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《糖果》教案(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《糖果》教案，希望能夠幫助到大家。
《糖果》教案1
重點(diǎn)難點(diǎn)
1， 學(xué)習(xí)用蠟筆畫線條和圓圈
2， 學(xué)習(xí)用手指蘸顏料畫線條和圓圈
3， 學(xué)習(xí)用印章在折紙上印完整的圖畫
4， 體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1， A4紙每人兩張 2， 折紙每人一張
3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍(lán)、綠）4筐
4， 水粉顏料，小碟4個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖紙圖案。
教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的`花衣裳，好看嗎？
——好看
�。�2）糖果的花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對(duì)圓有一定認(rèn)識(shí)，會(huì)回答出有圓圈。
恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？
教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請(qǐng)幼兒在A4紙上畫線條和圓圈
教師：紅蠟筆，畫個(gè)圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。
2，教師出示水粉和小碟，
教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個(gè)漂亮的糖紙。
教師在臺(tái)上示范用手指畫線條和圓圈。
教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵(lì)幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。
教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳
3，教師出示印章
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些印章嗎？
我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。
指導(dǎo)幼兒在折紙上印上圖案
在活動(dòng)之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）
5， 集體欣賞
教師鼓勵(lì)幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。
延伸活動(dòng)
把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞
《糖果》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖13號(hào)。
活動(dòng)過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來的？
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。
今天有個(gè)地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點(diǎn)落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請(qǐng)你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的'氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
《糖果》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
活動(dòng)過程：
一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。
請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥糖果，有的'不會(huì)，請(qǐng)同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個(gè)家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動(dòng)作。請(qǐng)你快快站到房子里。
三、品嘗糖果，說出它的味道。
糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
《糖果》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的'糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
�、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類
�、倜總�(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
�、诳纯刺枪袥]有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對(duì)的糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結(jié)束
《糖果》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。
2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達(dá)自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的糖若干。
2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。
3、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙。
活動(dòng)過程：
一、列舉各種糖果
1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽，我有很多糖。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我，看誰說的多!
2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖。
3、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的'味道。
二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)
1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說說)
2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)
3、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠，請(qǐng)你們把我的孩子分別送到他們的家里吧�！碧枪麐寢屖痉秾⒚總�(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志，提醒幼兒按要求送糖果回家。
4、糖果媽媽檢查糖果送的對(duì)不對(duì)。
三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受。
1、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”
2、幼兒跟糖果媽媽說：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。
3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道。
《糖果》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過游戲與操作活動(dòng)，幫助幼兒感知并分辨里、外。
2． 學(xué)習(xí)用正確的語言表述里、外。
3． 培養(yǎng)空間方位感。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 水彩筆，每人一支。
2． 兩張圖片： 一張是畫有一間商店，小貓、小雞、小鴨子在商店里面，大象、小鳥在商店外面（動(dòng)物形象可替換）；另外一張圖片是和幼兒用書第17頁相同的放大圖片。
3． 幼兒用書、教學(xué)掛圖60-8。
活動(dòng)過程：
1. 動(dòng)作游戲：“跟我做”，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的方位概念。
用動(dòng)作表示方位一起跟節(jié)奏上下、前后拍手，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極，同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的方位詞。
2通過故事：“逛商店”，學(xué)習(xí)辨別里，外的空間方位。
教師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都要去逛商店呢！我們一起來看一看，都有誰來了？（出示掛圖。）哪個(gè)小朋友說一說什么小動(dòng)物來逛商店了？ （引導(dǎo)幼兒看圖回答問題，小班幼兒回答問習(xí)題較為單一，要引導(dǎo)他們將話說完整。如小貓?jiān)诠渖痰�，小鳥來逛商店等等。 ）我們再來看看，哪些小動(dòng)物已經(jīng)在商店里了？ （引導(dǎo)幼兒觀察圖畫說一說誰在商店里面，注意引導(dǎo)幼兒完整的回答問題。如小貓?jiān)谏痰昀锩娴��？烧?qǐng)多個(gè)幼兒重復(fù)練習(xí)。最后可請(qǐng)幼兒集體描述哪些小動(dòng)物在商店里面，哪些小動(dòng)物在商店外面。引導(dǎo)幼兒再次觀察圖片，同上。）
3操作幼兒用書，鞏固里，外空間方位的'判別能力
（1）教師：這么多的小動(dòng)物去商店里面買什么了呢？（出示幼兒用書。）哇，是好吃的糖果呢！這些凝糖果都很漂亮，小朋友們看都有什么樣子的糖果�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察糖果的顏色和圖案。）哪些糖果在盒子里面呢？哪些糖果在盒子外面��？（引導(dǎo)幼完整地回答問題。）
（2）教師：小朋友們看，這里有兩個(gè)小標(biāo)記。這個(gè)表示糖果在盒子里面，這個(gè)表糖果在盒子外面。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找找看，帶有圓形圖案的黃色糖果在什么地方�。浚ê凶永锩�。）對(duì)，我們找到表示在盒子里面的標(biāo)記，給它打個(gè)小“ ”。（同樣方法完成第二個(gè)練習(xí)。），
《糖果》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
隨著上海市二期課改的不斷深入，在主題活動(dòng)開展的過程中，幼兒園數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活及其他活動(dòng)的整合。數(shù)學(xué)活動(dòng)以主題為線索，以幼兒為中心，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的思維和探究能力�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育綱要》指出：3歲幼兒行動(dòng)自如，認(rèn)知范圍擴(kuò)大，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念。他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的需要，采用符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的、生活化的、具有童趣的方式表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓幼兒在幼兒園的游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)。
心理學(xué)家皮亞杰曾說：“數(shù)概念不是直接教會(huì)的�！边@說明幼兒形成數(shù)概念必須通過自身大量的感知，通過與具體實(shí)物互動(dòng)，從經(jīng)驗(yàn)中逐步獲得。因此，一個(gè)有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須以幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，將數(shù)學(xué)教育與他們所關(guān)心的事物、興趣和對(duì)生活的情感有效地連結(jié)在一起，這樣才能幫助幼兒建立正確的數(shù)學(xué)概念和獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
花花班正在進(jìn)行“糖果甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)各種糖果非常感興趣，他們喜愛吃甜甜的糖果，對(duì)糖果的名稱、形狀等已經(jīng)有了初步的感知。而小班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)之一是感知一一對(duì)應(yīng)，并能說出什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。基于這些因素，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“我是快樂的小糖果”。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意跟著教師一起游戲；在說說、玩玩中，感知、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)，并能說出什么多了、什么少了或是一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)糖果的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)于一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：塑料圈13個(gè)；糖果頭箍12個(gè)；與幼兒人數(shù)相匹配的糖盒若干、糖若干、塑料筐12個(gè)（三種顏色：紅、藍(lán)、綠各4個(gè)）、裝糖盒的藍(lán)色格子架三個(gè)（里面是一格一格的）、遮布若干。
活動(dòng)過程：
一、扮成糖果寶寶，引出游戲
1.你們喜歡吃糖嗎，吃過哪些糖？今天我們把自己變成糖果寶寶好嗎？我這里有許多漂亮的糖果頭箍，等會(huì)兒每個(gè)寶寶去選一個(gè)戴。記住，一個(gè)寶寶只能戴一個(gè)頭箍！
2.幼兒扮成糖果寶寶——每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的糖果頭箍戴在頭上。
3.大家互相看看是不是一個(gè)寶寶戴一個(gè)糖果頭箍？
這一環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過扮演糖果寶寶的游戲情景，初步感知、理解一一對(duì)應(yīng)。
二、游戲“糖果寶寶找家”
1.念兒歌：“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個(gè)寶寶一個(gè)家�！�
2.看看哪里是你們的家？
（哦！這些圓圈就是你們的家。等會(huì)兒糖果媽媽說，糖果寶寶回家了，每個(gè)寶寶就要快快回到自己的家。每個(gè)家只能待一個(gè)糖果寶寶哦。）
（1）第一遍玩游戲（邊念兒歌邊玩）：
“我是快樂的小糖果，跟著媽媽做游戲，扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，糖果寶寶回家了，一個(gè)寶寶一個(gè)家�！�
教師和糖果寶寶一起核對(duì)：是不是一個(gè)寶寶一個(gè)家。糖果寶寶和家一樣多，所以大家都找到家了。
�。�2）第二遍玩游戲：
每個(gè)糖果寶寶都找到了家，好像多了什么呀？
多了一個(gè)家，那少了什么呀？（糖果寶寶少、家多。）
�。�3）第三遍玩游戲：
為什么這個(gè)糖果寶寶沒有找到家啊？（少了一個(gè)家。）
那多了什么呀？（糖果寶寶多，家少。）
通過念兒歌，玩“糖果寶寶找家”的游戲，讓幼兒在游戲情景中感知什么東西多了、什么東西少了或是一樣多。
三、游戲“裝糖”
1.娃娃家的小客人要來做客，我們給他們送點(diǎn)糖好嗎？
2.我們先一起來裝糖。這里有許多糖盒，等會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)寶寶去拿一個(gè)糖盒，然后把糖裝進(jìn)糖盒。記住：一個(gè)糖盒裝一粒糖。
3.幼兒每人一個(gè)糖盒，開始裝糖，教師巡回指導(dǎo)。
4.寶寶們，糖盒和糖一樣多嗎？（引導(dǎo)幼兒講出多1個(gè)糖盒、少1粒糖等）。
5.原來多了糖盒、少了糖都不行。只有糖盒和糖一樣多，才能一個(gè)糖盒裝一粒糖。
前一環(huán)節(jié)“糖果寶寶找家”是以集體活動(dòng)的形式開展，本環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒進(jìn)行個(gè)別化操作，讓幼兒將獲得的數(shù)學(xué)概念運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決一些具體問題。并通過教師的個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)一步了解每個(gè)幼兒對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)概念的掌握程度，給予個(gè)別回應(yīng)與指導(dǎo)。
四、送糖盒去娃娃家的`格子里
1.現(xiàn)在為這些糖盒裝上蓋子，把它們送到娃娃家放糖盒的格子里。記�。阂粋�(gè)格子放一個(gè)糖盒。
2.幼兒蓋蓋子，并將糖盒放進(jìn)擺糖盒的格子里。
學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅要關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展，也要關(guān)注幼兒良好行為習(xí)慣及自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒將裝好的糖盒送到娃娃家放糖盒的格子里的過程，不僅使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮——且再次驗(yàn)證幼兒對(duì)于一一對(duì)應(yīng)概念的運(yùn)用，同時(shí)也讓幼兒在潛移默化的游戲情景中學(xué)會(huì)自己物品。
點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)以游戲形式進(jìn)行，符合剛?cè)雸@小班幼兒的特點(diǎn)。游戲讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來。幼兒在歡快、輕松的氣氛中參與、體驗(yàn)、感受和學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，游戲與學(xué)習(xí)有效融合。
活動(dòng)中，教師將集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)與個(gè)別化操作體驗(yàn)的環(huán)節(jié)有機(jī)整合，充分滿足了幼兒自我學(xué)習(xí)、自我內(nèi)化的需求。讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度比較高。
活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境及的教玩具充分滿足每個(gè)幼兒的需求（幼兒扮糖果寶寶，戴頭箍；給幼兒了三種顏色的筐即具有三個(gè)維度），這些教具能很好地為幼兒的游戲服務(wù)，幼兒通過各種感官感知、理解數(shù)學(xué)概念。正如心理學(xué)家皮亞杰所說的：“對(duì)兒童來說，邏輯數(shù)理知識(shí)的獲得，不是從客體本身直接得到的，而是通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和從自身內(nèi)部構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系的�！�
活動(dòng)中，教師追隨幼兒、順應(yīng)幼兒，始終以游戲的口吻積極引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒，關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，并給予大量表達(dá)表述的機(jī)會(huì)。從幼兒的語言表征中進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能被充分激發(fā)。
《糖果》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果，并用手指點(diǎn)印畫的方式裝飾糖果。
2。了解廢舊物品可以制成美麗的物品，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2。糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂。
3。幼兒收集做糖果用的易拉罐，足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。
4。用來掛糖果的繩子、夾子。
活動(dòng)過程：
1、魔術(shù)盒變出糖果寶寶，引起幼兒對(duì)糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級(jí)大的糖果爸爸吧！
2。出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
�。�1）介紹報(bào)紙、易拉罐等，引起幼兒包裹的興趣。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索將"糖果"（罐子）包入"糖紙"（報(bào)紙），握緊中間，兩頭擰緊的方法。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師講解包裝的'要點(diǎn)。
大報(bào)紙，放放平，大糖果，放一邊，向前卷，向前卷，左擰擰，右擰擰，大唐果，做好了。
�。�4）出示顏料，引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫的方式裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢！讓我們給它畫上吧！誰來試一試？
3。師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導(dǎo)。
4。展示幼兒作品，欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。
�。�1）將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。
�。�2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，簡單評(píng)價(jià)。
5。播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1。包裹糖果的過程對(duì)于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時(shí)，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2�？蓪⒘栏傻�"糖果爸爸"用魚線一個(gè)一個(gè)地串起來，懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
《糖果》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
2、嘗試粘貼“禁止食用”的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羊羊頭飾、灰太狼頭飾
2、音樂、課件《不能吃的糖豆豆》
3、糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑等）人手一份、嘴巴和X標(biāo)志（人手一份）、
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
師：你是誰？（喜羊羊）……那我是誰？（我是村長）小羊們，我是你們的羊村長，今天天氣這么好，我們一起到草地上做做運(yùn)動(dòng)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）
二、 觀看課件，知道小熊貓住院的原因
師：聽，這是什么聲音？（幼兒猜測），真聰明，真的是救護(hù)車耶！救護(hù)車上躺著誰呢？（小熊貓）
師：小熊貓為什么會(huì)被救護(hù)車送到醫(yī)院去呢？（引發(fā)討論，幼兒自由猜測，發(fā)言）我們來問問小熊貓，好嗎？
師幼一起做呼喊狀，問：小熊貓，小熊貓，你為什么生病了呢？
師：我來聽聽小熊貓?jiān)趺凑f？（錄音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，結(jié)果就肚子痛的要命。）
看PPT，師：這就是小熊貓剛才吃的糖，小羊們仔細(xì)看看這是糖嗎？那這是什么？可是小熊貓為什么把它當(dāng)成糖了呢？（幼兒回答：它圓圓的，小小的，很漂亮，確實(shí)很像糖豆豆）
師：原來小熊貓把藥丸當(dāng)成了糖吃到了肚子里，結(jié)果就肚子疼住院了。小羊們，記住了，藥丸只有在生病的時(shí)候才能吃，不然會(huì)肚子痛的。
三、 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中容易誤食的東西
灰太狼入場，引發(fā)提問
1、師：呀，不好了，是灰太狼來了。羊羊們，快和我一起躲進(jìn)草叢中藏起來。
灰太狼拎著糖果盒來到草地。
灰太狼：親愛的小羊們，今天我為你們準(zhǔn)備了很多糖，可好吃啦，你們趕快過來吃吧！只要你們吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分發(fā)糖果盒在草地上）好，我待會(huì)兒再來！
2、小羊們通過各種感官了解幾種容易誤食的物品
�。�1）每只小羊拾起一包糖果盒，打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。
羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果盒，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果盒，打開看看。（運(yùn)用感官，看，摸，聞，個(gè)別交流）
羊村長：我看看灰太狼給我準(zhǔn)備的是糖嗎？
小羊們，看看這是糖嗎？（樟腦丸）你怎么知道是樟腦丸的？（很難聞）你來聞聞看，樟腦丸很難聞，蟲子也不喜歡這個(gè)味道，所以把它放在衣服里蟲子就不來了。
再看看這是糖嗎？（玻璃球）它是什么形狀的？玻璃球是用來干嘛的？
看看這是糖嗎？（干燥劑）干燥劑是放在哪里的？
可惡的灰太狼幫我準(zhǔn)備的也不是糖，這些東西吃到肚子里都會(huì)生病的'，我還是把盒子蓋上去吧！
四、小羊粘貼禁止食用的安全標(biāo)志
（1）羊村長：小羊們，我們已經(jīng)知道這個(gè)糖果盒里的東西是不能吃的，但是其他小動(dòng)物還不知道，我想到了一個(gè)好辦法，你們瞧這是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）這表示什么意思？（不能吃的標(biāo)記）只要把它貼在糖果盒上，就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也有一個(gè)灰太狼送的糖果盒，小羊們趕快也貼一個(gè)不能吃的標(biāo)記吧！
�。�2）小羊粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。
五、體驗(yàn)游戲的快樂，以及成功的喜悅。
灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢�；姨牵哼�？小羊們怎么沒有吃我準(zhǔn)備的糖果��！上面還貼了東西，哎，這群小羊太聰明了，不但沒有上當(dāng)，還在上面貼了“禁止食用”的安全標(biāo)志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我還是到別的地方去找找吧！
羊村長：耶！灰太狼走了，小羊們，你們可真聰明，沒有上灰太狼的當(dāng)，記住了，以后再看到這些東西時(shí)千萬不要吃哦！
現(xiàn)在讓我們一起去曬曬太陽吧�。ㄍ藞觯�
《糖果》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
2、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡單的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、顏色和味道的糖果，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。（約3分鐘）
1、猜一猜，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會(huì)是什么？
幼：糖，糖果。
師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的`糖果。
2、糖果大聚會(huì)師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？
請(qǐng)幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。
二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）
1、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！"來；自。屈；老師；教。案；放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。
2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。
師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。
師幼交流拿到了幾顆糖果。
三、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，分一分糖果，送糖果回家。（約5分鐘）
1、出示空的盤子，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記，那你們覺得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀？
幼：圓圓的糖果寶寶。
師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里。
2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。
�。ㄏ确滞甑挠變嚎梢院蜕磉吪笥颜f一說幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了。）師：請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？
�。ń處熀陀變阂黄饳z查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！
四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果。（約1分鐘）
師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒。
�。ㄓ變浩穱L糖果，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣。）
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《糖果》教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
�。�、能用簡單的語言回答成人的問題。
�。�、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
�。础⒛芸陀^地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
�。病⒋笮”P子若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
�。�、糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛��！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
�。�、說說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
�。�、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
教師出示有顏色標(biāo)記的'籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰來試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？
�。�、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……
３、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）
（三）分一分糖果——分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“XX糖果送你回XX家里。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
五、反思：
1、孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂
《糖果》教案12
一、教材簡解：
糖果是小班幼兒十分喜愛的食品，它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，對(duì)于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此他們會(huì)有許多話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手，選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與老師、同伴交流分享。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：嘗試將袋子裝的糖果撕開。
四、設(shè)計(jì)理念：
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
五、設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”展開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的.特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
七、活動(dòng)過程：
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大家一起喊一、二、三，看看能變出什么？（師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒）
2、老師打開糖果盒，出示糖果。
�。ㄔu(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動(dòng)營造了寬松、愉快的心理氛圍。）
二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。（幼兒自由選擇糖果）
�。�2）師：你拿到了什么糖果？
幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2：我拿到了棒棒糖。
幼兒3：我拿到的是棉花糖。
幼兒4：我拿到的是巧克力。
�。�3）老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的？
幼兒：我的巧克力是方方的。
幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的？還是硬硬的？
�。ㄓ變褐v述）
（2）再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的？
�。ㄔu(píng)析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。）
�。�3）老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的；摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服？
幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。
幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。
�。�1）師：糖寶寶穿的衣服真漂亮！那你們想不想吃糖呀？怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢？請(qǐng)你自己試一試。
�。�2）幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。
�。�3）師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的？（請(qǐng)若干幼兒講述并示范。）
�。ㄔu(píng)析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信心。）
�。�4）老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了）。
�。�5）請(qǐng)還沒有剝開的小朋友再試一試。
�。ㄔu(píng)析：此過程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂，）
（6）教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問：你吃的糖果是什么味道的？
幼兒1：我的糖是甜甜的。
幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3：我的糖有奶油味。
幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。
3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的形狀，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀？為什么呢？
幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。
師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖�，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
《糖果》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
1.出示糖果，觀察糖果的外形。
T：瞧!這是什么?。，是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)
2.教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。
4.展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的`評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
《糖果》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果PPT課件、實(shí)物糖果若干，布袋12個(gè)，小屋實(shí)物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分
提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
小班社會(huì)教案詳案《糖果小屋》含PPT課件
2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。
�、佟舭籼�(你們吃過嗎?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)
�、�、彩虹糖(什么顏色的?)
�、�、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
�、荨⑻�(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)
�、�、巧克力糖
3、師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的`小袋子里了。糖果寶寶說，一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋
出示沒有裝飾的小屋實(shí)物，請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾。
師：這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。
(四)結(jié)束
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃?
每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道 是甜甜的這些感知體驗(yàn)。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘 動(dòng)2 / 2 中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
《糖果》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在看看摸摸糖果時(shí)，分辨“圓”和“方”、“軟”和“硬”
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。
3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果盒若干。
2、各種糖果，方、圓、軟、硬
3、各種彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、看看說說糖果
看，老師給你們帶來了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各種糖果。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，果盤中的糖果，并說一說。（“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的.糖”、“綠色的糖”，“長長的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。
二、嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道。
1、不爭不搶，輕輕拿。
2、邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。
3、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
�。ㄌ鹛鸬目谖�、巧克力口味、草霉口味……）
師小結(jié)：雖然糖很好吃，可是我們小朋友也不能多吃，多吃了糖會(huì)蛀牙，要學(xué)習(xí)正確刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖
把橡皮泥捏成圓圓的、插上小棒，就成了棒棒糖了。