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電子教學教案（精選13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的電子教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電子教學教案 篇1
第一課時
教學目標:
1，學會本課的生字新詞.
2，引導學生聯系課文內容理解詞語.
3，理清課文的脈絡，整體感知課文的內容.
教學過程:
一，揭示課題.
1，導語:同學們，隨著科學技術的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的`驕子是什么嗎對!就是電子計算機.
2，板書課題:電子計算機與多媒體
3，同學們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們.
二，檢查學生預習情況.
1，反饋生字詞的預習情況.
具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲.
(1)自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么
(2)再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義.
繁衍:逐漸增多或增廣.
角色:本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西.
信息:在日常生活中，它可以理解為"音信，消息";在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的.
傳真:通過有線電或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡.
2，檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音.
3，課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學生交流搜集的有關資料.)
三，自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡.
1，自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關的答案嗎(預習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關系課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越"神"是怎樣理解的)
2，學生分小組討論，試著解決問題.
(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
(2)目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，看vcd，聽cd，唱卡拉ok……還可以在家中上網.
3，指導學生分段，歸納段意.
思考:默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢
(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)
追問:課文的一，六自然段分別向我們介紹了哪些知識
(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越"神")
4，再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次.
四，作業(yè)
1，書寫本課的生字新詞.
2，查找有關計算機與多媒體的資料，為下節(jié)課的學習做準備.
電子教學教案 篇2
知識要點：
1、申請電子郵箱
2、發(fā)送電子郵件
3、設置電子郵箱
教學過程：
導語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。
活動一：議議選擇什么樣的網站申請免費的電子郵箱。
1、請幾個同學寫出自己的E—mail地址。
2、請同學們關注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務器域名
3、詢問同學們不同郵箱的容量如何限制。
4、詢問同學們不同郵箱發(fā)信大小有何限制。
5、詢問同學們在使用郵箱時速度何如，安全性怎樣。
6、詢問有多個郵箱的同學對比使用情況，認為什么的郵箱比較好用。
結論：為了使用的安全、便捷，通常應在一個大型網站上申請免費電子郵箱。
活動二：申請免費電子郵箱和發(fā)送郵件。（以163為例）
a、 申請步驟：（出示示意圖）打開IE瀏覽器→登陸163網站→單擊免費郵→注冊3G網易免費郵箱→填寫注冊信息（網易通行證）→注冊帳號→申請成功
b、 教師演示過程，特別提醒學生關注的申請注意事項：帳號與密碼
c、 學生申請練習。
d、 申請成功后結合書本知識向教師信箱發(fā)出第一封郵件。
活動三：設置電子郵箱：
打開教師信箱，讓學生查看已收來信。發(fā)現問題并學習：
1、 發(fā)送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。
2、 同一郵件發(fā)送給多個人，地址之間應用什么符號分隔。；或，
3、 如何對信件進行修飾。
4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）
5、 如何修改個人密碼。
6、 如何在發(fā)信的同時保存郵件到“發(fā)送郵件的同時保存到［已發(fā)送］文件夾”。
7、 如何設置“自動回復”。
學生練習：
發(fā)第二封電子郵件:
�。痢⒈M可能的修飾信件。
�。隆⒃V說自己本課堂學習中的`收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發(fā)現了大家還沒有發(fā)現的一些設置或技巧等等。
課堂小結：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預測。然而，隨著你網上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！
教學反思：
能通過互聯網發(fā)送和接收電子郵件，對于小學生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的內容的學習，同學們表現出強烈的興趣�？墒牵泻芏嗄型瑢W，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導學生充分利用課堂時間，學到更多的基本技能，在教學中我覺得以下嘗試效果不錯：
�。薄⑼ㄟ^學生自身的體驗（已使用電子郵箱的同學總有一些感觸）說事，學生更易接受，也會傾注更多的關注。
2、申請步驟圖示化。學生多了，總有個別同學因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在某個關鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學。
3、設置電子信箱的學習，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學生摸索學習。一方面學生有這方面的欲望，二則可鍛煉學生的實際能力，三則在學生的學習中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學。
4、鑒于學生水平參差不同，我在基本知識學完之后，對“高手”提出如下挑戰(zhàn)：
a、比比是誰首先發(fā)出帶有圖片的電子郵件。
b、比比是誰首先發(fā)出帶有附件的電子郵件。
c、比比是誰首先發(fā)出賀卡郵件。
電子教學教案 篇3
活動目標
1、了解電子計算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學習操作電子計算器。
2、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴大幼兒眼界，增加學科學、用科學的興趣。
活動準備 多媒體教室，幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器，說出名稱，討論功用。
1、思考：你們帶來的這樣東西叫什么名字？
電子計算器是做什么用的？
2、小結：電子計算器是一種計算工具，人們用它算賬，用它計算數的'多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
1、思考：電子計算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？
鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比，熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結：電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動，學習操作電子計算器。
1、小朋友相互學習，找出自己計算器上的開關，學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。
小結：操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題，大家一起操作計算器。
4、計算機出加減題，大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
1、思考：電子計算器有哪些優(yōu)點，為什么大家都喜歡用它？
2、小結：電子計算器算得快，算得準，攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化，激發(fā)幼兒對科學的興趣。
活動延伸
1、人類祖先類人猿用石頭計數；
2、人類進化了，人們用繩子打結計數；
3、后來人們發(fā)明了算盤；
4、現在有了電子計算器；
5、還有更先進的計算工具“計算機”，能在幾秒鐘內計算出幾億個數。
電子教學教案 篇4
教學目標：
1、學會用“電子積木”拼裝簡單的電路。
2、認識發(fā)光二極管。
3、鍛煉學生動手、動腦能力。
4、激發(fā)探索和求知欲望。
教學重點：學會使用“電子積木”，了解單向發(fā)光二極管和雙向發(fā)光二極管的特點。
教學難點：通過自主探究發(fā)現問題、解決問題。
教學教法：教師講解，學生分組合作、自主探究學習、互助交流。 教學過程：
一、激趣導入：
1.師：同學們，你們是來干什么的？（上課）今天我可不是來上課的，是和你們一起玩的？（師板書：玩）今天我們不但要看哪一組“會玩”（板書：會玩），更要看哪一組玩得最有水平。
2.師：怎么才能玩出水平呢，老師在這里送給大家一個詞語（師板書）：驚異。請說說驚異是什么意思？（感到意外，奇怪;驚奇詫異）
3.師：是呀，只有在驚奇詫異中，在不停的思考中，我們才能有意外的收獲。今天，我相信每個小組的同學一定會通力配合，集共同的智慧獲得成功。
4.明確小組分工：操作員、記錄員、匯報員、
師：各小組分工已經明確，請互相加加油吧。
二、完成閉合電路
�。ㄒ唬┱J識閉合電路圖
師：這是什么圖？（電路圖）唔，不錯，看來這個問題對你們來說太簡單了。我得增加點難度。請聽題：在這幅電路圖中，有幾個常見的電路符號，請問，這些符號分別代表哪些電子元器件？（舉手回答）
�。òl(fā)電機、開關、小燈泡、導線）
�。ǘ┙M裝閉合電路
1.初步感知：
師：同學們，玩過“積木”嗎？（玩過）你們什么時候玩過的？（小時候）小時候？是幼兒吧？你現在可是少年了！
師：今天老師也給你們準備了一盒積木。打開看看，和你們以前玩過的積木一樣嗎？（不一樣）
師：這個不是用來搭城堡、汽車的積木，而是用來搭建電路組合的“電子積木”。就這么一小盒的東西，就可以搭建出上千種電路組合，太強大了。你們以前玩過嗎？（沒有）
師：想不想自己也來玩一玩這個電子積木？（想）
師：那好，現在請將它打開。我們就試著把剛剛看到的這個電路圖搭建出來，好嗎？（好）
2.認識無器件
第一步我們得做什么？（找到電路圖中所標示出的元器件。）
首先我們找到手搖發(fā)電機，（49號）
再找出開關，15號
還有小燈泡，編號：37
這些元件都找到了，還差什么呢？（導線）
師：電子積木盒里面2號和3號元件就是代表的導線。在這里，我們把它叫做“子母扣導線”。
我們找到了這些元件。（老師提示怎樣使元器件卡在平板上）
3.組裝比賽：兩分鐘競技
接下來就請各個小組的同學共同努力，按照電路圖的標示進行組裝，看哪個小組動作最快，開始吧！（學生動手操作，教師巡視指導，如有需要，適當時拿出教師的作品提醒學生）
三、學生觀察、思考，并解決問題。
師：時間到，同學們都完成了嗎？（如有沒完成的，觀察其他組的作品，盡快完成，老師引出下個操作。）
接下來，我們進行下一步，提醒大家，在進行操作的時候，按照各組的分工，操作員負責操作，記錄員要及時把你看到的現象記錄下來，如果在操作過程中發(fā)現了什么問題，怎么去解決等等，都記錄在《觀察記錄表一》上面。記住了嗎？
好，請同學們把發(fā)電機的手柄拉起，搖動手柄，看看小燈泡會不會亮？
�。]有）
師：這是為什么呢？各個小組找找原因�？茨膫�小組最先發(fā)現問
題、解決問題。
�。▽W生觀察、交流討論，找到原因并做好記錄）
小結：看來啊，開關的作用就是用來斷開或者閉合線路的，只有閉合的電路才能使電器工作。
在很短的時間里，我們觀察到了這一個現象，老師再多給你們一些時間，再來玩一玩，看看能不能發(fā)現新的現象，遇到新的問題�？纯茨膫�小組玩出更多的名堂來，繼續(xù)玩吧！記得做好記錄。（學生繼續(xù)操作，發(fā)現更多有趣的'現象。）
老師巡視，控制好時間，在適當的時候請學生說說觀察到的現象。
四、認識發(fā)光二極管
看來同學們已經在剛才玩的過程中有了一些收獲了，已經會玩電子積木了，還想繼續(xù)玩嗎？（想）
好，請看大屏幕！
師：出示電路圖2
問：圖上有什么變化？（小燈泡的符號換成了另外一種）
不錯，大家觀察得很仔細，你們知道這個符號代表的是什么元器件嗎？（不知道）
老師告訴你們，它的名字叫做發(fā)光二極管。用這個東西究竟能玩出什么花樣呢？我們來試一試。
先在積木盒里找到它吧。（編號17）
師：找到了沒有？（找到了）
請同學們把小燈泡換成它。（學生操作）
好，現在老師把時間交給你們，向剛才一樣，自己操作一下，看看會有什么有趣的現象。記得在《觀察記錄表二》中記錄下來哦。
�。▽W生繼續(xù)操作，發(fā)現新現象，教師巡視，適當時候請學生做匯報。）
師：同學們，剛才你們初步認識了發(fā)光二極管，其實，在積木盒里，還有一個發(fā)光二極管，打開看看，能不能找到它。（編號**）
既然都是發(fā)光二極管，那我們也來認識一下這一個吧，把剛才的發(fā)光二極管換成現在這個，繼續(xù)玩一玩，繼續(xù)觀察，做好記錄。開始吧！
�。▽W生操作，老師巡視，適當的時候請學生匯報觀察到的現象，引導學生說出單向二極管和雙向二極管這一名稱。）
五、讓學生說說今天學到了什么。
�。ㄒ粋�簡單電路應由電源、導線和用電器組成。單向發(fā)光二極管具有單向導電性------）
六、聯系生活，認識身邊的科學。
同學們，其實，科學離我們并不遙遠。就像我們今天剛認識的發(fā)光二極管吧，在我們生活中，也有許多的應用，（播放生活中發(fā)光二極管的視頻簡單介紹。）
七、收拾器件，教師小結，組織下課。
好了，孩子們，請把桌上的工具都放回原位。
電子教學教案 篇5
課題：
收發(fā)電子郵件
授課人
蔣宗良
班級：
初一（２）斑
教學目的：
1、認識電子郵件
2、學習郵件軟件outlook Express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學重點：
制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學難點：
收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學步驟：
一、 復習引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
１、撥號上網
�。�、啟動outlook Express
�。场⒄J識outlook Express界面
�。保�、文件夾窗口
�。玻⑧]件主題列表窗口
�。常�、郵件預覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
�。�、制作電子郵件
�。保螕簟靶锣]件”
�。玻�、認識新郵件窗口
�、偈占耍�
格式：用戶名@郵件服務器域名
如本校：
如國際：teacher@ jzl@
�、凇俺汀焙汀懊芗汀币嗤鲜龈袷揭粯印�
�、邸爸黝}”可自己命名
如：信件、通知等
�、堋罢摹睍鴮懸磉_的內容
３）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
�。矗�、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
�。担�、發(fā)郵件
①方法：單擊工具欄的`“發(fā)送”
�、谡撟C郵件是否發(fā)出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
�。叮嵙暡僮�
�、俑嬖V學生老師地址jzl@local
�、谧寣W生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
�、垭p擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習操作
任務：１、同學互相收發(fā)電子郵件。
�。�、老師向部分學生發(fā)電子郵件，要求回復。
�。场⑾蛉嗤瑢W展示部分學生接收的郵件及附件。
課后小結：
本堂課抓住了學生想發(fā)電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。
電子教學教案 篇6
教學目標：
1、了解算術型計算器表面各按鍵的功能。
2、了解算術型計算器工作的基本過程。
3、掌握算術型計算器的使用方法。
4、培養(yǎng)學生動手操作能力。
教學重點： 了解計算器的鍵盤結構，掌握計算器的使用方法。
教學難點：
掌握計算器的使用方法。
教學過程：
一、激發(fā)興趣，引入新課
投影。哪個同學和老師比賽？看誰做的快？
57＋26= 82－49= 12×27= 351÷13=
36＋47= 41－18= 26×28= 544÷16=
師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快。這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用。
�。ò鍟n題）
二、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎闫鞯恼J識
1、師：關于計算器，同學們都知道哪些知識？（學生自由發(fā)言）
2、師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識。（課件一下載）
3、師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究。（學生拿出準備的計算器）
4、出示思考題
�。�1）計算器包括哪些按鍵？
（2）這些按鍵的功能是什么？（學生通過實驗自己驗證）
5、匯報結果
�。�1）哪些是數字鍵？按下數字鍵在哪里顯示？他們什么關系？
教師任意報數，學生練習輸入
�。ń處煆娬{輸入要從高位輸起）
�。�2）要完成加減乘除運算并顯示計算結果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書） 練習12÷4 （說出過程）
�。�3）
A、如果發(fā)現輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）例如：9－3，教師強調：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數據仍然保留。
B、如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應該怎么辦？
C、如果需要清除前邊的所有數據，應該怎么辦？為什么？
下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的`學習效果。
�。ǘ┯嬎闫鞯膽�
1出示例
1：用計算器計算389＋260（板書）
學生自己試做，然后匯報過程。
教師關鍵要強調輸入數據和使用運算鍵的方法。
練習：
750＋1473= 2983－627= 32×68=
1548÷43= 49×39= 17805－3976=
小結：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應的四則運算符號就可以了。
2出示例
2：計算68＋5×25（板書）
單數組學生用筆算，雙數組學生用計算器計算。然后匯報結果。
1） 提問：為什么大家的計算結果不一樣呢？誰來說說你是怎么計算的？
筆算：先算乘法5×25，再算加法＋68，結果是193
計算器：
2）教師說明：算術型計算器由于沒有先乘除、后加減的自動識別功能，所以造成計算結果錯誤。
3）正確按鍵順序：
練習：
783＋56×21 57＋272÷17 94＋184×3
3出示例3用計算器計算3024÷（167－83）
三、鞏固反饋
1、用計算器計算。
48＋97 146－89 301＋274 1952－764
102×63 4608÷36 27×39 1596÷38
2、用計算器計算。
591－243＋207 52×34＋625 3815÷35－27
32×59－1034 8004÷92＋76 8027－7570－84
3、有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？
四、課堂小結
今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據你所了解和掌握的關于計算器的知識，你能設想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？
五、課后作業(yè)
練習5 2、5
六、板書設計
電子教學教案 篇7
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。
3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的'能力。
教學時間：
—課時
教學準備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發(fā)讀書興趣
有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證”
新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什么是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----
3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢？
�。娔X是多媒體信息處理系統的“司令部”）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？
2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？
�。ńo每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業(yè)
根據你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越“神”
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
電子教學教案 篇8
教材分析：
1、元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調動學生情感體驗。
2、激發(fā)學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4、描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5、調動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈�！�
教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學課時：2-3課時
教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學過程：
一、激趣導入課題
1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”
2、生討論，回答。（說出看花燈的活動）
3、師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”
二、整體感知，初讀詩歌
1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）
2、師巡視，學生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。
3、師范讀，學生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？
4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。
5、師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”
6、激發(fā)想象，師讀1-2句，學生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。
7、用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。
8、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？
9、分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀
10、你問我答
a. 什么花燈吐泡泡？
b. 什么花燈眨眼睛？
c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）
d.走馬燈里有什么？
e.荷花燈里有什么？
11、啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？
從文中找動作：吐、眨、追、立
12、花燈的樣子和形狀？
金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）
13、全班讀7-8句，小結。
14、引發(fā)學生“明年我也做花燈”的行動上。
三、識字寫字
1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準。
2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的'游戲。
燈-花燈金-金魚猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學。
4、“各、奇、彩、追、眨”師教讀，識字。
5、開火車，鞏固識字。
6、選出你覺得最難寫的字
7、師示范指導寫“真、年”字
真：中間的三橫用紅筆標出
年：
8、其它由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。
9、學生書寫一遍，再描紅。
四、拓展訓練，結束全文
1、比賽讀一讀詩歌。
2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？
3、畫一畫它是什么樣的嗎？
4、動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）
5、師把各種形狀和圖案的花燈給學生觀察。（培養(yǎng)仔細觀察的習慣）
6、總結，全班有感情的朗讀全文。
電子教學教案 篇9
【摘要】隨著現代教育技術的推廣普及，電子教案已經走入了課堂，成為許多教師教學的必備工具。在各科教學中，大力倡導使用電子教案的同時，我們應該深思一下電子教案在教學中的優(yōu)缺點，做到揚棄，既發(fā)揚電子教案的優(yōu)點，克服它存在的缺點，從而提高教學質量，推動教學的長足進步。
【關鍵詞】電子教案、利與弊、政治課教學、
隨著計算機、多媒體教室等現代教學媒體的進一步使用和普及，傳統的用筆和紙書寫教案的方式將會被逐步淘汰，取而代之是利用網絡資源和功能，在計算機上進行教學設計，即使用電子教案。這是一種必然的趨勢。傳統意義上的教案，即平時我們所稱的“課時教學計劃”，是指教師備課的書面成果，是教師上課的主要依據，是教師在鉆研教學目標、教材、教學參考書和了解學生的基礎上，經過充分的準備和精心設計出來的成果。而電子教案與傳統上的教案有很大的不同，最主要的區(qū)別是這個教案不僅是教師自己上課要看，更主要是很多內容要投影到屏幕上，讓學生也能看。這樣這個教案中就包括了教師上課的全部板書、板畫、相關圖片和一些用語言所難以表達的動感情景等。用這種形式的教案上課可以完全不用黑板。權威人士認為，廣義上的電子教案泛指一切利用多媒體創(chuàng)作工具，包括文字處理軟件在內的，在計算機上制作出來的多媒體教案；而狹義上的電子教案是指利用文字處理軟件在計算機上編寫的圖文并茂、有聲音、有動感情景的多媒體教案。總之電子教案實際上就是多媒體教案。
思想政治課上所運用的電子教案，往往是文本形式的教學方案設計，比較簡單，并不是非常復雜。本學年我采用了電子備課，并把所備的20余篇電子教案上傳到中學思想政治教學網（www.zz6789.com），如今該20余篇電子教案都以成為了熱點文章。實際教學中，電子教案使我從繁重的書寫教案的束縛下解脫出來，有更多的時間去鉆研教學業(yè)務，研究實際教學，取得了另人滿意的教學效果。經過一年多的切身體驗，我覺得電子教案在思想政治課教學中運用，既有它的利處，又有它的弊處，現就談一談我的看法：
一、電子教案在思想政治課教學中運用的優(yōu)點
�。ㄒ唬┍阌诩皶r修改，備課一勞永逸
因為教案是課堂教學活動的`預案，一般在授課結束后，都會發(fā)現原教案設計存在這樣或那樣的問題，這樣在授課結束后，我們可以馬上修改原來不合適的內容，或刪減、增添內容，與傳統的書面教案相比沒有修改痕跡，不受紙張多少限制。而且，形成了不必重寫，常改常新的“永久”教案。政治學科教案以文字為主，修改起來極為方便。例如：20xx年我在上經濟常識課時，我給學生們舉了20xx福布斯中國富豪榜例子，給他們講了一些中國富豪的故事，激發(fā)他們學習經濟學的興趣，而到了20xx年我在上經濟常識課時，舉20xx福布斯中國富豪榜例子就已經過時了，應該給他們舉20xx福布斯中國富豪榜中富豪的例子，如果用傳統的書面教案，我在書寫一遍非常麻煩，采用了電子教案，我會很容易的從網上查到相關內容，復制到電子教案中，形成常改常新的“永久”教案。
�。ǘ┐蟠筇岣吡藗湔n效率以及教案的規(guī)范性
由于政治課的時政性較強，所以教案中的例子選用或漫畫圖片等要根據需要經常變動，這樣我們便可以借助電子教案的優(yōu)勢，從因特網上找到目標后，迅速復制到電子教案中，同時政治課涉及到的資料也比較多，這些資料往往內容多，寫在書面教案中，既費時又費力，用電子教案就可以很容易的解決這個問題。這樣使得備課效率大大提高。如果需要，用打印機打印出后清晰、規(guī)范。
（三）有利于提高教師備課的認真度和教案共享
電子教案往往要發(fā)布在校園網的教案庫中，或者是上傳到相關學科的網站上，所以教案的共視性促使教師認真?zhèn)湔n，嚴謹成案，有利于提高備課效果從而提高課堂教學效果。電子教案的更為有用之處一方面在于有利于年輕教師學習參考，使年輕教師盡快在業(yè)務上成熟；另一方面有利于學生了解教師授課思路，提高聽課和學習效果。
�。ㄋ模┯欣诮處熓炀氄莆沼嬎銠C文本處理能力與使用因特網的能力
傳統的一本書、一只筆和三寸講臺的教學模式已經發(fā)生了天翻地覆的變化，隨著多媒體教室的應運而生，日新月異的現代科技發(fā)展，迫使我們從教者積極掌握現代化辦公手段與技術以適應現代化教學的需要，而電子教案的制作恰恰能夠促使我們熟練掌握計算機文本處理能力和因特網使用技術。使得教師不會落后于時代的發(fā)展。
二、電子教案在思想政治課教學中運用的缺點
�。ㄒ唬┲L了一些教師的懶惰行為，不利于課堂教學
我們有些教師，特別是青年教師往往會從網上下載電子教案，而不經任何思考和改動就去給學生上課，他們往往忽視了學生的實際情況，我們常說學生是教學的主體，我們備課最重要的一點就是備學生，備學生的實際接受情況。這種行為既不利于教師的自身成長，也不利于提高課堂教學效果。損害了學生的實際利益。
�。ǘ┲蛔⒅匦问胶屯獗�，而忽略教案對教學過程的靈魂性指導意義.
電子教案所表達的是教學設計，是教學的工作的重要輔助性材料，教案對教學過程的有效指導性是電子教案表達的重點，而我們有些教師把過多的精力放在電子教案的制作形式和內容上。他們往往把電子教案做的非常精美，幾乎每個電子教案都有圖片和音樂等內容，一堂課下來讓學生目不暇接，使得學生非常疲憊。而教師的任務是傳授知識，不論用什么形式只要學生接受、理解了所傳授的知識，教學目的也就達到了，而我們有些制作電子教案的教師恰恰忽視了這一點，有點畫蛇添足的意味。
�。ㄈo法解決教學中的突發(fā)性問題
教學是針對活生生的學生個體，教學過程中難免要發(fā)生突發(fā)性問題，這種突發(fā)性問題電子教案是無法預見的，即使后來我們把這一突發(fā)性問題補充到教案中，但是當電子教案運用到另一個班級時，這種突發(fā)性問題恰恰沒有發(fā)生，我們該怎么辦？
辯證唯物主義告訴我們，看問題要分清主流和支流。既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面。電子教案的優(yōu)點是矛盾的主要方面，是主流，而缺點是矛盾的次要方面，是支流。電子教案是新事物，具有前大的生命力和廣闊的發(fā)展前途。我們要不遺余力的促進電子教案的發(fā)展，使它更好的服務于教育教學工作。
參考文獻：
�、賱� 《思想政治學科教學論》
②臨邑師范學校 《教育科研簡報》 第15期
電子教學教案 篇10
一、指導思想
為進一步促進教學模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮現有教育技術裝備和校園網絡的作用，交流借鑒教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，提高課堂教學科技含量和教學效益，將傳統的備課方式與現代教學技術進行科學整合，逐步實現教學手段和方法措施現代化，努力構建高效課堂，不斷提高教學質量，現制定《瀏陽市荷花街道人民路二小教師電子教案要求與管理辦法》，于2013年9月1日起實行。
二、工作目標
1.加強電子備課研究，形成具有我校特色的電子校本教案和管理模式。
2.努力探索“班班通”環(huán)境下的.“和諧高效、思維對話”型課堂教學新路子。
3.減輕教師負擔，讓教師有更多的時間研究課堂教學，認真細致地批改作業(yè)和輔導學生，努力實現“讓每一個學生都優(yōu)秀”的教育目標。
4.二次備課要根據本班學生的實際情況做必要的修
改和整理，加入本人的教學思路，二次備課修改量必須達到1/3，教案若無動態(tài)修改記錄或完全抄襲網絡教案則視作無教案。
4.二次備課須在課前完成，用紅色鋼筆水顏色與一次備課區(qū)別，可適當用紅筆圈點。二次備課內容應與原教案構成一個整體，不能支離破碎。
5.學校對實行電子備課的班級進行隨時檢查，發(fā)現備課的不及時或不規(guī)范，將終止其備課組電子備課，重新進行抄寫備課，并作為教學常規(guī)檢查進行記錄。
三、教師電子教案及打印稿格式要求：
�。�1）排版形式統一使用word文檔表格式編排。
�。�2）頁面設置
①紙張大�。篈4（21×29.7 厘米）
�、陧撨吘啵荷希�2cm、下2cm、左2.5cm、右2.5cm；
�、鄯较颍嚎v向排列
�。�3）字體設置
①字體：宋體
�、谧痔枺何逄�
�、垲伾汉谏�
�。�4）段落設置
�、賹R方式：左對齊；
�、诳s進：左：0 字符；右：0 字符；特殊格式：首行縮進；度量值：2 字符； ③行距：單倍行距（可根據內容的多少適當調整）
（5）頁碼設置
�、傥恢茫喉撁娴锥�
②對齊方式：居中
�。�6）序號要求：標題層次要清晰，符合邏輯，序號統一為以下四級： ①一級標題序號使用漢字，后加頓號。如：一、
�、诙墭祟}序號使用漢字，外加括號。如：（一）
�、廴墭祟}序號使用阿拉伯數字，后面加實心圓點。如：1．
④四級標題序號使用阿拉伯數字，外加括號。如：(1)
�、菸寮墭祟}序號使用阿拉伯數字，外加圓圈。如：① （依次點“插入”→“特殊符號”→“數字序號”→“確定”） 。
�。�7）.雙面打印。
�。�8）教學反思和動態(tài)修改部分須用紅色鋼筆手寫。
電子教學教案 篇11
學習目標：
一、 認識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理
二、 通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別
三、 通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學習
四、 通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果
五、 通過學習、欣賞，培養(yǎng)豐富的'音樂想像力，加強對環(huán)境保護的責任感。
重點與難點：
一、 本課的重點是通過各種音樂或音響使學生初步了解和認識電子音樂，擴大學生的藝術視野，從而加深對不同音樂類別的了解
二、 難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導學生較好的完成教學任務
教具準備：
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂
教學過程（）：
課前準備：《拍手歌》
導 入：問好歌（豎笛）
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導學生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學生簡介電聲樂隊
4、欣賞樂隊演唱片段
二、欣賞《命運》
1、電子音樂
2、交響音樂
學生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調音樂等）
3、引導學生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結、表揚
電子教學教案 篇12
【教學目標】
1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。
2、學習作者抓住景物特征，深入細致多角度觀察景物的方法。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
【教學輔助】多媒體教學平臺
【教學設計】
本文是一篇美文，可以向學生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到熏陶。采用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。教學方法：采用自主、合作、探究的學習方法
【教學內容及步驟】
課時1
一、導入新課：
當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。
你學過哪些有關“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學生朗讀，教師解析。）
今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內容就多了，有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。
作者簡介：
朱自清（1898—1948）字佩弦，現代著名詩人，散文家，學者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東海縣人。1920年 畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉而從事散文創(chuàng)作，成為現代著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授�？箲�(zhàn)期間，在昆明西南聯大任教。1946年7月，著名的.民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。
二、整體感知課文內容。
1、學生聽讀課文錄音（配樂），并且思考：
�、� 讀一讀，寫一寫。
朗潤（rùn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 宛轉（zhuǎn） 嘹（liáo）亮
水漲（zh?ng） 抖擻（dǒu sǒu）精神 應和（hè ） 薄（bó）煙 黃暈（yùn）
捉迷藏（cáng ） 宛轉（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草叢里 嘹（liáo）亮
欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 趕趟兒 ：湊熱鬧。
朗潤：明亮潤澤。課文中指山形清晰，山色潤澤。 抖擻：振作
醞釀：這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引伙伴。 賣弄：有意顯示炫耀自己的本領。
宛轉：形容聲音抑揚動聽�，F在寫作：婉轉。嘹亮：聲音清脆響亮。
黃暈：昏黃不明亮。靜默：寧靜沉默；不發(fā)出聲音。
花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艷麗。
�、� 思考：課文分為哪三個部分？
第一部分（1）是盼望春的到來。（盼春）
第二部分（2～7）具體描繪春天到來時自然的不同景物。（繪春）
第三部分（8～10）寫的是作者贊美春天。 （頌春）
教師小結：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然后又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最后，最后他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：
“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風”吹拂下姍姍來到人間。
“繪春”主要是作者全面而精細地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。
“頌春”是本文的結尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結全文。
③ 文章的重點是第二部分“繪春”。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特征的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們取個名字嗎？
六幅圖畫：
第2自然段是春歸圖。第3自然段是春草圖。第4自然段是春花圖。第5自然段是春風圖。
第6自然段是春雨圖。第7自然段是迎春圖。
點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和贊美之情。
電子教學教案 篇13
【教學目標】
知識目標：
�。�1）理解集合、元素及其關系；
（2）掌握集合的列舉法與描述法，會用適當的方法表示集合．
能力目標：
通過集合語言的學習與運用，培養(yǎng)學生的'數學思維能力.
【教學重點】
集合的表示法．
【教學難點】
集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．
【教學設計】
�。�1）通過生活中的實例導入集合與元素的概念；
�。�2）引導學生自然地認識集合與元素的關系；
�。�3）針對集合不同情況，認識到可以用列舉和描述兩種方法表示集合，然后再對表示法進行對比分析，完成知識的升華；
�。�4）通過練習，鞏固知識．
�。�5）依照學生的認知規(guī)律，順應學生的學習思路展開，自然地層層推進教學．
【教學備品】
教學課件．
【課時安排】
2課時．(90分鐘)
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