二年級品德與生活教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的二年級品德與生活教案，希望能夠幫助到大家。
二年級品德與生活教案1
活動目標：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動準備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入：
小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說說自己的家：
1、你的`家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}
2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
三、學(xué)會說清自己的住處：
1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動：畫出你生活的地方。
1、獨立完成。
2、上臺展示，介紹。
1、全課。
二年級品德與生活教案2
活動目標：
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。
活動準備：
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運動的'衛(wèi)生知識。
活動過程：
一、了解身體狀況，進行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶}
二、了解學(xué)校提供了哪些運動場地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}
3、指名演示各種活動。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。
四了解運動衛(wèi)生。
學(xué)生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。
二年級品德與生活教案3
一、同學(xué)基本情況分析
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。
二、全冊教學(xué)內(nèi)容
1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認識自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、老實的好小朋友——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話，做老實的小朋友。
收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。
3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上，進一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。
4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的.良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。
5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。
三、全冊教學(xué)目標
1、能充沛感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充溢信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動效果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。
3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。
四、具體內(nèi)容
（略）
五、對本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二年級品德與生活教案4
主題目標：
1．具有關(guān)心、愛護動植物的情感，通過活動和自己喜歡的方式表達自己對動植物的喜愛。
2．觀察、了解身邊常見的動植物，知道和了解一些動植物的基本特征。
教科書分析：
“我喜愛的動植物”主題活動旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物的感情。
54頁的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個孩子圍坐在一起說自己喜歡的動植物以及對它們的了解。教科書提示語“你最喜歡哪些動物和植物？”意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個不同的角度說說自己喜愛的動植物的基本特征。
55頁的背景圖：教室里熱鬧非凡，學(xué)生們正在制作自己喜歡的動物和植物的小模型。有許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙簽做的長頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達對動植物的喜愛之情。教師可將學(xué)生的`作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯(lián)歡會，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學(xué)生獲得成就感，并進一步激發(fā)孩子對動植物的喜愛之情。
活動準備
1．教師準備關(guān)于常見動植物的基本特征的資料，
2．教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會的形式。
3．學(xué)生課前搜集常見動植物基本特征的資料，準備自己最喜歡動植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動物和植物的材料。
活動過程
1．游戲：猜猜它是誰？
同位為一組，一個人蒙上眼，另一個人拿著玩具或圖片，描述動物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學(xué)猜是什么動植物。猜中的同學(xué)介紹是怎么猜中的。
2．提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個聯(lián)歡會嗎？我們可以用哪些方法把他們請到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可相機介紹書上的方法，鼓勵有創(chuàng)意的方法。
3．在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯(lián)歡會。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動植物，將完成的作品擺放在展臺上。
(2)學(xué)生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品．并推薦優(yōu)秀作品參加班級聯(lián)歡會。
4．學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動植物。
5．學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動植物的童話故事。
6．對于這些可愛的動植物，你最想說什么？
活動要求
1．孩子對動植物的喜愛，只要通過兒童化的語言發(fā)自內(nèi)心地表達即可，教師無須對其科學(xué)性作過高要求。
2．在制作自己喜愛的動植物的作品時，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具，同時鼓勵學(xué)生相互合作。
活動拓展
1．為自己喜歡的動植物設(shè)計名片：
2．認養(yǎng)校園中的一種植物，并做資料牌，讓更多的人了解它。
教學(xué)：
1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入聯(lián)歡會。
2．學(xué)生是否了解一些常見的動植物的基本特征。
3．學(xué)生能否在課前搜集相關(guān)資料參加學(xué)習(xí)活動。
二年級品德與生活教案5
《誠實的花朵》：
教學(xué)目標
1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。
2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。
教學(xué)準備
師：了解班中學(xué)生的誠實表現(xiàn)，以及犯錯后的心態(tài)；制做“誠實之星”
生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的'孩子》《狼來了》等，
出示詩歌：說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實話，
誠實孩子人人夸。
2、提問：
為什么誠實的孩子人人夸？
3、小結(jié)：
誠實是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。
二、情景再現(xiàn)
1、在我們的身邊就有這么一些誠實的好孩子，請看——
同學(xué)表演，一個是晚起遲到，實話實說。
一個借了圖書，破損了，主動認錯。
2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠實故事嗎？說給大家聽聽
剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）
師：你們認為他誠實嗎？
生：不誠實。
師：我說他誠實。他通過今天的學(xué)習(xí)，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實的表現(xiàn)，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎勵給他“誠實之星”
好嗎？（可叫兩個）
“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個“誠實之星”
并貼在“成長墻”上。
隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？
你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？
你聽了這個同學(xué)的誠實故事，你想對他說些什么？
三、議一議（使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）
過渡導(dǎo)語：咱們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？
（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長說？
�。�2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？
�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
�。�4）上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？
1、同學(xué)四人一組互相說說：
怎樣做是對的？為什么？
2、小結(jié)：考試成績不好，要如實向家長說，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業(yè)，要向老師實話實說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動找學(xué)校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。
四、總結(jié)
只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康發(fā)展，做個誠實的人。
誠實是一種美德，是一個人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實的好孩子。
二年級品德與生活教案6
一、指導(dǎo)思想
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、學(xué)生情況分析
通過一年級的學(xué)校生活，新升二年級學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。但是學(xué)生的`年齡比較小，自控能力差，堅持性短，部分學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的接班人。
三、教學(xué)目標
第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責任感。
第二單元“金色的秋天”二年級第一學(xué)期正值秋季，教材利用這
一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。
第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。
四、教材分析
本冊三個單元共xx個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：
1、健康、安全地生活。
�。�1）秋天天氣涼了，要添加衣服。
�。�2）秋游出發(fā)前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊。
（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
2、積極、愉快地生活。
�。�1）快樂的暑假生活，我的心愿。
（2）團團圓圓過中秋。
�。�3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂。
3、負責任、有愛心地生活
�。�1）當好值日生、我是個小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗。
�。�2）“好書大家看”同學(xué)間的親情。
�。�3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情。
4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。
�。�1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。
�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
�。�3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。
二年級品德與生活教案7
活動目標
引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動準備
以“嗨，我這個人”為題，每一個同學(xué)寫一簡短的能反映自己性格特點、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長、老師對自己的看法。
活動過程
一、說一說——讓你了解我
每一個同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的.性格特點。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟�！钡�。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。
三、動手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動——贈送“像不像”
舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。
二年級品德與生活教案8
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點：
1、難點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。
教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
�。病⒀菔倦娔X課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
�。�、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
�。�、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
５、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？
（二）家鄉(xiāng)特產(chǎn)
活動一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。�、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？（生自由發(fā)言）
�。�、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。�、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛�？那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。
２、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）
�。�、同學(xué)們評一評哪組搜集的.家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
�。础⑿〗M互評。
�。�、老師小結(jié)活動，給各小組頒獎。（優(yōu)秀解說獎、最佳表演獎、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)
�。薄⑼ㄟ^今天的活動，你有些什么感受？
２、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
二年級品德與生活教案9
教學(xué)目標
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的.什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
二年級品德與生活教案10
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級這些學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽心。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。
4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識，也提高學(xué)生語言表達的能力。
三、改進措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學(xué)生多看，多說。培養(yǎng)學(xué)生動腦去想。課外多搜集有關(guān)愛祖國，國慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例，用事實來教育學(xué)生。
4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、采用學(xué)為主體的`方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動安排
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。
3、組織學(xué)生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣顒�，用生活中的事例教育學(xué)生，在實踐中提高學(xué)生的思想和能力。
五、教學(xué)進度表
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二年級品德與生活教案11
教學(xué)目標
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點：
體會父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點：
了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
教學(xué)過程
活動一、聽故事看腳印，體驗長大
1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。
你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題
活動二、收集資料，體驗長大
1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？
2、小組討論，全班交流
活動三、體會成長離不開家人的'關(guān)愛
1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大�？床鍒D，說圖意
5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話
9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。
活動四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結(jié)：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
二年級品德與生活教案12
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議；
2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教材分析
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個學(xué)生在面對問題的時候都能說出：“我能行!讓我自己來吧�！笔敲课唤處熈x不容辭的責任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。
這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。
我能這么做嗎
教學(xué)過程
一、討論問題，引入課題
1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……
2、學(xué)生討論。
3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做�！�
二、指導(dǎo)看圖，明白道理
1、圖中的學(xué)生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應(yīng)：
a、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，
b、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，
2、你認為他做的對嗎？為什么？
3、閱讀日記，明白事理
一位學(xué)生的日記真實地記載了發(fā)生在現(xiàn)實生活中的—個小故事。小作者阻止同學(xué)去摘別人家伸到院子圍墻外面的.棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以后還會這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會和理解，相信對學(xué)生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）
我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己說：“我能行，我一定能夠做到�！本退闶�；也不要灰心，重新站起來相信自己!
三、指導(dǎo)行為
1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）
2、撕書這件事，你怎么看待呢？
（通過這一主題活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
3、分組討論：
a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢?
b、阿姨家的玩具以玩嗎?
c、上課時可以講話嗎?
這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。
最后要總結(jié)全文
二年級品德與生活教案13
主題目標：
1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。
2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。
教科書分析：
本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的感情。
50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融�！八械膭游�、植物和我們?nèi)祟愐粯�，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生講一講。
53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
活動準備
1．教師準備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。
3．學(xué)生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準備自己喜歡的動物和植物頭飾。
活動過程
1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。
3．要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯�，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：喬治和他的小狗。
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？
5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。
6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的.多。
10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動要求
1．在貼圖活動中，學(xué)生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動植物貼在圖上的相應(yīng)位置。
2．學(xué)生對動植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。
活動拓展
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。
教學(xué)：
1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學(xué)生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
二年級品德與生活教案14
教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動成果。
知識與技能：學(xué)習(xí)用觀察，討論，實驗等方法進行簡單的探究活動。
過程與方法：通過活動解決問題，讓學(xué)生動手實踐，在做中學(xué)，嘗試成功的快樂，在實踐中收獲。
教學(xué)重難點：動手實踐，得到收獲。
教具準備：紙鸚鵡，回形針。
教學(xué)過程：
活動一：實物激趣，引入新課
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
師：這些是我們實驗小學(xué)的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品，其中這個是石柳同學(xué)發(fā)明的升降黑板擦，低年級的同學(xué)擦黑板的時候擦不到黑板的上方，用這個就方便多了（邊講邊并示范）…這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎呢，大家覺得怎么樣呢（它們做的很好，他們很聰明，動手能力很強。）那么，你們想不想也來動手呢
生：想來動手試一試。
活動二：嘗試動手，暢談感受
師：經(jīng)過一段時間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學(xué)也很聰明，動手能力也很強，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請幾位同學(xué)上前來試試）
生：動手研究（學(xué)生在動手的.過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅持）
師：剛才這幾位同學(xué)在動手實踐中遇到了困難，其實我們經(jīng)常會遇到這種類似的困難。同學(xué)們，你在動手實踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)，我知道大家以前動手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們在做的時候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動手實踐時也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動手實踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對的呢講一講吧！
生：……
活動三：故事激勵，再次動手
師：我們在動手實踐中經(jīng)常會遇到困難，我們到底該怎么辦呢
有誰知道美國偉大的發(fā)明家愛迪生在他一生中，發(fā)明了許多東西，給人們的生活帶來了很多的方便，其中有一樣電燈泡，它的出現(xiàn)，意味著人們又有了一個太陽，給人民帶來了光明，人們的活動不再受到黑夜的制約了。電燈泡的發(fā)光部件是燈絲，可是這一根細細的不起眼的燈絲卻是通過無數(shù)次反復(fù)的實驗，經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來的，有哪位同學(xué)知道關(guān)于他發(fā)明電燈時面對困難的故事有誰能跟我們講一講呢
生：……
師：（學(xué)生講的有錯誤的地方指出來，講不出來的話再講給學(xué)生聽。）好了，那讓我來把這個故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對困難的（請幾位學(xué)生再說說）
生：遇到困難不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；我們遇到了困難不能輕易的放棄；遇到困難要堅持……
師：既然同學(xué)們都認為遇到困難不能輕易放棄要堅持，失敗了不要緊，那讓我們一起來找出原因吧，再勇敢試一試！一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上，大家有沒有信心
生：有……
師：同學(xué)們，我們先來思考一下，為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢大家來觀察一下吧�。ɡ蠋熯M行示范）紙鸚鵡它是怎么掉下去的是往哪邊掉下去的大家發(fā)現(xiàn)什么
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
生：可能是紙鸚鵡的頭比較重吧；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧；可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧…
師：既然有同學(xué)認為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們再來動手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應(yīng)該別再哪里呢）
生：（學(xué)生分組動手實踐，4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進一步的引導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在有誰能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請你演示看一看好嗎
生：（學(xué)生進行演示。）
活動四：體驗成功，分享快樂
師：通過我們剛才一起動腦動手試了試，現(xiàn)在已經(jīng)很多同學(xué)都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了，那我想問問大家，你成功了的心情怎樣
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因為我學(xué)到了知識，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實驗后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動手實踐中如果我們遇到了困難，我們要堅持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動腦思考，還要多動手實踐。
師：是啊，人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動手實踐。在動手實踐中我們學(xué)到了很多知識和收獲都特別的開心。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——板書：11。做中學(xué)，我快樂
今天和大家合作真開心！大家只要勤動手勤動腦，一定會獲得意想不到的快樂！千萬不要讓你的兩件寶貝浪費了。
二年級品德與生活教案15
教學(xué)目標：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書設(shè)計：
開心就好
調(diào)節(jié)情緒
心情不好快樂（開朗樂觀）
傾訴
寫聽音樂
教學(xué)過程：
1游戲活動：
師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。
2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）
引導(dǎo)：
師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）
但生活中總會遇到一些不開心的'事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）
誰能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）
4方法：
師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說聽聽吧！
�。ㄉ杂砂l(fā)言，師歸納板書）
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