綜合實踐教案合集15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐教案1
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環(huán)境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班學生的好奇心、擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班學生的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。
活動目標：
1． 通過觀察“天上”的星星，讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)學生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
教學重難點
培養(yǎng)學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
活動準備：
1． 電腦，有關星星的教學軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
活動過程：
開始部分：
�。�1）“機器人”邀請學生到太空游玩，激起學生興趣。
�。�2）請學生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
�。�3）請學生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內(nèi)容是關于太空的錄象。
�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的.魚兒那么多。
（5）告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。
�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學生科學家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
基礎部分：
1， 出示范例“彗星”，引起學生興趣。
�。�1） 請學生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？
�。�2） 請學生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
�。�3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學生掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結：讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結束部分：
�。�1） 學生做《機器人模仿操》。
�。�2） 學生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數(shù)次。
�。�3） 玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動方法，學生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b 學生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
�。�4） 游戲評價
為勝利的一組學生頒發(fā)獎勵，結束活動離開活動室。
綜合實踐教案2
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學校的推薦主題和學生的.實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內(nèi)容。其教學目標是：
�、僮寣W生明確進行課間活動的重要性和必要性。
�、谑箤W生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應當制止。
③培養(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
�、芘囵B(yǎng)學生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
�、贂O計簡單的調(diào)查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結果做出一定的解釋。
�、趯W會初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③了解并體驗到調(diào)查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創(chuàng)設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發(fā)與引導。（1課時）
�、僬勗捯耄和瑢W們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑В何覀儸F(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。
（這一環(huán)節(jié)的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調(diào)查與認識。（約3課時）
�、賹W習調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學生使用。
綜合實踐教案3
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。
活動目標
1. 通過活動，增強安全防護意識，樹立珍愛生命的情感。
2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標志和安全警示標志，了解它們的意義和作用，知道上學途中應該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識。
3. 針對上學路上的安全隱患，制訂防患措施，學會如何面對潛在的安全隱患，掌握相應的自護和防范技能。
4. 能清楚地表達自己的意愿，能運用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動重難點：增強學生的安全防范意識，能辨認各種交通標志和安全警示標志。
活動準備：準備一些交通標志和安全警示標志的符號。
活動時間：3 課時
活動過程
第一課時
一、本次活動分為二個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)讓學生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的.安全隱患;
第二個環(huán)節(jié)是讓學生自己動手制作、安置安全警示標志以及設計其它校園安全警示活動。
二、活動過程
(一)活動準備
表1：學校安全隱患統(tǒng)計表
表2：學校安全事故統(tǒng)計表
(二)活動過程
第一環(huán)節(jié)：
1.成立調(diào)查組。
根據(jù)學生的興趣、特點及活動需要將學生分成三大組。
�、賹嵉乜疾旖M：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設施。
②事故調(diào)查組：到學校相關部門調(diào)查了解學校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標志搜集組：讓學生搜集各種安全警示的標志，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調(diào)查。
�、賹嵉乜疾�
利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學校安全隱患情況)
�、谑鹿收{(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認真填寫《學校安全事故統(tǒng)計表》。
③安全警示標志搜集
學生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
(一)談話導入：
通過前階段對學校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關校園安全的問題嗎?(學生紛紛表示愿意)
(二)成果匯報展示
下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學展示自己的研究成果。
�、僬垖嵉乜疾旖M推選一名同學，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)
�、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
�、芙處熜〗Y引導學生討論交流：同學們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
⑤各小組討論后各自提出合理化建議。
�、藿處熞龑В和瑢W們的金點子真不少。大家知道本學期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W生的設計意向。
(三)各小組設計校園安全警示活動。
(1)如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點(出示幻燈提供幫助)設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。
(2)動手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。
小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。
(3)展示設計成果
請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。
請采取其它方式警示校園安全的同學上臺說說你的創(chuàng)意。
(四)安置安全警示標志(課后延伸)
請同學課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
三、活動評價
1、學生通過活動是否認識、分辨安全警示標志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關注生命、關愛他人的社會責任感，是否自覺地做一個文明的社會人。
6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會欣賞別人。
綜合實踐教案4
教學內(nèi)容
1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）
二：教學目的
1：通過本節(jié)課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2：通過學習培養(yǎng)學生團結、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
三：教學步驟
1：課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動作的.講解示范練習 (重點) (14分鐘)
(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動作示范
3：運球基本動作的講解示范練習 (10分鐘)
(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學們分析講解練習
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學們反應能力，移動速度
5：課堂小結
四：教學方法
1：以學生為主，教師為輔，探索性學習
2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學生學習與啟發(fā)式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進攻 運球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實踐教案5
教學目標：
1 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力
2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。
課前準備：
1 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。
2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序�？筛鶕�(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。
教學步驟：
一 導入
常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的`閃閃群星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經(jīng)過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。
請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）
三 民族魂——魯迅
兩組同學都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。
甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>
乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）
四 人物面對面
采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。
甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）
乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。
甲：劉櫻潔等《火柴天堂》
乙：祝夢嬌等《巴黎圣母院》
六 評價
1 請同學評價，談自己的看法。
2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。
綜合實踐教案6
活動目的：
l、通過活動使學生進一步感知元角；
2、使學生初步學會使用人民幣進行簡單的交易活動；
3、通過活動培養(yǎng)學生綜合能力和數(shù)學意識；
4、通過活動教育學生愛護人民幣。
活動準備：
1、學生捐出自己的舊文具、舊玩具l～2個。
2、學生將捐出的舊文具、舊玩具等標上合適的價格。
3、學生帶5元以內(nèi)的零錢。
4、課前要求每個學生利用雙休日隨家長一道去商場觀察售貨員和顧客實際售貨和購貨的全過程。
活動過程：
一、導入
我們知道，在生活中人民幣是用來進行商品交易活動的，今天我們在這里舉辦一個“小小商品交易會”，看一看小朋友會不會熟練地使用人民幣來購買商品。
哎，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買東西，有小學生去買各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領巾、鋼筆、墨水、練習本等等；有叔叔阿姨去買調(diào)味品：味精、醬油、黃酒等等；還有小朋友去買各種玩具，在天熱的時候，更是有好多人去買各種價錢不一樣的冷飲，雖然有的商品也標明了價錢，可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢，他能不看標價就很快地報出商品的單價，準確地算出商品的總價，并能夠熟練地收錢、找錢，他的本領是怎樣練出來的`呢？
�。ū吵錾唐返膯蝺r，熟練地計算，還要掌握人民幣元、角之間的關系。）
師：小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會”，今天我們也要來練一練快記商品單價、算帳、收錢和找錢的本領。
二、練一練
1、看準答得又對又快。
角幣有哪幾種？
元幣有哪幾種？
請小朋友看大屏幕，練一練，出示元、角的加減法。
2、接下來，我們要來練一練售貨員的基本功了，看看誰在老師規(guī)定的時間內(nèi)記住的商品的單價多？
屏幕出現(xiàn)各類商品的單價表。
教師計時，找五個左右的學生報出商品的單價。
師：剛才小朋友對商品單價記得很好，在實際售貨時我們不但要熟記商品的價格；還要能夠熟練地算出商品的總價和找回的錢數(shù)。如果老師給每一小組10元錢，請你們小組商量一下，你們準備買什么？還應該找回多少錢？請組長把你們想買的商品記下來，包括多少錢，找回多少錢？
小組討論，投影交流。
[點評：這是小組間的第一次合作，小組商量要買哪些東西，可以培養(yǎng)學生為別人著想，團隊精神，因為要買的東西不是個人想買什么就買什么，還要為別人考慮，要征得小組的同意]
3、小朋友再看大屏幕，分組回答（每2組1道題，共同討論回答）。
�。�1）用3元錢買一串2元3角的葡萄，應找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
�。�2）用20元錢買一本12元的作文書，應找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
（3）用5元錢買一支2元8角的圓珠筆，應找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
兩個小組互相補充。
[點評：這是小組間的第二次合作，找回的錢的拿法有很多種，小組合作想，可以“集思廣益”。]
4、推銷商品。
各個小組剛才討論得很熱烈，解決問題的辦法也很多，會了算帳，找錢，那你會不會推銷你的商品呢？下面請你們小組商量一下，你們準備怎樣推銷你們小組的商品？（買一送一、打折、）
小朋友可以根據(jù)自己的喜愛和需要選購商品，但是你們小組能不能全部出去采購，你們商量一下怎么辦？有沒有好的辦法？（每組選出售貨員）
[點評：這是小組間的第三次合作，三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說說推銷方法，想出各種各樣的推銷手段吸引顧客，并從組里選出四位比較負責的組員擔任售貨員的工作，這需要大家在對自己作出評價后精挑四人。]
三、購物和售貨
下面我宣布“小小商品交易會”現(xiàn)在開始。
[點評：這次可以說是全班同學的大合作，商品買賣要和很多人合作，和售貨員，和顧客，包括有同學缺錢了，就要商量問其他同學借等等。]
四、活動小結
1、交流每組營業(yè)額。
2、全班商量這些錢怎么辦？決定：捐給殘疾人，表揚。
五、全課總結
今天我們的“小小商品交易會”開得非常成功，小朋友正確地用人民幣買了自己喜歡的商品，擔任售貨員的同學還學會了為大家服務，今后我們應當在實際生活中多鍛煉自己，真正學會購買商品，另外小朋友們還應注意，人民幣是我們國家的法定貨幣，上面有中華人民共和國的國徽，大家在使用人民幣時要愛護人民幣，節(jié)約用錢，珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動成果。
綜合實踐教案7
教學目標:
1要求學生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學習、合作探究從而完成活動任務。
2 其次，在制作《我們心中的科學家》手抄報活動中，要求學生把自己搜集的關于科學家的 資料進行篩選，從而制作出精美的手抄報，在體會科學的貢獻 的同時，認識到科學家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學家是我們學習的榜樣。道科學家是我們的學習榜樣。
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課。
1. 找蔡倫造紙術的資料讀給學生聽.
2. 聽了這段故事中的`人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學家的資料？
3. 好現(xiàn)在就請同學們一同參與本課的活動，認識更多的科學家？
二、 活動一
預習了課文，誰能結合課文來說說主要內(nèi)容嗎？ 同學們我們能過上今天的生活，科學家的貢獻是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請你說一說，哪位科學家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：
1、同學們，我們知道科學家的發(fā)明，打開了人類認識世界的大門。 （出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學家簡介資料）
2、以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？
3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學家的稱譽的？
4、科學家的貢獻也讓我們認識到他們是我們永遠值得學習的榜樣，說一說你打算向哪一位科學 家學習？你現(xiàn)在又該如何做？
三、活動二
編繪《我們心中的科學家》手抄報 了解了這么多關于科學家的故事，請同學們以小組為單位動起你的小手，制作一張《我們 心中的科學家》手抄報，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有關科學家的圖片和文字資料。 (2)、準備 4 開紙一張，彩筆。 (3)、在紙上設計版面。 （4）根據(jù)版面設計，用搜集的材料編寫每個欄目中的內(nèi)容。 （5）進行版面美術裝飾。 （6）要求圖文并茂。
2、（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報樣本，為學生設計自己的小報提供參考。 （2）指導學生制作手抄小報。 3、作品展示與評價
四、活動小結：
本次活動中，同學們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團結合作的精神，能積極參與活動中，態(tài)度 認真，希望同學們在“活動延伸”環(huán)節(jié)中能認真制定活動方案并實施。
綜合實踐教案8
教學目的：
使學生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對花的興趣，受美的熏陶。
教學時間：
1課時
教學過程：
1同學們，這學期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動，并把收集的'資料進行了整理，歸納，這天我們一齊來交流下我們的研究成果吧！
2、先請各組組長介紹下你們的研究資料。
各組長進行匯報。
3、分組進行交流
國花組：介紹牡丹的小常識、關于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展
各國國花組：介紹各個不同國家的國花資料
市花組：介紹各個不同城市的市花
傳說故事組：介紹關于花的傳說故事以及關于花的詩歌
花的禮儀組：介紹關于花的歌曲以及關于花的禮儀知識
作品組：展示同學們關于花的作品
4評價：聽了同學們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？
5、小結本次活動
綜合實踐教案9
一、活動背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學后，教室地面、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關系�！庇谑俏依谜n間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上，我讓學生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切，有關紙的研究興趣是學生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣。
2、創(chuàng)設情景
我請同學們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學生發(fā)現(xiàn)有關紙的研究也挺有趣的'，于是也躍躍欲試提出不少有關紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學生自報、自選研究子課題，然后，學生自由組合建立小組。子課題確立后，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學生談話，幫助調(diào)整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實施階段
確定目標
（1）知識目標
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標
感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關活動的能力。
�。�3）情感目標
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。
綜合實踐教案10
課前預習：
1、 回讀《背影》《慈母情深》，標記讓自己感動的細節(jié)
2、 回憶生活中能表現(xiàn)至愛親情的細節(jié)，試著用自己的語言描述下來
相關課程標準：
1、寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。
教學目標：
1、捕捉生活中親情細節(jié)
2、用生動的文字描述親情細節(jié)，歌頌親情
評價任務：
1、談談朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感動的細節(jié)
2、對老師提供的情節(jié)添加細節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺的親情
3、把自己感受到的親情細節(jié)講給本組成員
4、捕捉生活中細小情節(jié)，抓住人物的細微動作、神態(tài)，符合人物身份的語言進行描寫，寫片段，歌頌親情。
教學過程：
（一） 講故事，喚醒親情
同學們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
�。ǘ雎牳枨�，感受親情
學生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的贊美
那是一個秋天風兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了
（三）明確目標
1、捕捉生活中親情細節(jié)
2、用生動的文字描述親情細節(jié)，歌頌親情
�。ㄋ模└惺芪膶W作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細節(jié)讓你感動？為什么？
第一步：小組內(nèi)交流、討論
第二步：學生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月臺時艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復著摟著孩子的動作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。
這些小小的細節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結
世上最真摯、最無私的，莫過于父母對子女的愛，我們都在這種愛的呵護下成長的。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。
�。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)生活中的.親情
第一步：學生參考老師提供的生活中的情節(jié)
1、母親跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅。
2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發(fā)燒�！眿寢尳o我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。
第二步：學生對老師提供的情節(jié)添加細節(jié)描寫
成果展示：
1、母親伸著雙手跟著蹣跚學步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風雨中雨傘呵護著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點發(fā)燒�！眿寢屭s緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個中午，連飯顧不及吃。
第三步：學生把自己感受到的親情細節(jié)講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學講給全班同學聽。
教師引導：學生只是能表述出情節(jié)，忽略了細節(jié)，教師引導學生想象當時人物的語言、特別是一些細小的動作、神態(tài)等。
第五步：教師總結
親情的特點：
日常性、樸素、無條件、不求回報、無時不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”�？赡苁且粋�眼神，可能是一句安慰，也可能是一個動作……不要認為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細小事情中感受親情的溫暖。
�。⿲懫�，頌至愛親情
寫一個表現(xiàn)親情的片段，字數(shù)在200左右。
要求：（1）捕捉生活中細小情節(jié)。
�。�2）抓住人物的細微動作、神態(tài)，符合人物身份的語言進行描寫。
第一步：學生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數(shù)不盡的愛，奔走在倆扇門之間�！爸ā保T輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧，別寫了�！薄耙闳ニ�，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣媽媽會傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體�！�
第二步：學生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細節(jié)？這樣寫得好處？
第三步：學生片段寫作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學談談優(yōu)點、缺點
教師指導：
優(yōu)點1、絕大部分同學能抓住生活中一些細小情節(jié)進行描寫。
2、能對人物展開語言、動作描寫
3、能將人物放在特定情景中進行描寫，例如寒風中，飯桌旁，病床前。
缺點：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細小的動作描寫，文章感染力不夠強。
第五步：修改、完善片段練習
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
以 “ 的愛”為題作文。
要求：1、選身邊事，抒心中情
2、抓動情點, 以小見大
3、鮮活細節(jié), 表現(xiàn)人物
課程資源：
《語文課本》《語文教學用書》《七年級優(yōu)秀課時教案》
故事、歌詞、范文來自網(wǎng)絡
教學反思：
親情是一個永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學生學會感恩，可以讓學生受益終生，所以我決定給學生上一節(jié)作文指導課。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了，學生或多或少會有收獲，對他們今后的人生肯定會有影響。教學過程中我十分投入，有不少同學眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節(jié)作文指導課以說寫結合為主，結合初一學生的基礎設計完成，其亮點表現(xiàn)在以下方面：
1、 作文指導課以欣賞、學習范文為主，這節(jié)課我并沒有煞費苦心的找范文，而是引導學生從學習過的經(jīng)典篇目中感受親情的細節(jié)。學生已經(jīng)有了學習基礎自然會有話可說。
2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設計。為了降低難度，我先給學生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動性添加一些細節(jié)描寫。在此基礎上下面的說和寫就變得容易的多。
3、 在寫得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過程是學生感悟生活中親情細節(jié)的過程，是感悟能力提升的過程，也是學習寫作技巧的過程。在層層鋪墊下，學生的片段練習水到渠成。成果展示時，學生們一段段動人的文字讓我動容。
不足：由于時間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺得遺憾。
可能怕耽誤時間，大部分展示的機會留給了優(yōu)生，忽略了一些后進生。我總覺得或許給他們一個展示的機會可能會改變他們一生。今后的教學中我會多多關注他們。
綜合實踐教案11
【活動目標】
1.通過學生查找資料，參加調(diào)查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關愛老人的方式。
2.培養(yǎng)學生參與社會調(diào)查的能力，分析問題，解決問題的能力，學會與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖
3.在活動中感受到老年人為國家的建設和子孫后代付出了很多，尊重老人、關愛老人是弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
【活動準備】
1.班級為單位，劃分小組（課前分好小組）。對班上的同學家中有老人的情況進行調(diào)查統(tǒng)計。個人也可以準備一些自己拿手的小節(jié)目。
2.備相機，給老人們留下合影。
3.生課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。
【活動過程】
一、導入新課，確定主題
近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進入老齡化階段。播放我國老齡化趨勢圖。
1.老齡化對社會的影響是什么:（提問：試著讓學生回答，找2位學生回答）
消極的影響：1.贍養(yǎng)老人的費用在中國一般是由國家·企業(yè)·個人共同承擔的，如果老齡化嚴重，會增加社會的負擔。甚至使經(jīng)濟放緩。
2.會使我國勞動力缺乏，社會也會同樣缺少活力。
積極的影響：
人口老齡化會促進一些醫(yī)療等一些和老人有關的行業(yè)的發(fā)展，從這個角度看，會刺激經(jīng)濟的發(fā)展。
隨著我國老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)留守老人數(shù)目劇增。（播放留守老人的生活照片）
古人說：“老吾老，以及人之老。”這句話的意思是說，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。我導“老有所終”，形成了尊敬老人的良好家庭道德傳統(tǒng)。
我們班上有經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事？（提問：學生回答，可舉一些事例）
現(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？（提問：學生回答---關心、愛護、尊敬）
21世紀，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個和諧幸福的社會環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學校附近有一所敬老院，里面住著近百位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。
教師板題：走進老人，關愛老人
二、布置任務，擬定方案布置任務：
�。�1）對班上的同學家中有老人的情況進行調(diào)查統(tǒng)計；
�。�2）找出自己平時和老人一起活動時的照片；
�。�3）準備一些自己拿手的小節(jié)目；
�。�4）準備相機和攝像機，給老人們留下合影。
2.擬定方案：
（1）同學們小組討論：我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先四兀?/p>
學生小組討論而后匯報討論結果，老師小結：因為尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，老人們?yōu)樽訉O辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬、關心他們，讓他們安度晚年，生活得幸�？鞓贰卮饐栴}較好的學生給以掌聲鼓勵。你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學生回答，一個學生回答一條即可。）
老年人為社會的發(fā)展，為后代的健康付出了極大的心血，我們應該尊敬他們。這也我們的責任和義務。
各小組分別討論擬定方案，由各組組長匯報討論結果，最后師生共同擬定出方案。
三、展示，方案實施
1.展示：
對行逐人分析；
展示自己平時和老人一起活動時的.照片；
統(tǒng)計學生準備的自己拿手的小節(jié)目并簡潔展示；
檢查照相機和攝像機的準備情況，并試拍幾張照片。
2.方案實施及注意事項。包括：去敬老院的時間，地點，乘車方式，乘車路線，程序等）
程序安排：
�。�1）布置場地，全體志愿者給老人們問好。
（2）全體志愿者為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個部分大約需要30個小時）。
�。�3）文藝節(jié)目表演（大約30分鐘）
（4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）
�。�5）志愿者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。
�。�6）剪指甲。
�。�7）志愿者們與各自負責的老人話別，并合影留念，活動結束。
四、合評價，寫出心得 。
1.合評價：今天我們走進了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學習甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？
�。ù鸢福赫�?guī)孜粚W生回答。①、愛老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更是要發(fā)揚老一輩的光榮傳統(tǒng)；②、我回家以后要更加尊敬和愛護我的家人；③、這項活動我們應該堅持做下去，讓更多的人一起來關愛他們.）
2.交流
教師：最近有幾位同學遇到了難題，你們來說一說誰做得好？誰做得不好？
�、�、梁超和李達排隊購買公共汽車月票，輪到梁超時，一位老爺爺搶前遞錢買月票，梁超連忙讓他先買。李達說"你真笨，干嗎這老頭先買呢？"（小組討論）
②、李爺爺是一位獨居老人，中隊建議各小隊周日輪流幫他打掃衛(wèi)生。趙芳說"照顧老人是居委會的事，不該由我們干。"林欣說"老人生活不方便，我們應該幫助他們。"（小組討論）（表揚說得好的學生，并掌聲鼓勵）
教師小結：同學們都說得好，都知道不僅要尊敬家里的老人，還懂得在社會上也要尊敬相識的或素不相識的老人。
3.成果展示
教師：看來同學們懂得尊敬老人，可是不僅會說，還會做，如果你遇到下面的情況你會怎么辦？
（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放學回到家看見了﹍﹍
（2）我和媽媽、爸爸去探望外公外婆，還在一起吃晚飯，飯桌上有我愛吃的雞腿，我﹍﹍（3）我一邊做作業(yè)一邊看電視，爺爺批評我，我﹍﹍
�。�4）我和小東正要過馬路，一位行動不便的老爺爺也正要過馬路，我……
�。�5）小勇和幾位同學在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇說"你不是我爺爺，我不聽你的。
�。�6）公共汽車上，一位年過六十的老奶奶站在張帆的座位旁，張帆看了老奶奶一眼，心想：她的身體還健康，用不著讓座。
(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）
(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）
4.要求
�。�1）.以本次活動為主題出一期墻報，把我們在活動中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時時提醒我們把老人們放在心上，把這項活動繼續(xù)下去。
�。�2）.我們的關愛會給社會上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請寫一篇心得體會，向全市青少年學生發(fā)出倡議，讓更多的人加入到關愛老人的行列。
教學反思:孩子身邊都有老人，由于老人對孩子無條件的無限的付出，使孩子較難體會老人的心態(tài)與情感。所以，我先從孩子們最熟悉的生活場景著手，使孩子們很容易打開自己的思路，并能詳細的表達出來，這樣會給孩子們一個強烈的感性體驗，激發(fā)孩子們產(chǎn)生敬老愛老的情感；然后，從身邊事做起，從家中做起，逐漸形成尊敬長輩的優(yōu)良品德。
這堂課課前學生動手能力做得比較好，方式多樣，可以看出學生已經(jīng)預備一定的搜集整理材料的能力，知道該如何做好品德課的準備。他們在調(diào)查老年人的生活時，表格填寫比較規(guī)范，內(nèi)容也比較詳細，有利于孩子走進老人的生活，了解他們的內(nèi)心世界，喚起學生對家中老人的溫馨回憶。
綜合實踐教案12
教案目標：
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。
教案重點：
使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。
教案難點：
解有關社會生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過程：
一、導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
�。�1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的.內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。
三、活動評價。
通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
四、活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
綜合實踐教案13
一、填空。（30分）
1、從新的視角去觀察我們的校園，我們的校園是：藍天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我們的校園（）。
2、在觀察植物的種類與生長情況，主要觀察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。
3、在圖書館查找資料時，首先要進入（）要（）閱讀、借讀（）、按（）辦理借閱證。通過圖書的`（）頁，可以很快查找到要找的內(nèi)容。
4、制作標志牌時應首先（）在標志牌上介紹（）的哪些方面。選擇哪些內(nèi)容取決于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作標志牌時充分運用在前期活動中收集到的（）。
5、獲取天氣信息的基本途徑和方法有（），通過（）（）（）（）等。
二、判斷。（20分）
1、月季花是一種一年四季都能開花的植物。（）
2、梧桐樹屬于一種草本植物。（）
3、身份證號碼的第五、六位數(shù)字表示年月日。（）
4、在你所觀察的植物中，白楊樹屬于草本植物。（）
5、在校園里，我們應該保持我們的校舍整潔干凈。（）
6、天氣對我們的生活環(huán)境有著很大的影響。（）
7、“瑞雪兆豐年”意思是及時的有利于農(nóng)作物的好雪。（）
8、今天天氣晴轉(zhuǎn)多云最高氣溫31℃，最低氣溫25℃，這就是天氣預報。（）
9、植物生長的好壞，與我們的生活無關。（）
10、我們應該保護環(huán)境，愛護身邊的一草一木。（）
三、簡答題。（50分）
1、在觀察植物的過程中，我們應觀察植物的哪些部位？7
2、在美化和保護校園環(huán)境方面，你自己有哪些意見和建議？8
3、在你生活周圍，哪些地方用到數(shù)字？15
4、你能說出兩條諺語嗎？20
綜合實踐教案14
教學目標：情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
認知領域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。
操作領域：學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。
教學重點難點：
重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。
難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。
教學準備：教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。
學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學過程：
一、導入
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。
白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
�。ò鍟�
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國古代鞋的.歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵�，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開業(yè)的。
�。�2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導學生觀察。）
A、《羅漢圖》——劉松年（宋）
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點。
�、偕讨軙r期的鞋②西漢時期的鞋③明朝時期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考。看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？
生答：……（略）
2、創(chuàng)設情境——比一比，賽一賽，看誰的設計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設計獎”、“最佳制作獎”
3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋�。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學生參考）
綜合實踐教案15
綜合實踐活動是國家新一輪小學基礎教育課改而開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的主要宗旨是：“強調(diào)小學生通過綜合實踐，增強探究和創(chuàng)新認識，學習科學研究的要領，生長綜合運用知識的本領，增強學校與社會的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會責任感�！本C合實踐活動的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與門生學習生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實踐活動課程的意義
綜合實踐活動課程，包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐、勞動與技術教育等領域。綜合實踐活動強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的.社會責任感。要求在實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。這門課程的設置宗旨是要改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生關心國家命運，樹立愛國主義精神，形成良好的個性品質(zhì)。
二、教材編寫的指導思想
1、以新課程理念為指導，以《國家九年義務教育課程綜合實踐活動（3——6年級）指導綱要》為指南，以整合為教學方式，準確把握綜合實踐活動的總則，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。
2、樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學生身心發(fā)展和綜合實踐活動學習的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，為學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
3、研究性學習理論。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。
4、小組合作學習理論。合作學習認為：教學是一種人際交往，是一種信息互動，要從學生的認識特點出發(fā)，巧妙的運用生生之間的互動，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會互相交流，共同提高。
三、教材的內(nèi)容結構
本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括導語、情境圖、活動實踐三部分�；顒訉嵺`由問題與思考、研究與討論收獲與總結和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學生上網(wǎng)建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、中國結的歷史、噪音知識介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識簡介等內(nèi)容。此外還設置了八個調(diào)查觀察記錄表和一份研究報告。
本冊教材繼前四冊教材仍以活動主題組織單元，設計了八個專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學問》、《縫個沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《中國結華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，可使學生在學習過程中，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。
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