《北京》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《北京》教案，希望能夠幫助到大家。
《北京》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
2．通過(guò)觀看DVD。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)的含義。
3.使幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)。在交流中，要做到語(yǔ)言清晰，發(fā)音正確。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的'觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音說(shuō)出“天安門”“紅旗”“故宮”“長(zhǎng)城”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有天安門內(nèi)容的DVD光盤，“天安門”“故宮”“紅旗”“長(zhǎng)城”卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看DVD光盤。
組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
1. 師：“小朋友們，你們看。這里面都有些什么？”
幼兒自主回答。
2. 師：“你們看，這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長(zhǎng)城，還有很多名勝古跡�！�
3. 師：“你們看我們的首都北京好看嗎？我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，有紅旗，下面我們一起學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)新知。
1． 師拿出詞語(yǔ)卡片，教幼兒認(rèn)識(shí)新詞。
2． 師：“小朋友們，來(lái)看一下老師手上的卡片，我們一起學(xué)習(xí)她的漢語(yǔ)名稱，如：天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。
依次教學(xué)紅旗、故宮、長(zhǎng)城
3 游戲。
游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個(gè)小朋友上來(lái)。邊聽(tīng)音樂(lè)便圍著桌子轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)一停，老師說(shuō)“天安門，天安門在哪里？”小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并大聲讀出來(lái)。“天安門，天安門，在這里。”
游戲進(jìn)行三四次，讓班里所有幼兒都參加游戲。
三、小結(jié)：
今天我學(xué)會(huì)了………
教學(xué)反思
幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對(duì)祖國(guó)的山河有了很深的理解。這節(jié)活動(dòng)課反應(yīng)很好。
小百科：北京，簡(jiǎn)稱“京”，是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)、首都、直轄市，是全國(guó)的政治、文化中心。北京地處中國(guó)華北地區(qū)，中心位于東經(jīng)116°20′、北緯39°56′，東與天津毗連，其余均與河北相鄰，北京市總面積16410.54平方千米。
《北京》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀6個(gè)字。
能力目標(biāo)：
了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感受。
情感目標(biāo)：
產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)含義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。（用不同的'標(biāo)記）
2.畫(huà)出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把我馱回車站，使我深受感動(dòng)。
第二件事是：另一位北京老人看見(jiàn)我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒(méi)有坐穩(wěn)當(dāng)，主動(dòng)給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受。
（1）那個(gè)美麗的秋日，被冷風(fēng)吹的感覺(jué)竟然十分愜意。
�。�2）可車剛啟動(dòng)，……被認(rèn)可的感動(dòng)。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風(fēng)吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動(dòng)了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)？
六、讀第三段，體會(huì)一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我 北京老人
迷路
耐心指路，馱到終點(diǎn)熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
《北京》教案3
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。知道這首歌的名字嗎？《我愛(ài)北京天安門》
2、對(duì)，我愛(ài)北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國(guó)的首都，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《北京》
板書(shū)北京齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、大家先聽(tīng)一遍課文，注意聽(tīng)清生字的音。
2、你也想來(lái)讀讀書(shū)嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。
3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。
A、天安門在……（讀的不好，就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀，全班讀）
B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。
C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表?yè)P(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。
5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。
離開(kāi)了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀。
�。ˋ、陰 前鼻韻母 開(kāi)火車讀 B、川 分組讀）
這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈
6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？
闊 碑 雄 跡 川 相 機(jī) 寫 碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助，相互欣賞一下。
二、朗讀課文
生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
指2人讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1 ）
A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
B、老師指著黑板上的方框（在板書(shū)下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？
同學(xué)們?cè)僮x讀書(shū)，跟同位小朋友商量商量。
指名上來(lái)擺
他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）
同學(xué)們讀書(shū)很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀
C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習(xí)讀書(shū)，指名讀
C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）
指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美�。。�
哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫(huà)描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。
自己練習(xí)讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話
C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立
紀(jì)念碑有知道的嗎？
對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）
練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來(lái)讀。
讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們?cè)偃タ纯窗伞?/p>
一起背誦課文第四自然段。
還想到北京的什么地方去看看，問(wèn)幾個(gè)孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，先到天安門去看看吧
二、學(xué)習(xí)第二自然段
�。ǔ鍪緬靾D1 ）
1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）
1。老師指著黑板上的方框（在板書(shū)下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？
同學(xué)們?cè)僮x讀書(shū)，跟同位小朋友商量商量。
指名上來(lái)擺
他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）
同學(xué)們讀書(shū)很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀
2。讀懂了課文，能把課文讀好嗎？
自己練習(xí)讀書(shū)，指名讀
C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）
指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美啊�。�
哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。
指名2、3人讀。
師指版畫(huà)描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的`莊嚴(yán)啊。
自己練習(xí)讀一讀
一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。
C2：第2句指名讀
是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話
C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解矗立
紀(jì)念碑有知道的嗎？
對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）
練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。
把第2自然段連起來(lái)讀。
莊嚴(yán)美麗的天安門廣場(chǎng)給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、誰(shuí)來(lái)把課文讀一讀
2、這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 川流不息（注意陰和川的讀音）
這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。不懂也沒(méi)關(guān)系，看能不能通過(guò)讀書(shū)結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書(shū)吧，也可以跟小伙伴商量商量
剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書(shū)，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。
�。ňG樹(shù)成陰（圖生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖
演）
3、能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。在四人小組說(shuō)一說(shuō)
指名說(shuō)。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。
4、說(shuō)的這么好，同學(xué)們會(huì)讀的更好，再讀書(shū)。小組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)比賽。大家一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎(jiǎng)他。
5、得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)
把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（相機(jī)指導(dǎo)讀，指多名（包括未站起來(lái)）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）
喜歡這一段的小朋友都站起來(lái)讀一讀。大家邊讀邊想象畫(huà)面。
看著這些詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，能試著把這一段背下來(lái)嗎？
學(xué)生試背齊背
北京真美啊，讓我們?cè)侔颜n文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。
師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來(lái)。
四、這幾個(gè)字大家有辦法記住嗎？
瓦闊碑陰
相機(jī)碑
左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助，相互欣賞一下。
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛(ài)北京，課后同學(xué)們可以搜集關(guān)于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。也可以仿照課文，說(shuō)說(shuō)我們的武漢，用上文中你喜歡的文字。
《北京》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解北京的一些著名建筑和發(fā)生在北京的重大活動(dòng)，知道北京是中國(guó)的首都。
2、能通過(guò)多種途徑收集有關(guān)北京的資料，并參與介紹和討論。
3、感受祖國(guó)首都的美好，萌發(fā)對(duì)做過(guò)首都的喜愛(ài)之情。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)"給家長(zhǎng)的一封信"讓家長(zhǎng)了解即將開(kāi)展的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成調(diào)查。請(qǐng)幼兒在自己收集到的資料中選一樣最感興趣的內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)使用。請(qǐng)幼兒收集北京特產(chǎn)、長(zhǎng)城的資料。
2、教學(xué)掛圖：《我們的首都--北京》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解北京好吃的特產(chǎn)。
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并了解。
教師：這里有一些好吃的，請(qǐng)小朋友們看一看，你們吃過(guò)嗎？
教師：這些好吃的食品都是北京的特產(chǎn)，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你們知道北京是什么樣的嗎？
2、了解北京的著名建筑和重大活動(dòng)。
出示教學(xué)掛圖《我們的首都--北京》。教師（指掛圖上的天安門廣場(chǎng)）：這是什么？周圍有哪些建筑？
師幼共同討論，了解天安門廣場(chǎng)上主要建筑物的名稱，再對(duì)照掛圖看。
請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己所了解的'天安門廣場(chǎng)的情況，鼓勵(lì)幼兒拿出自己帶來(lái)的資料進(jìn)行介紹。
教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)上有很多重要的建筑，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)在那里接待外賓，很多重要的會(huì)議會(huì)在人民大會(huì)堂召開(kāi)，人們還回到人們英雄紀(jì)念碑前紀(jì)念英雄。
教師（指掛圖上的奧運(yùn)場(chǎng)館）：這是什么地方？這里進(jìn)行過(guò)什么重要的活動(dòng)呢？
教師：長(zhǎng)城是我們中國(guó)古代時(shí)候建造的，有很多的人用了很長(zhǎng)的時(shí)間才建成，它是用來(lái)防止敵人的侵略的。長(zhǎng)城很長(zhǎng)，在世界上都非常有名。
教師小結(jié)：北京有很多 幼兒在小組內(nèi)講述。
4、集體小結(jié)，并請(qǐng)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在主題墻飾中。
師幼共同小結(jié)：每個(gè)國(guó)家都有一個(gè)很重要的城市作為這個(gè)國(guó)家的首都，北京就是我們中國(guó)的首都。北京有很多領(lǐng)導(dǎo)人在北京工作，在那里會(huì)見(jiàn)外賓，開(kāi)一些重要的會(huì)議。2008年的奧運(yùn)會(huì)也是在北京舉行的。北京還有很多好吃的特產(chǎn)、好玩兒的地方。
請(qǐng)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在"我最喜歡的北京"的主題墻飾中。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)結(jié)束后可以在班級(jí)的建筑區(qū)布置一些長(zhǎng)城或天安門的照片提供合適的輔助材料，引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建這些建筑。也可以請(qǐng)幼兒共同收集一些之和，在班級(jí)中創(chuàng)造性的建造一座"長(zhǎng)城"（或幼兒感興趣的其他建筑）
活動(dòng)反思：
這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準(zhǔn)時(shí)出發(fā)遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，非常的興奮，不時(shí)指點(diǎn)著路旁的東西�；顒�(dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先，在幼兒的安全上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些情況后，在年級(jí)組內(nèi)先討論，怎么走？然后大家出發(fā)，參觀路上必須走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的安全。每位老師也在積累經(jīng)驗(yàn)，知道以后過(guò)馬路的方法。從這里也反映老師牢記安全，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。
其次，參觀田野。孩子門到了田野，新奇的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探索、解決，他們居然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟，怎么后來(lái)就變成米呢？還在議論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小朋友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)現(xiàn)他們一邊刨一邊拉，終于挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探索的源泉。
最后，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，高興得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的溫暖。
通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得知識(shí)，通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。
《北京》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
2．學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。
3．在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂(lè)風(fēng)格。
4．體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。
教學(xué)重點(diǎn)
了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線
教學(xué)方法
聽(tīng)音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
�。保畮熖釂�(wèn)：同學(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路）
介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。
師：為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
�。玻嗝襟w播放歌曲《天路》flash
學(xué)生可以跟唱
提問(wèn)：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂(lè)）
二、簡(jiǎn)單了解藏族
提問(wèn)：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰）
珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。
3．西藏自治區(qū)的首府是哪個(gè)城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）
4．介紹藏族服飾――點(diǎn)開(kāi)自己博客上的民族服裝圖
5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá)）
為了對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎，他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。
6．介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)
三、新課教學(xué)
1．初聽(tīng)《巴塘連北京》錄音范唱
2．再聽(tīng)
聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒速度怎樣？
這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？
歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛(ài)唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。
�。�、按節(jié)奏朗讀歌詞
�。矗�(tīng)音跟唱
輕輕地跟音樂(lè)唱一唱。
�。�。解決難點(diǎn)
你覺(jué)得唱著有困難的地方可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決它。
�。ㄌ崾荆呵蟹忠簟A滑線（唱的圓滑些）和連音線）。
�。叮畬W(xué)生齊唱，教師糾錯(cuò)
７．抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
�。福纸M唱一唱，相互評(píng)價(jià)
９．弦子舞表演歌曲
教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作
播放《巴塘連北京》
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂(lè)跳藏族弦子步。
�。保埃釂�(wèn)
你對(duì)這首歌曲的`歌詞是怎么理解的？
……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒(méi)有車也沒(méi)有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說(shuō)這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路�！赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
�。保保枨幚�
師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動(dòng)的心情呢？
（速度、情緒、聲音……）
�。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律不長(zhǎng)，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度，特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握，但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律，所以學(xué)唱開(kāi)始一直用慢速視唱，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。
歌曲學(xué)會(huì)后，我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，像典型的藏族弦子步，孩子們學(xué)得不亦樂(lè)乎，特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動(dòng)，他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子，像藏族人民的服裝那樣，摔著袖子跳舞，孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。
《北京》教案6
一、指導(dǎo)思想：
《北京的胡同》屬“綜合實(shí)踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本可把美術(shù)學(xué)科與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，以北京胡同的文化為題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的探索活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。北京的胡同是北京人組祖輩輩生存的地方，他是北京地方文化重要內(nèi)容，每一條胡同里都蘊(yùn)藏著豐富的美術(shù)和人文的教育資源。
通過(guò)組織和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“胡同文化”的綜合探索，可以讓學(xué)生拓展美術(shù)的視野，以美術(shù)的角度觀察北京的民居建筑特色，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。此外，通過(guò)綜合性探索活動(dòng)的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，還可以讓學(xué)生通過(guò)北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和愛(ài)好。
二、教學(xué)背景：
1、學(xué)生情況：
我校三年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生都是住校生，班里一部分學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，孩子們居住在北京的某某小區(qū)里；一部分學(xué)生是從外地來(lái)京的，大都居住在北京的周邊地區(qū)。這些孩子對(duì)北京胡同的了解太少了，更不用說(shuō)讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)北京的胡同了。再者三年級(jí)的學(xué)生初次進(jìn)行和社會(huì)相結(jié)合的綜合探索活動(dòng)，作為教師，知道應(yīng)該具體，準(zhǔn)備應(yīng)該充分，達(dá)到讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的目的。
2、教學(xué)方式說(shuō)明：
本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)北京胡同文化和民居建筑藝術(shù)的特征，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生審美情趣。因此本節(jié)課采用了大量的圖片和錄像片段，通過(guò)多媒體來(lái)拓展課堂的時(shí)空，觀看北京胡同的景觀，了解北京胡同歷史的變遷、趣聞?shì)W事、名人典故、鄰里社情等文化的內(nèi)容。
教學(xué)中首先從學(xué)生熟悉的學(xué)校入手，了解“打磨廠胡同” 的歷史與由來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確胡同文化概念的內(nèi)涵。其次借助教師精挑細(xì)選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)北京胡同的獨(dú)特意境。接下來(lái)，學(xué)生分小組討論書(shū)中的圖片，從中發(fā)現(xiàn)北京胡同建筑的不同形制和結(jié)構(gòu)，與環(huán)境的搭配結(jié)合、美術(shù)形式的裝飾等的特色，體驗(yàn)不同的審美感受。此后課中多次播放了胡同的錄像，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、學(xué)、演、說(shuō)等形式，對(duì)胡同文化有了進(jìn)一步的了解。
3、技術(shù)準(zhǔn)備：
北京的胡同和四合院是北京古城風(fēng)貌的特征，其中記錄下許多珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。通過(guò)本課的綜合探索活動(dòng)，對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力是十分有意義的。教學(xué)前期，教師準(zhǔn)備了大量胡同的實(shí)際景觀照片、錄像《古都深巷》、CD《吆喝》、課件、歌曲磁帶、并查閱了《北京的胡同》一書(shū)等資料，借助這些資源來(lái)滿足上課需要。
三、教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)北京胡同的觀察、了解，初步認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美好事物的能力。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞北京的胡同，感受北京胡同的獨(dú)特風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北京胡同歷史、文化特征。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)胡同的特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件（錄像、照片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、歌曲）環(huán)境布置。
學(xué)生準(zhǔn)備：北京胡同的圖片資料、表現(xiàn)工具和材料。
六、教學(xué)進(jìn)程：
�。ㄒ唬┍嬲J(rèn)胡同，拉近距離。
1、出示照片：打磨廠胡同照片
教師：你認(rèn)識(shí)這條胡同嗎？對(duì)，這就是我們前門小學(xué)所在的打磨廠胡同，這條胡同里有著名的老字號(hào)同仁堂、有地下城、有我們美麗的校園，可你知道這里早先是什么地方么？為什么又叫打磨廠胡同呢？
�。ǘ﹦�(dòng)畫(huà)激趣，了解歷史。
1、播放動(dòng)畫(huà)：大刀說(shuō)話，配清朝人打鐵的背景。
大刀：讓我來(lái)告訴你們吧！這里原先是清朝官家的兵工廠，像我這樣的大刀就是在這里打磨出來(lái)的，胡同也因此得名打磨廠。
教師：原來(lái)小小的胡同里還有這么多值得我們?nèi)チ私狻l(fā)現(xiàn)的地方。今天王老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)北京的胡同，用心去感受她、發(fā)現(xiàn)她。
2、出示課題：北京的胡同
（三）欣賞胡同，感受意境。
1、播放錄像：胡同環(huán)境及解說(shuō)。
教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長(zhǎng)大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。
2、演示課件：胡同照片（配樂(lè)）
教師介紹：夏季里，禪會(huì)在院門口的大樹(shù)上叫個(gè)不停。
婆娑的樹(shù)影里，露出青磚灰瓦。
幽靜的小巷深處，有一位會(huì)講故事的老奶奶。
殘破的院墻，顯示著北京胡同的古老與滄桑。
教師：同學(xué)們，其實(shí)胡同中的每一個(gè)角落里都有值得我們?nèi)バ蕾p和發(fā)現(xiàn)的地方。你能在書(shū)中的照片中找一找嗎？
�。ㄋ模┓纸M討論，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
1、學(xué)生打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中胡同的照片：
2、分組討論后匯報(bào)：精美的石刻、門墩、門環(huán)、門簪、護(hù)門鐵。
3、教師歸納：細(xì)節(jié)成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。
（五）聽(tīng)、看、學(xué)、演，呈現(xiàn)老北京。
1、播放錄像：這鐘聲喚起人們對(duì)老北京的回憶。
2、出示課件：圖片配吆喝聲
3、教師：早年間，老北京的胡同里可熱鬧了。
4、學(xué)生看、聽(tīng)：磨剪子磨刀的、賣豆汁的、送財(cái)神的、賣蟈蟈的
5、學(xué)生嘗試叫賣并表演：賣蟈蟈的
6、教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會(huì)有抑揚(yáng)頓挫、清悠委婉的`叫賣聲，就像一首獨(dú)特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活�？催^(guò)了老北京人的生活情景，讓我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)如今居住在胡同里的北京人是怎樣生活的。
�。┣榫霸佻F(xiàn)，體驗(yàn)人情。
1、播放錄像：北京人生活的片斷（貼窗花，放風(fēng)箏，遛鳥(niǎo)）（配樂(lè)和歌）
2、學(xué)生欣賞，發(fā)表看法。
3、教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。
�。ㄆ撸┙庹f(shuō)胡同，提供網(wǎng)址。
1、播放錄像：胡同及解說(shuō)
2、教師：北京的胡同是我們生活的地方，每條胡同都有說(shuō)不完的故事，如果你想了解更多的內(nèi)容，可以登陸這些網(wǎng)站，你會(huì)有更多的收獲。
3、課件：提供網(wǎng)址并進(jìn)入網(wǎng)站
4、教師：今天我們走進(jìn)了北京的胡同，誰(shuí)能談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
�。ò耍┳髌沸蕾p，構(gòu)思創(chuàng)作。
1、出示課件：展示表現(xiàn)北京胡同的繪畫(huà)作品。
2、教師：你們還想用什么形式來(lái)表現(xiàn)北京的胡同？
3、學(xué)生談自己的想法。
4、教師：想法很好，胡同不僅可以從歷史、景觀方面來(lái)表現(xiàn)，還可以表現(xiàn)胡同里的人和事。
5、出示課件：兩幅表現(xiàn)胡同里人和事的繪畫(huà)作品。
�。ň牛┒喾N形式，表現(xiàn)胡同。
1、學(xué)生以繪畫(huà)、泥塑、剪貼、出小報(bào)等不同形式表現(xiàn)北京的胡同。
2、學(xué)生展示作品，貼在老師創(chuàng)設(shè)的胡同情景上。
3、評(píng)價(jià)： 你能介紹一下你的作品嗎？
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
�。ㄊ┖冞w，展望未來(lái)。
1、教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著，有些胡同被維修保護(hù)起來(lái)，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。還有些胡同被變成了漂亮的小區(qū)，不存在了。北京的胡同將來(lái)會(huì)變成什么樣呢？
2、課件展示：鼓樓大街、菊兒胡同、新建小區(qū)
3、學(xué)生談感受。
4、教師：通過(guò)胡同的變遷發(fā)展，可以看到北京城日新月異的變化相信我們的首都北京會(huì)變得更加美麗、繁榮！
5、音樂(lè)歌曲：《我愛(ài)北京》
師生同唱，聲音漸小······
�。ㄊ唬┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
《北京》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
�。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：
�。�1）詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。
�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。
（2）解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的.特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學(xué)寫
1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3．學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)
上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。
《北京》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)理解自然段，找出各段講的什么。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：散文。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、完成“初顯身手”。
學(xué)生講自己查資料了解的情況。
2、板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、初讀課文。
�、�、選擇自己喜歡的`方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
�、啤⒊鍪�13個(gè)生字，學(xué)生分組認(rèn)讀。
矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉
(請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)
⑶、出示生詞，同桌讀。
規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥
2、熟讀課文，理解課文。
�、�、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。
�、�、指名接讀。
�、恰R讀課文，分組討論：
老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來(lái)。
⑷、齊讀課文4—6自然段，誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。
�、�、接讀1—3自然段，誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這部分講了什么？
�、省R讀1—3自然段。
�、恕R讀7自然段。
⑻、朗讀全文。
�、汀⒎中〗M學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的情景。
三、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、過(guò)年
開(kāi)始（臘月初）
除夕
老北京的春節(jié) 初一 高潮
元宵
結(jié)束（正月初十九）
五、教學(xué)后記
《北京》教案9
課時(shí)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)知目標(biāo)：能正確、美觀地書(shū)寫這些生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁：包字頭。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字“京、申、國(guó)、舉、匯”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今年是2006年，再過(guò)兩年是——（2008），對(duì)，2008年，中國(guó)要舉辦什么活動(dòng)呀？（奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)是……（簡(jiǎn)介）。
2、讓我們一起記住這個(gè)偉大的日子“2001年7月13日，中國(guó)申奧成功”指名讀，齊讀。
3、所有的人們都期盼著2008年在北京相距。并相機(jī)板書(shū)：2008，北京！
4、放錄象：現(xiàn)在讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，分享當(dāng)時(shí)的快樂(lè)。
5、談?wù)劯惺埽嚎戳虽浵竽阌惺裁锤惺堋?/p>
6、指導(dǎo)讀好課題。質(zhì)疑（嘗試）
二、整體感知
1、有位作家把當(dāng)時(shí)這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻寫了下來(lái)，我們一起去看看，讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查
�。�1）、課文中有許多生字新詞，想要把課文讀好，我們就先要把這些攔路虎解決。
出示詞語(yǔ)一類
�、僮宰x
�、陂_(kāi)小火車讀，讀準(zhǔn)字音。
�、壑该x，了解，讀出感情
人山人海、沸騰等
出示二類：自讀，齊讀
（2）、讀課文
�、倏纯凑n文有幾個(gè)自然段（教后記：學(xué)生對(duì)第一自然段的處理有一定的困難，因著重指導(dǎo)）
�、谡n文哪個(gè)自然段是描寫了當(dāng)時(shí)熱鬧的'場(chǎng)景（第三自然段）指名讀。重點(diǎn)出示兩句長(zhǎng)句子。
*讀通、能注意停頓。
�、凼前�，人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上徹夜狂歡，他們都在呼喊著——（出示：中國(guó)贏了！中國(guó)贏了�。�
指導(dǎo)朗讀，提示有兩個(gè)感嘆號(hào)。
④隨機(jī)朗讀其余的段落
*第二段提醒學(xué)生注意停頓，尤其是最后一個(gè)逗號(hào)的地方。
3、再讀課題
三、生字教學(xué)
1、小朋友書(shū)讀得好，相信字也能寫得好。
2、（出示字卡）再次讀詞語(yǔ)，鞏固字音。
3、出示：京、亮、舉
*在字形上有什么要提醒大家的。
4、教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。
《北京》教案10
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、讀通課文，了解大意。
3、能用自己的話說(shuō)北京是個(gè)怎樣的`城市。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、你印象中的北京是怎樣的？
3、現(xiàn)在，我們就去看看課文是怎樣寫北京的的。
4、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，教學(xué)生字書(shū)寫“優(yōu)、央、陰”
3、再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)朗讀
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
2、各組輪讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利。可以小組齊讀，也可以派代表讀，讀后評(píng)議
3、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
四初步感悟
1、現(xiàn)在，你覺(jué)得北京是一個(gè) 的城市。
2、出示第一自然段，學(xué)習(xí)“莊嚴(yán)”。了解課文的總起句，中心句
3、思考：作者找住了哪些景物寫出了北京的美？
4、指名回答，板書(shū)： 天安門
美 柏油馬路
立交橋
名勝古跡
公園
高樓大廈
五、朗讀小結(jié)
北京是美麗的城市，我們下節(jié)課更深地走近她。
六、作業(yè)
鞏固字詞
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解北京的美麗。
理解詞語(yǔ)
學(xué)習(xí)方位
背誦課文重點(diǎn)段落
課外聯(lián)系拓展北京知識(shí)
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀課文
北京是美麗的，你最喜歡哪里呢？
研讀課文
學(xué)習(xí)天安門
指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
方位教學(xué)。
理解詞語(yǔ)“中央、莊嚴(yán)、矗立”等詞
指導(dǎo)朗讀。
柏油馬路、立交橋
積累詞語(yǔ)“又寬又長(zhǎng)、綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”
指導(dǎo)朗讀
名勝古跡、公園、高樓大廈
理解“名勝古跡”，了解北京的名勝古跡。
北京不僅是一座風(fēng)景優(yōu)美的古都，而且是現(xiàn)代化的大都市。
請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀一個(gè)地方。
指導(dǎo)背誦
拓展
你還知道北京有關(guān)什么情況，和大家交流。
教師展示圖片。
總結(jié)作業(yè)
背誦課文
完成練習(xí)
《北京》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的.語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
《北京》教案12
說(shuō)教材：
《舞動(dòng)的北京》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。課文介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案和圖案的象征意義，以及會(huì)徽面世后，得到了全世界的肯定與贊揚(yáng)。申奧的成功，會(huì)徽的誕生，使我們更為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而自豪，所以這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。
3、情感目標(biāo)：從“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中體會(huì)燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的圖案及其象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“會(huì)徽大氣而又別致，充滿了動(dòng)感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解�！被谶@理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)不同角色的體驗(yàn)與課文展開(kāi)零距離對(duì)話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自疑、自悟、互評(píng)、合作、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)模式。
說(shuō)教法：
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥；運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
說(shuō)學(xué)法：
本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，小組內(nèi)自主、合作、探究，然后再進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生弄清“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的圖案及其象征意義。理解“會(huì)徽大氣而又別致，充滿了動(dòng)感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文明等內(nèi)容。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話
師生交流：你喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？世界上最大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么？2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦？激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。
二、感知與體驗(yàn)
通過(guò)出示中國(guó)申奧成功、會(huì)徽揭幕儀式等視頻。使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的.情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)日益強(qiáng)大的祖國(guó)。從會(huì)徽的揭幕引出課文最后一段人們對(duì)會(huì)徽的反應(yīng)，既打破了逐段分析的常規(guī)教學(xué)，又使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊。
三、自主、合作、探究
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)：用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段，分別用不同的記號(hào)畫(huà)出表示會(huì)徽?qǐng)D案和象征意義的句子；看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)會(huì)徽是怎么樣的？圖文結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握了課文知識(shí)，又鍛煉了說(shuō)話能力。這種“以讀促講，以說(shuō)代講”，的方法促進(jìn)了學(xué)生感悟，培養(yǎng)了語(yǔ)感。既避免了“滿堂問(wèn)”的現(xiàn)象，又使教學(xué)產(chǎn)生了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的主動(dòng)性，提高小組合作學(xué)習(xí)效率，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂上，我設(shè)計(jì)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”充滿了動(dòng)感和活力，體現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化？讓學(xué)生運(yùn)用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。這個(gè)“開(kāi)放性”的學(xué)習(xí)方法較“人性化”。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、以讀代講以說(shuō)代講法等，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，突出了教學(xué)重點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn)。我結(jié)合學(xué)生匯報(bào)。利用課件，讓學(xué)生圖文結(jié)合，對(duì)照理解。我這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長(zhǎng)，教師只是巧妙地點(diǎn)拔。
四、指導(dǎo)朗讀
語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生充分地去讀書(shū)，課堂上，我有意識(shí)地創(chuàng)造氛圍促使學(xué)生主動(dòng)地、專注地、饒有興趣地去讀，在讀中掌握會(huì)徽的大氣而又別致，充滿了動(dòng)感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文化。讓學(xué)生在讀中積極開(kāi)展思維和情感活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
五、總結(jié)全文
通過(guò)學(xué)生回答“這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的回顧，加深對(duì)知識(shí)的理解。
六、課外延伸
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的資源，但在信息社會(huì)中，教材顯然已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想開(kāi)去，從教材向外延讀，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了：到2008年，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們是東道主，請(qǐng)想像一下，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?比如：歡迎外國(guó)朋友語(yǔ)言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣，等等。這樣課文很自然地將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展了語(yǔ)文的空間，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的生活性及開(kāi)放性。
《北京》教案13
教材分析：
這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。學(xué)情分析：
雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生，但由于該班基礎(chǔ)極差，只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱
鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
德育目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、教師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的
2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
3、播放童謠課件，讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，
凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。
4、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧！
二、初讀課文，整體感知
1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)自然段序號(hào)。 2說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
三、理清順序，感受年味
1、學(xué)生按自然段輪讀課文，畫(huà)表示時(shí)間的詞。
2、作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)
3、匯報(bào)交流，在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>
4、自由讀文，品年味。
5、全班交流匯報(bào)，總結(jié)年味。
（1）年的味道是爆竹的味道。
�、俦竦穆曇簦谴汗�(jié)特有的`聲音，文中都有哪些地方寫到②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
�。�2）年的味道是香甜的味道。
�、僬椅闹忻鑼懹嘘P(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。
（3）年的味道是開(kāi)心的味道。
�、僬鲁跻还鋸R會(huì)，正月十五元宵節(jié)的燈會(huì)，能使我們體會(huì)到人們清閑、娛樂(lè)、高興的心情。
�、诮Y(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的快樂(lè)。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入課文
教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫作順序和主要內(nèi)容。
二、深入閱讀，體會(huì)寫法
1、快速讀課文，想一想：在文中詳寫的四天中，你最喜歡哪一天畫(huà)相關(guān)句子，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2 、深入研讀詳寫部分，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
�。�1）、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：①臘八的時(shí)候，人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎②從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格
�。�2）、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。①?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。②從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。③除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。
�。�3）、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：①正月初一與除夕的氣氛有什么不同②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么③你逛過(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�4）、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多①勾畫(huà)寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事，有名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類多：“有的有的有的有的”）②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師小結(jié)：第13自然段寫正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當(dāng)寫法的好處。
三、提問(wèn)引導(dǎo)，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1、提問(wèn)：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感
2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)（一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述；二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其他部分；三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練。）
《北京》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。
4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能正確認(rèn)讀和書(shū)寫本課的生字。
2.流利有感情地朗讀課文，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說(shuō)話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦重要段落。
2.了解課文如何按方位順序進(jìn)行介紹。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：小朋友肯定知道零八年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學(xué)生呈現(xiàn)北京的景點(diǎn)圖，
今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。
2.之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以小組同學(xué)合作解決。
3.教師請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
三、指導(dǎo)寫字
1.教師給學(xué)生出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。
2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
■熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
■熟字減偏旁；央、交、旁
■編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）
■形近字：巾——市
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
3.教師給學(xué)生示范書(shū)寫，并告訴學(xué)生需要注意的地方。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。
5.生字難關(guān)攻克后，小朋友回去根據(jù)老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖，想一想，如果你是小導(dǎo)游，你會(huì)向大家怎樣介紹北京呢？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。
二、范讀，感知課文內(nèi)容
1.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，之后問(wèn)學(xué)生：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書(shū)：美麗 首都）簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。
師：每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我國(guó)的'首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來(lái)體會(huì)北京的美麗？認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)……
2.生匯報(bào)：讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
師：通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。
第一自然段：
點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段：
1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊，小組討論，畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。
2.課件演示天安門廣場(chǎng)。教師指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：
3.了解路和橋的特點(diǎn)。
4.通過(guò)圖片讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)”的意思。
師：“川流不息”是什么意思？你能用它說(shuō)句話么？
5.通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。
第四自然段：
6.了解北京的名勝古跡。
教師解釋“名勝古跡”，并請(qǐng)學(xué)生練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話。
7.你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）
第五自然段：
8.了解北京的著名景觀。
9.教師指導(dǎo)學(xué)生，“到處……到處”要重讀。
10.教師請(qǐng)學(xué)生帶著自己對(duì)北京熱愛(ài)的情感朗讀全文。
四、拓展實(shí)踐
1.同學(xué)們，你也來(lái)把你喜歡的地方用美麗的語(yǔ)言描述出來(lái)吧！
2.查查資料，看看北京現(xiàn)在又有什么新的變化呢？
《北京》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡。
2、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)首都北京的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、照片、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、以參觀的口吻，引出主題。
師：小朋友，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，大家都知道，今年是我們國(guó)家建國(guó)六十周年大慶，北京特別熱鬧，今天許老師就要帶你們?nèi)ナ锥急本┛匆豢矗吲d不高興呀?
2、播放課件，讓幼兒逐個(gè)觀看北京的建筑。(邊提問(wèn)邊講解北京的著名建筑)
A、天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個(gè)城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí)，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門城樓和全國(guó)
B、人民大會(huì)堂在廣場(chǎng)的西面。它雄偉高大，長(zhǎng)方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個(gè)大人手拉手才能圍過(guò)來(lái)。人民大會(huì)堂是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民代表商量國(guó)家大事的.地方。我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。
C、人民英雄紀(jì)念碑立在廣場(chǎng)的正中央。它是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。
D、北京的故宮是世界上最大的古代宮殿。
E、博物館在廣場(chǎng)的東面。這里記錄著我們中華民族的整個(gè)歷史過(guò)程。
F、北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
G、鳥(niǎo)巢是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)。
H、水立方位于北京奧林匹克公園內(nèi),是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館,也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。
I、國(guó)家大劇院位于北京市市中心，與人民大會(huì)堂和天安門廣場(chǎng)相鄰，
J、長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。
3、討論交流，自己都到過(guò)北京的哪個(gè)地方?與同伴分享自己在北京的留影。進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)北京的情感。
小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我愛(ài)美麗的北京。(幼兒學(xué)說(shuō)：我愛(ài)美麗的北京)
4、邊歌邊舞《我愛(ài)北京天安門》
師：小朋友，北京美不美呀?你們喜歡這里嗎?那咱們一起到天安門前跳個(gè)舞好嗎?點(diǎn)擊《課件》，邊唱邊舞。
5、北京太美了，咱們一起拍個(gè)照片留個(gè)紀(jì)念吧，大家站好了。(拍照結(jié)束)
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