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    《7的守恒》教案

    時間:2023-02-18 13:43:08 教案 投訴 投稿

    《7的守恒》教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《7的守恒》教案,希望能夠幫助到大家。

    《7的守恒》教案

    《7的守恒》教案1

      活動目標:

      1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數7以內的數。

      2、體驗數守恒的有趣的現象。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂磁帶、錄音機等。

      活動過程:

      一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、開啟“智力樂園”密碼,復習7以內的`數。

      出示數字5、7、6,引導幼兒用動作表示相應的數量

      三、參觀“智力樂園”,感知7以內的數守恒。

      1、師講解示范。

      2、幼兒自由操作。

     。1)比較兩組實物卡片的數量。

     。2)比較盤子里兩組實物的數量。

     。3)比較兩個箱子里的實物數量。

      3、交流操作結果。

     。1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導幼兒感知7以內數的守恒。

      小結:雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數量一樣。

     。2)驗證。

      4、游戲“捉迷藏”。

     。1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調先數再比一比)

     。2)幼兒游戲。

      活動反思:

      1、本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數量關系,讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。

      2、整個教學以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現了數學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內容。

      3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒,讓枯燥的數學活動變得更有意思。

      4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。

    《7的守恒》教案2

      設計意圖中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。

      因此,本次活動選擇的內容是圖數守恒中的一個內容:7以內數的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數的守恒,使幼兒對數的守恒有初步的概念。

      活動目標

      1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數7以內的數。

      2、體驗數守恒的有趣的現象。

      3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

      活動準備各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂磁帶、錄音機等。 【幼兒園PPT課件制作】

      活動過程

      一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、開啟“智力樂園”密碼,復習7以內的.數。

      出示數字5、7、6,引導幼兒用動作表示相應的數量三、參觀“智力樂園”,感知7以內的數守恒。

      1、師講解示范2、幼兒自由操作A:比較兩組實物卡片的數量B:比較盤子里兩組實物的數量C:比較兩個箱子里的實物數量3、交流操作結果(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導幼兒感知7以內數的守恒。

      小結:雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數量一樣。

      (2)驗證。

      4、游戲“捉迷藏”

     。1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調先數再比一比)(2)幼兒游戲。

      活動反思1、本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數量關系,讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。

      2、整個教學以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現了數學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內容。

      3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒,讓枯燥的數學活動變得更有意思。

      4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。

      教學反思:

      在本次教學活動中,利用PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境,激發(fā)興趣點,幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后,幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展,通過與同伴、教師之間的互動、交流,學習掌握了守恒的意義,達到預期的目的。

    《7的守恒》教案3

      教育目標:

      1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數7以內的數。

      2、體驗數守恒的有趣的現象。

      3、讓孩子們能正確判斷數量。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      活動準備:

      各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

      音樂磁帶、錄音機等。

      活動過程:

      一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。

      二、開啟“智力樂園”密碼,復習7以內的數。

      師出示數字5、6、7,引導幼兒用動作表示相應的數量。(師指數字,幼兒做小動物動作,叫出相應數量的動物聲音)

      三、參加“智力樂園”,感知7以內的數守恒。

      1、師講解示范:兩排的數量一樣多嗎?引導幼兒數一數。

      2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)

      A、比較兩組實物卡片的數量。

      B、 比較盤子里兩組實物的數量。

      C、 比較兩個箱子里的實物數量。

      3、交流操作結果。

     。1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導幼兒感知7以內數的'守恒。

     。ㄕ堄變河^察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數量都是1個)

      小結:雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數量一樣。

      (2) 驗證。(幼兒檢驗自己剛才的操作結果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如:兩個摸箱里都是3個,應把哭臉換成笑臉)

      4、游戲:捉迷藏。

     。1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調先數再比一比)

     。ˋ、幼兒一人拿一張卡片,找相應數量的家藏起來;B、要先數一數卡片上的數量,再找好家;C、藏錯的會被大灰狼吃掉。)

     。2) 幼兒游戲。

      (第一次:一個幼兒找錯家,手上卡片是6,進了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數卡片,再數門上的數量。)

      5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。

      反思與評析:

      1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數量。

      2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。

      3、活動中采用游戲方法突破重難點,游戲的音樂要再長一些,大灰狼可以表現得再兇惡一些。

      4、中班幼兒的點數可以再強調一些。

      5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數學,這種方法很好。

      6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數學知識,獲得抽象的數概念。

    《7的守恒》教案4

      活動目標:

      1.感知數量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。

      2.掌握數量之間的一一對應關系,進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

      3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

      4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

      5.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      活動重點難點:

      活動重點:

      正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數量之間的一一對應關系。

      活動難點:

      理解數量7的守恒。

      活動準備:

      PPT課件,幼兒操作圖片人手一份。

      活動過程:

      一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學習興趣。

      你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一小動物們要組隊參加,第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

      二、利用PPT,學習7的守恒。

      1.數量多少與大小無關

      大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

      小結:鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。

      2. 數量多少與顏色無關

      下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說:我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾只?藍色的'有幾只?是不是一樣多?

      小結:雖然水母顏色不一樣,但數量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。

      3.數量多少與形狀無關

      小魚也成群結隊的游來了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了,現在是幾條了?他們一樣多嗎? 。

      小結:雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。

      4.數量多少與排列方式無關

      音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,一會變成人字形,現在變成了幾只?一會變成十字形,現在又變成了幾只? 小結:雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數沒有變化,還是7只。

      三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

      1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊形?

      2.現在請你打開信封,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

      3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個?

      小結:雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。

      四、活動結束

      小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

      教學反思:

      在本次教學活動中,利用PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境,激發(fā)興趣點,幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨后,幼兒能主動跟隨問題情境的發(fā)展,通過與同伴、教師之間的互動、交流,學習掌握了守恒的意義,達到預期的目的。

      不足之處:

      1.在數學活動中,教師的語言還需要準確、精煉。如:開始環(huán)節(jié)提要求時,我說的是排好隊,改成組隊參加更精確。

      2.在點數時,一定要正確示范點數方法。在點數之后,要強調一下總數,這些動物一共是7個。

      3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好,時間太長。以后在教具準備上,還要精心一點,應提供易于幼兒操作的材料。

      4.由于幼兒操作時間長,我過于著急,此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。

    《7的守恒》教案5

      活動目標:

      1、感知數量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。

      2、掌握數量之間的一一對應關系,能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

      3、理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。

      活動重點:

      正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數量之間的一一對應關系。

      活動難點:

      理解數量7的守恒。

      活動準備:

      動物圖片,信封,ppt。

      活動過程:

      一、出示小海豚圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:你們看誰來了?小海豚要告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一是小動物們要組隊參加,第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

      二、利用ppt,學習7的守恒。

      1、數量多少與大小無關師:大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們到底能不能參加呢?

      小結:鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。

      2、數量多少與顏色無關師:那下一個入場的是誰呢?有多少水母,能參加嗎?小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?

      小結:雖然水母顏色不一樣,但數量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。

      3、數量多少與形狀無關師:小魚也成群結隊的游來了,有什么樣的小魚,它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?他們一樣多嗎?。

      小結:雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。

      4、數量多少與排列方式無關音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,變成人字形,現在變成了幾只?一會變成十字形,現在又變成了幾只?

      小結:雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的.個數沒有變化,還是7只。

      三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。

      師:小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊形?現在老師的信封里有許多小動物,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?(請幼兒給動物排隊形)它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?

      小結:雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。

      四、活動結束小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。

    《7的守恒》教案6

      活動設計:

      中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。因此,木次活動選擇的內容是圖數守恒中的一個內容:7以內數的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數的守恒,使幼兒對數的守恒有初步的概念。

      活動目標:

      1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響,感知7以內物體的數量。

      2、學會點數的方法,提升目測點數的能力。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已認識數字1—7。

      2材料準備:PPT課件、操作材料人手一份。

      活動過程:

      1、談話激趣,引入活動。

      (1)圖片導入,激發(fā)活動興趣。

      指導語:海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

     。2)講述規(guī)則,引出活動。

      指導語:參加舞會有個要求:每組要有兩對小動物參加,而且他們的數量要一樣多。現在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

      2、利用PPT,學習判斷7以內的數量

      (1)感知數量多少與大小無關

      指導語:第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?

     。ㄒ龑в變河脭狄粩,比一比的方法)

      指導語:剛才有的小朋友說大烏龜的數量多,有的說大烏龜的數量比較少,到底誰多誰少,大家來幫忙數一數,小烏龜有幾只?我們可以用數字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數字5來表示。

      小結:大烏龜有5只,小烏龜也有5只,雖然它們的大小不一樣,但是它們的數量一樣多,所以都可以參加舞會。

     。2)感知數量多少與形狀無關

      指導語:小魚也成群結隊的游來了,上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

      指導語:三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數字7來表示。

      小結:三角形的多彩魚有7只,長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣,但是它們的數量一樣。他們都能參加舞會。

     。3)感知數量多少與顏色無關

      指導語:下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導幼兒感受水母顏色不同)

      指導語:水母說:“我們是按要求來的。”請你們分開來數一數綠色水母有幾只?我們可以用數字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數字6來表示。它們是不是一樣多?

      小結:原來綠色水母有6只,粉色水母有6只,雖然它們的顏色不一樣,但是它們的數量一樣。它們都能參加舞會。

     。4)感知數量多少與排列方式無關

      指導語:音樂舞會開始了,第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,(引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型,一會變成人字形。數一數一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數字幾來表示?

      小結:一字型的章魚有7只,人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣,但他們的.數量一樣。

      總結:無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同,兩隊只要數量相同,都可以用同一個數來表示。

      3、操作小動物圖片,鞏固7以內數量的等量判斷。

     。1)介紹材料

      第一組:根據數量一樣,判斷入場資格。

      指導語:這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

      第二組:看數貼螃蟹。

      指導語:兩隊的小螃蟹數量要一樣才可以一起參加舞會,請你把走丟的小螃蟹找回來。

     。2)幼兒分組操作,教師指導。

      (3)交流驗證,檢查操作結果

     、僬垈別幼兒進行交流

     、谝龑в變河脭狄粩、比一比的方法檢查操作結果。

     。4)小結:一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西,可以用數一數和比一比的方法,就能知道他們的數量是不是一樣了。

      4、活動結束

      小朋友們,小動物今天很喜歡和你們一起做游戲,如果你們還想找它們一起玩,老師把這些材料投放到數學區(qū),你們可以繼續(xù)操作。

      活動反思:

      本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數最關系,讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。整個教學以海底舞會游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現了數學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒,讓枯燥的數學活動變得更有意思;顒又薪處熌芗皶r小結,幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

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