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母雞媽媽生蛋托班教案（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的托班教案:母雞媽媽生蛋，僅供參考，大家一起來看看吧。
母雞媽媽生蛋托班教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
最近我們班正在進(jìn)行《小雞出殼》這一個(gè)主題活動(dòng)，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時(shí)候，他們顯得特別感興趣。因?yàn)槲覀兪峭邪�，這個(gè)年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對(duì)于這種仿生詞比較喜歡，于是我也就很順其自然的問孩子們：“老母雞腳咯咯噠，是在干什么呢？”孩子們沒有吱聲。隨著城市化的邁近，他們幾乎沒有機(jī)會(huì)看到老母雞生蛋了，所以這方面的知識(shí)比較匱乏。但是他們對(duì)于這樣的事情很感興趣，于是我決定以此作為一個(gè)切入口吸引孩子們的注意力，同時(shí)在我們的教學(xué)目標(biāo)中也有關(guān)于形狀認(rèn)識(shí)的具體目標(biāo)，我們班的孩子對(duì)于形狀比較敏感，平時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中也有關(guān)于這方面的操作。再加上我們井亭幼兒園是以科技為特色的，綜上所述我就醞釀了“老母雞生蛋”這一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
母雞媽媽生蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞生蛋
老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好朋友，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
反思： 作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的.年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是比較高的，我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
母雞媽媽生蛋托班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：雞蛋。
2、圖片：雞1，孵化雞蛋。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過程
一、觀察圖片
引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？
教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
二、觀察了解雞蛋的`外形特征
1、出示雞蛋
師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。
3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫：母雞生蛋
1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。
2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)
1、比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。
2、表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
兒歌：老母雞
老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。
母雞媽媽生蛋托班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地表達(dá)自己的想法，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、今天呀，徐老師請(qǐng)來了一位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)
2、教師提問：它是怎么唱的?
3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì)飛，捉蟲…)
二、利用圖片進(jìn)行講述，初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?
2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教師：老母雞又會(huì)生蛋，我們表揚(yáng)表揚(yáng)它“老母雞真能干”。
3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。
三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?
⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。
⑵用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
⑶重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句，念的時(shí)候注意節(jié)奏。
⑷請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
四、出活動(dòng)室。
幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
以談話的`方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。
兒歌：
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
活動(dòng)反思：
有待改進(jìn)與不足的地方：
1.語言運(yùn)用：無論是口頭語言、引導(dǎo)語，還是肢體語言，都應(yīng)再精煉、簡潔、生動(dòng)、淺顯，富有激情。
2.師幼互動(dòng)：好的教育是雙向的交流，而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中，應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法，適時(shí)地給于引導(dǎo)。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居，一切跟著教師的思路走，走一個(gè)過程。
母雞媽媽生蛋托班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察知道雞蛋的外形特征可以用橢圓表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3.能夠大膽地添畫，樂于參加繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋一個(gè)
油畫棒、圖畫紙
活動(dòng)過程：
一、出示圖片
1.引導(dǎo)幼兒說一說圖上有什么？老母雞在干什么？
2.教師念兒歌《老母雞》，引起幼兒對(duì)母雞生蛋引起關(guān)注。
二、了解雞蛋的外形特征。
1.出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說雞蛋是什么樣子的？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。
3.集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的'正確方法。
三、幼兒添畫：母雞生蛋。
1.引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍空白的地方添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。
2.教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
四、展示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)。
1.比一比，看誰的母雞生的蛋又多又大。
2.表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
附：兒歌《老母雞》
老母雞，真能干。會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。生下許多大雞蛋，咯噠咯噠叫得歡。
母雞媽媽生蛋托班教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在區(qū)別“一個(gè)和許多”的基礎(chǔ)上，初步感知“一個(gè)和許多”的關(guān)系（即：許多可以分為一個(gè)、一個(gè)……一個(gè)、一個(gè)……合起來有許多）。
2.培養(yǎng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“母雞生蛋”兒歌錄音帶一個(gè)（幼兒已能初步跟著念兒歌）；盛放許多雞蛋的籃子一個(gè)。
2.人手一份資料，母雞頭飾一個(gè)，煮熟的雞蛋一個(gè)。
3.黃色吹塑紙（或薄的'海綿）上面有“鋪著稻草”樣的約有1米×1米大的“雞窩”一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1.放錄音“老母雞本領(lǐng)大”，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
2.玩“母雞生蛋”游戲
�。�1）教師拿出許多母雞頭飾，問幼兒：有多少？（許多）
（2）讓幼兒每人取一個(gè)頭飾戴上。問幼兒：你取了幾個(gè)？（一個(gè)）
�。�3）教師問：剛才有許多母雞頭飾，現(xiàn)在沒有了？（給小朋友拿走了……）
小結(jié)：剛才有許多頭飾，給小朋友拿一個(gè)，拿一個(gè)……都分完了，原來許多頭飾，可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
（4）同上法教師分發(fā)人手一個(gè)雞蛋，幼兒感知有許多雞蛋分給一人一個(gè)，一人一個(gè)……
�。�5）幼兒聽錄音，進(jìn)行“母雞生蛋”游戲：幼兒聽錄音跟著念兒歌，學(xué)母雞動(dòng)作四散走。當(dāng)念到：“生下一個(gè)大雞蛋”時(shí)，提醒幼兒趕緊將手中雞蛋輕放到雞窩里去，表示母雞“生下了一個(gè)蛋”。
問：雞窩里剛才一個(gè)蛋也沒有，現(xiàn)在有多少？（許多）
雞窩里怎么會(huì)有許多雞蛋的？（我們學(xué)老母雞生下的）
教師小結(jié)：你一個(gè)、你一個(gè)、你一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)、一個(gè)……合在一起就是許多。
�。�6）幼兒每人從雞窩里取一個(gè)蛋后，教師問：剛才雞窩里有許多蛋，現(xiàn)在怎么沒有了？
（7）此游戲可再重復(fù)一遍，以使幼兒再現(xiàn)感知“一個(gè)和許多”關(guān)系。
3.幼兒把手中的一個(gè)蛋放在教師所提的籃子里，邊放邊說：我放一個(gè)蛋。然后逐一跟隨老師身后，待幼兒全部放好，教師讓幼兒看看籃子里的蛋――又是許多蛋。送到廚房煮，燒成美味的茶葉蛋。給小朋友下午當(dāng)點(diǎn)心吃。 兒歌：老母雞，真能干。會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。呱呱嗒，呱呱嗒。生下一個(gè)大雞蛋
母雞媽媽生蛋托班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽玩玩的過程中感受音樂，理解內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
2、在活動(dòng)過程中體會(huì)母雞生蛋的愉快情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲
2、母雞頭飾、用作草窩的墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片
活動(dòng)過程：
一、練聲活動(dòng)：
1、老師戴上母雞頭飾，提問：我是誰？我要來找找我的小雞，練聲：“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)生蛋、會(huì)捉蟲）我們把母雞的'本領(lǐng)唱現(xiàn)出來好嗎？
�。薄。病 。场。磡 ５ ——|�。怠。础。场。瞸�。薄獆
母 雞 真 能 干 母雞 會(huì) 捉 蟲（會(huì)生蛋）
母 雞 怎 樣 叫 咕 達(dá) 咕 咕 達(dá)
二、新授歌曲：
1、母雞是怎么叫的呢？（咕咕達(dá)|咕咕達(dá)）
我們一起來學(xué)一學(xué)母雞的叫聲。（老師出示圖譜）
母雞生了一個(gè)大雞蛋，好高興哦，它要把這個(gè)好消息告訴許多人，我們來幫它告訴，好嗎？（咕咕達(dá)，生蛋咯）
2、老母雞生完蛋好高興，好想唱歌，我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么？（教師范唱歌曲）。
3、提問：（1）、母雞的本領(lǐng)真大，你聽出來它會(huì)干什么了嗎？（會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋）跟讀歌詞：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋。
�。�2）、老母雞生了一個(gè)什么樣的雞蛋？跟讀歌詞：生下一個(gè)大雞蛋
�。�3）、它生了一個(gè)大雞蛋以后很高興，跟讀歌詞：咕達(dá)咕達(dá)叫得歡
�。�4）、它是怎樣叫的？咕咕達(dá)，生蛋咯！
4、我們?cè)僖黄饋碚f一說老母雞的本領(lǐng)。（完整跟讀歌詞）
5、你們想不想做老母雞呀？那今天老師就請(qǐng)小朋友來做老母雞，在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前，我們一起來學(xué)老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲：
1、下面我要請(qǐng)老母雞們蹲到草窩上去生蛋，自己去找一個(gè)小窩，蹲下，準(zhǔn)備生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯！該回去睡覺了，教師彈搖籃曲幼兒回座位，做睡覺的動(dòng)作。
2、1351.天亮咯！起床咯！老母雞又要準(zhǔn)備生蛋了，再去找一個(gè)草窩，蹲下，隨音樂唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀，把老母雞高興的聲音唱出來。
四、結(jié)束活動(dòng)：
老母雞們，我們拿著墊子到外面去生蛋吧！
母雞媽媽生蛋托班教案 7
設(shè)計(jì)理念：
活動(dòng)《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內(nèi)容淺顯，瑯瑯上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語句適合小班年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒以無意注意為主，所以為了吸引孩子的注意力，我把肢體語言與活動(dòng)相結(jié)合起來，讓幼兒對(duì)兒歌感興趣，并從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把母雞形象用動(dòng)作生動(dòng)的表現(xiàn)出來。這樣的'活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)培養(yǎng)說話能力也有好處，使孩子在老師的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)地參加語言活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)玩具若干個(gè)，小架子（上、下兩層）1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）
3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。
�。ǘ┯糜螒蚍ū鎰e上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果（請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請(qǐng)小朋友將蘋果從樹上摘下來）
（三）看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》
教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
母雞媽媽生蛋托班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。
2、感受繪畫游戲的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、引題
“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。
2、幼兒跟著老師一起來活動(dòng)。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”
二、教師示范
1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個(gè)圈圈孵出來，一個(gè)蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。
2、個(gè)別示范。
三、幼兒做畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)
2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。
3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。
活動(dòng)反思：
教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。
教師在示范的同時(shí)，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會(huì)更專注，適度的運(yùn)用一定的手勢及夸張動(dòng)作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請(qǐng)一位小朋友上來示范動(dòng)作，同化的作用得到深化，幼兒也會(huì)更愿意傾聽和模仿，深度加強(qiáng)。
每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化，互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的.思想，同時(shí)也有利親近兩者的情感。
不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。
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