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虎、兔、鼠、魚教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的虎、兔、鼠、魚教案，希望對大家有所幫助。
虎、兔、鼠、魚教案1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、打擊樂、課件
活動過程：
1、小朋友們好�。ɡ蠋熀茫。�
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整�。ㄕl來幫助他�。�
3、今天有幾只小動物也來到了我們�。�1）班，大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦！聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩�。砍鍪緢D片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能干，再說一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說？
12、小朋友看，誰來了��？小魚生活在哪里啊/
13、出示圖標(biāo)；我們一起來說一說，水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的.話來說一說。
15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯�，F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？
17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？
18、小朋友念得真棒，現(xiàn)在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎？試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）
20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數(shù)數(shù)歌，小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊！
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰��？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？
25、幼兒操作！（教師巡回指導(dǎo)）
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片�。�
27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說�。�
29、剛才小朋友加得都不錯，現(xiàn)在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
虎、兔、鼠、魚教案2
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片,學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對用節(jié)奏伴奏的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片、打擊樂、課件三、活動過程：
1、小朋友們好！（老師好�。�
2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？
�。ㄐ∨笥炎杂傻卣f一說）（恩,你說得真完整�。ㄕl來幫助他�。�
3、今天有幾只小動物也來到了我們�。�1）班,大家歡迎！一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎�。�
4、老虎生活在哪里��？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）
5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好！兔子在哪里玩��？出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！
9、小朋友真能干,再說一次。
10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢？
11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看,誰來了啊？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來說一說,水里一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯,表揚表揚自己。
16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯�，F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎？
17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎？
18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎？聽好,山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯！現(xiàn)在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎（小朋友做老虎的動作）20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。
21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的'名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來說一說！
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節(jié)奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試�。�
24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰�。浚▓A舞板）圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎？
25、幼兒操作�。ń處熝不刂笇�(dǎo)）26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說,教師加圖片�。�27、我們來加進去試一試！
28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）29、剛才小朋友加得都不錯,現(xiàn)在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的！
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