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《品德與生活》的教案(15篇)
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《品德與生活》的教案，希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》的教案1
活動目標：
1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。
2、為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知識與技能：體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的多種方法。
4、過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。
活動準備：
學(xué)習(xí)及生活用品、課件
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：前幾天我們學(xué)校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們在做什么呢？
生：整理書包。
師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。
二、學(xué)生實踐，動手整理書包
1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎么整理的?
生：（上臺整理）把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側(cè)的袋子里。
2、 師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們在小組里進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的`稱號。現(xiàn)在請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學(xué)和我一起當(dāng)裁判，看看哪些同學(xué)整理書包又快又好，準備好沒有，預(yù)備，開始！
（師生巡視）整理好的同學(xué)請坐好
師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學(xué)整理得不錯的？（請學(xué)生背書包上臺，展示給大家看）
同學(xué)們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？
生：高興！
3、 師：背著自己整理好的書包去上學(xué)，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才比賽的時候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
生：整理書包，把當(dāng)天不學(xué)的書放在家里。
師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什么課。現(xiàn)在請大家把今天不學(xué)的課本拿出來，整齊的放在桌子上�，F(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？
我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。
三、整理學(xué)具盒
師：整理書包是評選自理星的第一關(guān)，過這一關(guān)時不少同學(xué)都獲得了這個稱號，第二關(guān)是整理文具，哪些同學(xué)又能獲得這一稱號！我這里有兩個學(xué)具盒，請兩位同學(xué)上來幫助老師找到需要的東西，看看誰快一些。
師：4個圓片，5根小棍，8個三角形。（多媒體展示）
為什么你找得慢一些呢？
生：因為這個學(xué)具盒里的學(xué)具擺放得太亂了。
師：你為什么找得快一些？
生：因為這個學(xué)具盒里的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。
師小結(jié)：看來東西擺放整齊，分類清楚，你找起來就很方便。這兩位同學(xué)都很認真，獎給你們自理星。讓我們一起動手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀。（學(xué)生動手整理）
四、整理生活用品
師：同學(xué)們整理好了書包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學(xué)習(xí)的地方哪些地方需要我們?nèi)フ砟�？你是不是也像他們這樣去做的呢！
�。úシ艌D片）
生紛紛議論，說出自己的想法，教師適當(dāng)點評，獎給自理星。
五、師：小朋友你們今天多棒呀！會整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧！
�。ㄎ覀兪切⌒∽岳硇牵瑯訕邮虑槎紩�，理書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西會原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。）
自己的事情自己做，我們的小手會越來越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經(jīng)常去整理，請你把《品德與生活》翻到53頁，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜歡的顏色。
《品德與生活》的教案2
教學(xué)要求：
1通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養(yǎng)兒童熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度。
2通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養(yǎng)成維護環(huán)境的文明行為和習(xí)慣。
3初步了解自然常識，建成生態(tài)意識，學(xué)會種植花草的基本知識與技能。
4讓同學(xué)通過調(diào)查在花木種養(yǎng)的過程中出現(xiàn)的一些問題，并嘗試用不同的方法進行養(yǎng)護的探究。
教學(xué)過程：
第一課時
活動（一）
聽一聽，議一議
1小朋友們，我們生活在這個大地球上（出示地球儀），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入許多氧氣。那么，你們知道這些氧氣是怎么來的嗎？
2教師介紹科學(xué)常識《空氣的組成》，說明氧氣對人類的重要性。
3你知道花草樹木都有哪些作用嗎？
4分小組交流，將帶來的資料進行匯總、討論。
5全班小朋友進行交流。
念一念，唱一唱
1花草樹木那么美，對人類的貢獻那么大，我們怎樣保護花草樹木呢？
2我們一同來學(xué)一首兒歌吧！
3拍手念兒歌《保護花草樹木》。（出示兒歌）
演一演，評一評
1我們身邊的花草樹木，給生活增添了綠色，帶來了活力，但是，也有不少小朋友不保護花草樹木，做出一些損傷花草樹木的事情。
2那么，下面我們就請大家四人一小組，帶頭飾，分別扮做花、草、樹、木，來進行一個角色扮演游戲活動。
3老師說明演出要求：借助自身找來的資料，小組交流，說明花、草、樹、木的作用，同時表達出花、草、樹、木對小朋友的要求。
4小組排演并在全班進行交流扮演。
第二課時
活動（二）
安排調(diào)查活動的內(nèi)容
通過上節(jié)課的活動，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎樣種養(yǎng)花木的呢？請同學(xué)們分組開展小調(diào)查，搜集有關(guān)的資料。
活動過程的組織
一、分組落實任務(wù)
調(diào)查時間： 年 月 日
調(diào)查地點：
參與調(diào)查的人員：
被采訪的對象：
本調(diào)查組關(guān)心的問題：
①
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了解到護養(yǎng)花草樹木的方法：
① ② ③
所調(diào)查地的花草樹木生長情況：
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調(diào)查小組的建議：
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班 調(diào)查組
4——6人一組，自選組長，確定活動路線。組員編號：1號負責(zé)采訪提問；2號負責(zé)拍照或畫下被養(yǎng)護的花草樹木；3號負責(zé)記錄養(yǎng)護的方法；4號負責(zé)擬建議；5號負責(zé)聘請活動指導(dǎo)者。（家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等）
二、分頭開展活動
出示調(diào)查表，指導(dǎo)活動。
（2）分組開展調(diào)查活動，形式調(diào)查報告。
（3）調(diào)查后匯總資料，準備匯報。
（可以用表格、照片、采訪錄音、實物卡片等形式來出現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果）
三、活動總結(jié)
1各小組簡要介紹活動的經(jīng)過。
2交流調(diào)查的感受、體會。
3小組集體討論，形成小組活動后的建議。
第三課時
活動（三）
一、交流花木種養(yǎng)的調(diào)查情況
上節(jié)課，我們分組到社區(qū)、街道、學(xué)校、村頭等地方，對花木種養(yǎng)情況進行了調(diào)查。同學(xué)們，在活動中，團結(jié)合作，用許多方法了解到了小組所關(guān)心的問題，找到種養(yǎng)花木的方法和知識，下面請大家匯報小組調(diào)查的情況。
1小組先回顧活動經(jīng)過，推選代表匯報。
2小組代表在全班交流
3出示調(diào)查表，邊看邊匯報。
二、展示調(diào)查的效果，經(jīng)驗分享
1出示與活動指導(dǎo)員活動時的照片，介紹當(dāng)時的情景。
2出示收集到的實物或照片。
3展示自身畫的簡圖，介紹護養(yǎng)花草樹木的方法。
4展示小組的調(diào)查報告。
三、研討形成建議書
1各小組先匯報本小組提出的建議。
2在老師的指導(dǎo)下，形成全班較一起的建議。
3同質(zhì)小組活動，形成幾份小建議書。
4出示投影：指導(dǎo)寫建議書。
5小組再次交流，寫好建議書，準備向管委會、村委會、或校長室反映。
四、維護花草樹木，趕快行動
1將調(diào)查時了解到的護養(yǎng)方法告訴家人或?qū)W校的園藝師。
2將調(diào)查時了解到的花草樹木生長情況告訴同學(xué)或老師。
3我們還有哪些方法來護養(yǎng)花草樹木呢？
出示投影片：爺爺為小樹苗做了哪能事？
你知道為什么這樣做嗎？冬天人們護養(yǎng)樹木還有其他做法嗎？（刷石灰水……）
學(xué)習(xí)兒歌《爺爺和小樹》并自編動作扮演。
4出示圖（學(xué)校花園一角）：同學(xué)們是怎樣保護樹木、花草的？
給花草澆水。
安插“保護花草樹木”的'標識牌。
5你和同學(xué)為學(xué)校里的花草樹木能做點什么？
小組討論。
交流匯報：A做花草樹木有關(guān)知識的介紹標識；B定期為小樹苗澆水；C成立護花小隊，防止同學(xué)損壞花。D 經(jīng)常為草坪撿葉、撿紙。
五、總結(jié)并延伸教肓活動
同學(xué)們通過這幾次活動，了解到花草樹木功勞很大，它們凈化空氣，美化環(huán)境，裝扮了地球，是我們的好朋友。正因為這樣，人們十分保護花草樹木，千方百計地護養(yǎng)它們。我們也積極地投入到了花草樹木的行動中去，為護養(yǎng)它們做貢獻。我們還要經(jīng)常地學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，從電視《人與自然》、《綠色環(huán)�！返裙�(jié)目中不時獲益。
教學(xué)準備：
1、課前安排同學(xué)查找有關(guān)資料，了解花草樹木對環(huán)境的維護作用；了解一些養(yǎng)護知識；
2、準備各種花、草、樹木的頭飾；
3、準備好課件、綠色小衛(wèi)士標志等。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、了解作用——“花草樹木”大聚會
朗朗上口的兒歌中，同學(xué)頭戴各種花草樹木的頭飾進入課堂，“花草樹木”大聚會，紛紛介紹自身的作用。老師為“花仙子”起一個穿針引線的作用。如頭戴迎春花的介紹自身：我是迎春花，我是春天開得最早的花，把大地打扮得更漂亮。這里介紹作用可以簡單些。這樣進行資料匯總交流，但形式活潑，小朋友很快會入境，體會花草樹木的非凡。
二、巧設(shè)情境——懂得不能傷害花草樹木
1、創(chuàng)設(shè)一個情境——課件出示：有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲。
正因為有上一個環(huán)節(jié)的鋪墊，正當(dāng)小朋友們沉溺在“我們有那么多作用，我們真了不起”的時候，老師“花仙子”導(dǎo)語：我們的作用那么大，可是也有人傷害我們。播放“有人傷害花草樹木，傳來哭泣聲”的課件。
2、激情：這是誰的哭聲？你感到怎么樣？那就請小朋友們說說自身的感受。
3、角色轉(zhuǎn)化，師摘下頭上的花環(huán)道：小朋友們，剛才被搖落的朵朵花瓣就是我們的一滴滴眼淚！讓我們把這些花草樹木捧在手里，想想我們以后應(yīng)怎樣對待他們？小朋友們說了一些后，隨機揭題——《別把花草弄疼了》！
三、典范啟迪——爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士
1、觀看錄像：片中的同學(xué)是怎樣做的？（澆水、捉蟲、給花草除雜物）師簡單小結(jié)后將他的名字寫在事先準備好的綠葉上。
2、哪些同學(xué)也做得和片中的同學(xué)一樣，誰來說一說？說得好的，也寫到綠葉上去。
3、組內(nèi)交流。師：咱們還有很多小朋友在做保護花草樹木的事，請介紹給你周圍的小朋友聽，假如你發(fā)現(xiàn)有小朋友經(jīng)常在這樣做，請推薦給老師。
4、師簡單小結(jié)：希望有更多的同學(xué)成為綠色小衛(wèi)士。
四、綠色行動——我能行
1、典范啟迪：有很多學(xué)校做得很好，我們?nèi)タ纯此麄兪窃趺醋龅�？觀看錄像：（1）綠色宣傳隊（2）綠色捍衛(wèi)隊（3）綠色督導(dǎo)隊
2、下發(fā)“綠色行動卡”。做多了，積多了，就成綠色小衛(wèi)士了！
《品德與生活》的教案3
教學(xué)目標：
肯定自己和班上每個同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗，體驗和共享成功的喜悅;知道成功的學(xué)習(xí)與個人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等;獲得主動學(xué)習(xí)、獨立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗和體會;體驗時間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
某班級的班級黑板報的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、小采訪。
1、看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢?希望你能說得具體些。(同桌討論)
3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學(xué)呢?(同桌討論)
4、指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。(多名分別采訪多位)
三、做學(xué)習(xí)的小主人。
1、班級黑板報的小記者們在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的`同學(xué)有一個共同的特點：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎?
2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標
定學(xué)習(xí)計劃
做功課時管住自己
獨立思考
3、你覺得還有什么呢?
四、學(xué)會提問題。
1、那么，怎樣才叫學(xué)得好呢?來看看下面兩位同學(xué)的爭論：
(1)沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。(2)雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點?說說你的理由，在班級里討論一下。
2、班級黑板報的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、那么你的看法是什么呢?(先寫一寫，在說一說)
4、那么怎樣才能提出好問題呢?
(1)讀讀書上的四種方法。
(2)你覺得還有嗎?
5、聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。(提出問題比知道問題的答案更重要)
6、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。(看圖上的一個笑話)
7、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎?(補充書上寫的話)
8、小記者們一致認為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎?
五、一分鐘有多長
1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、劉沂的經(jīng)驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗可信嗎?
3、小試驗：(1)閉上眼睛，感受一分鐘有多長。
(2)一分鐘能寫多少字。
(3)一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、說說你的感受。
5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學(xué)習(xí)效率的呢?
6、聽故事：《德國人走在鐘表上》
六、大家一起來總結(jié)。
1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。
2、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處?(填寫表格)
3、你自己的獨特經(jīng)驗是什么呢?(填寫表格)
4、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。
教師提供名言供學(xué)生參考。
《品德與生活》的教案4
活動目標：
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的面貌。
2、正確的`姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。
活動準備：
錄音磁帶、多媒體課件
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示課件：讓學(xué)生說說他們在干什么？
2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。
3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。
二、新課教學(xué)：
1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。
2、提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。
3、同桌前后互相檢查姿勢是否正確。
4、活動：練一練
唱《拍手歌》、學(xué)生上臺演示，全體學(xué)生進行。
5、討論：
注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？
{學(xué)生自由發(fā)言}
三、課外延伸：
讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。
《品德與生活》的教案5
教學(xué)目標：
通過教學(xué)使學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學(xué)生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立、讀寫姿勢習(xí)慣。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)重點：了解坐立、讀寫時的要領(lǐng)
教學(xué)難點：避免因讀寫姿勢而導(dǎo)致近視
教具：投影
第一課時：正確的坐立走姿勢
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景提出問題：在我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學(xué)問呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？什么樣的姿勢才正確呢？
二、資料交流，認識各種正確的姿勢
交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的
學(xué)生上臺展示正確的姿勢
三、情景體驗，了解危害
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害
四、實踐活動，自我展示
五、導(dǎo)行，課后延伸
第二課時：正確的'讀寫姿勢
教學(xué)內(nèi)容：
導(dǎo)入：請視力不好的同學(xué)說說諸多不便
新授：
引起視力不好的原因：
�。�1）、長期近距離用眼
長時間看書或玩游戲，使眼的調(diào)節(jié)裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。
（2）、讀寫姿勢不正確。
介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線應(yīng)充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應(yīng)持續(xù)時間過長，一般低年級小學(xué)生不應(yīng)超過10分鐘。
教學(xué)：
所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。
《品德與生活》的教案6
【教學(xué)目的】
1、初步認識一些安全標志和設(shè)施，知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點】 懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。
【教學(xué)難點】 怎樣注意安全，防止受傷害。
【教學(xué)準備】 電腦、。
教學(xué)過程
一、 出示圖片
1、 談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的`車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現(xiàn)什么樣的后果呢？
規(guī)則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。
今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點擊，出示課題）
二、學(xué)文明理
1、 認識一些交通安全標志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。
老師課前讓你們準備了一些有關(guān)交通安全的標志，誰能給大家說說你所制作的是什么標志呀，它有什么用途呀？
�。�1）學(xué)生出示標志牌
�。�2）老師補充（老師這里還有一些交通標志設(shè)施圖我們一起來認識認識吧�。�
（3）我們認識了這么多的交通安全標志及設(shè)施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標志。（我在路上）
（4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問題。
承上啟下：有了這些交通標志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點擊，出示故事畫面）
3、分組討論，出示討論思考題：
�。�1）小明錯在哪兒？
�。�2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？
4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。
三、導(dǎo)行辨析
1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊）
2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景。
看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊）
3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？
四、總結(jié)評價
全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認真的去遵守它。
五、課后活動
1、設(shè)計交通安全卡
《品德與生活》的教案7
教學(xué)目標：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點：
展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的財富。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)目標：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)準備：
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來學(xué)校上學(xué)一定非�？鞓罚≡趯W(xué)校，我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語文課上還學(xué)會了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來，小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心啊！這是我們最近學(xué)的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒�。】纯催@是誰的作品？（點擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課里，我們經(jīng)常進行一些有益的'活動，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，大家一起來看看。
3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！（點擊文字）
點擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學(xué)生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。
點擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么？點評2個，突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學(xué)生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學(xué)生實驗，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽聲音；
(3) 轉(zhuǎn)——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
�、� ……
驗證：請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動手、動腦，用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進步！
《品德與生活》的教案8
教學(xué)目標：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書設(shè)計：
開心就好
調(diào)節(jié)情緒
心情不好快樂（開朗樂觀）
傾訴
寫聽音樂
教學(xué)過程：
1游戲活動：
師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。
2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）
引導(dǎo)：
師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）
但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）
誰能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）
4方法：
師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的'情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說聽聽吧！
（生自由發(fā)言，師歸納板書）
《品德與生活》的教案9
教學(xué)目標：
1、知道自身是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
2、能夠以自身的方式表達對家長、長輩的愛，樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。
教學(xué)重點：
同學(xué)在體會到家長的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，并樂意為家長長輩做自身力所能和的事情。
教學(xué)難點；
能夠以自身的方式表達對家長長輩的愛，樂意為家長長輩做力所能和的事。
活動準備：
1、調(diào)查表。
2、向日葵評比表。
優(yōu)秀教案：
表格學(xué)習(xí)內(nèi)容
同學(xué)活動
家長活動
教師活動
1了解家長
�。布胰艘蛭叶鴼g樂
�。澄覟榧胰颂須g樂
４課后延伸
�。闭f一說自身家長的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。
２說一說三八婦女節(jié)時，自身是怎樣向媽媽表達節(jié)日的祝賀的。
�。秤^摩琪琪小朋友是怎樣做的。
結(jié)合自身實際，扮演體驗老師所給的情景。
交流所獲得的體驗感受。
４把自身會做的能使家人快樂的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。
�。闭f一說自身的小朋友的生日、最愛吃的食物和最喜歡的玩具。
�。舱f一說自身在三八婦女節(jié)，接到小朋友的禮物后的心情。
�。苯M織同學(xué)和家長做好“了解家長”的游戲。
�。步Y(jié)合發(fā)言情況給予提示、指導(dǎo)。
�。程峁╃麋餍∨笥训匿浵褓Y料。
提供四個情景。
對同學(xué)的活動情況進行補充總結(jié)。
�。唇M織同學(xué)填寫向日葵，啟發(fā)同學(xué)要在今后的日子里，學(xué)著做更多的事。
教學(xué)過程：
一、引入課題
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自身的家人嗎？
二、了解家人
1、師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和小朋友一起回答幾個問題：
�。�1）請說出小朋友的生日
（2）請說出爸爸、媽媽的生日
�。�3）請說出小朋友最喜歡吃的水果
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
�。�5）請說出小朋友最喜歡的玩具
�。�6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。
三、家人因我而快樂
1、師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）
2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時是怎樣的心情嗎？（請家長講）
3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自身親手制作的小禮物送給自身的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
板書：我為家人添歡樂
四、我為家人添歡樂
1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
2、設(shè)置情景扮演
師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、扮演一下嗎？
�。�1）出示題目：
爺爺悶了
奶奶病了
爸爸下班
媽媽洗衣服
以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，扮演一下，也可以扮演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）
（2）分組排演
�。�3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？
五美麗的向日葵
1、師：同學(xué)們在扮演中都表示的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自身在家做的能使自身家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的'每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
教學(xué)設(shè)計點評：
通過本課中“了解家人”“家人因我而歡樂”“我為家人添歡樂”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)初步樹立了家庭責(zé)任感，在感受到家人無微不至的關(guān)愛時，明白了自身可以帶給家人快樂或煩惱，從而引發(fā)同學(xué)考慮：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂，報答家人對自身的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學(xué)們樹立了正面的典范。同學(xué)們在正確典范的引導(dǎo)下，兩三個人一組，有聲有色地扮演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥，有的給爸爸拿拖鞋，還有的幫媽媽晾衣服。他們個個都表示得是那樣懂事，他們的表示贏得了大家贊揚的掌聲。
探究活動
我為家人添歡樂
探究目的：
讓同學(xué)學(xué)會怎樣為家人添歡樂
探究內(nèi)容和形式：
1、同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以和世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、設(shè)計特定情節(jié)讓同學(xué)參與扮演，當(dāng)遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。
3、自身親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。
《品德與生活》的教案10
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識早上起床后一些簡單的生活自立行為和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
教學(xué)重點、難點
1．星期天不能睡得太晚。
2．起床后養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
3．生活自理小訓(xùn)練。
教學(xué)活動設(shè)計
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1．星期天，你是什么時候起床的'？
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動
活動一我不賴床
1．說一說，周末早上自己幾點起床？
2．聽故事《我的第一次晨練》。
3．議一議：按時起床有什么好處？
4．唱一唱有關(guān)早晨的歌。
5．。
活動二房間的訴說
1．聽錄音《房間的訴說》
2．說一說，你喜歡這樣的房間嗎？誰幫你收拾房間？
3．動手，對掛圖上的圖片進行重新粘貼、擺放。
4．畫一畫自己的房間。
5．說一說怎樣保持自己房間的整潔。
活動三我知道該怎么做
1．同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事？
2．健康小顧問介紹保護牙齒的知識。
3．看齲齒形成過程圖片。
4．寫一寫：起床后的安排。
5．比一比：看誰做得又快又好。
穿衣、疊衣、書包比賽。
板書設(shè)計
9太陽公公對我笑
按時起床
房間
生活自理
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)對星期天的生活有初步的合理的安排，能認識到凌亂房間不美觀、不衛(wèi)生，了解早上起床后的生活和行為方式，學(xué)會了簡單的生活自理。但良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，還需要家長的配合，特別對于獨生子女不能縱容，要督促孩子按時起床，給孩子機會，讓孩子自己房間，收拾書包，自己能干的事情自己干。
《品德與生活》的教案11
〖活動目標
1。初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動、懂禮貌的好習(xí)慣。
2。熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做力所能及的事。
3。愿與同伴交流、分享做家務(wù)時的體驗和快樂。
〖活動準備
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
開學(xué)已經(jīng)很長時間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的'好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識，更是為了他們生活和成長的需要。
（二）物質(zhì)資料準備
錄音機、學(xué)生用的活動用品、活動前一個月致每位學(xué)生家長的一封信。
以下是信的內(nèi)容：
家長朋友：
您好！
您的孩子如今已是光榮的小學(xué)生了，希望您不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在品行和生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣方面關(guān)心他們。為了豐富孩子的生活經(jīng)驗，懇請各位家長在閑暇之余，耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)會做他們力所能及的一項或幾項家務(wù)勞動，并講清注意事項。期待著您的大力支持！ 同意（）不同意（）
一年級一班
〖活動時間
3課時。其中2課時的課內(nèi)活動，1課時的課外記錄、評比活動。
〖活動過程
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入
從學(xué)生身邊熟知的人和事入手，自然地導(dǎo)入本次活動。
師（很高興地）：同學(xué)們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學(xué)會了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長覺得你長大了的事，快在小組內(nèi)說說吧。
�。ǘ┙M內(nèi)交流（組名由學(xué)生自定）
小組長組織大家有序地發(fā)言，教師不時地參與到各組學(xué)生的交流活動中去。
1�！八{貓小組”的交流活動。
組員圍坐一圈，認真地聽從組長的活動安排。
生1：“藍貓小組”的交流活動開始，誰先發(fā)言？發(fā)言時我們都要認真聽。
師：小組長主持得不錯。
生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。
師（彎下腰，認真傾聽，并給予和引導(dǎo)）：你真會洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。
生3：我會刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。
生4：那碗里有油怎么辦？
師：這個問題問得好。
生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬要小心，不要打碎了盤、碗。
師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時最好請大人來幫忙。
生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅持刷碗，我沒她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會高興的。
2�！翱鞓沸〗M”的交流活動。
生：媽媽在單位工作經(jīng)常用電腦，肩膀、脖子經(jīng)常酸疼，我在她休息時就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。
師：太好了，真是太感謝你了。
生：以前我不知道怎樣書包，所以把所有的書本全裝上，結(jié)果我都快背不動了�，F(xiàn)在我會按照課表來裝，比如周一先把數(shù)學(xué)、音樂、外語、體育、語文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會丟三落四了。
師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。
生：我會擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來，再將葉子一片一片掰下來，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。
生：我補充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！
師：你聽得真認真，補充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學(xué)會做這些事情，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
……
�。ㄈ┯^看表演、深入主題
小組活動后，許多學(xué)生已按捺不住躍躍欲試了。這時教師組織學(xué)生們將桌椅搬到四周，盡量為學(xué)生們一個大一點兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動幫助小個兒的女同學(xué)，這時老師及時說：“同學(xué)們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發(fā)現(xiàn)你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動幫助小個兒的女同學(xué)，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習(xí)慣�！�
學(xué)生匯報表演。
師：還有誰愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？
生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR經(jīng)常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時候應(yīng)該這樣：用眼鏡布，順著一個方向擦，不要來回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學(xué)看）
生2：我會掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學(xué)看）擦桌子千萬不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。
……
�。ㄋ模⿲嵺`――能干的小主人
師：咱們班的小同學(xué)，個個是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會收拾自己的書包還會收拾家務(wù)。老師知道還有許多這樣能干的同學(xué)，現(xiàn)在咱們來個小比賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請同學(xué)們選擇一項自己最喜歡的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內(nèi)容。
學(xué)生在活動中體驗快樂，體驗成功。
（五）生活變奏曲
教師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里頓時靜極了。
師：聽！這是什么聲音？
生1：這是拍打被褥的聲音。
生2：這是燒開水的聲音。
生3：這是哈氣擦東西的聲音。
師：你的小耳朵真靈，你真是個細心人。
生4：這是刷鞋的聲音。
生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。
……
師：同學(xué)們，動動小手吧，咱們一起來嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。
《品德與生活》的教案12
教學(xué)目標：
1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進同學(xué)之間的團結(jié)。
德育目標：
增強愛集體的感情。
教學(xué)重點和難點：
1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
課前準備：
1、學(xué)生課前準備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
3、教學(xué)課件。
教學(xué)設(shè)計：
幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達感謝--體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量
教學(xué)過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二、新授：
1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學(xué)生的配音。
�。�1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
�。�3）圖2、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的`時候……；當(dāng)我們班獲獎的時候……。
�。�4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
�。�2）和小組的同學(xué)說一說。
�。�3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
�。�3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
三、課外延伸：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設(shè)計：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
《品德與生活》的教案13
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第二單元第七課《吃的學(xué)問多》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著人們生活水平不斷提高，各種各樣的食物豐富著我們的餐桌，而絕大多數(shù)孩子會選擇自己喜愛的吃的，有挑食偏食的習(xí)慣。雖說吃與學(xué)生的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，對于吃的學(xué)問，如何吃出健康，吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態(tài)。一年級的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳暑期，所以讓學(xué)生了解吃的學(xué)問，是非常有必要的。
從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析，一年級的學(xué)生只有在貼近生活的主題活動中才會產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動全身心參與到學(xué)習(xí)生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟，更能使之成為孩子們內(nèi)在的行為習(xí)慣。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學(xué)難點是：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意從課前觀察，訪談了解學(xué)生在生活中用餐的一些情況，針對學(xué)生在現(xiàn)實生活中暴露出來的營養(yǎng)不良，偏食挑食，暴飲暴食等問題，在餐桌上獨占愛吃的菜，喧嘩跑動等問題，對癥下藥。創(chuàng)設(shè)寬松，愉悅的生活情境，讓學(xué)生進行思考、探索、反思自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生在情感上獲得真切的體驗和感悟，知道如何才是科學(xué)、合理的飲食和基本的進餐禮儀，從而在生活中逐步養(yǎng)成良好的'飲食習(xí)慣。
設(shè)計思路
1.《我的自助餐菜單》：在寬松、愉悅的生活情境活動中，讓學(xué)生自選食物、自我評議、小組交流、為同學(xué)配餐、給同學(xué)建議等，讓學(xué)生在回歸生活的情境中，體驗感悟，達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。
2.《飯桌上的文明》：以兒童的生活經(jīng)歷，現(xiàn)實體驗為基礎(chǔ)，選取家庭——學(xué)�！鐣齻�場景，通過觀察、比較、討論獲得啟發(fā)感悟、引導(dǎo)學(xué)生獲得良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：知道養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和自覺遵守進餐的禮儀。
行為與習(xí)慣：改正偏食，浪費的壞毛�。粚W(xué)習(xí)基本的進餐禮儀，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度，幫助自己健康成長。
知識與技能：初步了解有關(guān)健康飲食的常識，大概知道各類食物能對人的身體起什么作用，學(xué)會較合理地吃東西。知道基本的進餐禮儀，在生活中規(guī)范自己的行為。
過程與方法：合作學(xué)習(xí)，能合理地為自己配餐。
教學(xué)重點
知道健康飲食的常識和基本的進餐禮儀。
教學(xué)難點
逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準備
教師準備：各種食物的圖片，收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識，觀察、了解學(xué)生在用餐及禮儀方面存在的現(xiàn)象。
學(xué)生準備：由家長陪同，到菜市場認識各種食品，通過詢問家長，從課外書中收集食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P26—P28頁內(nèi)容，話題為“我的自助餐菜單”。
第二課時完成教材P29—P30頁內(nèi)容，話題為“飯桌上的文明”。
教學(xué)過程
第一課時
活動一 我愛吃
1.師：你平時喜歡吃什么？
2.師：老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡吃的可真多，能說說你為什么愛吃嗎？
【設(shè)計意圖：以“喜歡吃什么”為切入點，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，全身心參與到學(xué)習(xí)的主題之中�！�
活動二 吃的煩惱
1.師：大家都這么愛吃，吃的時候都很高興。那么，在吃的時候你有煩惱嗎？
2.師：看來，喜歡吃就吃很多，不喜歡就不動筷子是不對的，要想吃得健康，還是有很多的學(xué)問，今天我們就來討論吃有哪些學(xué)問吧（板書課題7.吃的學(xué)問多）
【設(shè)計意圖：走近學(xué)生的現(xiàn)實生活，了解兒童普遍存在的問題，為后面作鋪墊使教育更具有針對性與實效性。】
活動三 吃出健康
1.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡的食物是米飯，你知道吃米飯對人體有什么好處嗎？
2.師：米飯就是我們所說的主食類。還有誰喜歡吃的食物也屬于這一類的？
3.師：剛才有同學(xué)介紹自己喜歡蘋果，還有誰愛吃水果？
4.師：把肉類、豆制品、蔬菜三類食物中的代表圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生把自己愛吃的食物圖片都依次貼在相應(yīng)的種類里。
5.師：大家知道各類食物中有哪些營養(yǎng)嗎？
6.師：黑板上這些都是我們經(jīng)常吃的食物，也是大家都很愛吃的，那我們能不能只吃其中一兩樣呢？
7.師：小表演，老師拿出裝有許多水的氣球，再吹一些空氣進去。告訴學(xué)生這氣球裝了水，就好像是大家的胃剛吃飽，裝了許多食物，請幾名同學(xué)放在腹部，然后跑步，表演完，采訪參加表演的同學(xué)說體會。采訪沒有參加的同學(xué)說說自己為什么不參加表演。
8.師小結(jié)：其實，我們要是毫不顧忌地大吃大喝，我們的胃就會像氣球一樣受不了的，所以大家一定要合理就餐。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生探尋健康飲食的常識，知道良好飲食的重要性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的飲食態(tài)度�！�
活動四 我會吃好
1.師：昨晚上你吃了什么？請畫在書中第28頁的碗盤里，同桌之間評一評，看誰的晚餐搭配得合理些。
2.師：運用我們今天所學(xué)的知識，為自己設(shè)計一份營養(yǎng)早餐。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在介紹、互評檢查對照自己飲食搭配是否合理，對不合理的地方也找找原因，提出建議�！�
板書設(shè)計：
7.吃的學(xué)問多
不偏食挑食
吃出健康 不暴飲暴食
合理搭配
第二課時
活動一 出外就餐，彬彬有禮
1.師：同學(xué)們在春節(jié)里參加過許多的宴席吧！都在哪里參加過什么樣的宴席，誰來講一講？
2.師：老師在春節(jié)里也參加了一位小朋友的生日宴會，那里去了許多的小朋友，讓我們一起去看看吧！
�。úシ派珍浵裰械钠瑪�，有些小朋友不文明的現(xiàn)象。如：亂吐骨頭、用手抓蛋糕、端著碗邊吃邊鬧等）
3.師：在熱鬧的宴會中，小客人的表現(xiàn)怎么樣？
4.這些不文明的用餐行為有什么害處？
5.師：還有誰知道當(dāng)文明小客人該注意哪些？
6.師：該怎么做？你來表演，同學(xué)們跟你一起學(xué)一學(xué)。
7.師：看來做一名受大家歡迎的文明小客人還需要懂得不少禮儀知識，希望同學(xué)們以后參加宴會時做到彬彬有禮，爭當(dāng)文明的小客人。
�。ò鍟和獬� 彬彬有禮）
【設(shè)計意圖：以小小的飯桌為線索，選取兒童在社會中參加宴席的場景，在觀察、比較、討論中獲得啟發(fā)、感悟、爭當(dāng)文明小客人應(yīng)該注意不大聲喧嘩、打鬧，用餐要注意衛(wèi)生、節(jié)約，體會和感受人際交往的準則，養(yǎng)成尊重他人，和諧共處的生活態(tài)度�！�
活動二 在家就餐，愛心洋溢
1.師：同學(xué)們在外爭當(dāng)文明小客人，在家又該怎么做呢？老師到小明家，看到這樣的情形。
（情景再現(xiàn)：請三名同學(xué)扮演小明，媽媽、爺爺。媽媽在廚房里忙著做飯，小明看電視，爺爺看報紙。開飯了，小明來到餐桌前看有自己愛吃的炸雞，將炸雞盤端走來到電視機前，繼續(xù)邊吃邊看電視。）
2.師：看了小明的表現(xiàn)，你想說些什么？
3.師小結(jié)：在家我們應(yīng)該關(guān)愛家人，幫助媽媽做一些盡所能及的事，開飯時，應(yīng)該和家人在一起分享美食。
4.師：現(xiàn)在老師做一項調(diào)查，在家像小明一樣邊吃邊看電視的同學(xué)請舉手。
5.師：這樣做好不好呢？為什么？
6.師：有錯就改，說改就改，請小明把剛才的情景再重演一遍，讓我們看看他的進步。（再次表演）
7.師小結(jié)：讓我們時時處處想著別人、關(guān)愛家人。讓我們家里的小飯桌成為愛心洋溢的大舞臺吧！
板書：在家就餐：愛心洋溢
【設(shè)計意圖：通過情境表演，討論等多種活動來啟發(fā)兒童思維，在觀察、對比、體驗的過程中幫助學(xué)生掌握基本的進餐禮儀，從而形成良好的行為習(xí)慣�！�
活動三 在校就餐，自覺守紀
1.師：我們班還有許多同學(xué)中午在學(xué)校吃飯。老師也拍了我們在校就餐的一小片斷，讓我們一起去看看吧�。ǘ唐�，有同學(xué)亂扔亂丟，有的亂推亂擠的現(xiàn)象）
2.師：看完了短片，你想說什么？
3.師小結(jié)：尊重別人，愛惜糧食，自覺守紀，這也是我們應(yīng)該做到的。
【設(shè)計意圖：選取學(xué)校生活為場景，在觀察、討論、感悟在食堂進餐的文明行為，從而養(yǎng)成規(guī)范自己行為的好習(xí)慣。】
活動四 “文明星”送給你和我
1.師：今天我們懂得了許多有關(guān)飯桌上的文明知識，你打算將“文明星”送給誰呢？請同學(xué)們打開書本第30頁，找一找，用彩筆畫出小星星送給他們吧。
2.師：希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同學(xué)就可以得到“文明星”）
【設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生參與其中在辨析中鞏固所學(xué)的進餐禮儀知識，有機與課后延伸相結(jié)合，促進學(xué)生的知行統(tǒng)一。】
板書設(shè)計：
餐桌上的文明
外出 彬彬有禮
在家 愛心洋溢
在校 節(jié)約守紀
《品德與生活》的教案14
教學(xué)目標：
1、感受人們歡度國慶節(jié)的喜悅情感，增強對祖國的熱愛。
2、通過有創(chuàng)意的參加慶�；顒�，在體驗節(jié)日的愉快氣氛的同時，學(xué)會主動參與、團結(jié)合作。
3、知道我國的國慶節(jié)及有關(guān)的.基本常識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
你們喜歡過生日嗎？你的生日是那一天？父母的生日是那一天？
今天我們就一下祖國媽媽的生日。
祖國媽媽的生日是那一天呢？
二、新授部分：
視頻《開國大典》
說說你的感受。
三、。
成立，祖國媽媽的生日。
四、我為祖國過生日：
1、說說父母是怎樣過生日的？祖國媽媽是怎樣過生日的？
2、為祖國媽媽過生日
以小組為單位，討論慶國慶的；
3、自愿結(jié)組，為祖國過生日
展示自己為祖國過生日的心愿
布置作業(yè)：搜集祖國風(fēng)景照片、畫冊、門票、歌曲
課后反思：學(xué)生們都想用自己的方式向祖國媽媽祝賀生日，很多學(xué)生在課下都自發(fā)的組織起來裝飾教師來慶賀祖國媽媽的生日。學(xué)生的愛國主義情感達到高潮。
《品德與生活》的教案15
教學(xué)目標 ：
1、鼓勵學(xué)生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認識，自我總結(jié)的技能。
教學(xué)難點 ：
初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
教具學(xué)具：
組織學(xué)生利用課余時間自制小卡片。
第一課時
教學(xué)過程 ：
一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。
1、以小組活動形式進行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說一句評述他最突出的某一點的話。
3、讓學(xué)生說說自己對同學(xué)評價的感受。
二、你聽我說
組織學(xué)生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語”時�？勺寣W(xué)生同時展示父母送的小禮品。
三、照鏡子
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計的“填寫表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對象分別送上“新年寄語”。
四、放飛希望
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。
第二課時
五、小明星在我班升起。
1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。
2、分小組討論：夸夸“XX同學(xué)”，評選出小組中的小明星候選人。
3、各小組匯報和推薦本組提名的`“候選人”。
4、全體學(xué)生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。
六、讓群星更加燦爛
1、被選為明星的學(xué)生，作“一分鐘演講”。
2、未被評上的，如何向“小明星”學(xué)習(xí)，在新的一年中爭當(dāng)“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每個學(xué)生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。
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