我愛吃的水果教案范文七篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的我愛吃的水果教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛吃的水果教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道；

　　2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。

　　3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動。

　　教學(xué)重、難點：

　　觀察有序，條理清晰，描述具體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、水果

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了什么？ 生：水果。

　　師：（板書：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。

　　二、看圖，練習(xí)用句式說話

　　師：這些水果中你喜歡吃什么水果？

　　出示：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有，我最愛吃的水果是。

　　生回答

　　師：現(xiàn)在，老師要增加點難度了。

　　我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的 ， 有 的，但我最愛吃的水果是。

　　生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

　　師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

　　三、猜一猜

　　師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？

　　謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）

　　謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄）

　　師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，板書：形狀

　　顏色

　　味道

　　四、指導(dǎo)觀察

　　1.觀察香蕉的外形

　　師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？

　　生：香蕉的形狀是彎彎的。

　　師：能不能換個說法，打個比方來說？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。

　　生：香蕉彎彎的，像小船。

　　師：誰能連起來說一說？

　　出示：香蕉彎彎的，像，又像。

　　師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？

　　生：香蕉的外皮是黃色的。

　　師：還可以怎么說？

　　生：香蕉穿著一身黃色的'外衣。

　　師：你認為哪一句更好呢？為什么？

　　生：后一句，因為它是擬人句。

　　師：是啊，我們在表達時用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動、形象了。

　　師：你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸） 用手再摸一摸，有什么感覺？

　　生：我用手一摸，它的皮非常光滑。

　　生：還可以用鼻子聞一聞。

　　生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。

　　2.觀察果肉，品嘗味道

　　師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

　　生：露出了奶黃色的果肉。

　　師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

　　生：（品嘗）甜甜的味道。

　　師：能試著把剛才說的連起來說一說？

　　3.小結(jié)觀察的順序及方法

　　師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？

　　生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。 師：我們用了哪些方法來觀察呢？

　　生：看、摸、聞、嘗

　　四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

　　師：現(xiàn)在，你學(xué)會用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!

　　出示：好詞

　　生讀一讀

　　師：請你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

　　出示：我最喜歡吃的水果是。它 ，像。它穿著一身 的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮 。把它

　　靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口 ，讓人吃了還想吃。

　　生：說（蘋果、櫻桃）

　　師：聽了小朋友們的介紹，會有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動筆把它寫下來。

　　出示寫話要求：

　　1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。

　　2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點符號。

　　五、生寫話，教師巡回指導(dǎo)

　　要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個別學(xué)生輔導(dǎo)。

　　六、交流評價

　　七、教師總結(jié)，拓展

　　師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！

我愛吃的水果教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會按照觀察到的、感覺到的順序練習(xí)說話。

　　2、通過觀察體驗，練習(xí)寫一段話。

　　教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。

　　教學(xué)難點：能用簡單的語句寫寫自己愛吃水果的特點。

　　課前準(zhǔn)備：水果若干、多媒體課件、自制水果卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，猜一猜

　　今天，我們一起到水果王國去玩一玩，要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語，課件出示：第一關(guān)。那就請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。(出示課件)

　　1、看它是綠的，切開是紅的，吃它是甜的，吐出是黑的。說說你是怎么猜出來的?

　　2、一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。

　　3、小小黃壇子，裝滿黃餃子，吃掉黃餃子，吐出白珠子。

　　二、指導(dǎo)觀察，說一說

　　1、現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國看看我愛吃的水果�？凑n件，看到什么了?

　　2、再來仔細看看，能這樣說一說嗎?

　　3、這么多水果，你知道老師最愛吃的是什么嗎?仔細聽：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽。樂于動腦!)

　　4、大家看老師手中的這支香蕉，誰來說說它的形狀。板書：形狀

　　(香蕉彎彎的!)你真會觀察，用詞可真準(zhǔn)!誰能說的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說

　　5、說的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?

　　板書：顏色取三種顏色的香蕉說

　　如果把香蕉當(dāng)成小人該怎么說?出示課件：香蕉穿著()的外衣。

　　6、輕輕地剝開外皮，不要急著吃，我們先來觀察一下果肉，誰來說一說?出示課件：剝開外皮，露出()的果肉。嘗一嘗，什么味道?指兩名說

　　7、我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下來就是一篇小小的文章了。

　　出示課件:我最愛的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿著()，剝開皮，露出()，輕輕咬上一口，哇!()。(指名說，想說的'更好我們還可以加入自己的創(chuàng)新，如變換順序說，還可以加入它的營養(yǎng)價值說，自己練習(xí)說，再次指名說)

　　8、回憶一下，我們剛才是從哪幾方面介紹香蕉的?結(jié)合板書小結(jié)方法

　　9、小朋友們，你最愛吃的水果是哪一種呢?趕快擺上桌來，哇，真是豐富啊，課件出示：第二關(guān)。仔細觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說一說?自由說

　　10、指名說。老師覺得他還可以更精彩些，比方說：用上什么什么詞語，這樣是不是更生動?你覺得他說的怎么樣?你覺得怎樣說就更準(zhǔn)確了?

　　老師最欣賞你說的這句話。老師覺得這里可以這樣介紹，

　　三、制作身份證，寫一寫

　　1、大家看，老師還為自己最愛吃的水果做了張身份證，介紹方法。你們想試試嗎?課件出示：第三關(guān)。

　　2、現(xiàn)在，就拿起筆為你的水果做張身份證吧。想把你的水果身份證做的更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧!出示課件：

　　紅通通黃澄澄香噴噴甜滋滋黃燦燦亮晶晶圓乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鮮紅嫩又酸又甜清爽可口鮮紅油亮果汁甜蜜

　　每位小朋友輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用

　　學(xué)生寫話，教師巡視，指導(dǎo)。

　　讀一讀，評一評。為寫得好的身份證貼上星。

　　四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新

　　小結(jié)：今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動形象的介紹了自己最愛吃的水果，水果不僅好吃，營養(yǎng)豐富，運用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。課件：觀看水果創(chuàng)意造型，水果盤，你們想讓水果變成什么樣的?課后，就請大家行動起來，做個小小設(shè)計師。課件出示：再見了

我愛吃的水果教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒清楚表述自己愛吃的水果。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　用具體，形象的語言給水果編謎語，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件： 水果寶寶。

　　課件：各種水果生長情況及相關(guān)知識的課件。

　　活動過程

　　一、音樂律動： 穩(wěn)定幼兒情緒。

　　二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物！）出示實物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？

　　你最喜歡哪種水果？

　　為什么喜歡它？

　　四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

　　（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的�！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

　　五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

　　1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的`小朋友看到。

　　2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

　　3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

　　六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

　　七、活動延伸：把今天學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

我愛吃的水果教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現(xiàn)本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設(shè)計了這個活動方案。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、實物水果若干

　　活動過程

　　一、教師通過談話引入課題

　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？

　　2、出示課件

　　二、新授知識

　　1、出示課件

　　教師引導(dǎo)幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋果、西瓜、香蕉、桃子）說出名稱、形狀、特征。

　�。�1）蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。

　�。�2）香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。

　�。�3）梨 上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。

　�。�4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

　　2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會

　　教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道

　　教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。

　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

　　西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

　　蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

　　教師小結(jié)： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎？

　　師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。

　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

　　3、制作水果娃娃

　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

　　三、結(jié)束部分

　　在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

　　教學(xué)反思

　　在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但在我實際的教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，他們有的想到什么就說什么；還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的.認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：

　　一、自己在日�；顒又袥]有仔細分析本班幼兒的年齡特點。

　　小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經(jīng)驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內(nèi)容的安排考慮不夠周到，沒有根據(jù)內(nèi)容及受教育者的實際水平做適宜的調(diào)整。為此造成多數(shù)幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標(biāo)。

　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。

　　孩子們?nèi)粘３缘降氖澄锒际墙?jīng)過成人加工過的。比如：水果經(jīng)過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。

我愛吃的水果教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知幾種常見水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱。

　　2．大膽清楚地表達自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。

　　3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

　　活動準(zhǔn)備：布置水果店場景、實物水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）每人一個、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

　　活動過程：

　　一、以小兔水果店開張引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．出示木偶小兔，導(dǎo)入活動

　�。�1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎？我是誰呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！

　　（2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？

　　2.觀察水果店，了解水果的顏色

　�。�1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）

　�。�2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒去水果店買水果，認識多種水果

　　1.幼兒買水果，學(xué)說短句

　　師：想不想去小兔水果店里買一個水果呢？那趕快想一想，你想買什么顏色的水果？

　　2.幼兒購買水果

　　3.幼兒介紹購買的水果名稱

　　師：孩子們，看，我買的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買了一個黃黃的梨子，誰也買了黃黃的梨子呀？

　　2．利用感官，了解水果的味道及營養(yǎng)

　�。�1）摸一摸

　　師：你們喜歡自己買到的水果嗎？摸一摸心愛的水果，有什么感覺啊？

　�。�2）聞一聞

　　師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？

　�。菏茄剑�這些水果都被皮包著，聞不出氣味。

　�。�3）嘗一嘗

　　師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會來我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。

　�。�4）提問

　　師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

　�。�5）：我們都喜歡吃水果，因為水果里含有豐富的營養(yǎng)，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。

　　水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過嗎？今天想不想一起來嘗一嘗？

　　三、品嘗水果，知道水果的.味道豐富

　�。�1）出示準(zhǔn)備好的水果沙拉

　　師：這里有我們剛才買到的水果，還有一些其他的水果，等會請你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡吃的水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會是什么水果呢？

　�。�2）提要求

　　師：我們小朋友在挑選水果的時候要謙讓，每種水果拿一樣，好東西要。

　�。�3）幼兒挑選水果

我愛吃的水果教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會多感觀觀察

　　2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會多感觀觀察

　　2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句

　　教學(xué)難點：

　　水果描寫具體生動

　　教具：

　　香蕉、水果圖片

　　教學(xué)流程：

　　一、課前積累

　　香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

　　師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

　　二、謎語導(dǎo)入

　　看來，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家：

　　香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

　　葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜， 近看珍珠圓溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。

　　橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。 西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛 草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

　　桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血 紅好味道。

　　師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的'水果（板書）香蕉

　　三、講授新課

　　（一）看出示圖片和實物

　　1.顏色

　　師：先來看一看它的顏色。請同學(xué)說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

　　師：還有沒有其他詞語來形容？

　　生：金燦燦的-----

　　師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---

　　遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的

　　2.形狀

　　師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學(xué)起來說一說。 生：彎彎的

　　師：彎彎的香蕉像什么呢？

　　生：像一條條彎彎的小船

　　生：又像是天上彎彎的月牙

　　生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀

　　--------

　　形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙

　　3.近看

　　師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它上面還有幾條細細的棱

　　師：對了，他身上有幾條細細的棱

　　近看：它身上有幾條細細的棱

　　4.觸覺

　　師：我們來摸一摸。怎么樣？

　　生：滑滑的

　　師：還可以怎么說？

　　生：滑溜溜的----

　　師：對，這些詞語都可以

　　摸一摸：滑溜溜的

　　5.剝皮

　　師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應(yīng)該用哪個詞？出示詞語 生：剝

　　師：皮剝開之后里面是什么

　　生：果肉

　　師：什么顏色的？

　　生：淡黃色、乳白色

　　師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

　　（二）嗅覺

　　師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒有香氣？

　　生：有

　　師：有，有一股淡淡的清香撲面而來

　　師：想不想吃？

　　生：想。口水都留出來了

　　師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。

　　聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

　�。ㄈ�）味覺

　　師：咬上一口，什么感覺？

　　生：香軟可口

　　生：香味濃郁

　　------

　　迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮

　　（四）吃法

　　師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------

　　師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門

　　的水果拼盤......

　　（五）功能：

　　師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。

　　它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

　�。�六）小結(jié)

　　如此好的香蕉，我真喜歡吃�。�

　　四、小練筆

　　1、寫

　　師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。

　　2、讀

　　師：請同學(xué)起來讀一讀。

　　3、評

　　五、作文

　　師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

　　四、板書設(shè)計：

　　我喜歡的水果

　　開頭：百里挑一、謎語、設(shè)問

　　遠看：顏色——金燦燦的

　　形狀——像，又像

我愛吃的水果教案 篇7

　　一、對教材的說明：

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心�！币虼�，本設(shè)計的三年級作文教學(xué)《我愛吃的水果》貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力和激發(fā)寫話興趣，提高寫作能力。

　　二、教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫自己愛吃的水 果。

　　2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說話等方面的能力。

　　3、激發(fā)寫話的興趣、嘗試在寫話中運用自己平時積累的語言材料，寫一段通順的話。

　　4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

　　教學(xué)重難點：

　　有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自帶水果、多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、談話導(dǎo)入。

　　導(dǎo)語：瞧，今天老師帶來了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說些什么？

　　2、說自己愛吃的一種水果。

　　3、板書課題。

　　導(dǎo)語：小朋友們都有自己愛吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來說一說、寫一寫我愛吃的水果。

　　二、出示例文

　　1、猜老師喜歡吃的一種水果。

　　2、出示例文。

　　我可愛吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

　　導(dǎo)語：小朋友們，老師在介紹水果的.時候是從哪幾個方面來介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫呢？

　　設(shè)計意圖：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，

　　減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

　　三、說話訓(xùn)練---水果推薦會

　　1、介紹自己愛吃的水果。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就來開個水果推薦會，介紹一下自己愛吃的水果。（點擊水果推薦會課件）小朋友們請把你愛吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個雪梨啊，多么誘人�。≌l第一個來介紹呢？

　　設(shè)計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、詞語積累、學(xué)習(xí)交流

　　導(dǎo)語：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來，打開來看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語和句子，等一下你們介紹的時候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。

　　設(shè)計意圖：課前給每個學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機。

　　3、學(xué)生匯報

　　四、欣賞小詩，走進水果世界

　　1、導(dǎo)語：聽了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛油然而

　　生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩，想聽嗎？

　　圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

　　青青的蘋果，紅紅的桃。

　　酸酸甜甜惹人愛，

　　水果的世界真奇妙。

　　導(dǎo)語：想讀嗎？拍手讀。

　　２、導(dǎo)語：讀過這首美妙的小詩，讓我們一起走進農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實累累，瞧！（展示課件）

　　紅通通的草莓在綠葉中笑了；

　　嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

　　黃褐色的龍眼綴買了枝頭；

　　蘋果照紅了臉；

　　瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

　　青青的柿子在枝頭張望；

　　又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；

　　香蕉寶寶遲遲離不開媽媽的懷抱；

　　葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

　　黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

　　五、習(xí)作

　　導(dǎo)語：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛吃的水果寫下來吧！

　　六、評講

　　七、小結(jié)

　　導(dǎo)語：小朋友們都寫得不錯，沒有寫完的回家繼續(xù)寫，爭取寫得全班最好，老師相信只要我們平時多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫出優(yōu)秀的文章來。

　　八、板書設(shè)計

　　設(shè)計意圖：首先是用簡筆畫一個蘋果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開介紹，其中幾個問號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫之外，還可以從那些方面來寫？比如說，還可以選取營養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲存時間較長等特點來寫。這樣學(xué)生寫出來的水果才不會僅僅局限于“色、形、味”這三方面。

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