幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)新來的老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　2、懂得遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

　　3、萌發(fā)對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　2、玩具電話一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

　　師提問：是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

　　二、了解班上老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　1、知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

　　2、老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　師：我們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）我們?cè)谟變簣@還學(xué)會(huì)了什么歌？是怎么學(xué)會(huì)的？（唱一唱已學(xué)會(huì)的歌，如《我愛我的幼兒園》）

　　看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？

　　3、教師小結(jié)。

　　師：班上新來的老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

　　三、玩游戲“打電話”。

　　師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

　　師小結(jié)：當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以找老師幫忙，或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒！

　　活動(dòng)延伸：

　　萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。 活動(dòng)反思： 此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問題下來，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰，長(zhǎng)什么樣時(shí)，有的孩子說是楊老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的'是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長(zhǎng)，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時(shí)，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)�？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時(shí)候，很多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險(xiǎn)，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來危險(xiǎn)，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡(jiǎn)單了解被蟄后的急救方法。

　　2、了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《生氣的.小蜜蜂》。

　　2、課件。

　　3、故事掛圖。

　　4、音樂《春天》。

　　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險(xiǎn)。

　　1、教師講述故事前半段，并提問：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小朋友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦?

　　2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。

　　二、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

　　提問：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

　　教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。

　　三、了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子。

　　1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)�中毒死亡。蜜蜂蟄人后也會(huì)馬上死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險(xiǎn)，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。

　　2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來危險(xiǎn)，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。

　　四、我們到野外去玩的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

　　五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂《春天》出去做游戲。

　　今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思

　　小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險(xiǎn)的小蟲子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。

　　《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

　　一天的晨間游戲活動(dòng)，有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來踢去，玩興真高，看著他們津津有味的玩著，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見，用它來作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。于是，我請(qǐng)小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng)造性的玩易拉罐，我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的`基本動(dòng)作練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、積極參與游戲，與同伴一起體驗(yàn)勝利的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。

　　2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。

　　3、 自編易拉罐操，音樂《小卓瑪上學(xué)》、《快樂舞》、錄音機(jī)一臺(tái)。

　　4、 場(chǎng)地布置如圖：

　　【活動(dòng)過程實(shí)錄】

　　一、 開始部分

　　師：小朋友，今天老師帶來了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)

　　師：現(xiàn)在我們一起用易拉罐來做操。

　　師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、跳躍、整理)。

　　二、 基本部分

　　(一)、探索一人玩易拉罐的方法

　　(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來鍛煉身體呢，我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?

　　(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。

　　(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習(xí)平衡;踢著玩;夾著易拉罐跳;滾著玩;頭頂罐走等)

　　(4) 大家集體練習(xí)夾易拉罐跳。

　　① 請(qǐng)幼兒嘗試夾易拉罐跳。

　　② 展示嘗試玩法

　　師：誰愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?

　　請(qǐng)幾名幼兒示范，大家討論觀察結(jié)果。

　�、� 幼兒第二次嘗試

　　師：我們一起來試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著向前擲?幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰擲得遠(yuǎn)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒"能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題"，要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單地事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

　　此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動(dòng)物園的情境，設(shè)計(jì)了三條路，讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦�，并讓幼兒在操作活�?dòng)中主動(dòng)探索，對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，調(diào)動(dòng)幼兒的極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。

　　2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的'猜測(cè)，辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動(dòng)物圖片2.各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　春天來了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧！（幼兒與教師一起進(jìn)場(chǎng)）

　　二、仔細(xì)觀察，說說動(dòng)物特性。

　　1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　這是通往動(dòng)物園的路，來看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？

　　小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動(dòng)物很兇猛的，你們能找出來嗎？

　　2.出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？

　　小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點(diǎn)子。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？

　　三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動(dòng)物。

　　我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！

　　1.出示黑白動(dòng)物局部圖大家快來看看，小動(dòng)物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來的小動(dòng)物會(huì)是誰呢？

　　2.拼圖活動(dòng)，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。

　　四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂。

　　我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？

　　動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

　　教材分析

　　本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

　　2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。

　　3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。

　　二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

　　1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。

　　提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

　　小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

　　2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

　　提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　　3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)�發(fā)。

　　三、創(chuàng)意作畫，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的`不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

　　2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

　　1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？

　　幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

　　2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6

　　教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：若干個(gè)球

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。

　　2. 游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的'小朋友們加油。

　　3. 討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。

　　幼兒園中班體育活動(dòng)：風(fēng)暴中的小羊

　　功能：

　　1．發(fā)展爬、跑、跳和閉目走步能力；

　　2．培養(yǎng)模仿能力、聽覺和方位知覺能力；

　　3．增強(qiáng)對(duì)羊的喜愛。

　　玩法：

　　幼兒當(dāng)小羊，在“牧場(chǎng)上”做各種模仿小羊的動(dòng)作，有的爬上爬下，有的跨跳，奔跑，有的做“頂�！庇螒颉Ｍ蝗讳浺魴C(jī)發(fā)出風(fēng)暴聲，“小羊”原地旋轉(zhuǎn)2―3圈。風(fēng)暴聲停�！澳镣�”(教師和幼兒當(dāng))呼喚小羊�！靶⊙颉遍]目找站在場(chǎng)地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”與“小羊”共跳集體舞，游戲結(jié)束。

　　指導(dǎo)建議：

　　1，此游戲由模仿小羊活動(dòng)閉目循聲找人活動(dòng)和舞蹈活動(dòng)構(gòu)成。閉目循聲找人是主體活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的主要發(fā)展課題分別是發(fā)展模仿能力，激發(fā)愛羊感情，發(fā)展閉目移動(dòng)找人能力和聽覺、方位覺，發(fā)展舞蹈能力，增強(qiáng)友誼感和集體感。

　　2．要引導(dǎo)當(dāng)羊的幼兒找人時(shí)要細(xì)心聽，判斷好方位，記住方位再移動(dòng)，并注意隨時(shí)聽牧童叫聲，調(diào)節(jié)移動(dòng)方向。

　　3．“牧童”要分布在四周，各人發(fā)出的呼叫聲應(yīng)有區(qū)別。要不斷發(fā)出呼叫聲。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7

　　名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――桶桶樂

　　適宜對(duì)象：適用于托班2―3歲幼兒

　　材料與工具：

　　純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等

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　　搖身一變：娃娃桶

　　制作方法：

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　　1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。

　　2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。

　　玩法一：梳梳頭

　　用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭�！�

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。

　　玩法二：穿衣服

　　給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服。”扣完后要求幼兒數(shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。

　　搖身二變：大胃王

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　　制作方法：

　　1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。

　　2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

　　3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。

　　玩法一：喂娃娃

　　根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時(shí)說出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。

　　價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。

　　玩法二：投娃娃

　　一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異)，練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。

　　價(jià)值：投擲能力、社會(huì)交往。

　　玩法三：故事桶

　　桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。

　　價(jià)值：語言發(fā)展、角色意識(shí)。

　　搖身三變：滾滾桶

　　制作方法：

　　1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。

　　2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。

　　3．在桶的一端貼上可愛的動(dòng)物頭飾。

　　玩法一：滾滾樂

　　一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。

　　二人玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來滾去。

　　價(jià)值：社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。

　　玩法二：趕小豬

　　幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來聲響的樂趣。

　　價(jià)值：運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。

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　　搖身四變：搖桶車

　　制作方法：

　　1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲的花紋。

　　2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。

　　3．毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。

　　4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。

　　玩法：拉小車

　　幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。

　　價(jià)值：走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。

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　　搖身五變：桶桶罐

　　制作方法：

　　1．將圓形塑料桶的上下端挖空。

　　2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。

　　3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。

　　4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。

　　玩法一：鉆桶樂

　　幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。

　　價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。

　　玩法二：搖桶舞

　　幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。

　　價(jià)值：對(duì)節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。

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　　幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

　　名稱：區(qū)域活動(dòng)教案――套套樂

　　班級(jí)：托班

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：

　　――“我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：

　　彩色手指套(見圖示)

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓��?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)：套套樂

　　內(nèi)容：感知大小

　　材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：彩色手指套

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的.一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓��?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙（綜合區(qū)角教案））

　　活動(dòng)次主題：

　　 紙的發(fā)明、紙的種類

　　 紙的特質(zhì)

　　 紙的用途及發(fā)展

　　 紙文化

　　年齡組：大班、學(xué)前班

　　一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。

　　2．初步感知這些紙的特性。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．口袋一個(gè)。

　　2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

　　3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

　　（三）活動(dòng)過程

　　1．以神秘的情景口吻開始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對(duì)不對(duì)。

　　2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

　　3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。

　　二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)

　�。保�小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

　　2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

　　3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

　　4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。

　　5．聽音樂聲小朋友整理活動(dòng)用具離開活動(dòng)區(qū)域。

　　三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置

　　(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)

　　1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

　　2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過程數(shù)字。

　　3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。

　　4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

　　(二)語言活動(dòng)區(qū)域

　　 拼讀蔡倫造紙過程的圖片

　　 制作蔡倫造紙的過程小書

　　 紙的拼音的拼讀及描寫

　　 紙的漢字的描寫

　　 利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類包括植物、動(dòng)物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

　　 紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　本小組為5人活動(dòng)：

　　1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

　　2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥類的角色，分別出場(chǎng)，展開角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

　　(三)益智活動(dòng)區(qū)域

　　 紙的種類三段卡

　　 紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

　　 紙的承重實(shí)驗(yàn)

　　 紙的神秘袋

　　 紙制商標(biāo)分類

　　 紙制七巧板

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。

　　2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。

　　3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

　　(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域

　　 嘗試制紙的過程

　　 貼紙模型（紙制花瓶）

　　 粘貼紙花卉

　　 紙的編織

　　 搓紙球做雞蛋

　　 折紙、看圖示折紙

　　 制作紙花

　　 粘貼：紙環(huán)

　　 宣紙染紙

　　 各種紙的拓印

　　 繩子畫：在不同紙上進(jìn)行

　　 玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行

　　 粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶

　　(五)音樂活動(dòng)區(qū)域

　　 制作紙盒琴

　　 敲擊紙盒打節(jié)奏

　　 用紙制品探究各種音色

　　 用紙棒打擊節(jié)奏

　　 各種樂器三段卡

　　 感知水瓶琴、沙棰琴

　　 制作沙錘琴

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

　　2．兩人合作做紙盒琴。

　　3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

　　(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域

　　 各種鞋盒

　　 各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

　　 各種建筑的主題圖片

　　 記號(hào)筆

　　具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　通過活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

　　四、家長(zhǎng)工作

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

　　2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。

　　3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。

　　4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。

　　幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案：中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動(dòng)；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3、共同收拾各類教玩具。

　　幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　文章提要：

　　區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域。并提供活動(dòng)材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

　　關(guān)鍵詞：區(qū)角活動(dòng)

　　愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

　　一、建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角

　　活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活動(dòng)前提出規(guī)則

　　有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對(duì)于這類規(guī)則，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動(dòng)中遇到問題應(yīng)開動(dòng)腦筋想辦法等等。區(qū)角活動(dòng)規(guī)則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活動(dòng)中形成規(guī)則。

　　在小班的孩子經(jīng)常會(huì)帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著玩。過了一段時(shí)間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。

　　3、在解決問題中建立規(guī)則。

　　幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，教師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時(shí)，自己倒下來了”等等�！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺兀肯麓瓮娴臅r(shí)候你來告訴我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路，別人就不會(huì)不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞�！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護(hù)作品的方法，同時(shí)玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

　　二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料

　　首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的

　　活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

　　其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

　　另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時(shí)，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對(duì)美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個(gè)區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個(gè)區(qū)玩了。因此，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸，要常換常新。

　　三、參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

　　首先，在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

　　其次，在幼兒的活動(dòng)中，我們要關(guān)注他們的活動(dòng)，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn)，觀察他們對(duì)什么感興趣，是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，進(jìn)行隨機(jī)教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時(shí)，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對(duì)這一場(chǎng)面，我們不能馬上責(zé)備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們

　　可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。

　　四、注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容

　　每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動(dòng)，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂。

　　在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當(dāng)碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時(shí)尚，又實(shí)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂。

　　2．能聽音樂做動(dòng)作。

　　3．在游戲情景中正確使用人民幣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個(gè)。

　　2．碰碰車音樂、開汽車音樂。

　　3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂城去玩碰碰車，請(qǐng)問你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?

　　2．你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)

　　3．小結(jié)：噢，原來是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認(rèn)識(shí)、鞏固)

　　二、坐車買票

　　1．聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。

　　2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。

　　三、買游樂城門票

　　1．師：游客們，游樂城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。

　　2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。

　　小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。

　　四、探索碰碰車的玩法

　　1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)，開起來很好玩)為什么叫碰碰車?(開的.時(shí)候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)

　　2．誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧！

　　3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)

　　4．聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)

　　提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)

　　5．讓我們?cè)賮砺犚宦�，這段音樂有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)

　　6．反復(fù)的這段音樂可以做什么動(dòng)作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來開開碰碰車，做做碰一碰的動(dòng)作。

　　7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)

　　8．最后音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動(dòng)作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)

　　五、玩碰碰車

　　1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。

　　2．幼兒按教師口令做動(dòng)作：

　　鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備。

　　3．放音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作：

　　開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

　　開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；

　　方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。

　　4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。

　　5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對(duì)面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。

　　6．放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開碰碰車，但要注意安全。

　　活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時(shí)尚，對(duì)孩子們來說很新奇，都特別想玩。整個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。三是活�?dòng)中孩子們開動(dòng)腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望很高。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9

　　語言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、分享交流在幼兒園的快樂。

　　3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面，請(qǐng)幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

　　——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園？

　　——你為什么喜歡上幼兒園？

　　——你最喜歡幼兒園里的.什么人？

　　——你最喜歡玩什么游戲？

　　——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心，最不喜歡吃哪些食物？

　　——你喜歡幼兒園的什么地方？

　　——你最喜歡哪些朋友？

　　2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

　　3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

　　2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3、幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

　　"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的.弟弟妹妹。"

　�。ǘ�）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師提出任務(wù)：

　　"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　�。ㄈ�）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。

　　1、提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"

　　3、教師說說在活動(dòng)中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

　　4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。

　　2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

　　小班綜合公開課——想變蝴蝶的毛毛蟲

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受與同伴相處的快樂。

　　2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，初步感知一一對(duì)應(yīng)。

　　3、會(huì)按照小兔、小貓、小狗的習(xí)性特點(diǎn)，將其愛吃的食物進(jìn)行合理分配，在游戲中體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知一一對(duì)應(yīng)。

　　難點(diǎn)：感知根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，知道小兔、小貓和小狗愛吃的食物。

　　2、小兔、小貓、小狗、蘿卜、骨頭、魚、盤子的貼圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣過生日的。

　　教師小結(jié)：過生日的時(shí)候要吃蛋糕，還要請(qǐng)好朋友一起過，非常快樂。

　　2、集體活動(dòng)：教師提出聽故事的'要求，然后生動(dòng)地講故事。

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　�。�1）小兔請(qǐng)了那些好朋友慶祝生日？（幼兒邊說教師邊一一出示動(dòng)物貼圖，并一一對(duì)應(yīng)地貼上盤子圖片）

　�。�2）媽媽為小兔準(zhǔn)備了什么好吃的？為小狗準(zhǔn)備了什么好吃的？為小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？（幼兒邊說教師邊一一出示相應(yīng)的貼圖）

　　3、探索發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）小兔有幾個(gè)盤子？小貓有幾個(gè)盤子？小狗有幾個(gè)盤子？（引導(dǎo)幼兒說出一人一個(gè)盤子）

　�。�2）你們能幫兔媽媽分食物嗎？怎么分？為什么要這樣分？

　　4、反省互動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒說出“小兔請(qǐng)吃；小狗請(qǐng)吃骨頭；小貓請(qǐng)吃小魚”。

　　師：“一只小兔幾個(gè)蘿卜？一只小狗吃幾根骨頭？一只小貓吃幾條小魚？你們來說，我來分吧”。

　　5、評(píng)價(jià)總結(jié)：

　　（1）小兔覺得小朋友真棒！想和你們作朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　�。�2）我們一起為小兔唱首《生日快樂》歌慶祝生日吧。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

　　2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

　　3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

　　心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄�成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）游戲?qū)?/strong>入，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　師：叮鈴鈴……

　　幼：誰呀？

　　師：我是小小郵遞員呀！

　　幼：哪里來的信呀？

　　師：東營來的信呀！

　　幼：送給誰呀？

　　師：送給***

　　幼：叮鈴鈴……

　�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個(gè)小朋友，最后送到老師手里）

　　師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓�。小朋友們你們想不想去森林里和小�?dòng)物們一起開晚會(huì)��？

　　幼：想……

　　師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！

　　幼：老師，可是我不會(huì)做啊？

　　師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！

　�。ǘ�） 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法

　　師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？

　　幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

　　師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

　�。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）

　　師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的'卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么�。�

　　幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子

　　師：對(duì)，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請(qǐng)小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

　　幼：毛線

　　師：對(duì)，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

　　（老師依次呈現(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

　　這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

　　（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動(dòng)手做面具

　　孩子們可以選擇自己喜歡的動(dòng)物面具，老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

　　這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

　　（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

　　好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會(huì)要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個(gè)好好聽的名字，我們互相改正，爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具，好不好？

　　這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

　　【活動(dòng)延伸】

　　對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的，而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開的，所以在活動(dòng)結(jié)束后，播放《森林進(jìn)行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動(dòng)物木偶，一起開一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14