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幼兒園中班繪本教案(精選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班繪本教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班繪本教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子欣賞童話,能聽懂童話的主要內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,了解自己吃什么,住哪里,腳有什么用?
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利B”到底是什么動物。
二、活動準(zhǔn)備
1、故事:《我不知道我是誰》
2、輕音樂
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
兒歌(小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛)
。ǘ┙榻B封面
(觀察圖,圖中有什么?主要引出大腳,題目,作者)
1、師:小朋友們,我們來看看圖上有什么?那我們看看它長著什么呀?(長長的耳朵,大大的腳,那你們知道它是誰嗎?——老師給它起了一個好聽的名字叫達(dá)利B,我們都知道達(dá)利B是一只可愛的兔子,可是,達(dá)利B呀并不知道它自己是誰,所以老師今天要給你們講一個有關(guān)達(dá)利的《我不知道我是誰》的故事。(指在字上)
師:我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么?(這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的,由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖,由中國的邢培健翻譯的)
2、師:這一頁是書的環(huán)襯
3、師:這一頁是扉頁,我們看看上面除了我們提到的還有什么,(格林文化)
4、師:剛才說了這么多,老師要給你們看下張圖片,我們看到達(dá)利B,達(dá)利B說:“我不知道我是誰?”
5、師:現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利B以為自己是誰?(出示圖片5)
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié):
。ㄟ_(dá)利B說:“我是一只猴子嗎?”“我是一只樹袋熊嗎?”“我是一只豪豬嗎?”
6、接下來,我們看看達(dá)利B又遇到什么疑惑了?
(達(dá)利B不知道自己應(yīng)該住在哪里?,它在想:“我應(yīng)該住在山洞里嗎?,我應(yīng)該住在鳥窩里嗎?,我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎?”
7、達(dá)利B想了好久也沒有想到它自己應(yīng)該住在哪里,那我們的小朋友知道自己應(yīng)該住在哪里嗎?,現(xiàn)在請我們的小朋友來說說?
8、好了,那達(dá)利B除了疑惑自己住的地方之外,它還有什么問題不知道,我們來看一看(出示圖片7);
啊,原來達(dá)利B還不知道自己應(yīng)該吃什么?它說:“我應(yīng)該吃魚嗎?,我應(yīng)該吃土豆嗎?,我應(yīng)該吃蟲子嗎?”達(dá)利B不知道子應(yīng)該吃什么,那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么?(討論)
9、對了,小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利B有長長的耳朵和大大的腳,所以呀達(dá)利B又遇到麻煩了,它不知道自己的腳為什么會那么大,而且又有什么用呢?它呀在想:“是用來滑冰的嗎?,是用來給老鼠坐的'嗎?,是用來遮雨的嗎?”(出示8、9)
10、一下子,達(dá)利B就愣在哪兒想:“我是誰?我應(yīng)該住在哪里?我應(yīng)該吃什么?我的腳這么大有什么用呢?”(出示10)達(dá)利B決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了,得到答案了沒有。
11、(出示圖11),達(dá)利B看見鳥住在樹上,就決定自己也要住在樹上。
。ǔ鍪緢D12)達(dá)利B看見松鼠吃橡子,就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、(出示圖13)接著我們來看又發(fā)生了什么事:“一天,樹林里的兔子們都慌慌張張的,他們跑到達(dá)利B的樹下,大喊對達(dá)利B說:“你得趕緊下來,潔西D來啦!”達(dá)利B問:“潔西D是誰?”兔子們急的沒工夫回答,它們便在草地上四下散開,消失在地洞里。
13、(出示圖14、15、16、17)同伴們都離開了,可是達(dá)利B呢?它依舊呆在樹上,又啃了一個橡子,還再琢磨它的大腳。這時呀,潔西D慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利,它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,可是,一只兔子也沒見著。它往上一看,達(dá)利B揮了揮手。說到:“你好,并問你是一只獾嗎?,你是一只大象嗎?你是一只鴨嘴獸嗎?”
14、(出示圖18、19)潔西D越來越爬近達(dá)利B并說:“不,我的朋友,我是黃鼠狼”,達(dá)利B問:“你住在水壩上嗎?你住在池塘里嗎?你住在狗窩里嗎?”潔西D爬的更近了。“不,我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落。”達(dá)利B繼續(xù)問著:“你吃昆蟲嗎?你吃水果嗎?你吃圓白菜嗎?”
15、(出示圖20)潔西D爬到了達(dá)利B的身邊用刺耳的聲音說:“我吃兔子!像你一樣的兔子!”達(dá)利B非常吃驚,結(jié)結(jié)巴巴地說“我是……兔子?”
小朋友們老師想問你們達(dá)利B為什么非常吃驚?它知道自己是誰了嗎?
16、(出示圖21)我們看一下潔西D和達(dá)利B之間又發(fā)生了什么?(讓幼兒觀察,教師總結(jié)—潔西D點點頭……舔舔嘴唇……然后一跳。、
小朋友們,潔西D跳去干什么了?那它吃到兔子了沒有,我們來看看下一幅圖。
17、(出示圖22)達(dá)利B想都沒想,轉(zhuǎn)過身,大腳一踢,像閃電一樣咻的跑開了。潔西D撲了空——咚的一聲,掉到了樹下。這時小朋友猜猜別的兔子們看到了會怎么樣?
18、(出示圖23)接下來,我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)(其他的兔子們跳啊,歡呼啊,還互相擁抱。并大喊到:“你是一個英雄,達(dá)利B!"
19、(出示圖片24)那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利B最后知道自己是誰了嗎?
觀察圖片(達(dá)利B說:"真奇怪,我還以為我是一只兔子呢.”)那小朋友們說現(xiàn)在達(dá)利B以為自己是誰?那你們說達(dá)利B是兔子還是英雄?
20、(出示圖25)我們看看達(dá)利B現(xiàn)在的狀態(tài)——又陷入了思考中,今天小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。后來,達(dá)利B上學(xué)了,在學(xué)校里他又會有想不明白的問題嗎?又會遇見誰,發(fā)生什么故事呢……把它,用彩色蠟筆刷刷刷,畫下來吧。
幼兒園中班繪本教案 2
課程分析
山羊、三只小豬、小紅帽.....這些形象如此熟悉地出現(xiàn)在我們眼前時我們自然而然地想起那些經(jīng)典童話故事:《狼和小羊》《三只小豬》《小紅帽》《大野狼》...在這些故事里,很多角色都成了狼的腹中之物。可是為什么這只小狼卻看不上狼所垂涎的獵物呢?是什么促使他找出各種借口棄美味而不顧呢?我們不禁跟著他好奇地走下去。
故事的結(jié)尾來了一個出人意料的大逆轉(zhuǎn):小狼走出了森林,迎面的一體小房子里飄出來的香昧讓他走了進(jìn)去,到底會是什么好吃的呢? 他可是一只無比挑剔的小狼啊。這個時候,我們的“胃口”也被吊得足足的。趕快翻到下一頁一- “寶貝,你的午后點心做好啦,快吃吧!笑瞇瞇的襄媽媽手中捧著剛剛出如的蛋糕。原來,小狼路急匆匆地穿過森林,就是為了回家吃媽媽做的午后點心;原來,他最想要的是一頓愛心大餐;原來,愛是吸引他不顧一切往家趕去的無形力量?吹竭@里,我們不禁怦然心動,一股柔情在心里升起……
課程目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,能對比表達(dá)對狼的形象的理解。
2.大膽猜測小狼會不會吃掉小動物,用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3.能隨著故事的展開,產(chǎn)生擔(dān)憂、好奇、驚喜等情緒反應(yīng)。
課程準(zhǔn)備
1、繪本《明天我再來吃掉你》人手一本。
2、繪本PPT。
課程過程
(一)幼兒回顧聽過的有關(guān)“狼”的故事。
1.話題導(dǎo)入:說說你知道的“狼”。
師:小朋友們,你們聽過哪些關(guān)于狼的故事呀?故事中的狼都是什么樣子的呢?你喜歡它們嗎?
2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。
(二)封面設(shè)疑,猜測故事內(nèi)容。
1.出示繪本封面,引導(dǎo)幼兒猜測。
師:這本書也講了一個關(guān)于狼的故事。封面上的這只狼是什么樣子的呢?你覺得它會是一只什么樣的狼?
2.繼續(xù)猜測故事情節(jié)。
師:這個故事發(fā)生在什么地方呢?接下來森林里可能會發(fā)生什么事情?
(三)自主閱讀,驗證自己的猜測并嘗試根據(jù)連續(xù)畫面梳理故事的情節(jié)。
1.自主翻閱繪本,驗證自己的猜測內(nèi)容。
師:請你仔細(xì)閱讀這本書,看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒有區(qū)別。
2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。
師:你在故事中有沒有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?
(四)師幼共讀,進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。
1.幼兒仔細(xì)觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事的內(nèi)容。
師:狼先后遇到了誰?它說了什么話?做了什么事?故事中遇到的人和動物,你在其他書上見過嗎?故事內(nèi)容和你看過的一樣嗎?
2.幼兒自主交流,討論并猜測。
(1)幼兒猜測:第二天小狼還會去吃掉森林里的那些小動物嗎?
(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(不會)吃掉小動物?
課程反思
整個教學(xué)活動我是盡可能發(fā)掘讓孩子們有話說的問題,孩子在前,教師在后這個理念在備課的'時候一直在我的腦海中。在選擇繪本的時候我也是一直在想怎么樣的繪本是孩子感興趣的,有話好說的。這書講的根本就不是什么壞狼,跟我們知道的經(jīng)典故事完全不是一個路數(shù)。作者巧妙地借用了伊索寓言、格林童話和英國童話里的人物,讓小羊(《狼和小羊》)、三只小豬( 《三只小豬》 )、七只小羊(《狼和七只小羊》)、小紅帽和獵人(《小紅帽》 )依次出場,這種雜糅的奇巧設(shè)置,先讓你產(chǎn)生錯覺,再讓你在思維定勢的路上越走越遠(yuǎn),最后戛然而止,來一個漂亮而自然的大逆轉(zhuǎn),是不是很過癮?所以我選擇了一個有趣的繪本,孩子們在教學(xué)活動中興趣也很高。
幼兒園中班繪本教案 3
活動目標(biāo)
1、感受繪本故事的情趣。
2、理解各種車牌的意義。
活動準(zhǔn)備
白色卡紙、彩色水筆、各種車牌。
活動過程
一、看PPT,聽故事。
1、教師邊操作PPT,邊講故事一遍!肮适吕镏v了什么?最好玩的地方在哪里?為什么豆豆老是出錯呢?”
2、看繪本聽故事第二遍。“雞媽媽為什么哭?豆豆為什么被警察抓?它撞到豬大嬸了嗎?最后想了什么辦法?”
3、除了采用車牌,你還有什么好辦法?——請幼兒開動小腦筋,發(fā)揮想象力。
二、制作車牌。
1、欣賞老是準(zhǔn)備的各種車牌!坝惺裁床灰粯拥牡胤剑繛槭裁磿灰粯?為什么生活中的車牌都用藍(lán)底白字?是怎么排列的?”
2、設(shè)計車牌。“你如果給自己的車子設(shè)計車牌,你會怎么設(shè)計?你用什么形狀,什么顏色?”(盡量要求幼兒設(shè)計美觀)
3、教師克制和油畫棒水筆,讓幼兒自己設(shè)計創(chuàng)作。
反思:整個活動幼兒的表現(xiàn)超出了老師的預(yù)期。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒想象用什么可以代替車牌的時候,幼兒都發(fā)揮自己的想象,有的孩子說,可以貼名字加照片,這樣就不會弄錯了。有的小朋友說帖身份證號碼,這樣也不會弄錯……,通過第三環(huán)節(jié)幼兒也都知道了各種顏色車牌的不同之處,最后設(shè)計車牌時候,有的幼兒設(shè)計成了蛋糕車牌,有的設(shè)計愛心車牌。有的設(shè)計飛機車牌,整個活動幼兒非常的感興趣。達(dá)到活動的目標(biāo)。
附故事:
狐貍豆豆買了輛新車,“嘀嘀——嗒嗒——”真神氣!
一天,豆豆去郵局寄信。回家的'路上,豆豆發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃,里面還有四只“嘰嘰”叫的小雞。
糟了!開錯車了!豆豆趕緊回去,雞媽媽正在郵局門口哭呢。
“對不起!雞媽媽,我開了您的車,讓您受驚了,您的孩子都在車上呢。”豆豆很慚愧地說。雞媽媽這才放下心來。
半路上,豆豆被狗警官攔住了,狗警官說豆豆撞了豬大嬸,豆豆覺得非常冤枉。
還好后來總算查清楚了,撞豬大嬸的是和豆豆開一模一樣車的大猩猩。
汽車給自己帶來了這么多的麻煩,豆豆不想開車了。可不開車,出門太不方便了。豆豆想了個好辦法,在車窗上貼了自己的名字。
可大家都跟著貼,沒過多久,這個辦法也不靈了,因為有很多同名同姓的人。
最后,大家終于想出了更好的辦法,給車編上號。這下每輛車都掛上了牌照,再也不會錯了。
幼兒園中班繪本教案 4
活動目標(biāo)
1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
2、初步理解故事的主題,知道運動對于健康的重要性。
3、萌發(fā)對運動的興趣。
重點難點
活動重點:初步理解故事的主題,知道運動對于健康的重要性;顒与y點:閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、教師材料:教學(xué)大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備
2、幼兒材料:14名4歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14本。
3、場地規(guī)劃:14名幼兒圍成半圓形坐,便于觀察大書
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動,引出主題。
小朋友,你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?/p>
二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁,引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測故事內(nèi)容主題。
師:今天老師帶了一本大書,書里面有一個人也生病了,我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰?)(指著國王問)
師:觀察封底(他們在干什么?)
師:國王生病的原因會是什么呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內(nèi)容,帶這問題進(jìn)入閱讀。)
2、閱讀扉頁
師:這是什么頁?國王在什么地方呀?
三、師幼共同閱讀讀大書P2-11,觀察讀本內(nèi)容。
1、教師講述大書第2~5頁故事內(nèi)容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師:閱讀第2頁,國王生病的原因是什么?(了解運動對于健康的重要性)
師:閱讀第3頁,醫(yī)生給國王安排了一張什么表師:閱讀第4~5頁,他們都在干些什么呢?
2、閱讀觀察畫面P6~11
師:星期一,誰帶著國王去運動?師:星期二,誰帶著國王去運動?
師:星期三,又是誰帶著去國王運動,做哪些運動呢?
四、自主閱讀小書,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣,知道運動對于健康的重要性。
1、幼兒自主閱讀P12~17,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法,了解閱讀情況。
師:國王還做了哪些運動呢?接下來,你們自己閱讀小書,在小書里面找一找吧!
師:小朋友,剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書,國王還做了哪些運動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師:做完運動后,國王的病好了嗎?為什么國王的病沒好?王宮里其他
人為什么都病倒了呢?
2、小朋友,你們覺得國王最后怎么樣啦?師:如果你是國王,你覺得要怎么做病才會好起來呢?(預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展)
五、欣賞DVD,完整了解故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、最后,國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?
2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對運動的興趣。
師:你喜歡運動嗎?喜歡哪些運動?根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容,加深幼兒對運動的認(rèn)識,知道運動對人體有好處。
3、教師小結(jié):
小朋友,原來運動對我們的身體這么的重要,所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯!
六、結(jié)束部分,教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運動計劃表的內(nèi)容模仿做運動。
師:小朋友,運動做完了,你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。
教師小結(jié):
小朋友,原來做運動對我們的身體有這么多的好處,能讓我們變得更加的健康、強壯,那以后我們就要多多做運動哦!
活動總結(jié)
本次活動,我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》的第一課時。在活動開始前,我把活動材料都準(zhǔn)備充分了,還熟悉了本節(jié)活動的流程。活動中,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中,孩子們能主動發(fā)表自己的看法,充分調(diào)動起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語言比較正確,且能關(guān)注到所有的幼兒,師幼互動關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的`環(huán)節(jié),老師能先提出閱讀的要求,并提出相應(yīng)的問題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點做得很好。
本次活動的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,這是本節(jié)活動的亮點。當(dāng)然,本次的活動也存在著一些不足的地方,就是在講述故事的時候,老師的語氣語調(diào)可以更加的夸張一些,那就更好啦!另外,在最后一個環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒做完運動后,如果做小結(jié)的時候能小結(jié)得更加的全面、完善一點,讓幼兒進(jìn)一步知道運動的重要性,這樣,效果就會更好一些。
本次的教學(xué)觀摩活動,總體表現(xiàn)還是很不錯的,在今后的教學(xué)活動中,我會繼續(xù)加油!讓教學(xué)活動變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒園中班繪本教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識巴巴爸爸一家人,了解每個人物不同的特點。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情,激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
教學(xué)活動:
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入
1、今天,我們的課堂上來了一位特殊的朋友,誰呀?——齊天大圣,孫悟空。知道他會哪些本領(lǐng)?
2、羨慕吧?如果你也會變,你想變什么?
3、告訴你們,還有一家人,也會變,而且個個都會,想變什么就變什么!是誰呢?
二、認(rèn)識成員,了解特點。
1、他們可是個大家族,除了爸爸媽媽,有7個巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動物是怎么出生的?覺得怎樣?
2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看,這外國人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑個最喜歡的名字也來叫一叫!自己先試試。
誰來試試和它們打個招呼?
把巴巴一家的名字快速地連起來說,比誰學(xué)得像!
3、這么多巴巴寶寶,你記住了誰呀?你怎么記住它的呀?
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,我們來聽聽看?每一巴巴寶寶顏色不同,愛好不同,都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?
他們的身體軟軟的,就像棉花糖,很容易改變自己的形狀。
6、所以,它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語,聽!
想不想看看它們變成什么樣?和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎?
三、共讀故事,激發(fā)興趣
1、和他們一家在一起,肯定會發(fā)生許多有趣的故事!
瞧,這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,和小鳥們一起唱歌,比誰的歌聲動聽;巴巴祖變成什么了?變成青蛙,和青蛙一起玩耍、說話;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑樹的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布萊特最會享受了,你看它嘴里叼著花,躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃,可是櫻桃長得太高了,怎么辦?變成蛇爬了上去;巴巴伯?又在畫畫了,這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢?他們正在品嘗美味。
小朋友們,巴巴爸爸一家的這天過得怎樣?
2、現(xiàn)在,巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走?
瞧,乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,看看書、畫些畫,再玩玩水,他們多快樂!
可是,沒走多遠(yuǎn),它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事?生活在這里,天上的鳥,近處的青蛙,遠(yuǎn)處的蛇、鴨子都怎么了?
3、巴巴爸爸一家都很喜歡小動物,馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來,放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀?打針、喂藥、吸氧,不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么?巴巴媽媽豎了牌子,專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天,巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們,突然,小兔子急匆匆地跑來,氣喘噓噓地說:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來,一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
5、得想個辦法對付對付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語,想了一個好主意。你覺得是什么?
魔法咒語——克里克里巴巴變!他們變成了什么?
這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了,怪不得小動物們哈哈笑呢,看看他們狼狽的樣子吧,什么樣?
6、不久,又來了一群專門捕捉珍惜動物的壞蛋。珍惜動物就是那些很少又很珍貴的動物。我們應(yīng)該要保護(hù)它們。可這些壞蛋,卻在想些什么呀?
你覺得這群人怎么樣?動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去。
7、不過,有巴巴爸爸一家在,動物們就不用擔(dān)心了?催@回巴巴爸爸是怎么對付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里——巴巴變!巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝!
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀?數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,地上走的.,海里游的,還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動物,還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進(jìn)不來了。小朋友們,你看,現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個完全不同的世界。有什么不一樣啊?
巴巴爸爸生活在美麗的避難所里,為什么緊皺著眉頭呀?
10、于是,巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥,乘著宇宙飛船,向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球,變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
11、人們好想生活在原來那個鳥語花香的世界。∪藗冮_始努力改變了,他們做了些什么呀?
地球又逐漸恢復(fù)原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠(yuǎn)鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家?guī)е笥延只氐降厍蚶!故事聽完了,好聽嗎?/p>
12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國漫畫家德魯斯;泰勒和他的妻子一起創(chuàng)作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀?
13、小朋友,陳老師小時候讀巴巴爸爸的故事,現(xiàn)在我長大了,你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢?
四、拓展閱讀,創(chuàng)編故事
1、有一天啊,巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,又會發(fā)生什么有趣的故事呢?大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流:真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻,講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,一起來看看,他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,感興趣的同學(xué)可以去看看,更重要的,希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案 6
一、活動目標(biāo):
1、欣賞繪本故事《我是霸王龍》,初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠大膽的猜測故事情節(jié),并續(xù)編故事結(jié)尾。
3、感受故事中角色之間相互關(guān)愛的.情感。
重點:理解故事基本內(nèi)容,能夠大膽的猜測故事情節(jié)。
難點:能夠通過兩個主角情感的變化,懂得要做一個善良樂于助人的人,并根據(jù)情感經(jīng)驗續(xù)編故事結(jié)尾。
二、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):PPT,音樂《雨的印記》
經(jīng)驗:幼兒對恐龍知識有一定的了解。
三、活動過程:
1、和幼兒共同閱讀故事前半段內(nèi)容。
教師播放霸王龍剛出現(xiàn)的圖片猜故事內(nèi)容。
提問:
誰來了?會發(fā)生什么事呢?
2、講述故事后半段并體驗角色情感的變化。
提問:
。1)翼龍怕他嗎?為什么還救他?
。2)小翼龍發(fā)現(xiàn)霸王龍好了之后會怎樣呢?
。3)霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣?后來霸王龍為什么要叼魚來呢?為什么?說明霸王龍現(xiàn)在變得怎么樣了?
。4)教師總結(jié):關(guān)心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3、續(xù)編故事結(jié)尾
(1)如果小翼龍和霸王龍再次遇見了,會發(fā)生什么事?
。2)如果你是霸王龍,你會用什么方式來感謝小翼龍呢?
幼兒園中班繪本教案 7
活動目標(biāo)
1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問推理故事情節(jié),并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文,并學(xué)說“晚上,是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動過程
1、導(dǎo)入活動,出示第一張幻燈片,感受夜晚的美。
問:我給大家?guī)砹艘粡垐D片,我們一起來看看一看,你看到了什么?仔細(xì)看這幅圖,看看發(fā)生了什么變化?這是什么時候了?
2、看圖講述。
提問:你看到了什么?(青蛙)(開燈)晚上還是看見什么的時候?(月亮)晚上還是干什么的'時候?(吃飯)
3、比較句子,學(xué)說句式。
我這里還有一句說這個晚上更美好的話,我們一起來聽一聽!
你覺得哪一句更美?你們發(fā)現(xiàn)沒有?第二句(紅色的那句)和第一句(白色的那句)有什么不一樣?
師小結(jié):是的,孩子們,說晚上這件美好的事情如果說得長一點,如果多一些字,可能會把這個夜晚說得更美好一點。
提問:誰能夠說一句比它更長的話?(晚上是一起吃飯的時候)
。ǹ矗疫@里有一個星空,上面有很多的星星,誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話,我的魔法星星棒一揮,就會有星星落到你的身上,不信我們一起來試一試。)
誰能把這句說得更長一點,這次我們比比誰說得最長。ㄍ砩鲜窃铝脸鰜淼臅r候)
4、猜一猜,說一說。(學(xué)用“晚上,是……的時候”的句式說一句話。)
小陳哥哥想請一個小朋友來做動作(吃飯、睡覺等),讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時候”的句式講出來。
師做一個動作(看報紙、看書等)讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時候”的句式講出來。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié):原來只要我們把句子說得長一點、好聽一點,那么晚上的事情也就會變得更加美好一點。接下來,我們就來看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書《晚上》。
活動結(jié)束
孩子們,書看完了。我們來說一說,晚上有美好的事情,那么,請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢?我們改天再一起來說一說有關(guān)于白天美好的事情!
幼兒園中班繪本教案 8
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準(zhǔn)備:
PPT活動過程:
一、認(rèn)識年獸,1、你們知道什么是年嗎?
2、(出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨的人們吃掉!
4、你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人,沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經(jīng)驗講述)
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)
3、你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法,請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5、這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
三、新年快樂
1、(出示打電話的孩子圖片)看看圖片中的孩子在做什么?你覺得他在打給誰?會說什么呢?過年的時候也有小朋友打給我電話了,跟我說了新年快樂,我很開心。過年時你們的心情怎么樣?我們都一起熱熱鬧鬧的很開心,可是你們看年,他的'心情怎么樣?他會怎么想呢?
2、如果是你,這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說:年,新年好)
3、(出示年變化圖)于是啊,年有點不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個可愛的新年了!
4、看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5、接下來,我們再帶著開心的心情,完整的把故事聽一遍吧
反思:
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動,用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了,而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點,否則像社會課,而且在語言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個,可以用兒歌的形式,順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個活動中提升不是很多,所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動,可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事,用簡單的語言講述故事情節(jié),2、了解太陽對于人們生活的重要性。
3、體驗合作游戲的快樂。
重點
用自己的語言來簡單的講述故事內(nèi)容。
難點
通過合作游戲方式,進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活經(jīng)驗
材料準(zhǔn)備:PPT、眼罩、太陽圖片
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入活動。
1、還記得自己小時候的樣子嗎?
2、太陽小的時候比較調(diào)皮,今天老師給你們帶來一個關(guān)于太陽小時候的故事。
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1、閱讀封面,了解故事的名字。
2、故事的名字叫做《太陽和小魚》。
三、引起興趣,欣賞故事。
1、教師講述故事,講至第四幅圖后提問:為什么太陽寶寶掉到水里,人們就活不了了呢?
2、教師總結(jié):所以沒有太陽是不行的,必須得想個辦法把太陽從水里救上來。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽。
四、觀察圖片,講述故事。
1、出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
2、人們想了幾種辦法?是什么辦法?
3、你覺得這些辦法哪個會成功?(幼兒猜測)
4、究竟哪個辦法會成功呢?我們一起來看一看。
五、小魚尋找太陽,體驗游戲的樂趣。
1、出示小魚圖片,提問:小魚這么小,沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣,也沒有炸藥這么大的`威力,它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲?(幼兒思考、回答?/p>
2、游戲:找太陽。
玩法:一位幼兒扮演小魚,戴上眼罩尋找太陽,其他幼兒為小魚指引方向(使用方位詞)。
六、續(xù)講故事。
1、出示圖片,幼兒使用方位詞進(jìn)行表述,幫助小魚找到太陽。
2、小魚現(xiàn)在怎么辦呢?
3、有了你們的幫忙,小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
4、繼續(xù)出示圖片,講述故事:從那以后,太陽寶寶再也沒掉下來,每天它都給人們帶來光明和溫暖,人們生活的很幸福。長著長著,太陽寶寶就長成了太陽公公。
七、結(jié)束
1、如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎?
2、請小朋友們閉上眼睛,伸開雙手往前走,向左轉(zhuǎn),找到我就找到太陽公公了。
幼兒園中班繪本教案 10
活動目標(biāo):
1.能嘗試帶著問題閱讀圖書,并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。
2.發(fā)揮想象力,學(xué)著續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
大書一本,小書人手一本
活動過程:
一、故事表演《老鼠太太請客》
1.你家里請過客嗎?(幼兒泛講有關(guān)請客的生活經(jīng)驗)
2.觀看幼兒表演的'《老鼠太太請客》前半段。
二、帶著問題閱讀小書。
1.看到些什么?這個有趣的故事就藏在這本小圖書里。(出示小圖書)
2.能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)?(幼兒翻閱小圖書,找找講講)
主要提問:
圖三:兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎?(仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差)老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的?(教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠",讓幼兒在表演中感知這個漢字)圖四:從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去?(讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差)
3.幼兒帶上頭飾表演這段故事。
老鼠太太想了什么辦法?這個辦法好嗎?為什么?(幼兒泛講)
三、續(xù)編故事
1.除了老鼠太太請大家野餐這個辦法,你還有什么好辦法?
2.幼兒講講續(xù)編的故事。
3.幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來(這個活動也可以放到延續(xù)活動中)。
幼兒園中班繪本教案 11
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗家的幸福。
3、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個,背景音樂。
活動過程
一、音樂導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友帶來一段音樂(播放音樂《搖籃曲》),人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂?
2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的,那請小朋友閉上眼睛想一想,每天晚上睡覺前,你會做些什么?
3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。
二、幼兒自由閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、看故事的名字,讓幼兒讀出來,并出示字卡“吻”。
2、幼兒拿己的書,自由閱讀,教師講清注意事項。
3、幼兒讀完之后,教師提問:你最喜歡哪一幅圖,猜一猜它講了一件什么事情?小朋友覺得小熊最后乖乖的`睡覺了嗎?到底是怎么回事?咱們一看吧。
三、播放多媒體課件,教師與幼兒共同理解故事內(nèi)容。
1、(出示1、2頁)猜一猜這幅圖講了一件什么事,之后教師進(jìn)行講述。
2、(出示第3頁)你啊猜一猜小熊會說什么?
3、(出示第4頁)爸爸也想得到小熊的吻,可是小熊是怎么說怎么做的呢?
4、小朋友猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢?熊爸爸沒有得到吻,心情怎么樣?(看第4、5頁)熊爸爸讓小熊學(xué)哪種小動物吻自己?(教師出示長頸鹿的圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢?(因為他還想跟爸爸一起玩)
5、(出示第5頁)教師講并進(jìn)行提問:熊爸爸想讓小熊學(xué)哪種動物吻自己?(出示小考拉圖片)那熊爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?
6、(出示第6頁)讀前半部分教師提問:熊爸爸又想讓小熊學(xué)哪種小動物吻自己?(出示小鱷魚圖片)那猜一猜爸爸是怎么說的?小熊是怎么說的?(讓幼兒猜測故事)那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經(jīng)洗完了澡
7、(出示第7—10頁)分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測:熊爸爸是怎么說的?熊寶寶是怎么說的?為什么每次都說“才不要呢”
8、(出示第11頁)熊爸爸正要出去,小熊叫住了爸爸,你猜小熊會對爸爸說什么?
9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”?
教師:因為他還不想睡覺,想跟爸爸玩一會兒,爸爸也很了解孩子,在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。
四、播放多媒體課件,教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事。
小朋友表現(xiàn)的很棒,很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧。
五、分角色朗誦故事
教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾讓幾個小朋友上來表演,一組扮演熊爸爸,一組表演熊寶寶。
六、請小朋友拿著自己到頭飾,咱們一起到操場上接著表演吧。
幼兒園中班繪本教案 12
活動目標(biāo)
1、模仿動物間的對話,能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征。
2、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、動物圖片、數(shù)字卡、小紅旗、車票
活動過程
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
導(dǎo)入:今天老師帶來一個故事,故事的名字就叫《我也要搭車》。
----“搭車”是什么意思?
原來搭車就是坐別人的車,請別人幫忙。
過渡:今天的故事里,誰開車?誰搭車呢?讓我們來聽聽故事。
二、講講玩玩,理解故事
故事講述。
。ㄒ唬┐钴
----誰要來搭車?來了幾種動物朋友?
----誰先誰后?請你來給小動物們排排隊。
----怎樣才能搭上車呢?
。1)介紹小兔。(用一句話來告訴獅子爺爺:我是xxx的小兔。)
(2)介紹小動物。(選一個動物,如果你是它,該怎樣向獅子爺爺介紹呢?)
對動物了解得越多,你的介紹也會越多。
。3)介紹自己。(如果你要搭車,該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢?)
游戲:大家來搭車
玩法:老師做司機,小朋友們來搭車,誰介紹自己最多,就把五角星送給他。
律動:《汽車開來了》
。ǘ┮(guī)則
----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述)
-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢?大家來看看。
-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢?
獅子爺爺對小兔說:“小兔小兔,上車不準(zhǔn)跳!”對小刺猬說:“刺猬刺猬,不準(zhǔn)刺別人。”對鼬說:“不準(zhǔn)亂放屁!睂﹂L頸鹿說:“不準(zhǔn)伸出頭!睂π『傉f:“不準(zhǔn)打鬧玩!睂π∷墒笳f:“上車要排隊。”
三、活動延伸
小動物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵恕K鼈兛梢蚤_去遠(yuǎn)方嗎?它們會有一次愉快的旅程嗎?“轟”的一聲(音效),究竟出了什么大事?有時間去看看這本書,你就知道了。
在傾聽故事的過程當(dāng)中,孩子們不僅認(rèn)識了這些動物朋友,同時,對于這些動物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中,還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的.傾聽能力,當(dāng)然借助這個繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識也是非常合適的,那么,如果將此作為切入點的話,我們又可以如何設(shè)計、組織、實施這一堂集體教學(xué)活動呢?
拋問:
根據(jù)您的理解,《我也要搭車》的主題是什么?在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓勵孩子介紹動物,介紹自己是否與主題相吻合?
幼兒園中班繪本教案 13
活動目標(biāo):
1、感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序
2、 樂意參加繪本閱讀活動,激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程:
一、角色引題,激發(fā)興趣
1、看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”
2、嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”
3、這是一只怎么樣的蜈蚣呢?
二、逐頁閱讀,了解排序
1、蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。
2、他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)
3、你覺得蜈蚣叔叔那里帥?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?
4、嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)
5、“蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對了,你可以幫我一個忙嗎 ?一會有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人?墒球隍际迨逵30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對了,小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里!
6、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)
三、嘗試排序
1、嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?
蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”
2、蜈蚣叔叔說:“我會按照我的心情來穿,心情好的時候我會這樣穿!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。
幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?
集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)
3、孩子們,我特開心的時候我還會這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個位置,一個籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢?
集中:大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?
蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!
4、蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計新的.穿法。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。
幼兒操作。指導(dǎo)語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?
集中:大家都設(shè)計了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對了,這個是誰設(shè)計的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!
四、經(jīng)驗遷移
1、孩子們有了你們設(shè)計的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
2、 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”
3、蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?
4、蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!
5、蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!
幼兒園中班繪本教案 14
【活動目標(biāo)】
1、愿意嘗試整合瑣碎信息,幫助完成小老鼠們的大計劃。
2、能仔細(xì)觀察,積極記憶,感受合作成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
拼圖小圖片六組。
【活動過程】
一、告示風(fēng)波。
1、出示貓告示。
師:今天章老師給你們帶來了一個好聽的故事。
師:故事發(fā)生在昨天早上,大家走在馬路上,看到了一張告示,告示上畫的是誰?
師:原來最近有只貓走丟了,哎呀,看到這個告示最緊張、最最害怕的會是誰呢?
師:老鼠為什么會害怕、會緊張呢?那怎么辦呢?
二、仔細(xì)觀察繪本畫面,記憶圖片瑣碎信息。
1、引導(dǎo)幼兒討論。
師:這想想都覺得可怕,老鼠爸爸趕緊把小老鼠們集合起來開會:他們得想個大計劃出來呀,不然大家都會有危險的!
2、教師說出老鼠們的計劃。
師:這時候,鼠小弟出了一個主意,幫貓畫張貓像吧,也出張告示,讓主人把它領(lǐng)回去不就行了?大家都覺得這個計劃不錯。可問題是誰也沒見過那只貓呀?怎么畫呢?(請幼兒說說)
師:鼠爸爸說了,沒辦法,只能去看看那只貓了,看到它長什么樣才能正確的畫出來。于是鼠爸爸派鼠老大出門觀察。
。1)鼠老大出門觀察。
師:鼠老大,東瞧瞧,西瞧瞧,又滋溜一聲溜回了洞里。
師:看看鼠老大的表情?我們一起做做看。
師:它看到了什么這么害怕呀?你怎么知道這是貓的尾巴?你從哪里看出來的?(影子)
。2)接著老二出發(fā)了。
師:可是光看到個尾巴,能不能把貓像畫出來?鼠爸爸說,不行不行!必須再去觀察。
師:于是,鼠老二哆哆嗦嗦的出發(fā)了,左瞧瞧,右瞧瞧,又縮了回去。
師:哎呀,看看鼠老二害怕的樣子!大家一起做做看,貓在哪里呀?
師:鼠老二看到了貓的什么?(橘黃色跟黑色的條紋、貓耳朵幾種顏色?耳朵里還有一撮白色的毛,前面的腿是白色的)那另外一只眼睛是什么顏色的呢?
(3)老三哆哆嗦嗦的'出來了。
師:另外一只眼睛到底什么顏色的,大家都沒看見。沒辦法,只能再出去看?墒抢先f,我我我我不去。不去能畫的出來嗎?老二只看到了一只眼睛呀。鼠爸爸說了,不行,為了大家你不去也得去。
師:于是,老三哆哆嗦嗦的出發(fā)了,看!另外一只眼睛是什么顏色呀?
(4)注意觀察老四的表情。
師:老三看到了另外一只眼睛回來了,它的緊張狀態(tài)還沒緩過來,可是你們看看,老四竟然哈哈大笑起來拉?它為什么這么開心呢?(大家都看完了,它不用出來了呀。)
師:這時候大家都餓了,去垃圾桶里找吃的了,結(jié)果找到了個什么?(紅色的爪子)鼠小弟直接被嚇暈過去了。
三、嘗試合作整合瑣碎信息,拼出正確畫像。
師:看來他們真的是很怕貓啊。好,這個大計劃還差一點點就要完成了,接下來老鼠們根據(jù)自己看到的,開始畫起了貓。
師:可是,你們看,這個像嗎?老鼠們頭疼了,該怎么辦呢?要不你們幫幫它們?
幼兒開始合作拼畫。
師:章老師都給你們準(zhǔn)備好了,你們一組合作把那些貼上去就可以了。貼在有雙面膠的地方。
四、感受合作成功的樂趣,完成小老鼠們的大計劃。
1、大家一起看看,都拼對了嗎?
2、這個大計劃終于完成啦。ü墓恼疲├鲜髠儼迅媸緩堎N在了小區(qū)里,沒過多久貓的主人就來找它了。
3、小老鼠們謝謝我們中二班的小朋友,它們帶來了禮物呢。一起去跟好朋友分享吧。
幼兒園中班繪本教案 15
活動目標(biāo):
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠運用“可能”來表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注自己的早餐情況,逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
“早餐,你喜歡吃什么”ppt課件,小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片,mp3錄音
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:早餐你們都吃了些什么?
早餐,你最喜歡吃什么?為什么?
小結(jié):我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面,激發(fā)孩子的興趣。
今天老師帶來一個關(guān)于“早餐,你喜歡吃什么”的故事,我們一起來聽聽吧!
二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示第一張圖片)看,盤子里是什么?說明早餐是魚,那王老師要問問“如果早餐是魚,那
么可能是誰喜歡吃的`呢?(小組討論)
如果早餐是魚,可能會是小貓吃的,可能會是小狗吃的,所以我們用可能,代表著有多種可能性。
——播放mp3,如果早餐是魚,可能是小貓吃的,驗證猜測。
2、幼兒完整回答后,出示第二張圖片,驗證幼兒的想法。
3、(出示第三張圖片),這次早餐是什么(骨頭),如果早餐是骨頭,會是誰喜歡吃的呢?
——小組討論,學(xué)說“如果早餐是骨頭,可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3,驗證猜測。
4、(出示第五張圖片)是兔子,那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么?還是請你用“如果早餐是xx,那么是猴子喜歡吃的”來告訴我,好嗎?
5、(出示第七張圖片)這次是誰?——兔子,那么誰能用好聽的話來告訴我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡蘿卜,可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3,驗證猜測)
6、(出示第九張圖片)這會早餐是什么?——草,那么是誰喜歡吃的呢?
不僅僅只有羊啊,開動腦經(jīng)想想還有誰?——牛,馬。
如果早餐是草,可能是羊喜歡吃的,或許是馬喜歡吃的,或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗證猜測
三、完整講述、并進(jìn)行創(chuàng)編活動
1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐?又都是誰吃的?
2、根據(jù)圖片把故事說出來
如果早餐是魚,可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片,牛奶,寶寶,爸爸,媽媽。
——如果早餐是牛奶,可能是寶寶喜歡吃的,或者是爸爸喜歡吃的,或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動
1、原來吃早餐也有許多學(xué)問,早餐要怎么吃呢?
——要坐下來安安心心吃,不能走來走去,不能挑食,這樣就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,進(jìn)行律動游戲。
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