- 老舍《北京的春節(jié)》教案 推薦度：
- 幼兒園大班開學(xué)第一課北京冬奧會教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于北京教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的關(guān)于北京教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于北京教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個認(rèn)讀字。
2、了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
3、知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
板書：國寶金絲猴
問
1、你見過金絲猴嗎？它長的'什么樣？
2、看到課題后，你想知道什么？
3、帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請借助字典理解。
2、思考：讀了課文后，你知道了什么？
三、根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀
�。ㄒ唬┳詫W(xué)提示
1、一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。
2、二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識？
3、三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？
�。ǘ┳詫W(xué)情況交流
自學(xué)字詞情況
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈給 逼人 逃之夭夭
�。ㄈ├首x課文，解答問題
樣子
食物
敵害
�。ㄋ模┳x一讀有關(guān)的段落
四、檢查學(xué)生閱讀的情況
1、說一說：為什么稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
2、補(bǔ)充材料：72頁
3、你還知道哪些動物面臨滅絕，打算怎樣保護(hù)它們？
五、總結(jié)
1、現(xiàn)在大家有什么最想說的話？
2、選做：設(shè)計以金絲猴為內(nèi)容的手抄報。
板書設(shè)計：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠通過已有的知識進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。
關(guān)于北京教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。
2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。
3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的`生字新詞。
4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5．記準(zhǔn)字形：
教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。
2）小組討論，交流識字方法。
3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是，一共四筆。
碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6．指導(dǎo)書寫：
闊：“門”要寫得寬大一點(diǎn)。
雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習(xí)。
1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評改。
板書：
２４
北京
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示生字卡片，指名讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段，說說你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習(xí)我們就會知道。
3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？
（北京真美�。。�
三、講讀第二自然段。
1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安門、廣場、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3．指導(dǎo)讀好方位的詞。
4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么？
3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說明什么？
2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。
3．練習(xí)用“高樓大廈”說話。
4．指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結(jié)。
板書：
關(guān)于北京教案3
設(shè)計計指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進(jìn)語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動體驗，教材在設(shè)計上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性．目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)．提煉觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好資料卡片；強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后．教師作適當(dāng)點(diǎn)評和總結(jié)，讓學(xué)生體會、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見卓識、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
l.認(rèn)識人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信．尊重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。
3善于傾聽．能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。
2.善于傾聽，能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。
3．感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識和儒雅風(fēng)范。
課時安排
一課時。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
2.每個小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。
3．通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對于北京城墻的處理意見，當(dāng)時主要分為兩派：一是堅決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ�。對于“北京城墻的存廢問題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進(jìn)語言現(xiàn)場”。
三、辯論過程。
1．主持人致開場詞，簡單宣布辯論規(guī)則。
2．主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。
3主持人宣布辯論開始。
4正方一辯首先陳詞。(時間3分鐘)
5．反方一辯陳詞。(時間5分鐘)
6．正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時間2分鐘)
7．反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時間2分鐘)
8．正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對攻辯。(時間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯。(時間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)
12．自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問。(4分鐘)
14．反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
(說明：在整個辯論的過程中，學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格，積極參與)
四、教師點(diǎn)評、總結(jié)。
在本次活動中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的'思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對，各自據(jù)理力爭，不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價。
在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改�！�
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
關(guān)于北京教案4
教學(xué)要求
1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、讀通課文，了解大意。
3、能用自己的話說北京是個怎樣的城市。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、你印象中的.北京是怎樣的？
3、現(xiàn)在，我們就去看看課文是怎樣寫北京的的。
4、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，教學(xué)生字書寫“優(yōu)、央、陰”
3、再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、指導(dǎo)朗讀
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
2、各組輪讀課文，看誰讀得正確流利�？梢孕〗M齊讀，也可以派代表讀，讀后評議
3、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
四初步感悟
1、現(xiàn)在，你覺得北京是一個的城市。
2、出示第一自然段，學(xué)習(xí)“莊嚴(yán)”。了解課文的總起句，中心句
3、思考：作者找住了哪些景物寫出了北京的美？
4、指名回答，板書：天安門
美柏油馬路
立交橋
名勝古跡
公園
高樓大廈
五、朗讀小結(jié)
北京是美麗的城市，我們下節(jié)課更深地走近她。
六、作業(yè)
鞏固字詞
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
了解北京的美麗。
理解詞語
學(xué)習(xí)方位
背誦課文重點(diǎn)段落
課外聯(lián)系拓展北京知識
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀課文
北京是美麗的，你最喜歡哪里呢？
研讀課文
學(xué)習(xí)天安門
指導(dǎo)看圖，說說你看到了什么。
方位教學(xué)。
理解詞語“中央、莊嚴(yán)、矗立”等詞
指導(dǎo)朗讀。
柏油馬路、立交橋
積累詞語“又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”
指導(dǎo)朗讀
名勝古跡、公園、高樓大廈
理解“名勝古跡”，了解北京的名勝古跡。
北京不僅是一座風(fēng)景優(yōu)美的古都，而且是現(xiàn)代化的大都市。
請你當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀一個地方。
指導(dǎo)背誦
拓展
你還知道北京有關(guān)什么情況，和大家交流。
教師展示圖片。
總結(jié)作業(yè)
背誦課文
完成練習(xí)
關(guān)于北京教案5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課11個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。
4、感受北京的美，熱愛祖國的首都。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個詞語中的幾個詞語說兩三句話。
課前準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過?
3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽。
2、聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字
1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，看圖。
(1)課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么?
3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?
4、學(xué)生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段，你又知道了京的什么?
(2)出示課件，讓學(xué)生結(jié)畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的.意思。
(3)朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
(1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?
(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛北京嗎?為什么?
7、提問引讀第五自然段。
(1)哪兒美?愛什么?
(2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?
8、齊讀第五段，讀出愛北京的語氣。
五、指導(dǎo)背誦
1、懷著熱愛、贊美的情，朗讀全文。
關(guān)于北京教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
⑴ 點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
�、� 說說你看了什么?
�、� 教師范讀第二自然段。
⑷ 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、� 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
�、� 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
⑴ 集體朗讀第四自然段。
�、� 點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的`美。
⑶ 自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。
�、� 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
�、� 評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
關(guān)于北京教案7
課題：《北京》
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對美的向往。
2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門廣場的布局美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.
教學(xué)重點(diǎn)：了解天安門廣場的布局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，我們一年級的時候就學(xué)習(xí)過：“我是中國人，我愛五星紅旗。”你們熱愛我們的祖國嗎？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們愿意把你了解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發(fā)愛國熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性）。
2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書課題）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。
2、（相機(jī)鼓勵學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？
3、反饋對課文的了解情況。
三、分析課文：
通過課文的`介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會）。
第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段：
1.了解廣場的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。
2.小組討論，畫出廣場布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：
1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過讀表示出對北京的熱愛。
第四自然段：
1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識）
第五自然段：
1、了解北京的著名景觀
2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。
3．讀指導(dǎo)，“到處……到處”要重讀。
4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識呢？
四、歸納課文：
通過今天的學(xué)習(xí)，你對北京有什么感受呢？
關(guān)于北京教案8
教材分析： “北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心，也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個自然段。介紹了三個方面的內(nèi)容：(1)北京是首都，是一座美麗的城市。(2)北京交通方便，有名勝古跡和公園。(3)我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。
教學(xué)理念： 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛北京的思想感情。2008年奧運(yùn)會將在這里舉行，這也是我們國人的驕傲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識“城、史”等六個字，學(xué)寫“北、京”等9個字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。
3、通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課： 出示“天安門”的教學(xué)掛圖。 師：同學(xué)們,你們知道這是哪嗎?(天安門)你們了解北京這座城市嗎?今天我們就來了解一下這座美麗的城市—北京。 (板書課題，學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題)
二、初讀課文，隨文識字
1、自讀課文。
師:請同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個字音,難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識的字做個記號.
2、小組合作讀。
師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯的字音。想：通過讀課文，你知道了什么?并標(biāo)出自然段。
師：讀完課文，你知道了什么?
生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段?
生：五個自然段。
師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個格，這樣來區(qū)分自然段的。
過渡：下面，我們來逐段學(xué)習(xí)課文。
3、學(xué)習(xí)課文。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么?
生：讀。 生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。
過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑，天安門就是其中的一個，你們想知道天安門是什么樣子嗎?
生：想。
師：下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。
(2)學(xué)習(xí)第二自然段。
師：自由讀課文，思考：你知道了什么? 生：天安門的位置，在北京城的中央。 生：天安門前面是寬闊的廣場
師：從哪句話看出來天安門漂亮的? 生：紅色的墻，黃色的'瓦，又莊嚴(yán)，又美麗
師：你喜歡哪一句話?讀給大家聽。 生：讀。
師：讀。知道朗讀。
(3)總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。
師：同學(xué)們想一想，我們在學(xué)習(xí)一、二自然段時是怎么學(xué)的? 生：讀課文，思考課文都寫了什么，選擇喜歡的句子讀一讀。
師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。
出示小組學(xué)習(xí)提綱：
1 讀課文，三、四自然段都寫了些什么? 2 請把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。
小組學(xué)習(xí)。
小組匯報：
生：第三自然段寫了馬路又寬又長。 生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，日夜不斷。
。。。。。。
師：你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎?你能用它說句話嗎?
生：許多說明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。
生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多
師：你們喜歡北京嗎?
生：喜歡。
(4)學(xué)習(xí)第五自然段。
生：齊讀課文。
師：是啊，北京多美啊!此時此刻，你一定有很多話要說。
生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。
4、小結(jié)。 北京是首都，是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國游客，也是世人向往的地方，2008年奧運(yùn)會在那里舉行，是北京人的驕傲，也是中華民族的驕傲。
5、課外作業(yè)。 搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。
第二課時
一、課前練習(xí)：
讀一讀 ：綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開
二、交流收集的圖片。
1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。
2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報。
三、寫字練習(xí)(在語言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué))。
1、在黑板田字格中，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順，書空后，在練習(xí)本上寫。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應(yīng)該怎么寫。
3、指幾名學(xué)生說說這幾個字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置，這些字才回寫得好看。
4、教師范寫，學(xué)生練寫。
四、課外作業(yè)。 把課文讀給爸爸、媽媽聽。
【北京教案】相關(guān)文章：
《北京》教案03-01
北京的教案09-14
大班《北京》教案12-22
《北京》教案范文01-10
故鄉(xiāng)是北京教案02-20
北京教案范文02-27
有關(guān)北京教案02-07
《北京》優(yōu)秀教案09-05
北京優(yōu)秀教案09-05