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《歡慶》教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《歡慶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《歡慶》教案1
一、識(shí)字寫字
�。薄⒆R(shí)字：
本課篇幅短小，生字不多，可讓學(xué)生先借助拼音認(rèn)一認(rèn)生字，再在朗讀過程中進(jìn)一步認(rèn)讀。注意慶是后鼻音，幟是翹舌音，奏是平舌音，曲在課文中讀第三聲。在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后讀讀寫寫練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
本課要求認(rèn)識(shí)的字中，有五個(gè)要求會(huì)寫，可以通過寫字來鞏固認(rèn)字。
２、寫字：
書寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，如，潔字右上是士不是土；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中間是兩橫。
要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。億右邊的乙字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。曲字的口應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。慶字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。
二、朗讀感悟
這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面。開頭四行不直接寫人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶氣氛。這幾行擬人化的'景物描寫，不但烘托了氣氛，而且為后面寫十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好了情感的準(zhǔn)備。
朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀祖國(guó)媽媽的生日。
教學(xué)時(shí)，教師最好能進(jìn)行示范朗讀，用自己的聲音讓學(xué)生感受詩歌的思想感情。可讓學(xué)生反復(fù)自讀詩歌，體會(huì)詩歌的感情。讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)美好的日子。
在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
三、實(shí)踐活動(dòng)
１、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
�。�、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
四、資料袋
〖國(guó)慶節(jié)的來歷〗
國(guó)慶一詞，本指國(guó)家喜慶之事，最早見于西晉。我國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為國(guó)慶。今天稱國(guó)家建立的紀(jì)念日為國(guó)慶日。
�。保梗矗鼓辏保霸拢比�，是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。
《歡慶》教案2
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
《歡慶》是義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本文篇幅短小，通過8行詩向人們展示一幅歡慶的熱烈場(chǎng)景。
�。劢虒W(xué)說明］
本次教學(xué)以識(shí)字和朗讀為主，力求字不離詞，詞不離句。讓學(xué)生充分自主識(shí)字，通過多種方式的朗讀，感悟詩的意境。低年級(jí)在識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)中，教師將字與文緊密結(jié)合，邊識(shí)字邊讀文，如：“獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲”學(xué)生總結(jié)了許多識(shí)字方法，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，發(fā)揮了小組合作的作用。下面，就識(shí)字方面談?wù)剬W(xué)生的自主識(shí)字。
�。劢虒W(xué)片段］
�。ń處煶鍪尽矮I(xiàn)、幟、潔、奏、曲”這幾個(gè)生字卡片）
師：這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎樣記的？
生：我會(huì)記“獻(xiàn)”�！澳稀奔印叭本湍睢矮I(xiàn)”。
生：我會(huì)組詞，“奉獻(xiàn)”
“獻(xiàn)給”
“獻(xiàn)上”。
生：我能用“獻(xiàn)”說一句話：教師節(jié)到了，我給老師獻(xiàn)上一束鮮花。
師：這些辦法真好！為了慶賀祖國(guó)媽媽的生日，田野帶來了一份豐厚的禮物。（出示課件）你們看，這是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天豐收了！
師：對(duì)，能把田野獻(xiàn)上的果實(shí)讀給大家聽一聽嗎？指導(dǎo)朗讀第一行。看到這金黃的果實(shí)，你會(huì)想到什么？仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到農(nóng)民伯伯的笑臉。
師：還認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？
生：我認(rèn)識(shí)“幟”。編個(gè)順口溜：“只有一條毛巾”
生：巾加只就念幟。
師：誰能組個(gè)詞？
生：旗幟
生：獨(dú)樹一幟
師：真好，知道的詞真多，用的很正確。旗幟就是旗子。書中說什么樣的旗幟？
生：“火紅的旗幟”
師：是呀！“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的，每到歡慶時(shí)，我們就會(huì)看到彩旗飄飄。這是什么？（楓林的課件）能讀出歡樂的情景嗎？比賽讀
師：請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)
生：我是這樣記“潔”的。把東西清潔干凈要用水，所以“潔”是三點(diǎn)水旁。
生：“潔”是形聲字。清潔、潔凈、整潔。
師：“潔”就是純潔干凈�？梢哉f潔白的什么？
生：潔白的羽毛、潔白的雪花、潔白的天鵝、潔白的鴿子
師：出示白鴿課件。白鴿是和平的象征，能讀出祥和的景象嗎？指導(dǎo)讀第三行。
生：奏：奏樂、奏起樂曲。和“曲”用在一起
生：我會(huì)用“曲”組詞
“歌曲、樂曲、曲調(diào)、曲子�！保ㄐ〗M比賽，看哪組組的多）
師：此時(shí)，大海也為祖國(guó)母親奏響一支歡樂的樂曲，你們聽，感受到了什么？（課件演示）指導(dǎo)讀
師：同學(xué)們，你們用了很多識(shí)字方法，自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起，在以后的學(xué)習(xí)中，還會(huì)總結(jié)出更多的`好方法。
小結(jié)：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在歡樂的海洋中，金黃的果實(shí)，火紅的楓林，潔白的鴿子，陣陣的松濤，構(gòu)成了多么美麗、祥和的圖畫。
齊讀前四句
師：知道祖國(guó)有多少億人口嗎？這十三億人民就像祖國(guó)媽媽的孩子，你愿意加入這歡慶的隊(duì)伍嗎？讀后四句
配樂齊誦全詩
此教學(xué)片段，教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法自主識(shí)字，緊密與詩文結(jié)合，落實(shí)了字的音、形、意。
《歡慶》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文；
2.理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛；
3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
重點(diǎn)：
正確、流利﹑有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受歡樂氣氛。
難點(diǎn)：
理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，再過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往，因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日，更值得我們歡慶（出示課題：歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題，寫好課題）。
二、
重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
六十年了，我們的祖國(guó)媽媽就要迎來她六十歲的生日，這是多么令人興奮的事呀！同時(shí)，我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕，就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!（伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片）
過渡：
多么令人激動(dòng)的情景呀，時(shí)隔六十年后，作為一個(gè)中國(guó)人，我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切，更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧！只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞，它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
三、
復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。（出示幻燈片，開火車讀）
四、
整體感知課文內(nèi)容。
祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興，她還悄悄告訴我，還有許多朋友送她禮物了，是誰呢？專心看，你就會(huì)明白的。（放課文朗讀）
過渡：現(xiàn)在你知道是誰也來歡慶祖國(guó)媽媽的'生日了吧！對(duì)，是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過生日的呢？請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎？（生讀后出示前四句）
五、精讀理解。
1.
個(gè)別讀；
2.
師范讀；
3.
小組開火車讀；
4.
伴樂齊讀。（過渡：你們讀得太好了，把這些朋友都從書中叫出來了，你看：）（放幻燈，逐句研讀）
5.
思考：（1）為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？
�。�2）大海奏的是什么樂曲？
（3）從這幾句詩中你體會(huì)到什么？
6.齊讀，背誦。（過渡：多么美麗的語言，多么動(dòng)聽的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到：從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處沉浸在喜慶與歡樂之中；我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗；似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲�？矗齼|人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。）（放幻燈片）讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日，祖國(guó)媽媽的生日！
六、欣賞祖國(guó)新貌。
（過渡：六十年后的今天，我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧�。ò闃贩呕脽羝�
七、
課堂練習(xí)（幻燈片：把句子補(bǔ)充完整）
八、
作業(yè)設(shè)計(jì)（幻燈片）
《歡慶》教案4
歡慶教學(xué)設(shè)計(jì)
語文，就如同詩意的人生，也可以擁有詩情畫意的歲月�！稓g慶》這樣一篇充滿情意的文本，更應(yīng)在孩子們的心海里騰起一朵朵詩意的浪花。我努力想通過詩意的設(shè)計(jì)去燉出文本的詩意。通過聯(lián)系生活，讓小小的課堂充滿來自浩瀚生活的詩情；通過生動(dòng)多樣的教學(xué)手段，去營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂；通過立體地感悟文本，從而走進(jìn)文本的意境，體味出棲居在詩文中的浪漫和詩意。努力將濃濃的詩意撒在課堂上，播在孩子的心里，則是我本課設(shè)計(jì)的主要意圖。
本節(jié)課設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“以讀代講，讀寫結(jié)合”。讀，逐層深入，想象品味，體會(huì)情感；寫，以仿為主，寫內(nèi)心真實(shí)的感受。
讀有幾個(gè)層次：初讀感知，再讀感受，研讀體會(huì)，細(xì)讀品味。關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是深入文中去“讀”祖國(guó)。把自己想象成 文中的田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子等來歡慶祖國(guó)媽媽的生日。最后，以角色的身份和情感深情地傾訴對(duì)祖國(guó)媽媽的愛。
寫，可仿寫這首詩，學(xué)生也可以自由抒發(fā)，長(zhǎng)短不限，真情實(shí)感是關(guān)鍵。
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情；讀出歡樂、喜慶的氣氛。
第一課時(shí)
一、“感受”祖國(guó)
1、放《國(guó)歌》。（全體起立，敬隊(duì)禮）
同學(xué)們，剛才我們?cè)谏袷サ奈逍羌t旗下聆聽了莊嚴(yán)的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，神圣的五星紅旗和莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)刻提醒我們不要忘記過去的艱苦歲月，好好珍惜今天的幸福生活。
�。ㄕn前布置慶祝國(guó)慶的黑板報(bào)，將學(xué)生的畫展出）
你們看，當(dāng)又一個(gè)國(guó)慶節(jié)來臨的時(shí)候，同學(xué)們紛紛用手中的畫筆表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛。在這個(gè)普天同慶的日子里，不僅我們?cè)跉g慶祖國(guó)媽媽的生日，就連大自然也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是《歡慶》。（課件出示）齊讀
無論是以《國(guó)歌》激情，還是用繪畫來渲染氛圍，目的只有一個(gè)：感受祖國(guó)，了解祖國(guó)。只有懷著對(duì)祖國(guó)深深愛戀的情感才能真正讀好這首詩。
3、板書課題：《歡慶》。
4、讓我們帶著笑容再來讀讀題目。那么都有誰在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？我們一起去看看吧！
二、研讀全詩，“體會(huì)”祖國(guó)
1、自由讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾次。
2、檢查生字。
�、偻阑ハ嘧x課文和生字。如果他讀得好，你就豎起大拇指表揚(yáng)他，如果他需要幫助，你就當(dāng)小老師教教他。
�、诂F(xiàn)在讓我們和生字寶寶打個(gè)招呼吧。
（課件出示生字，齊讀，小老師領(lǐng)讀）
�、劾蠋熃o這些生字找了個(gè)好朋友，一起來認(rèn)識(shí)一下。（自由讀，開火車）
④老師要增加難度了，去掉拼音你還會(huì)讀嗎？（齊讀）
3、你有什么好辦法記住這些生字嗎？指名說
4、生字詞語讀好了，相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國(guó)媽媽的生日？用“——”劃出來。
反饋：都有誰在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？
�。ㄕn件出示：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子）
以讀為依托，以識(shí)字目標(biāo)為軸心，以學(xué)生的自主活動(dòng)為主線，將生字新詞連綴起來，形成知識(shí)鏈，使識(shí)字教學(xué)在學(xué)生的自主活動(dòng)中，在多層次、多形式的活動(dòng)中得以落實(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、看到這么美的畫面，老師也很想讀讀這首詩歌了。師范讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
5、生聽后談感受。
同學(xué)們從老師的朗讀中感受到了這么美的畫面，真棒！同時(shí)這也說明老師剛才的朗讀讀得很好，表揚(yáng)表揚(yáng)我吧。如果你們也像老師一樣，把聲音讀得有輕有重，把調(diào)子讀得有揚(yáng)有降，這樣也會(huì)非常好聽的。來試一試吧，相信大家也能把“歡慶”的感覺讀出來。
6、生練習(xí)朗讀。
教師的范讀要激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生通過教師的讀體會(huì)到“田野”的喜悅，“楓林”熱情，“鴿子”的歡快，“大�！钡募ぴ�，“十三億孩子”的欣喜、振奮，有效地帶動(dòng)學(xué)生朗讀能力的提高。
三、深入角色，品味情感
1、逐句理解，指導(dǎo)朗讀。
下面，老師要來采訪大家了。
第一句：（課件出示）
田野，你們會(huì)獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？還會(huì)獻(xiàn)上什么？
（稻谷、梨、桔子、蘋果、高梁……）
祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí)，一定很高興。
誰來高興地讀讀這句？（祖國(guó)媽媽真高興）
這組還有人想讀嗎？（祖國(guó)媽媽高興得眼睛都瞇成一條線了）
其他組有沒有想挑戰(zhàn)的？（祖國(guó)媽媽高興得合不攏嘴了）
讓我們高興地來讀一讀。
第二句：（課件出示）
楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。
誰來美美地讀讀這句？
你為什么把“火紅的”讀得這么響？
（課件出示）瞧，這就是火紅的楓林，看到這么美的景色我不禁想起了詩人杜牧寫的一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（齊讀）
這美麗的楓林簡(jiǎn)直比二月的鮮花還要迷人呢！
現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)楓林的喜愛再來讀讀這句。（重新出示）
第三句：（課件出示）
藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時(shí)，它們一低頭會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？（生說）
祖國(guó)的大地真是風(fēng)景如畫，連白鴿都陶醉了。
誰來陶醉地讀讀這句？（聽你讀得這么陶醉，老師也想讀了）
師范讀�？�，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧�。R讀）
第四句：（課件出示）
大海，你奏起了歡樂的`樂曲，想唱些什么，說些什么呢？
（生日快樂；永遠(yuǎn)美麗、年輕；更加美好；我愛您……）
是啊，大海的波浪嘩啦啦的響，就像在唱一首歡樂的樂曲。讓我們也來歡樂地唱一唱吧！（齊讀）
第五句：（課件出示）
看著大自然如此熱鬧、歡樂地慶祝祖國(guó)媽媽的生日，我們?nèi)珖?guó)人民也都來歡慶這個(gè)美好的日子了。一起讀讀最后一句吧�。ㄉR讀）
是啊，我們生活在祖國(guó)媽媽的懷抱里，是多么幸福�。⊥瑢W(xué)們是祖國(guó)媽媽的孩子，你們的爸爸媽媽還有老師也是祖國(guó)媽媽的孩子，十三億的全國(guó)人民都是祖國(guó)媽媽的孩子，祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓老師和你們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）
此處的逐句指導(dǎo)朗讀和讓學(xué)生想象讀，是真正讓學(xué)生走入角色的內(nèi)心。田野、楓林等如此歡騰是因?yàn)槭裁�？讓孩子們用自己的話代它們�(cè)V說！這一下，全文就會(huì)活起來，田野、楓林、藍(lán)天、鴿子、大海不再是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，而是可以直面相對(duì)，說話談心的朋友，于是，情感就可以溝通了。另外，老師充滿激情的評(píng)價(jià)也能對(duì)學(xué)生朗讀水平的提高起到推波助瀾的功效。
2、朗讀比賽。（課件出示全詩）
全體起立，第一大組讀“田野”；第二大組讀“楓林”；第三大組讀“藍(lán)天”；第四大組讀“大海”；最后“孩子”這一句全班一起讀。
提示：“田野”，要讀出你的豐收和喜悅；“楓林”，要讀出你的美麗與熱情；
“藍(lán)天”，要讀出你的寬廣和自由；“大海”，要讀出你的浩瀚與激動(dòng)；
“孩子”，要讀出我們對(duì)祖國(guó)媽媽全心全意的愛！
準(zhǔn)備好了嗎？老師讀題目，注意看我的手勢(shì)。生讀全詩。
3、配樂朗讀，升華情感
�。ㄕn件出示全詩）在這歡慶的日子里，祖國(guó)媽媽因?yàn)橛辛颂镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)而更加喜悅；因?yàn)橛辛藯髁峙e起火紅的旗幟而更加美麗；因?yàn)橛辛怂{(lán)天飛著潔白的鴿子而更加寬廣；因?yàn)橛辛舜蠛Ｗ嗥饸g樂的樂曲而更加激動(dòng)；更因?yàn)橛辛耸齼|孩子全心全意的愛，她的未來將會(huì)更加美好！
就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中，懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛好好的讀一讀這首詩歌�。ㄅ錁罚骸督裉焓悄愕纳眨业闹袊�(guó)》齊讀）
�。ɡ收b完畢）讓我們靜靜地欣賞這首動(dòng)人的歌曲吧�。ǔ鍪靖柙~）
在讀書環(huán)節(jié)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行展示，以鼓勵(lì)為主，反復(fù)讀，多形式讀，并通過比賽激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候播放煽情的音樂進(jìn)行熏陶、渲染，使學(xué)生的愛國(guó)情感得以升華。而且，歌詞的出示可以增加學(xué)生的閱讀量，體現(xiàn)了“生活中處處有語文”的大語文觀。
四、拓展延伸
除了課文里提到的這些，還有誰也在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢？指名簡(jiǎn)單說說。
下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的句子，仿寫《歡慶》這首小詩。
五、書寫指導(dǎo)
現(xiàn)在，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛把“歡、慶”這兩個(gè)字寫好。
讓我們把這兩個(gè)字請(qǐng)到田字格里。伸出小手，跟著老師一起寫。
師范寫：歡，左右結(jié)構(gòu)，又字旁的捺變成點(diǎn)，小一點(diǎn)，右邊是個(gè)欠；慶，半包圍結(jié)構(gòu)。
生書寫，展示作品，評(píng)議。
《歡慶》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。（樂）會(huì)寫潔白、歡樂、祖國(guó)、旗幟、樂曲、歡慶等6個(gè)詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
課堂設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。的.理念。
2、體現(xiàn)語文教學(xué)中注重學(xué)生的語言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語文教學(xué)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件
課時(shí)劃分
共用兩課時(shí)。
第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
第二課時(shí)：在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語。完成有關(guān)的作業(yè)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會(huì)做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認(rèn)真聽，看看是否有錯(cuò)誤的地方。
6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）。
三、讀中捂
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么？能不能用前面學(xué)過的一個(gè)詞語說說？（如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說出有關(guān)秋天的詞語）
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
3、誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容？在這金秋十月，為什么高興？
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升
這個(gè)母親就是我們的祖國(guó)，你知道她的名字嗎？你還知道有關(guān)母親的事嗎？（課件出示相關(guān)的事物）
《歡慶》教案6
一、導(dǎo)入
１、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，回憶一下你過生日時(shí)的情景，能給大家講一講嗎？此時(shí)你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書：歡慶）
２、誰能把你此時(shí)的感受通過讀表達(dá)出來？
�。场c：這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。你在哪兒見過？有好辦法記住它嗎？
二、整體感知
�。�、快讓我們來讀一讀這首小詩。（要求：不會(huì)的字借助下面的拼音多讀幾遍）
�。病⒅缸x，其他人認(rèn)真聽他讀的是否正確。
三、學(xué)生字
�。�、過渡：生字想和我們交朋友，你們?cè)敢鈫�？快來讀一讀。
�。�、（課件：帶拼音的生字）
⑴自己讀，會(huì)的可直接讀，不會(huì)的借助拼音讀。
⑵誰來接受大家的'考驗(yàn)？
�、切〗M合作：大家接受組長(zhǎng)的考驗(yàn)。
３、（生字卡）老師也想考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？
四、寫字
�。�、觀察一下哪個(gè)字難寫，我們一起來寫？
２、指導(dǎo)：⑴寫時(shí)應(yīng)注意什么？
⑵老師范寫，學(xué)生書空。
３、還想寫哪個(gè)字？指導(dǎo)：祖⑴老師寫，學(xué)生觀察。
�、坪屯勒f說應(yīng)注意什么？
�。�、在書上描一個(gè)寫一個(gè)。
�。�、展示。
�。�、自己改，并選擇兩個(gè)自己喜歡的字寫一寫。
展示：給大家提點(diǎn)什么建議。
五、感悟課文
�。�、感悟第一句：
�、牛ǔ鍪緢D）你看到了什么？──讀句子貼圖：田野
�、凭渥樱ㄗx）──你讀懂了什么？──圖片──讀貼圖：楓林
⑶圖（看到了什么？）──讀句子──有感情的讀貼圖：藍(lán)天
�、染渥萤ぉD（問：大海會(huì)唱什么歌）──也來唱一首歡樂的歌貼圖：大海
�。�、朗讀第一句：
�、鸥鞣N景物都在慶株祖國(guó)媽媽的生日，想一邊表演一邊讀嗎？
�、评蠋熞蚕胱x一讀，你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉幔坷蠋熥x前半句，你們讀后半句。
�。�、想象：多么美的畫面，還有那些景物在慶祝祖國(guó)媽媽的生日，你也當(dāng)個(gè)小詩人遍幾句詩。也讓小動(dòng)物加入歡慶的場(chǎng)面，再來試一試。
過渡：這些景物打扮得如此漂亮，我們呢？（貼圖：我們）
４、讀第二句：
⑴你讀懂了什么？追問：你知道今年是祖國(guó)媽媽第幾個(gè)生日嗎？怎么知道的？還有不懂得嗎？
�、谱鎳�(guó)媽媽這樣偉大，作為兒女的我們更應(yīng)自豪，讓我們齊讀第二句。
六、回歸整體
是呀，祖國(guó)的山河如此壯麗，我們?cè)跄懿粸樽鎳?guó)而自豪，怎能不為祖國(guó)祝福？讓我們一起來朗誦這首小詩迎接祖國(guó)媽媽第XX個(gè)生日的到來。
七、總結(jié)
１、祖國(guó)媽媽的生日很快就要到了，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說句什么話？
�。�、還想用什么方式表達(dá)？（唱《生日快樂歌》）結(jié)束。
《歡慶》教案7
一、主持人宣布“快樂的‘六一’”活動(dòng)開始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩歌朗誦《快樂的“六一”》。
2、小合唱《快樂的節(jié)日》
3、我知道，我來講：六一兒童節(jié)的由來。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
�。�1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
�。�2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰夾得多獲勝。
�。�3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
�。�4）畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過開展慶�！傲弧被顒�(dòng)，使隊(duì)員在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師
活動(dòng)過程：
親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、 在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們?cè)诔錆M快樂的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的.后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表揚(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄
14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳
今天我們擁抱美好的六月，明天我們?cè)賱?chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂！
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來說，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無憂無慮。帶著稚氣的我們，可能干過不少傻事，可是卻沒有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長(zhǎng)大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長(zhǎng)大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長(zhǎng)大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場(chǎng)上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來同往日并沒有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長(zhǎng)大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們?cè)撟龅摹?/p>
這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長(zhǎng)大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
《歡慶》教案8
教學(xué)要求
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫”。
先描紅，再臨寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
開火車讀生字詞語。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰在歡慶？怎樣歡慶？
�。ㄌ镆矮I(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。）
3．師示范讀，提問：你想到了什么？
�。ㄗ鎳�(guó)到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過著幸福安康的日子。）
4．指導(dǎo)朗讀，說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
�。g樂地心情，熱愛祖國(guó)媽媽的感情。）
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的'一幅畫面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫面？
�。ㄐ∨笥褌兣e著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫面畫下來。
2．收集歡慶國(guó)慶的圖片。
板書設(shè)計(jì)：
9、歡慶
——祖國(guó)媽媽的生日
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)
楓林（圖）舉起旗幟
藍(lán)天（圖）飛著鴿子
大海（圖）奏起樂曲
課后反思：
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來學(xué)生的言語能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語實(shí)踐，并在這樣的言語實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
《歡慶》教案9
知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法
感受國(guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面，學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫作方法。
讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來的?開國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)母親剛剛過完了她60歲的生日，說說人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))
師：在這普天同慶的幸福時(shí)刻，讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩。
板書課題，請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、解題，學(xué)寫“歡慶”
師：結(jié)合你過節(jié)時(shí)的感受，說說什么是歡慶?
師：對(duì)，歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀)，所以我們讀課題時(shí)要讀得喜慶一些。高興一些。來，笑起來，讀——
師：我們除了可以說歡慶國(guó)慶節(jié)，還可以說歡慶什么呢?
師：真聰明!來，我們一起來寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手，讀筆畫，和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。)
師：想一想，你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?
三、自讀課文
師：同學(xué)們，你們想學(xué)懂這首小詩嗎?
那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來讀讀這首小詩吧。要求：把每一句讀正確流利，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。
四、檢查自讀情況
1、現(xiàn)在誰能讀讀你最喜歡的詩句。
2、詩句會(huì)讀了，詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了，下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?/p>
3、讓我們?cè)賮碜x讀課文中的生詞，加深對(duì)生字朋友的印象。
五、品讀感悟
過度：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話?描寫了哪些景物?
1、師范讀，生閉眼認(rèn)真聽。
在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟)
A、過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?
(我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生：大谷小麥……)
B、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎?
梨樹掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻�！�(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了，景色多美呀!
C、課件大海。問：你聽見了什么?
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
(《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…)
能給大家唱幾句嗎?
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的'可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
D、課件楓林。你還看見了什么?
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……
老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E、說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。)
F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽到小鴿子說什么呢?
(它在說祝祖國(guó)媽媽生日快樂!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)
師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)
�。�(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來，這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看，楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕，來個(gè)小組接讀，看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)
師：同桌再研究研究，怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么!(出示課件)
A、萬丈高樓平地起，
B、天空亮起五彩的禮花。
C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)!
D、神五神六飛天
過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)六十年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪?
帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句：
十三億孩子
歡慶這美好的日子，
十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。
點(diǎn)撥、小結(jié)：
“美好的日子”指哪一天?
“十三億孩子”都是誰?
小結(jié)：是啊，十三億孩子有你，有我，是我們大家。只要你是黑眼睛，黑頭發(fā)，黃皮膚的中國(guó)人，你就是華夏的兒女，你就是祖國(guó)媽媽的孩子。
六、指導(dǎo)背誦課文
師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。(生自由背誦)
此時(shí)此刻，你想對(duì)我們祖國(guó)媽媽送上什么祝福?
是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。讓我們?cè)僖淮卫收b這首小詩。
《歡慶》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“國(guó)慶”的重大意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛教學(xué)方法：圖文結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。
教具準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：幼兒園大班語言教案
1、我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國(guó)也有，你們知道祖國(guó)媽媽的生日是那一天嗎？是的我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第六十個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國(guó)慶節(jié)）
2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十一就成了我國(guó)的建國(guó)日，中國(guó)，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。（出示開國(guó)大典歷史資料）
3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面，真是今人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體會(huì)，理解課題）
4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請(qǐng)它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！
1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來了，誰來給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音
2、檢查自學(xué)情況。（出示課件）
A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。
生：（自由讀生字）B都讀好了嗎？讓小火車開起來吧�。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：
注意樂是多音字，來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲（設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰來猜？
�。ㄐ〗M合作完成游戲，全班讀，猜出地圖）設(shè)計(jì)意圖：由字到詞，利于鞏固過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？
1、學(xué)生自讀課文。
�。ü灿�2句話，寫了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）過度：是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧�。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2、教師范讀（配樂）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩…
3、師讀完后問：
�。�1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）
�。�2）、在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）
4、同學(xué)們都愛祖國(guó)，看誰能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）
A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）
B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？
梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！
C課件大海。
問：你聽見了什么？
你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
（《生日快樂》《國(guó)歌》《愛我中華》…）能給大家唱幾句嗎？
聽到了那么多歡樂的歌，我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好，來讀。
好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。
生讀。
D課件楓林。你還看見了什么？
生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？
�。ㄆ鞄镁褪俏宀世_紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）
F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的'鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
�。ㄋ谡f祝祖國(guó)媽媽生日快樂！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？
指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對(duì)讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）
A、萬丈高樓平地起，
B、天空亮起五彩的禮花。
C、申奧成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜燈、過渡：看到祖國(guó)大地美如畫，我們的祖國(guó)五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
生讀。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國(guó)有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。
師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？
A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
B、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？
指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？
（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽�。R配樂背課文，）五、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國(guó)媽媽過的生日呢？
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。
�。ㄉ鷦�(chuàng)作詩歌）
3、歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）（全班展示）
板書設(shè)計(jì)：
歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗幟藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲
《歡慶》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩中的擬人手法的運(yùn)用。
【教學(xué)用具】
生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時(shí)布置】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入
師：我們每一個(gè)人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國(guó)媽媽過生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國(guó)媽媽過生日吧�。ò鍟n題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書：歡慶）
二、范讀課文
１、范讀課文，同學(xué)邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？
�。ɡ首x本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）
�。�、同學(xué)能說多少就說多少。
�。�、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）
�。�、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。
�。�、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
�。�、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)同學(xué)讀出每一句詩的感情來，讓他們?cè)谧x中升化出愛國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)同學(xué)說出自身喜歡的.詩句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的同學(xué)站起來和這個(gè)同學(xué)一起讀。）
２、讀、議課文：
�、懦鍪拘『诎迳系膯栴}：
①通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）
�、诔苏n文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見，這里是擴(kuò)展同學(xué)思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）
⑵四人小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，同學(xué)評(píng)出優(yōu)秀解說員，分別上臺(tái)說給大家聽。
�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來讀）
�。�、在同學(xué)熟讀之后，可讓同學(xué)給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請(qǐng)同伴為自身的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑺鸭桧炞鎳�(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽�；蛘弋嬕环８Ｗ鎳�(guó)生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
１、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。
�。�、背誦課文（選出幾張同學(xué)給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。
３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成績(jī)，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）
二、認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒆陨砜匆豢凑n文中的生字，哪些字自身有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自身覺得認(rèn)識(shí)起來很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識(shí)字方法。）
獻(xiàn)：南方的小狗都來給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。
幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學(xué)區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語。）
潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學(xué)認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu歌曲，qu彎彎曲曲。）
億：與寫字教學(xué)結(jié)合。
�。�、在充沛認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
�。场⒉捎酶鞣N形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫字指導(dǎo)
�。薄鴮懬�，建議引導(dǎo)同學(xué)先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，
�、拧皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢�。
⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。
２、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學(xué)注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。
�、拧皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。
�、啤扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。
�、恰皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。
�。场⑸杓t并書寫。
４、聽寫詞語：
歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國(guó) 樂曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書設(shè)計(jì)】
歡慶
田野 獻(xiàn) 果實(shí)
楓林 舉 旗幟
藍(lán)天 飛 鴿子
大海 奏 樂曲
十三億小朋友慶祖國(guó)的生日
《歡慶》教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“億”“旗”“潔”4個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
學(xué)習(xí)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們還記得剛過去的十月一日是什么節(jié)日嗎？（國(guó)慶節(jié)）
2、是呀！十月一日國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日，大家都開開心心地在愉快的假期中為祖國(guó)媽媽慶祝生日呢！
3、出示課題：歡慶
過渡語：今天，我們來學(xué)習(xí)第9課《歡慶》
（1）出示“慶”：哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)這個(gè)字？
�。�2）細(xì)心的小朋友們，這位同學(xué)讀的'時(shí)候注意了什么讀音？
�。�3）請(qǐng)你跟老師讀：
qìng——慶
�。�4）開火車讀
�。�5）同學(xué)們讀得真好。整齊地把課題開心地讀一讀（9、歡慶）
二、初讀識(shí)字
1、教師示范讀
過渡語：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，邊聽、邊回味一下國(guó)慶假期中的歡樂。想想，你仿佛從課文中看到了人們?cè)鯓拥臍g樂場(chǎng)面？
2、學(xué)生自由讀文，拼讀生字
過渡語：同學(xué)們說得真好。生字寶寶們都爭(zhēng)著想認(rèn)識(shí)你們這些聰明的孩子呢！我們快來和他們交朋友吧！
請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，將黑板上的生字多拼讀幾次，把字音讀準(zhǔn)。
3、小老師帶讀生字
4、匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況：在這些生字里，你發(fā)現(xiàn)哪些音是需要大家注意的？
5、齊讀詞語（去拼音）
6、同學(xué)們學(xué)習(xí)生字真快。請(qǐng)同位輪流讀課文，相互檢查能不能讀準(zhǔn)生字的讀音。數(shù)一數(shù)詩歌一共有多少行？
7、每人一行，（指名）開火車讀，其余同學(xué)檢測(cè)讀音。
8、齊讀課文
三、指導(dǎo)寫字。
1、整體感知：整齊拼讀生字。
過渡：同學(xué)們掌握生字真快。相信“我會(huì)寫”的內(nèi)容一定難不到你們。
2、指導(dǎo)書寫
（1）億：右邊是“乙”
�。�2）潔：有什么好方法記？（加偏旁、換偏旁）右上寫“士”
�。�3）旗：不漏撇橫頭。
3、評(píng)講書寫。
4、繼續(xù)完成寫字練習(xí)。
四、組詞練習(xí)
過渡語：我們知道，一個(gè)生字能于很多其它的字交上詞語朋友；一起來看“讀讀寫寫”這一部分，為這些生字找更多朋友吧！
1、讀字詞。
2、口頭說
3、寫書上
五、小結(jié)教學(xué)
《歡慶》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
�。场⒓由顚�(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詩中的擬人手法的運(yùn)用。
【教學(xué)用具】
生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、故事導(dǎo)入
師：我們每一個(gè)人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國(guó)媽媽過生日了，想不想給祖國(guó)媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國(guó)媽媽過生日吧�。ò鍟n題）。并認(rèn)識(shí)“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國(guó)媽媽今年有幾歲？祖國(guó)媽媽是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日這一天，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛主席在前向全世界人民宣布“中華人民共和國(guó)成立啦！”從此，新中國(guó)成立了，中國(guó)人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個(gè)偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國(guó)歡慶的國(guó)慶節(jié)。（板書：歡慶）
二、范讀課文
�。�、范讀課文，學(xué)生邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？
�。ɡ首x本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）
�。�、學(xué)生能說多少就說多少。
�。�、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。（遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。）
�。�、指名讀文，教師適時(shí)的加以指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。
�。怠⒛信ハ嘟幼x課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出每一句詩的感情來，讓他們?cè)谧x中升化出愛國(guó)之情。當(dāng)某個(gè)學(xué)生說出自己喜歡的詩句時(shí)，教師請(qǐng)其他喜歡讀該句的學(xué)生站起來和這個(gè)學(xué)生一起讀。）
�。�、讀、議課文：
�、� 出示小黑板上的問題：
�、� 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面? 用課文中的句子或自己的話說一說。（有田野、楓林、藍(lán)天、大海）
�、� 除了課文中的這些歡慶的場(chǎng)面，你想還有哪些歡慶場(chǎng)面。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，這里是擴(kuò)展學(xué)生思維的地方，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。）
⑵ 四人小組討論、互評(píng)，教師巡視點(diǎn)撥，學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀解說員，分別上臺(tái)說給大家聽。
�。场⒂懈星榈乩首x全文。（可以加上動(dòng)作來讀）
４、在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請(qǐng)同伴為自己的朗讀、背誦進(jìn)行評(píng)議。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
２、把你想對(duì)祖國(guó)媽媽說的話寫下來，讀給自己最好的朋友聽�；蛘弋嬕环８Ｗ鎳�(guó)生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
１、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱一唱歌頌祖國(guó)的歌。
�。�、背誦課文（選出幾張學(xué)生給課文配的插圖相機(jī)貼在黑板上）。
�。�、孩子們，你知道田野，楓林，藍(lán)天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國(guó)的成就，紅旗，和平，全國(guó)人民的歌唱聲。）
二、認(rèn)識(shí)生字
�。薄⒆约嚎匆豢凑n文中的生字，哪些字自己有巧妙的識(shí)記方法，哪些字自己覺得認(rèn)識(shí)起來很困難？（等會(huì)兒仔細(xì)聽別的同學(xué)的識(shí)字方法。）
獻(xiàn)：南方的小狗都來給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)生日禮物了。組詞：貢獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、獻(xiàn)給。
幟：翹舌，與“識(shí)、織、只”的`區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒學(xué)生區(qū)別旗幟和旗子兩個(gè)詞語。）
潔：與寫字相結(jié)合起來教學(xué)。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)“奏”這個(gè)動(dòng)詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學(xué)�！扒痹谡n文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）
億：與寫字教學(xué)結(jié)合。
�。�、在充分認(rèn)讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習(xí)鞏固認(rèn)讀，給生字組詞。
�。�、采用各種形式鞏固生字認(rèn)讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）
三、寫字指導(dǎo)
�。�、書寫前，建議引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，找一找容易寫錯(cuò)的字，
�、� “潔”字右上是“士”不是“土”。
�、� “祖”字是示字旁，不是衣字旁。
�、� “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
�。�、要寫的字有六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要提示學(xué)生注意它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬�？芍攸c(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。
�、� “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。
⑵ “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致──左低右高。
⑶ “慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展�！捌臁弊止P畫多，不容易寫好，要加強(qiáng)范寫指導(dǎo)。
３、生描紅并書寫。
�。�、聽寫詞語：
歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國(guó) 樂曲 清潔 祖先
潔白 十億
【板書設(shè)計(jì)】
歡 慶
田野 獻(xiàn) 果實(shí)
楓林 舉 旗幟
藍(lán)天 飛 鴿子
大海 奏 樂曲
十三億孩子 慶 祖國(guó)的生日
《歡慶》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解10月1日是祖國(guó)媽媽的生日。
2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確讀準(zhǔn)生字、詞語，流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認(rèn)真看，看完之后告訴我：你都看到了什么？
�。ㄖ该�1——2人說）
（播放視頻：）
1、最后定格在一個(gè)畫面上，（指導(dǎo)觀察畫面上人們的表情）
2、教師小結(jié)：說得真好！人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。
3、（馬上出示課題）這兩個(gè)字你們一定認(rèn)識(shí)吧？誰能讀準(zhǔn)？（表揚(yáng)：“慶”字可是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字啊，老師沒教你們就會(huì)讀了�？磥硗瑢W(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力還真強(qiáng)。）
9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞
10、指導(dǎo)記住“慶”字
（我們?cè)鯓佑涀∵@個(gè)“慶”字呢？發(fā)散思維——指名2人說）
預(yù)設(shè)：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大；
聯(lián)系“床”記住“慶”；
二、板書課題，指導(dǎo)書寫
1、（出示課件：歡慶）
“歡慶”兩個(gè)字我們認(rèn)識(shí)了，可是怎么寫呢？仔細(xì)觀察，要想寫好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意哪一筆？（指名2——3人說）
教師再次強(qiáng)調(diào)：（“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點(diǎn)；“慶”外面的“廣”字橫不要太長(zhǎng)；“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。）
2、教師范寫，學(xué)生書空，邊寫邊說筆順，重點(diǎn)筆畫紅筆標(biāo)出
3、學(xué)生先在書上描紅，再寫2個(gè)。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)并糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)。）
4、再讀歡慶，拓展理解
教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國(guó)慶節(jié)的錄像，除了國(guó)慶節(jié)之外，老師還給同學(xué)們帶來兩張歡慶的圖片。
5、出示第一張圖片：快看，這是什么場(chǎng)面呀？（六一兒童節(jié)的場(chǎng)面）你能用上“歡慶”說一句話嗎？
出示第二張圖片：再來看，這是什么場(chǎng)面呀？（上海世博會(huì)開幕的場(chǎng)面）你還能用上“歡慶”說一句話嗎？
三、朗讀課文，集中識(shí)字
1、教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場(chǎng)面，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文題目就叫——?dú)g慶。（板書，齊讀課題）
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個(gè)節(jié)日？（如果有不認(rèn)識(shí)的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準(zhǔn)，就用圓圈把它圈出來）
3、誰來說一說，歡慶的是哪個(gè)節(jié)日呀？你是從哪句話讀出來的？
�。ㄈ帻R讀課文最后兩行）
指導(dǎo)朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
4、師：剛才同學(xué)們讀課文的時(shí)候，老師聽到有些同學(xué)的讀音不準(zhǔn)，下面聽老師讀一遍課文，認(rèn)真聽清楚每個(gè)字的讀音。
教師配樂范讀全文（課件出示課文內(nèi)容，帶拼音）
（請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的樣子再讀一遍）
5、我們來看課文的第一行，指名讀。
想一想，首先為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上生日禮物的'是誰呢？（指名回答，教師板書：田野課件變藍(lán)色）
6、快看！這句話中有一個(gè)生字寶寶跳出來了�。ㄕn件“獻(xiàn)”字變紅色）
�。�1）誰能讀準(zhǔn)這個(gè)字？（指名1——2人讀）
�。�2）你能給“獻(xiàn)”字組詞嗎？（指名組詞）
�。�3）請(qǐng)你從剛才同學(xué)們組的詞語中選一個(gè)自己最喜歡的說一句話。
7、大家看：田野無私地把金黃的果實(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽，多美的畫面呀！我們來美美地讀一讀這句話。（課件出示畫面）
8、指導(dǎo)朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學(xué)會(huì)自然停頓：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。而且“的”字要讀得又輕又短。
9、學(xué)生練習(xí)讀。
10、還有誰也為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了生日禮物呀？（指名說，教師相機(jī)板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。課件變藍(lán)色。）
11、朗讀練習(xí)：
�。�1）、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學(xué)生分別讀二、三、四行）
�。�2）下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個(gè)字都能讀得很準(zhǔn)。（自由練習(xí)，然后指名1人讀）
（3）、你能直接讀出這些詞語嗎？（帶拼音開火車讀）
�。�4）、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎？（再開一列火車讀）
�。�5）哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？誰能讀出它來并且給它組詞。（指名讀）
�。�6）單字認(rèn)讀：出示7個(gè)字，指名讀一讀。
�。�7）教師過度：這7個(gè)字中“獻(xiàn)”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來看剩下的這五個(gè)字（課件出示）
12、集中識(shí)字
�。�1）“幟、潔、億”這三個(gè)字有共同的規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了？
預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是左窄右寬；
都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。
（拓展1：那誰能說說：“潔”字為什么要用三點(diǎn)水旁啊？你還知道哪些帶有三點(diǎn)水旁的字？）
�。ㄍ卣�2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字？）
教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀！我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個(gè)字。哪三個(gè)字呀？在今后的學(xué)習(xí)中，我們可以利用這個(gè)好辦法記字啦！
�。�2）學(xué)習(xí)“奏”字：平舌音，讀得時(shí)候要讀清楚。指名讀。
�。�3）曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。（課件出示兩個(gè)詞語）同學(xué)們齊讀。
四、鞏固練習(xí)
1、教師導(dǎo)語：剛上課的時(shí)候，我們通過閱讀知道了上海世博會(huì)開幕的消息。同學(xué)們想去看看嗎？可是要想順利到達(dá)上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們?cè)O(shè)置的障礙，怎么樣？一起來挑戰(zhàn)吧！
2、課件出示，讀詞過關(guān)。
3、多可愛的生字寶寶呀！還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：
漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，
藏族小朋友獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，
蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，
億萬少年兒童為祖國(guó)歡慶。
4、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單呀！這些字你們?nèi)甲x對(duì)了！好，現(xiàn)在我們?cè)賮碜x讀課文，相信你們會(huì)讀得更好。（打開書，齊讀課文）
五、指導(dǎo)書寫
1、教師過渡語：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來學(xué)習(xí)寫兩個(gè)字。
2、觀察：億潔（指名讀）
3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆？（“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個(gè)字都是左窄右寬。。）
4、指名說一說筆順。
5、先描紅一個(gè)，再寫2個(gè)。
6、同學(xué)評(píng)價(jià)，推薦寫得好的，實(shí)物投影。不好的進(jìn)行修改，再寫一個(gè)。
7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，下課。
《歡慶》教案15
【教材分析】
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
３、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。薄⑹乱蝗�，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了！中國(guó)人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的`《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過的路和將要走的路。
２、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書“歡慶”。
二、初讀體會(huì)
�。薄⒆杂勺x課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。
２、把生字拼讀幾遍。
�。�、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。
４、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。
三、朗讀感悟
１、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。
�。病⒄故咀x：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
�。�、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
�。�、讀、議課文：
�、懦鍪菊n件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。
�、谱x前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。
�。怠⒂懈星榈乩首x全文。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
�。病⒂脳魅~或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
１、小組展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
�。�、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》。
二、再讀入情
�。�、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
２、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
�。�、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字
１、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。
２、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大──慶只──幟南──獻(xiàn)
編兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
�。薄⒄页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
�。�、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)：
“潔”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
３、學(xué)生描紅臨寫。
五、布置作業(yè)
課后練習(xí)
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