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小班主題教案：我愛吃的水果
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班主題教案：我愛吃的水果，希望能夠幫助到大家。
小班主題教案：我愛吃的水果1
活動設計背景
本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設計了這個活動方案。
活動目標
1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。
2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
活動準備
1、多媒體課件
2、實物水果若干
活動過程
一、教師通過談話引入課題
1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?
2、出示課件
二、新授知識
1、出示課件
教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。
(1)蘋果 蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。
(2)香蕉 是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。
(3)梨 上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。
(4)西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。
2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會
教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道
教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。
如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。
西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。
蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。
教師小結： 孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?
師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。
出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。
3、制作水果娃娃
師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)
三、結束部分
在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。
教學反思
在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的'形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：
一、自己在日常活動中沒有仔細分析本班幼兒的年齡特點。
小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有根據內容及受教育者的實際水平做適宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。
二、忽視了整體與部分的區(qū)別。
孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。
小班主題教案：我愛吃的水果2
【活動目標和準備】
引導幼兒感知蘋果、橘子、香蕉的基本特征，并比較異同；知道吃水果要講衛(wèi)生，不能亂扔果皮及果核。
活動進行前，已帶領幼兒參觀過水果店，幼兒每人從家里帶來1只蘋果或橘子或香蕉。每桌1只果盤，3種水果若干。
【活動過程】
1.了解特征。
（1）師：盤子里有什么？它們是什么樣兒的？引導幼兒感知、探索。教師觀察幼兒的表現，并進行適當的引導。
�。�2）請幼兒表述各自的感知、探索、發(fā)現。（如：蘋果是圓圓的，有紅的有綠的，摸上去冷冷的`、硬硬的、滑滑的，聞一聞有點香，推一推還會滾；橘子是圓圓的、扁扁的，橘皮是橘紅色的，捏一捏是軟軟的，聞一聞有很香的味兒；香蕉是彎彎的，黃黃的皮，摸上去光滑，有點軟，聞一聞有點香……）
（3）師：這么香的水果里面是什么樣的？好，讓我們剝開瞧瞧吧！（幼兒剝橘皮、香蕉皮，教師洗蘋果，削蘋果，切開。）師：請大家來嘗一嘗吧�。ㄓ變哼厙L邊探索，教師觀察幼兒的表現。）
�。�4）請幼兒表述自己品嘗蘋果、橘子、香蕉的感受。（如：蘋果有肉，吃起來很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的絲兒，吃起來又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，軟軟的，甜甜的，沒有核。）
2.比較異同。
師：蘋果、橘子、香蕉一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒從形狀、顏色、味道等方面比較）師：有一樣的地方嗎？（都是有營養(yǎng)的水果，又香又甜）
3.組織討論。師：你們喜歡吃蘋果、橘子、香蕉嗎？為什么？教師根據幼兒表述進行小結：蘋果、橘子、香蕉都是有營養(yǎng)的水果，又香又甜很好吃，對身體健康有好處。
4.游戲鞏固。
�。�1）閉上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。
�。�2）蓋上布聞一聞，猜猜看是什么。
�。�3）閉上眼睛嘗一嘗，猜猜看是什么。
【區(qū)域設置和日�；顒咏M織】
“自然角”放置秋季水果，如蘋果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“圖書區(qū)”提供有關水果的圖書，擴展幼兒知識；開展“水果店”的角色游戲，幼兒在買賣水果的過程中進一步鞏固對水果的認識。
【與家長溝通計劃】
讓家長給幼兒準備一種水果帶到幼兒園來；利用休息時間帶幼兒到水果超市認識更多的秋季水果，并向孩子介紹更多的關于水果的知識。
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