiě)法。

      3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

      教師個(gè)別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫(xiě)字,及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

      4、指導(dǎo)仿影、臨寫(xiě)。

     。1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

     。2)教師示范寫(xiě)“杏、笑、春”。

      5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視指導(dǎo),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

      6、反饋。

      展示學(xué)生寫(xiě)得好的字,指出存在的問(wèn)題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

     。ㄈ┳x讀背背(成語(yǔ))

      1、師:春天來(lái)到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園?

      2、教師小結(jié),引出四個(gè)成語(yǔ)。

      3、教師范讀成語(yǔ)歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的`興趣。

      4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

      5、檢查反饋。

      指名背,評(píng)議糾正。

      集體齊背。

     。ㄋ模┳x讀背背(諺語(yǔ))

      1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

      2、學(xué)生講述。

      3、揭示第一則諺語(yǔ):

      意思:一天要在早晨就定好計(jì)劃,多做工作;一年要在春天就早定好計(jì)劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開(kāi)頭最重要,要抓早,不能浪費(fèi)時(shí)間。

      4、讀背第一則諺語(yǔ)。

      (1)學(xué)生自由練讀。

     。2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。

     。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

      5、小結(jié):這句話很簡(jiǎn)單,但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。

      ? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。

      7、檢查讀背情況。

      (1)問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?在什么時(shí)候干什么?

     。2)指名試背第二則諺語(yǔ)。

     。3)說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ),你明白了什么?

      (4)多種形式檢查背誦。

      8、課外延伸:

      像這樣的諺語(yǔ)還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

      第三課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      學(xué)習(xí)想想做做。

      綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫(xiě)上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課程表

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)激情激趣,揭示要求

      1、激情激趣

      過(guò)幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

      你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

      剛才大家的想法都非常的好,其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。

      2、揭示要求。

      這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽?zhuān)屛覀兠總(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

     。ǘ┻m當(dāng)指導(dǎo),自主制作

      1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計(jì)自己的賀卡。

      你打算把這張賀卡做成什么形狀?

      賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫(huà)還是彩紙貼?

      里面寫(xiě)上一句什么祝賀的話送給媽媽?zhuān)?/p>

      2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

      (三)交流成果,體驗(yàn)喜悅。

      1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

      2、夸一夸自己的賀卡。

      3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

     。ㄋ模┙Y(jié)束整理

      1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

      2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

      第四課時(shí)

      一、教學(xué)要求:

      口語(yǔ)交際:觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖

      三、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙翌}審題

      1、出示圖畫(huà),談話揭題。

      看,圖上的小朋友多快樂(lè),因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷!讓我們把自己?dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書(shū):春天來(lái)了)

      2、出示說(shuō)話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

     。ǘ┲笇(dǎo)看圖

      1、指導(dǎo)有順序地觀察。

      春天無(wú)處不在,我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找?按什么順序找?

      按先上后下,先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物?遠(yuǎn)處畫(huà)了哪些景物?

      2、指名回答上面的問(wèn)題。

      教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書(shū),按下列順序排好:

      燕子柳樹(shù)桃樹(shù)-―――――

      孩子春筍小草――――――

      藍(lán)天白云麥苗――――――

     。ㄈ┲笇(dǎo)說(shuō)話

      1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話。

      2、指導(dǎo)學(xué)生按板書(shū)的順序逐一說(shuō)好每一種景物。

      3、指導(dǎo)說(shuō)一句結(jié)束的話。

      4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō),可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。

      (四)當(dāng)眾練說(shuō)

      1、分小組交流。

      2、小組推選代表在全班交流。

      誰(shuí)講的好,就獎(jiǎng)給小紅花。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達(dá)自己的感受。

      教學(xué)目的:

      1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

      2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

      3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體、兒童作品。

      課時(shí)2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

      2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

      3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。

      教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。

      一、組織教學(xué)

      檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

      二、講授新課

      1、導(dǎo)入課題,并板書(shū)。

      我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà),這些小朋友的畫(huà),還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。(板書(shū)課題)

      2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。

      《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車(chē)》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》??

      a教師示范講解欣賞方法。

      b分組討論。

      小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?

      c全班交流。

      三鞏固練習(xí)

      學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。

      四課堂總結(jié)

      總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

      第二課時(shí)

      拓展課:《外國(guó)小朋友的畫(huà)》

      教學(xué)目的:

      1.通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

      2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

      3.通過(guò)作品不同內(nèi)容的講解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。

      教學(xué)重點(diǎn):

      講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。教具:多媒體課件、兒童作品。

      教學(xué)過(guò)程:

      世界上有很多國(guó)家,外國(guó)小朋友的畫(huà)每個(gè)國(guó)家都有很多像我們?cè)趯W(xué)校念低年級(jí)的同代人,他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活的呢?他們

      畫(huà)了很多反映生活情趣的.外國(guó)小朋友的畫(huà),外國(guó)小朋友的畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,增加對(duì)外國(guó)小朋友的了解。

      一、學(xué)生自由欣賞:提示,外國(guó)小朋友是怎樣學(xué)習(xí)、生活的?

      二、教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞(逐幅領(lǐng)會(huì))。

      《舞蹈》(美國(guó))一個(gè)女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺(tái)上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動(dòng)的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動(dòng)的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國(guó)的土風(fēng)舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來(lái)了(這時(shí)教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂(lè)的氣氛之中。這幅畫(huà)的小女孩占了整個(gè)畫(huà)面,作了局部的精細(xì)的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個(gè)性。

      《中國(guó)元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點(diǎn)起千萬(wàn)盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動(dòng)起來(lái),元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內(nèi)容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長(zhǎng)安安福門(mén)外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬(wàn)盞燈,看上去像一棵巨大的開(kāi)滿燈花的樹(shù),人們?cè)谄湎绿じ铓g樂(lè)三宵。以后燈飾不斷改進(jìn),越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國(guó)血統(tǒng)的群眾很多,到了農(nóng)歷正月十五夜,同樣按中國(guó)傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫(huà)以觀燈的人物為主,作歡樂(lè)有趣的描繪。兩個(gè)小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看

      美麗的花燈。畫(huà)面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無(wú)比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫(huà)。

      《賽車(chē)》(新加坡)兒童都有好動(dòng)的個(gè)性,體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的場(chǎng)面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的,畫(huà)面表現(xiàn)出賽場(chǎng)內(nèi)外的真實(shí)情景,兩個(gè)參加賽車(chē)的小運(yùn)動(dòng)員,勢(shì)均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭(zhēng)取第一。運(yùn)動(dòng)員畫(huà)在畫(huà)面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫(huà)面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過(guò)運(yùn)動(dòng)員,看見(jiàn)遠(yuǎn)處看臺(tái)上眾多的小觀眾熱情地鼓勵(lì)他們賽出成績(jī),“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場(chǎng)上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫(huà)用紅、黃、褐三種主要顏色畫(huà)成,更渲染了比賽的激烈程度。

      《咬蘋(píng)果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋(píng)果比賽的游戲。用線吊著的蘋(píng)果,又大又圓又晃蕩不定,實(shí)在不好咬。看,三個(gè)參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋(píng)果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭(zhēng)取最先咬著蘋(píng)果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會(huì)神的目光中,好像聽(tīng)到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫(huà)面,作者全是用紅色黑色及少許的藍(lán)色畫(huà)成,看了這樣的色彩,你會(huì)有什么感覺(jué)?[

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

      教學(xué)內(nèi)容

      1、聽(tīng):《夢(mèng)幻曲》

    2、認(rèn):小提琴與大提琴

    3、動(dòng):音樂(lè)游戲《都睡著啦》

      教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)欣賞《夢(mèng)幻曲》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的 情緒,理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;

    2.通過(guò)欣賞,感受音樂(lè)中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂(lè)情境;能區(qū)別樂(lè)器小提琴和大提琴。

    3.通過(guò)音樂(lè)游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):聽(tīng)賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂(lè)器大提琴獨(dú)奏營(yíng)造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂(lè)曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。

    2、難點(diǎn):能隨著樂(lè)曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    鋼琴、錄音機(jī)等

    教學(xué)流程

      一、組織教學(xué)

      二、新課導(dǎo)入

      三、新課教學(xué)

    四、綜合游戲

    五、小結(jié)

      課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;

      師生問(wèn)好

      師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè))對(duì),她在聽(tīng)音樂(lè),是什么音樂(lè)這么好聽(tīng),讓我們也來(lái)聽(tīng)一下

      1、初步完整感受

      師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。

      課件出示:聽(tīng)這首樂(lè)曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法? 師:噢,有些小朋友說(shuō)聽(tīng)了想打瞌睡,有些小朋友說(shuō)想睡覺(jué),那小朋友你們平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的呀?

      師:你是倒在床上就睡著的嗎?

      2、分段聆聽(tīng)

     。1)第一樂(lè)段

      師:天色暗了下來(lái),四周靜悄悄的,小朋友要睡覺(jué)了,你是怎樣睡覺(jué)的`嗎?

      師:小朋友,你們覺(jué)得這段音樂(lè)是怎樣的感覺(jué)?很吵鬧嗎?

      師:小朋友你能把這段音樂(lè)用線條或顏色畫(huà)出來(lái)嗎?

      (2)播放第二段音樂(lè),及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥(niǎo),在森林里快樂(lè)的飛翔舞蹈,看見(jiàn)美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛(ài)的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂(lè))

      師:恩,原來(lái)這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來(lái)學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?

      師:小朋友你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)? 請(qǐng)小朋友

     。3)完整體驗(yàn)

      師:舒曼叔叔寫(xiě)的《夢(mèng)幻曲》好聽(tīng)嗎?喜歡不喜歡?那好,咱們?cè)俾?tīng)一遍。

      師:你知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的嗎?

      介紹大提琴:(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,

      師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲

      師:看來(lái)每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過(guò)聽(tīng)賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

      要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽(tīng)的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

      教學(xué)目的:

      提高學(xué)生的聽(tīng)力、學(xué)會(huì)實(shí)地傾聽(tīng)各種聲音;辨析和記敘最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音。

      一、活動(dòng)新內(nèi)容:

      下面我們要搞一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)寫(xiě)在下面了,請(qǐng)你仔細(xì)看一看。如果看懂了,就請(qǐng)你在后面的空格里打“√”;如果沒(méi)有看懂,可以舉手問(wèn)老師。

      1.請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)出熱鬧環(huán)境中的各種聲音,并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音!

      2.請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)出安靜環(huán)境中的各種聲音,并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音。□

      3.請(qǐng)你和同學(xué)交流所聽(tīng)到的聲音,感覺(jué)豐富多彩的聲音!

      二、快樂(lè)十分鐘:最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音

      1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下,把教室的門(mén)和窗都關(guān)起來(lái),大家屏住呼吸,靜靜坐好,豎起耳朵,一起靜靜地聽(tīng)2分鐘,在聽(tīng)到的各種聲音中辨別出最近的聲音?什么是最遠(yuǎn)的聲音?請(qǐng)用一些比喻,讓別人覺(jué)得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。

      2.請(qǐng)老師帶著全體同學(xué)一起走出教室,來(lái)到操場(chǎng)一角。請(qǐng)你們閉著眼睛,靜心傾聽(tīng)2分鐘。在聽(tīng)到的各種聲音中辨別出最近的聲音?什么是最遠(yuǎn)的聲音?請(qǐng)用一些比喻,讓別人覺(jué)得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。

      3.和同學(xué)交流交流,他們聽(tīng)到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音和你聽(tīng)到的一樣嗎?他們聽(tīng)到的聲音是哪些?為什么你們聽(tīng)到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音不一樣呢?或者說(shuō),為什么你們聽(tīng)到的最近的和最遠(yuǎn)的聲音都是一樣的呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

      三、出些好題目:

      四、寶葫蘆提示:

      1.在教室里靜靜地聽(tīng)上2分鐘,你能聽(tīng)到幾種聲音,最遠(yuǎn)的聲音在哪里?最近的聲音在哪里?聲音像什么一樣?

      2.到操場(chǎng)去靜靜地聽(tīng)上2分鐘,你能聽(tīng)到幾種聲音,最遠(yuǎn)的聲音在哪里?最近的聲音在哪里?聲音像什么一樣?

      3.回到教室,和同桌比一比,誰(shuí)聽(tīng)到的聲音多?聽(tīng)到了哪些相同的聲音?你覺(jué)得你耳朵靈不靈?

      五、好詞句超市:

      時(shí)鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車(chē)、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥(niǎo)的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風(fēng)吹樹(shù)枝沙沙響、翻報(bào)紙的聲音、走廊的'腳步、遠(yuǎn)處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車(chē)、叫喊、叫賣(mài)、風(fēng)聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?

      六、請(qǐng)你寫(xiě)作文(寫(xiě)在作文本上):

      先想想,你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容?希望你能在35分鐘的時(shí)間里,寫(xiě)出20xx字左右的文章來(lái)。你準(zhǔn)行!如果你還想多寫(xiě)一點(diǎn),那就更歡迎啦!

      請(qǐng)將你最滿意的作文題目寫(xiě)在作文的第一行。

      寫(xiě)完后請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下,你的文章寫(xiě)了多少字?;你的文章寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間?。

      七、作文反光鏡:

      請(qǐng)給自己的文章評(píng)等級(jí)。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線,再在“太陽(yáng)(優(yōu)秀級(jí))、月亮(良好級(jí))、星星(合格級(jí))”三個(gè)等級(jí)里選定一個(gè)等級(jí)打“√”。

      太陽(yáng)□月亮□星星□

      八、小伙伴點(diǎn)評(píng):

      請(qǐng)你的小伙伴閱讀你的文章?纯次恼麻_(kāi)頭寫(xiě)得怎么樣?結(jié)尾寫(xiě)得怎么樣?有沒(méi)有寫(xiě)得好的詞句?并且說(shuō)說(shuō),為什么寫(xiě)得好。當(dāng)然,也可以請(qǐng)小伙伴給你的文章提點(diǎn)小意見(jiàn)嘍。〞r(shí)間:5分鐘)

      點(diǎn)評(píng)同學(xué)簽名:

      九、閱讀高架路

      如果你還有時(shí)間,請(qǐng)趕快閱讀下面的文章。

      懶漢缺什么

      莊子上的懶漢,有一天對(duì)阿凡提說(shuō):“阿凡提,吩咐你的妻子做頓好飯,我要上你家作客哩。”

      “好的,好的!卑⒎蔡岽饝(yīng)了他。

      到了約定的那天,懶漢一大清早就來(lái)了,進(jìn)門(mén)就嚷道:“哎,阿凡提,快提壺水來(lái),咱們洗洗手,好吃飯。”

      阿凡提拿過(guò)水壺,一邊給懶漢手上澆水,一邊說(shuō)道:“咳,飯到現(xiàn)在還端不出來(lái)哩。”“什么?為什么?”懶漢問(wèn)道。

      “什么齊了,可是,就差那么一件東西,就差那么一件小小的東西。”

      “什么東西呀?”

      阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前,說(shuō)道:

      “干活的手啊!”

      十、寫(xiě)點(diǎn)讀后感:

      為什么阿凡提要答應(yīng)請(qǐng)懶漢吃飯呢?

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)加法+和等號(hào)= ,學(xué)習(xí)列加法算式。

      2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)運(yùn)算活動(dòng)的樂(lè)趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃 3 個(gè),貼絨教具梨 5 個(gè), 2+1=3卡片 和+ 、 -的圖片、操作紙,教育掛圖。

      2、分組活動(dòng)材料:寫(xiě)有 5 以內(nèi)加法算式蘋(píng)果卡片若干、樹(shù)卡片若干 。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)學(xué)生理解5以內(nèi)的加法含義。

      1、師:今天老師買(mǎi)了幾個(gè)玩具娃娃,老師先買(mǎi)了 2 個(gè)玩具娃娃,又買(mǎi)了一個(gè)玩具娃娃,老師一共買(mǎi)了幾個(gè)玩具娃娃?

      2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)符號(hào)+ 、 =

      師:哦,是的小朋友們真棒,是的 2 個(gè)玩具娃娃加上 1 個(gè)玩具娃娃,一共有 3 個(gè)玩具娃娃。 (教師邊說(shuō)邊列出2+1=3的算式。 )

      師:小朋友們看這里除了數(shù) 字之外有兩個(gè)特別的符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?師出示+這個(gè)是什么符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?你們覺(jué)得這個(gè)是什么意思?師出示 =這個(gè)是什么符號(hào), 你們認(rèn)識(shí)它嗎? 你們覺(jué)得這個(gè)是什么意思?

      師小結(jié):告訴學(xué)生: +叫加號(hào) ,讀作加上 。 +表示把東西合并起來(lái),東西變多了。 =叫等于 , =是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊 的這個(gè)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生正確地讀算式2+1=3這個(gè)有數(shù)字和這+ 、 =加起來(lái) 的叫做算式。

      二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

      1、教師邊演示貼絨教具邊口述應(yīng)用題。

      師:老師又買(mǎi)了幾個(gè)梨,分別在紅盤(pán)子里放了 2 個(gè)梨,黃盤(pán)子里放了 3 個(gè)梨,兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨呀?

      師:今天老師要交給小朋友一個(gè)任務(wù),看著這個(gè)圖用一個(gè)算式來(lái)表示出 來(lái),這個(gè)任務(wù)你們能不能完成呢?(請(qǐng)小朋友拿出操作紙)

      交流分享:說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨?

      師:小朋友們你們的任務(wù)都完成了嗎?小手舉高讓我們一起來(lái)探討一下你們完成任務(wù)的'情況。

      三、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容列式你計(jì)算。

      師:小朋友完成任務(wù)的情況可真好。±蠋煍[好水果后,就去花園散散步, 那你們看, (出示圖)這里的花有什么不一樣的地方呢?(請(qǐng)學(xué)生回答) 那你們能不能用這些花列一個(gè)加法算式題呢?請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋看 誰(shuí)最快列出算式題(請(qǐng)學(xué)生列算式,回答)

      四、學(xué)生分組活動(dòng),鞏固 5 以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

      師介紹分組材料。

     。1)師:老師去了花園后,走著走著就來(lái)到了果園,可是果園的伯伯說(shuō): 要進(jìn)果園要算出果子上的算式把果子送到果子樹(shù)上,都算對(duì)了才讓老師進(jìn)去,可是果子太多了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師算一算好嗎?

     。2)學(xué)生操作練習(xí),教師觀察學(xué)生列式及運(yùn)算情況。

     。3)師集中同學(xué)看學(xué)生掛果子情況。

     。4)師:謝謝你們喲,幫了老師一個(gè)大忙了。

      五、教學(xué)結(jié)束。

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