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四年級上冊品德教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級上冊品德教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1、“狼孩的故事”。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 故事導(dǎo)入
1、 教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
2、 教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
二、 分析沖突的前因后果
1、 教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、 學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的`處理方法。
3、 教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
4、 教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
�。�1） 解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
�。�2） 互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。
�。�3） 解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、 尋找“人緣好”的人
1、 教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
2、 教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
3、 教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人……）
4、 教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
四年級上冊品德教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
3.初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識，并知道在購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前布置孩子們走進(jìn)商場進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查，并咨詢價(jià)格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時(shí)安排：一課時(shí)
活動(dòng)過程
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動(dòng)一：小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：
�。�1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？
�。�2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？
（3）哪些衣服在打折？
（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動(dòng)二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。
2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動(dòng)三：當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者
1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的`成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺(tái)
學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。
四年級上冊品德教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。
3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí)�！巴瑢W(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們把自己知道的說聽。”
幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的`含義：是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2、說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗�！皠偛磐瑢W(xué)們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請同學(xué)們再來說一說，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢？
3、故事會(huì)�！安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個(gè)小小的故事會(huì)，請同學(xué)們把自己知道的故事講聽，讓我們一起來分享�！�
4、討論。針對學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會(huì)有不同的民間風(fēng)俗和文化。
5、。針對鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情，在時(shí)，強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
家庭作業(yè)
搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事，并與同學(xué)互相交流。
四年級上冊品德教案4
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。
學(xué)情分析：
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會(huì)上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時(shí)間相對較少，還不會(huì)選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力
的實(shí)際情況，從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng)，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。
設(shè)計(jì)思路：
我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。
知識目標(biāo)：
知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材P27—P29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。
第二課時(shí)完成教材P30—P32頁內(nèi)容，話題為“我會(huì)讀書”。
第三課時(shí)完成教材P33—P34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一小小故事會(huì)
1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥�，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。
2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？
3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）
4、師：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。
5、師：大家平時(shí)也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。
6、全班反饋。
7、師：讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個(gè)故事會(huì)，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。
8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言
【設(shè)計(jì)意圖：通過講述名人愛讀書的故事，以及交流我們身邊愛讀書的事例，讓學(xué)生切實(shí)地感受到書就是我們身邊的朋友，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該以與書交朋友而感到驕傲、自豪，讓學(xué)生對書產(chǎn)生一種親切感！】
活動(dòng)二
1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。
2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！
3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。
4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）
�。�1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）
�。�2）選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。
5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！
【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感受讀書中獲得的收獲，以及讀書帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感�！�
活動(dòng)三不可替代的書
1、師：剛才同學(xué)們都介紹了自己看過的好書，怎樣才能讓大家都讀到好書呢？你有什么辦法嗎？
2、師：大家說的辦法都不錯(cuò)，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。
3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的'時(shí)間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白好書是要與大家分享的，知道讀書的途徑有很多，讀書的過程是獨(dú)一無二的，讀書是電視、電腦不可取代的�！堪鍟O(shè)計(jì)
我愛讀書
增長知識帶來快樂
多讀書讀好書
第二課時(shí)
活動(dòng)一書籍的變遷
1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變�，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。
2、全班反饋。（生說書籍的變遷時(shí)，師多媒體或?qū)嵨镎故�。�?/p>
3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時(shí)代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感�！�
活動(dòng)二讀書好習(xí)慣
1、師：學(xué)會(huì)讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。
2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！
3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。
視頻一：上課時(shí)，小文在課堂中看起課外書來。
視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時(shí)亂翻頁碼。
視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。
4、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。
5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）
6、小結(jié)：合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。
【設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會(huì)與書報(bào)交朋友�！�
活動(dòng)三：
1、師：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？
2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。
3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？
4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個(gè)年齡，讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識的字、不明白的詞和句子，這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法�！�
活動(dòng)四大家一起做
1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。
2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò)，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）
3、展示作品。
4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價(jià)。
5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣�！�
板書設(shè)計(jì)
我會(huì)讀書
合理安排讀書時(shí)間
選擇適合自己的書
學(xué)會(huì)好的讀書方法
第三課時(shí)
活動(dòng)一好書在哪里
1、師：同學(xué)們，自從我們學(xué)校創(chuàng)建校書香校園活動(dòng)以來，我感到了學(xué)校有了一種濃濃的讀書氛圍，不管在什么時(shí)候，不管是校園的什么角落，都能看見有同學(xué)捧著一本書在津津有味的讀著、看著，能不能告訴老師和同學(xué)們，你都讀了哪些書？
2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？
3、師：很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）
4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？
5、學(xué)生交流課前搜集的資料。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識�！�
四年級上冊品德教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”
【教材分 析】
“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”是第二單元“安全的生活”第三課“當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候”所討論的第一個(gè)小話題。對于小學(xué)生來說，這是第一次系統(tǒng)的全面接觸到安全意識的教育，因此意義重大，而正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習(xí)的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場逃生等），為生活動(dòng)所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。
2.知道當(dāng)火患發(fā)生的.時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。
【教學(xué)重難點(diǎn) 】
收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救和滅火的小常識。
【教學(xué)過程】
過渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂與幸福�？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變許多人的生活——
一、案例再現(xiàn)
�。úシ乓欢位饎萋�、濃煙滾滾的情境畫面）。我嚴(yán)肅地問大家：“如果我們身處火場，周圍已經(jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？”
1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來的恐懼。
2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！
20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。
3、看到這里，你想說什么？
（生交流）
是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！
同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們該怎么辦呢？
2、反思原因，引起共鳴。
看到這一切，你想到了什么？
小結(jié)過渡：正像你們所說的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢？
二、課堂活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練
今天，就讓我們在這里做一個(gè)大膽的假想。假如在上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦？（警報(bào)響起：著火啦著火啦，大家快逃�。。�
:情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？
冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外……
�。ɡ憾野l(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫作業(yè)。寫著寫著，突然聞到了一股煙味，打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。（師評價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）
對，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？
適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。
師生互動(dòng)演練
你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問題？
�、伲畧�(bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。
�、冢F(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請幾位同學(xué)來試試看，比比誰報(bào)警最快、最清楚。
孩子們，現(xiàn)在我來做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？
�、郏瑢W(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打�。�
三、全課小結(jié)
同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生
四年級上冊品德教案6
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入
今天我們要來學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個(gè)部分。（抽生說說自己是怎樣理解的）
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀，說說自己對“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表揚(yáng)他們是怎樣做的。 在夸獎(jiǎng)別人的'同時(shí)，考慮自己是否也被別人夸過，填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問題。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的來的結(jié)果進(jìn)行交流，評選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開展評選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。
讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見，充分打開思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）
5、開展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說的話，想做的事情寫下來。
4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們在集體的快樂中成長。
四年級上冊品德教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
2、體會(huì)人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；
教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
老師用用充滿激情的.語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。
1、學(xué)生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？
2、再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多�？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。
二、學(xué)生主動(dòng)探索
1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？
三、升華主題：
1、請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
四年級上冊品德教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
教學(xué)難點(diǎn)：
通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：洪水來了 地震發(fā)生時(shí)——絕處求生
教學(xué)目標(biāo)：
1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；
3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
教學(xué)過程：
四、故事導(dǎo)入
師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。
聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？
小結(jié)過渡。
五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)
組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？
六、演一演，談一談
1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。
2、小組匯報(bào)表演。
3、教師小結(jié)。
四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？
七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？
八、我們這里遇到地震怎么辦？
九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。
十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記。
總結(jié)。
十一、教學(xué)后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：我們的`生存手冊
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
2、通過避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；
3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用自己喜歡的方式收集資料。
2、白色卡片若干。
教學(xué)過程：
十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。
3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫在卡片上）
5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡
1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。
2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫在卡片上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。
十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡
1、過渡：
2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
4、展示生存卡。引進(jìn)評價(jià)機(jī)制，師生共同評價(jià)鼓勵(lì)。評出最佳生存卡。
5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。
十六、總結(jié)拓展：
從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。
四年級上冊品德教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。
小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥須g樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、(乘上“生命”號列車)
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)
2、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出列車長和優(yōu)秀列車員。
B、(制作成長冊)
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個(gè)名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、(關(guān)于生命的探討)
1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?
D、(收集資料)
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會(huì)上的一些公益事業(yè)的`看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會(huì)。
E、(制作宣傳欄)
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習(xí)：
討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?
3、①.[填一填]急救電話是;報(bào)警電話是;火警電話是。
�、�.[選一選]
?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進(jìn)門D.告訴他父母馬上就回家
?如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風(fēng)B.開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)
?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?
(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
四年級上冊品德教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。
2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。
3.認(rèn)識簡單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡單的年表。
教學(xué)內(nèi)容：
第32——35頁
教學(xué)準(zhǔn)備：
過去年代的日常生活用品。
教學(xué)過程：
一、出示實(shí)物，引入課題：
請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品，提問：“平時(shí)你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢？”
今天我們對家鄉(xiāng)人生活的.變化作進(jìn)一步的了解。
二、小組討論，一起探究。
教師將搜集到的舊物品分給幾個(gè)小組 ，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么。
三、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗(yàn)。
請每個(gè)小組選擇一兩種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替，進(jìn)行新舊用具的比較。
四、學(xué)看年表，學(xué)做年表。
引導(dǎo)學(xué)生看年表，然后制作年表。
四年級上冊品德教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場所極其特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的地方，懂得購物的簡單常識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場所極其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
我當(dāng)購物小導(dǎo)游
一、教學(xué)目的
1、通過活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場所極其特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)購物知道各類商品購買的'地方，懂得購物的簡單常識。
3、學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 筆記本、相機(jī)。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
一、 調(diào)查準(zhǔn)備
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所？進(jìn)行詳細(xì)記錄。
3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查活動(dòng)小組。
4、各小組將了解到的資料進(jìn)行整理。
（在記錄調(diào)查過程中要有禮貌，使用文明禮貌用語）
二、 各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。
三、 在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導(dǎo)購圖，怎樣使導(dǎo)購圖中的語言更吸引人。進(jìn)行人性化的導(dǎo)購語言的設(shè)計(jì)。
四、 為了檢驗(yàn)各小組對購物場所的了解，教師可采用模擬實(shí)地購物的方式進(jìn)行檢查。
購物活動(dòng)可在教室進(jìn)行，天氣晴朗也可在室外進(jìn)行，可布置幾個(gè)不同的購物場所的模樣。
學(xué)生自由組合，承包購物場所中的柜臺(tái)，并確定個(gè)人工作崗位，每個(gè)柜臺(tái)銷售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。
五、組織展覽會(huì)進(jìn)行“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)，可讓學(xué)生將以前購買的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說說是在什么商業(yè)場所購買的，購物的經(jīng)歷是怎樣的？
反思：
四年級上冊品德教案12
教材分析：
《美麗的生命》選自人教版品德與社會(huì)四年級上冊第一單元。本單元編寫思路是從“欣賞”生命、“感知”生命的美麗入手，喚起心中對生命個(gè)體的愛與尊重，從而珍惜生命、善待生命。本課的設(shè)計(jì)主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察生命，用自己的心靈感受生命，用自己的方式研究生命，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)他們了解其生命需求，感受生命的豐富與意義，讓他們在交流中受到觸動(dòng)并給予其生命的關(guān)愛與尊重，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落。
設(shè)計(jì)思路：
本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個(gè)過程中，教師使用了多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，以達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛之情。初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：懂得關(guān)愛、善待身邊的動(dòng)植物，學(xué)會(huì)和它們和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛之情，懂得關(guān)愛、善待動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛，要善待每一個(gè)生命。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究式
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，在這廣闊的宇宙中，有許許多多的星球，我們的家園———地球便是其中的一顆，你知道地球與其他星球有什么不同嗎？（生答：地球是有生命的。）師邊播放圖片邊講述生命起源的傳說？提問：你能感受到生命的存在嗎？
板書：美麗的生命
二、探究新知
1、欣賞：美麗的生命、美麗的世界（欣賞有關(guān)大自然的生命視頻）
地球是我們的家園，早在30億年前，地球上就有了生命。經(jīng)過漫長的演變過程，現(xiàn)在在這個(gè)美麗的星球上共生活著150多萬種動(dòng)物和40多萬種植物呢。地球是人類迄今為止發(fā)現(xiàn)的有生命的地方。因?yàn)橛辛诉@些美麗的生命，我們的世界才如此多彩。
提問：①在這幅圖中，你看到了什么？
②在這幅圖中你最喜歡的是什么？為什么？
�、弁ㄟ^欣賞，你感受到了什么？（生答）
師：小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息，給大地帶來了勃勃生機(jī)，它五彩斑斕，正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。
2、交流：我看到的生命
�。�1）、通過學(xué)習(xí)，大家想一想在你們身邊，你知道的生命還有哪些？說說它，并上一幅畫。
�。�2）、說到這里你是怎么對待身邊的生命的呢？
（3）、請?jiān)谟涗浛ㄉ习涯愕淖龇▽懴聛怼?/p>
（學(xué)生交流教師歸納）
師：大家說的很好，任何一個(gè)生命都需要人們的呵護(hù)和關(guān)照才能健康的成長，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。
3、體驗(yàn)：沒有生命氣息的世界
�。�1）師：如果當(dāng)這些生命都不存在了，我們的生活會(huì)變的怎樣？整個(gè)世界又會(huì)怎樣？播放凄涼的音樂，讓學(xué)生想像在沒有生命的世界里將會(huì)看到什么？（生答）
�。�2）觀看無生命的圖片（課件出示《干涸的土地》），提問：你有什么感受？（生交流感受師小結(jié)）
師：同學(xué)們，這是一個(gè)只有黃沙、只有恐懼、只有荒涼而毫無生命氣息的世界�；叵雱偛拍莻�(gè)美麗的世界，看看現(xiàn)在這個(gè)世界，你們有什么感受，有什么想法？
（學(xué)生探究交流）
�。�3）師：通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的.意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，我們應(yīng)珍愛我們的世界。
三、拓展提升
回憶校園、田地、村莊、小河里都有哪些生命，并完成下面表格
有聲生命無聲生命
會(huì)飛的生命
會(huì)游泳的生命
爬行的生命
四、小結(jié)
整個(gè)世界的存在就是生命的存在，大自然的生機(jī)就是生命的體現(xiàn)，生命沒有了，世界也就沒有了！下面，就讓我們以一首小詩結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容。（配樂朗誦）
生命如此美麗，
她給大地帶來勃勃生機(jī)。
世界上所有的生命
都有生存的權(quán)利，都值得珍愛。
讓我們
珍愛自己的生命，
也珍愛一切生命！�。�
五、板書設(shè)計(jì)
美麗的生命
生命如此美麗
她給大地帶來勃勃生機(jī)
六、教學(xué)反思
品德與社會(huì)是以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道之一，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好社會(huì)公德和文明行為習(xí)慣的、富有社會(huì)責(zé)任感的公民起著奠基作用。
我認(rèn)為生命的原則不應(yīng)當(dāng)僅僅適用于人類，而應(yīng)當(dāng)適用一切生命。人類應(yīng)當(dāng)像珍愛自己的生命一樣珍愛一切的所有的生命。我還認(rèn)為道德教育應(yīng)以珍愛生命為出發(fā)點(diǎn)，教育我們的學(xué)生對所有的生命應(yīng)保持最基本的善意，并在力所能及的范圍內(nèi)避免傷害生命并救助生命；我們的道德教育應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生以向珍愛自己生命那樣對待一切生命，讓學(xué)生在體驗(yàn)到自己生命存在的同時(shí)體驗(yàn)到所有的生命的存在。
對于四年級的學(xué)生來說，生命是一個(gè)比較抽象的話題，為了“激活”學(xué)生心靈深處沉睡的生命意識，提前一周我讓學(xué)生在校園里、在家里以及社會(huì)上尋找有生命的動(dòng)植物，讓他們認(rèn)識到動(dòng)物、植物與我們?nèi)祟愐粯佣加猩�。他們與我們朝夕相處，是我們的朋友。課上我讓學(xué)生交流自己觀察到的動(dòng)植物的生命。并每生畫一幅有關(guān)生命的想像畫，在班上介紹自己的畫，比一比誰的想像力更豐富。
整節(jié)課學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識了生命，知道世界因?yàn)樯琶利悾覀儜?yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。
不足之處：
1、課后沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行反思。不論是老師或?qū)W生在每一次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)，都要反思一下自己的所得與所失，讓反思成為下一次課取得成功，進(jìn)步的前奏。
2、課堂內(nèi)學(xué)生動(dòng)的還不夠。我們面對的學(xué)生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動(dòng)”中去體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)中掌握知識、體驗(yàn)快樂。
四年級上冊品德教案13
一 、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事
四、活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、看圖，你在生活中遇到過這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？
2、面對困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上�！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。
3、填寫自己的作品：寫出真實(shí)想法。
二、困難和勇士
1、閱讀故事。
2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？
�。ㄓ職夂椭腔郏�
3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對困難。
三、實(shí)踐拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？
2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒有獨(dú)自洗過碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
反思：
我也失敗過
一、導(dǎo)入
1、學(xué)生談?wù)剬垡蛩固�、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解�?/p>
2、這些人都經(jīng)歷過失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？
二、失敗是成功之母
1、你在生活中經(jīng)歷過失敗嗎？但是是怎么想的？
�。ㄈ绻辉敢庵v，可以寫紙條給老師）
2、分析討論：面對失敗，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來面對？
3、做一個(gè)檔案：用開朗、樂觀的心態(tài)來記錄自己經(jīng)歷過的`失敗和挫折。
4、看圖聽老師講故事《小雪的故事》
5、續(xù)編故事《小雪會(huì)成功嗎》
三、實(shí)踐拓展
1、愛迪生“沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功”。開展名人故事會(huì)。
2、活動(dòng)交流：自己上了這一課的感受。
反思
四年級上冊品德教案14
一、教學(xué)目的
1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。
2愿意與鄰里和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。
3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的'周遍環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛護(hù)家庭的周遍環(huán)境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片或課件
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┝私庾约旱泥従�
1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
2交流總結(jié)問卷結(jié)果。
3看到全班問卷之后，你有什么感想？
4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5聯(lián)系實(shí)際討論：
1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。
2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？
�。ǘ┛淇湮业暮绵従�
1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4開個(gè)家長會(huì)，專門匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報(bào)鄰居。
�。ㄈ┩卣够顒�(dòng)
1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。
2和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。
3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。
反思：
四年級上冊品德教案15
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題
1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的'心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上�！蹦阃膺@種說法嗎？
4、教師小結(jié)。
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