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《我的爸爸媽媽》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《我的爸爸媽媽》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我的爸爸媽媽》教案1
新年的氣氛越來越濃,多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動(dòng),讓它們更能深深體會(huì)到新年的來臨。
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉手的.團(tuán)捏能力,發(fā)展手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩種顏色的縐紙各5張。
活動(dòng)玩法:
1、爸爸(媽媽)先拿一張縐紙,說:“寶寶,我們一起來包糖果吧!”爸爸(媽媽)用力團(tuán)捏,邊團(tuán)捏邊說;“用紅色紙寶寶捏捏、團(tuán)團(tuán)!薄坝昧δ,使勁團(tuán)!薄皥A圓的糖做好啦!再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦,真好看!”“寶寶一定也會(huì)包糖果,讓我們一起來做吧!”
2、孩子包糖果,爸爸(媽媽)從旁指導(dǎo)和幫助。全部完成后,把“糖果”放在小盤里,數(shù)一數(shù)有幾粒,看看哪一粒包得最好。爸爸(媽媽)隨時(shí)鼓勵(lì)孩子。
活動(dòng)建議:
1、包糖果用的紙可以就地取材,如吃完糖果后的包裝紙;做糖用的紙必須要柔軟,如餐巾紙。
2、包糖果的數(shù)量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中,家長不要替代他,而是指導(dǎo)、鼓勵(lì)他。
《我的爸爸媽媽》教案2
教學(xué)意圖:
現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流,久而久之,關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶,父母與孩子之間的溝通較少;因?yàn)榕c長輩交流過少,大部分學(xué)生比較內(nèi)向,不善于表達(dá)。于是開展了此次活動(dòng)《我的爸爸媽媽》。使幼兒了解父母,感受父母的愛,從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母,乃至關(guān)心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦, 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母的愛。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小朋友的.全家福照片。
教學(xué)過程:
一、介紹自己的全家福
師:今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)
二、啟發(fā)想象
師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)
三、畫全家福
師:我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
。ń處熡^察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)
四、分享交流
師:我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮,誰的爸爸最帥氣?
五、 總結(jié)
孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
結(jié)束部分:
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。
活動(dòng)延伸:
1. 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來,把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。
2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
教學(xué)反思:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。
《我的爸爸媽媽》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:示范畫準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口?有什么特征呢?(比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢??
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛一家人,我?guī)砹艘粋(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來了,讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個(gè)手指上住的都是誰呢?
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎?不過有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上,并和旁邊小朋友說一說,你的家人是怎么樣的.呢?
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上,媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
《我的爸爸媽媽》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動(dòng)過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友,早上誰送你們來的?
哦,有的是爺爺爺爺奶奶,也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品,等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣,看看是什么東西?再想一想是誰用的?
來,我們一起去看看(把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說)
2、小朋友們,拿好你的東西回到座位上,誰來說說你拿的是什么?項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l用的?襯衫呢?
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好,這些東西有的是爸爸用的,有的是媽媽用的,下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽,把爸爸用的東西送給爸爸,送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說:“媽媽,我把圍巾送給你!”
2、檢查:我們來看看爸爸帥不帥?剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的?起立!夸夸他們!再看看媽媽漂亮嗎?你們真能干,來,我們握握手!
三、觀看錄像,回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園,還要做哪些事?你們說得真好,我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢?
2、爸爸媽媽在做什么?
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園,還要上班、做家務(wù),真辛苦呀!我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話,你想到什么話來告訴大家!你的話真好聽,你們說得真好,你真愛你的`爸爸媽媽!
我們就說最簡單的三個(gè)字:我愛你,會(huì)嗎?
四、談話小結(jié),提升情感。
我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學(xué)反思
“感恩”一個(gè)美麗的詞眼,圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人,體貼家人,激發(fā)愛家人的情感,知道向感恩家人!由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
《我的爸爸媽媽》教案5
[活動(dòng)目標(biāo)]
。保層變涸诹私飧改冈陴B(yǎng)育孩子過程中付出了許多辛苦,感受父母對(duì)自己的關(guān)愛.
。玻ㄟ^為父母過生日活動(dòng),加深幼兒對(duì)父母的熱愛,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母.
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
。保忌崭瑁荆际郎现挥袐寢尯茫句浺魩,錄音機(jī),電視機(jī),VCD,"云云成長過程光盤.
。玻孪嚷(lián)系好,請(qǐng)?jiān)圃频膵寢寔韰⒓踊顒?dòng).
。常盏案,小碟,小叉,生日快樂四個(gè)大字,彩色氣球若干.
[活動(dòng)過程]
。保處煼牛忌崭瑁句浺,引出生日話題.提問:
1,經(jīng)常在什么時(shí)候聽到這首歌?
2,你的生日是哪一天?爸爸媽媽是怎樣給你過生日的?
3,那你知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?
教師對(duì)知道父母生日的小朋友給予表揚(yáng),對(duì)不知道的表示遺憾,引導(dǎo)幼兒要注意關(guān)心父母,記住父母的生日。
。玻议L講述養(yǎng)育孩子過程中付出的辛苦,看"云云成長過程"的錄象片段.
教師請(qǐng)出云云的媽媽,講述哺育云云的辛苦.
。常(qǐng)小朋友看看記錄云云成長的錄像.
4.引導(dǎo)幼兒講自己的爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的,齊聲朗誦詩歌<媽媽的.愛>,最后啟發(fā)幼兒說說怎樣愛自己的爸爸媽媽.
。担諔c祝會(huì):集體討論怎樣給云云媽媽過生日,師生共同布置環(huán)境.云云媽媽吹滅蠟燭,說出自己的愿望,然后請(qǐng)全體小朋友吃生日蛋糕,在"祝你生日快樂"的樂曲聲中自然結(jié)束.
《我的爸爸媽媽》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解父母的辛苦,知道體諒父母。
2、體悟父母的關(guān)愛,知曉感恩的必要。
3、通過課上訓(xùn)練與課后反饋,逐步培養(yǎng)孩子的感恩習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)分3個(gè)環(huán)節(jié):知恩——導(dǎo)行——感恩
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂資料:《神秘園之歌》《感恩的心》《世上只有媽媽好》。
2、多媒體課件
3、指導(dǎo)小朋友制作千紙鶴。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)前(背景音樂《游子吟》)
活動(dòng)開始:
一、開場
1、出示圖片(背景音樂《天下父母心》)
師講故事《地震中的母親》
。ǖ卣鹬械膿纹2008年05月12 下午14點(diǎn)28分,一場突如其來的地震降臨到了四川汶川一帶。頃刻間,一個(gè)個(gè)鮮活的生命來不及掙扎,來不及呼喊,就被埋在了廢墟之中。當(dāng)救援人員在不斷搜尋著幸存的生還者時(shí),他們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來的房子壓死的,透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢,雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又在沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在在磚頭上敲了幾下,里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候,救援隊(duì)長忽然往回跑,邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前,費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊“有人,有個(gè)孩子,還活著”。
經(jīng)過一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開,在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,他毫發(fā)未傷,抱出來的時(shí)候,他還安靜的睡著,他熟睡的臉讓所有在場的`人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你”。多么偉大的母愛,她用生命為孩子撐起了一個(gè)得以重生的空間;為她撐起了一片生命的天空,而你自己卻永遠(yuǎn)的被定格在了那里。即便這樣,到了最后時(shí)刻,她仍然不忘一句活;親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。
2、孩子們,聽了這個(gè)故事,你有什么想法呢?
二、知恩
1、天下的父母都是一樣的。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛你的呢?
先別急著回答,讓我們來看段視頻。(播放視頻《感恩父母》)
導(dǎo)引:
每天回到家,爸爸媽媽們做的都是誰最愛吃的菜?
你最愛吃的菜,總放在誰的面前,爸爸媽媽總是說我不愛吃?
這就是媽媽的愛呀,爸爸媽媽的心里只有孩子,所以他們才會(huì)把最好的留給孩子。
在你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽是怎樣細(xì)心地照顧你們?
晚飯后,爸爸媽媽放棄了休息,他們?yōu)槟阕隽耸裁茨兀?/p>
。1)、我知道媽媽養(yǎng)育我們很辛苦,我在媽媽身體里生活了十個(gè)月,吸收了媽媽身上的許多營養(yǎng),媽媽忍著巨大的痛苦把我生下來。
。2)、是爸爸扶我學(xué)走路,是爸爸教我學(xué)說話
(3)、是媽媽甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大,是媽媽唱著夜曲伴我入眠
(4)、小時(shí)候,我晚上睡不著,是媽媽一直抱著我在房間里走來走去,直到我睡著
(5)、爸爸媽媽每年都給我過生日,可他們自己卻很少過生日。)
2、爸爸媽媽犧牲了所有的休息時(shí)間,陪我們玩,陪我們認(rèn)識(shí)世界,陪我們長大。他們把我們成長中的每一個(gè)畫面都收藏了下來。下面請(qǐng)照片中的小朋友,來給我們講講照片背后的故事。
。ㄕ故菊掌瑢W(xué)生講背后的故事。)
3、爸爸媽媽這么疼愛我們?你對(duì)他們又有多少了解呢?
導(dǎo)引:你知道爸爸媽媽的生日嗎?你知道他們最愛吃的食物是什么嗎?你知道他們穿多大的鞋嗎?你知道爸爸媽媽每天回家后要為我們做哪些事情嗎?你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什么嗎?
4、聽到大家的發(fā)言,老師很高興,看來,我們班的同學(xué)都知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不過,只了解了這些還不夠,你們知道爸爸媽媽工作的辛苦嗎?
出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生尋找自己父母的影子。
。▽W(xué)生介紹父母的工作。選擇典型介紹:農(nóng)民,工人、個(gè)體戶……)
5、爸爸媽媽付出的一點(diǎn)一滴,都印在了我們的心里。同學(xué)們,你們真的長大了,從你們的發(fā)言中,我感受到我們的爸爸媽媽為了大家的成長,付出了他們?nèi)康男难秃顾?/p>
三、問省
1、孩子們,你愛你的爸爸媽媽嗎?(愛)今天我們班會(huì)的主題就是《爸爸媽媽,我愛您!》(出示,齊讀)
2、老師相信每個(gè)同學(xué)都非常地?zé)釔圩约旱母改赣H。但是在生活中,你是怎樣愛他們的呢?我們來看看下面這些行為,做得對(duì)不對(duì)?
。1)、爸爸媽媽下班回來,你主動(dòng)遞上了拖鞋。
(2)、你把整齊的房間搞得亂七八糟。
(3)、爸爸在外打工,我常常打電話向爸爸匯報(bào)自己的生活和學(xué)習(xí)情況。
(4)、你放學(xué)后去同學(xué)家玩,爸爸媽媽不知道你在哪里。
(5)、你想要買一個(gè)很貴的玩具,媽媽不同意,你在超市里哭鬧著不肯回家。)
3、像2、4、5這樣的行為,爸爸媽媽的心情會(huì)怎么樣呢?這樣做是疼愛父母的行為嗎?
四、導(dǎo)行
1、爸爸媽媽為我們的成長付出了這么多,此刻,你最想對(duì)他們說什么呢?
。ò职謰寢專銈冃量嗔。我愛你們。謝謝您。)
“爸爸媽媽,你們辛苦了。我愛你們。謝謝您!边@簡簡單單的話語,卻能讓父母的心溫暖無比,讓對(duì)父母表達(dá)謝意和關(guān)愛成為一種好習(xí)慣吧。
2、那我們能為他們做些什么事呢?下面幾種情況,我們應(yīng)該怎么做呢?
。1)勞累了一天的媽媽回來了,
。2)今天是爸爸的生日,我
。3)早晨六點(diǎn)半,桌上已經(jīng)擺好媽媽做的早餐,我
(4)媽媽生病了,躺在床上,我
。5)家里地面臟了,碗還沒洗,我
3、老師這里也準(zhǔn)備了幾條感恩親情的習(xí)慣要求,一起來看看吧。
、倜刻煲姷礁改钢鲃(dòng)打招呼,分手時(shí)說“再見!”
、谠诘玫礁改傅膸椭鷷r(shí),及時(shí)說“謝謝!”
③體諒父母的辛勞,不亂對(duì)父母發(fā)脾氣。
、軒透改缸隽λ芗暗氖隆
、莅褜W(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,少讓父母操心。)
四、感恩
1、一杯茶、一個(gè)笑話,一首歌,可以消除爸爸媽媽一天的疲憊。你愿意為親愛的媽媽唱首歌嗎?
(女生齊唱《世上只有媽媽好》)
2、常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感恩之情的生活是最甜美的。讓我們將感恩心,赤子情折進(jìn)一只只紙鶴,獻(xiàn)給——我們最親愛的爸爸媽媽!
(學(xué)生動(dòng)手折紙鶴)
五、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們舉辦了這樣的一個(gè)溫暖的主題班會(huì)。明白了爸爸媽媽對(duì)我們博大無私的愛。孩子們,你愛你的爸爸嗎?你愛你的媽媽嗎?
愛,就要大聲地說出來吧。全體起立,讓我們把對(duì)父母那發(fā)自肺腑的愛說出來:爸爸媽媽,我愛您。
《我的爸爸媽媽》教案7
單元目標(biāo):
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
1、 養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、 養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標(biāo):
1、 能與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識(shí)目標(biāo):
1、 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。
4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
1、生活需要消費(fèi)
第一課時(shí) 我問爸爸媽媽
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持,初步培養(yǎng)理財(cái)能力。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦,珍惜父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。
二、活動(dòng)過程
(一)激趣質(zhì)疑
師:同學(xué)們今天穿得可真漂亮,知道這衣服是怎樣來的嗎?
生:是爸爸媽媽買來的.。
師:這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi),我們的生活需要消費(fèi)。(師板題)面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究?
生按原來的的學(xué)習(xí)小組,以小組為單位討論后提出問題,匯報(bào)后,老師歸納板書。
1、我們的家庭收入從哪里來?
2、我們家的收入情況是怎樣的?
3、父母的工作情況是怎樣的?
。ǘ┨綄ぱ芯糠椒
師:大家所提的問題都很有研究價(jià)值,我們應(yīng)怎樣研究呢?(生小組討論)
生匯報(bào):
1、詢問父母親,調(diào)查家庭收入情況,做好訪問記錄。
2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況,建立家庭記帳薄。
生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。
1、個(gè)人先分頭行動(dòng),并分別做好記錄,以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃:
我的計(jì)劃
訪問目的
訪問對(duì)象
訪問時(shí)間
訪問人
訪問內(nèi)容記錄
2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來,進(jìn)行整理。
師:大家想得很周到,我相信你們完成得會(huì)同樣出色,在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題,大家可以請(qǐng)教父母,更歡迎來請(qǐng)教老師,我全天候地等著你們。
3、課后體驗(yàn)作業(yè)
在條件允許的情況下,參與一次勞動(dòng)體驗(yàn),自己通過勞動(dòng),如賣報(bào),賣酒瓶等,去獲得兩元錢的收入。
《我的爸爸媽媽》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛父母,萌發(fā)對(duì)父母關(guān)心的情感。
2、、模仿扮演父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的.物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。
活動(dòng)過程:
1、介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
。1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。
。2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物:
。1)出示爸爸媽媽照片!鞍职謰寢屔习嗪苄量,我們送什么禮物給他們呢?”
。2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”
哪些是媽媽用的?
3、學(xué)做爸爸媽媽:
幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽。
《我的爸爸媽媽》教案9
認(rèn)知:
1.知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。
情感:
1.體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對(duì)父母說話有禮貌,會(huì)問候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃東西要先想到父母。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)一、二年級(jí)“孝親敬長”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。孝敬父母教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育中的重要內(nèi)容之一。
當(dāng)前,我國絕大多數(shù)小學(xué)生是獨(dú)生子女,受到父母無微不至的照顧。但是,有些家長對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過多,教育不夠,造成有的孩子只知受愛,不知愛人,認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù),不懂得回?bào)父母,愛父母。因此,加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。
本課主要教育學(xué)生,了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng),為此安排了本課課文,內(nèi)容是父母給小蘭過生日那天,小蘭看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長過程中,父母養(yǎng)育自己的辛苦,對(duì)于過生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這也是課文的重點(diǎn)部分,感情的升華是難點(diǎn)。課文之所以選用這個(gè)故事,是因?yàn)榻o孩子過生日是當(dāng)前家庭生活中常見的,通過這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切。
本課與下一課同屬“孝親敬長”德目,本課側(cè)重孝敬父母的教育,下一課側(cè)重孝敬祖輩的教育,兩課有些教育要求是相同的,如:知道他們養(yǎng)育后代很辛苦,應(yīng)當(dāng)敬愛他們,對(duì)他們有禮貌、會(huì)問候,外出和回家要打招呼,吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同,在家庭生活中的地位不同,因此這兩課的教育還是有區(qū)別的,在教學(xué)中要注意把握好這兩課的不同之處。
課文還安排了小蘭對(duì)父母有禮貌的其他行為,即練習(xí)部分的“看一看”欄目,目的是為學(xué)生例舉出一些具體行為,以便鼓勵(lì)學(xué)生向小蘭學(xué)習(xí),達(dá)到本課的行為目標(biāo)教學(xué)。
教法建議
本課教學(xué)應(yīng)注意四點(diǎn)。
1.本課教學(xué)成功的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感。要將教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合,通過體會(huì)父母對(duì)孩子的“愛”,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的“愛”,在教學(xué)中要貫穿“愛”的情感,不僅要情理交融,還要請(qǐng)行結(jié)合,以情促行,以行表達(dá)情意。
2.本課教學(xué)要加強(qiáng)行為指導(dǎo),一年級(jí)小學(xué)生往往有了一定認(rèn)識(shí),有了情感,但不知該怎么做,或上課激動(dòng)一時(shí),下課行動(dòng)依舊。本課教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽情感的基礎(chǔ)上,提出明確的行為要求,激勵(lì)學(xué)生在日常生活中按行為要求去做。
3.本課教學(xué)要緊密聯(lián)系本校、本班學(xué)生的實(shí)際,在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的'典型,以學(xué)生身邊榜樣的真人真事打動(dòng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生中存在的問題,老師要心中有數(shù),使教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性。但要注意堅(jiān)持正面教育,以正面典型促使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到以往做的不足之處。不要過多地?cái)[出學(xué)生的錯(cuò)誤之處。
4.“孝親敬長”德目的教育,在一、二年級(jí)體現(xiàn)一個(gè)重點(diǎn),安排五課時(shí),一些內(nèi)容在二年級(jí)教學(xué)中進(jìn)行,以后各年級(jí)仍要進(jìn)行這一教育。因此,在一年級(jí)進(jìn)行這一教育時(shí),不要求全,不要拔高,要認(rèn)真體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)教學(xué)的有關(guān)要求,符合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第一課 我愛爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。
2.知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母,做敬愛父母的好孩子。
情感:
1.體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。
2.愿意做敬愛父母的好孩子。
行為:
1.對(duì)父母說話有禮貌,會(huì)問候。
2.外出和回家要向父母打招呼。
3.吃東西要先想到父母。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn):小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦,對(duì)于過生日有了新的理解,過生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩,因此把生日蛋糕給父母吃。
教具準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件:《我愛爸爸媽媽》。
2.音頻:錄音故事《看誰做得好》
3. 文本資料:《小明和媽媽》
導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,誰能說說在這個(gè)世界上最愛我們的人是誰?
2、同學(xué)們,在你的家里都有什么人,他們對(duì)你怎么樣?
3、同學(xué)們,你是怎樣來到這個(gè)世界上,又是怎樣長到這么大的嗎?
學(xué)生討論著回答問題。
過渡語:好,剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過哪些事情?你認(rèn)為哪些是愛你們的,哪些是不愛你們的。
一、說說自己的爸爸媽媽
1、學(xué)生回答,討論。
教師提示:同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來,然后分組討論總結(jié),父母愛你們的有多少條?不愛你們的有多少條?然后由各組代表匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生分組討論,記錄,總結(jié),匯報(bào)。
教師小結(jié):父母愛我們的差不多,不愛我們的有兩點(diǎn)不同意見,最突出的就是認(rèn)為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢,這個(gè)問題比較點(diǎn)型,這樣吧!現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式,認(rèn)為不愛你們的同學(xué)坐到左邊,你們是反方,認(rèn)為愛你們的同學(xué)坐到右邊,你們是正方。我(教師)是主持人。
板書:說說爸爸媽媽
二、怎樣理解爸爸媽媽
1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。
正方同學(xué)發(fā)言。
展示拓展資料中的《小明和媽媽》
故事中小明的媽媽打了他,你難道說媽媽不愛他嗎?其實(shí)可能正相反,就是媽媽太愛他了,所以不想把家里的困難告訴他,但當(dāng)時(shí)打他,可能是實(shí)在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。
反方同學(xué)發(fā)言。
正反方激烈地辯論。
教師小節(jié):正方同學(xué)的那個(gè)故事很感人,反方同學(xué)說的也不差,父母打孩子不是不愛孩子的行為,只是教育方式有些錯(cuò)誤。但我也不贊同父母打孩子,可以說服教育,或和老師一起想辦法解決問題。
現(xiàn)在我來給大家看一段動(dòng)畫,大家來評(píng)一評(píng)小蘭做得好不好,如果是你,你會(huì)怎樣做?
演示動(dòng)畫:我愛爸爸媽媽 下載
教師小結(jié):小蘭把蛋糕給媽媽吃,說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩;小明把騙媽媽的錢還給了媽媽,說明他也理解了父母的恩情,理解了父母的恩情,就知道了爸爸媽媽是愛我們的,那我們是不是也要把同樣的愛獻(xiàn)給父母呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)各組說一說怎樣把愛獻(xiàn)給父母。
板書:理解爸爸媽媽
三、怎樣愛父母爸爸媽媽
學(xué)生回答。
播放錄音故事:《看誰做得好》。看看是不是和我們同學(xué)做得一樣好。
教師小結(jié):瞧,故事里做到的,同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話,不惹媽媽生氣;好好學(xué)習(xí),讓父母高興;出門時(shí)要告訴父母一聲,回來時(shí)要叫爸爸媽媽; 吃東西時(shí)要先想到父母。
板書:愛爸爸媽媽
四、為爸爸媽媽做一件事
游戲:從今天以后,我們一起來做一個(gè)游戲,那就是每天為爸爸媽媽做一件事,能始終堅(jiān)持不懈地同學(xué)就是最后的勝利者。
板書:為爸爸媽媽做一件事
五、探究活動(dòng)
說說我的爸爸媽媽
五、結(jié)束語:
希望每個(gè)同學(xué)都是最后的勝利者。
《我的爸爸媽媽》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對(duì)自己的期盼,懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深地愛。能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
2、了解父母的望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
3、能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂,學(xué)會(huì)體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,能初步理解父母。
2、學(xué)會(huì)與父母溝通,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論
1、介紹問題背景:今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過,這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到忙家里別的家務(wù),讓他洗一下碗,他說:沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。
2、討論交流。
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié):家里的事,僅僅是爸爸媽媽的`嗎?確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。
二、和爸爸媽媽談?wù)勑?/strong>
。ㄒ唬└改纲嶅X不容易。
1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?
。1)指名回答,同桌互說。
。2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來得不容易呀。(課件出示圖片:錢是這樣賺來的)
(2)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。
、伲ㄕn件出示)配樂詩朗誦:媽媽的愛。
、诎职謰寢尩狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?
、弁阑フf,指名說。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)
、芙處熾S機(jī)評(píng)價(jià)。
、莞枨骸妒郎现挥袐寢尯谩。
3、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母。
、侔职謰寢尀槲覀儍A注了無限的愛,F(xiàn)在我們長大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?揭題關(guān)心父母。
、陉P(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。
、坌〗M代表發(fā)言。
三、我們是怎樣做的
1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。
四、我們又可以怎樣做得更好
1、為了爸爸媽媽的微笑,為了我們的長大,我們可以做的更好,下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、表彰激勵(lì)?淇湮覀儼嘈⒕锤改傅暮藐(duì)員。
。1)講述孝敬父母的事跡。
。2)發(fā)笑臉貼。
五、愛心留言條
1、老師出示留言條。
2、讀一讀,這是誰給誰的留言條,說了什么?
3、你收到過留言條嗎?說給我們聽一聽,當(dāng)收到留言條時(shí),你有什么想法?
4、學(xué)寫留言條:
(1)指導(dǎo)寫作格式。
。2)練習(xí):學(xué)會(huì)給家里成員寫一張留言條。
5、你寫好了留言條,準(zhǔn)備放在哪呢?為什么?
6、討論:師:除了“愛心留言條”外,我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心?讓學(xué)生知道:一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。
六、總結(jié)談話,課后延伸
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了什么?指著板書,引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
2、快下課了,智慧阿姨還有些話要告訴我們,我們一起來聽聽,播放課件。
3、父母是我們的第一任父母,老師就是我們的第二任父母,同學(xué)們讓我們起立,一起謝謝教育我們的老師、父母。
《我的爸爸媽媽》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地說出爸爸媽媽對(duì)自己的愛護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛,增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲:《好媽媽》,會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的?
3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢?
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的`愛護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?
3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢?
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開心更愛你們的。
延伸
。褐v起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
《我的爸爸媽媽》教案12
教材分析:
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家!、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中,讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美好情感,進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家庭中的成員,感受家的溫暖。
2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒簡單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”,配溫馨、舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程:
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
提問:課件中都有誰?怎么能看出他們是幸福的一家人?
小結(jié):小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你,有爸爸、媽媽,或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛,快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的`一家人。
。1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問:你的照片上有誰?你們?cè)谧鍪裁矗磕愕男那樵鯓樱?/p>
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡單的語言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛。
(1)教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片,示范講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如:我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、媽媽。
(2)鼓勵(lì)幼兒模仿講述,嘗試用完整的語言按要求講述。
要求:說出爸爸、媽媽的工作,講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開心事。
。3)請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述,教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),分享講述中的亮點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛。
活動(dòng)延伸:
用幼兒帶的全家福自制圖書,投放到語言閱讀區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
《我的爸爸媽媽》教案13
班級(jí):小班
目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的.情感與交流。
準(zhǔn)備:方便面盒子,調(diào)羹、各種食物(糖、花生、魚、蝦等)、餐巾紙、氣球傘。
過程:1、交待游戲名稱,明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎?今天我們來玩
一個(gè)做爸爸媽媽的游戲,誰來做寶寶呢?(爸爸
媽媽)做我們的寶寶好嗎?看看誰最能干。
游戲:寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了,爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了,要吃飯了,爸爸媽媽要用勺
子喂寶寶,分別喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要
撿起來繼續(xù),提醒幼兒邊喂邊說:“寶寶,××喂
你吃××!
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶
好自己的寶寶。
小結(jié):今天寶寶真高興,每個(gè)爸爸媽媽都很
能干,幫寶寶做了很多事,我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>
夸夸自己我真棒!
5、游戲:我們一起玩氣球傘。
《我的爸爸媽媽》教案14
活動(dòng)前的思考:
1、本次活動(dòng)應(yīng)該發(fā)展孩子什么?(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的判斷)
2、孩子的現(xiàn)狀是什么?(對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的判斷)
3、孩子欠缺什么?(包括經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的思考)
4、本次活動(dòng)到底需要些什么準(zhǔn)備?
圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)?提什么問題?活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
2、激發(fā)愛家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒對(duì)自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號(hào)筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片,供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
難點(diǎn):表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。活動(dòng)過程:
一:欣賞重現(xiàn):
1、談話引入:
1)看看老師今天帶來了什么?(照片)照片上有誰呀?(教師:照片上是老師最親愛的家人,我的爸爸媽媽)
2)我的爸爸媽媽有什么不一樣呀?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察并說說爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同)
3)小結(jié):我的爸爸頭發(fā)短短的,眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢?我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長,臉上白白的、都沒有長胡子呢!
4)小朋友的爸爸、媽媽長得什么樣的呀?你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣?(請(qǐng)幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片,自由的'和同伴說說其特征,并進(jìn)行比較,教師及時(shí)傾聽回應(yīng),出示五官的圖片)
5)我最愛我的爸爸媽媽了,為了能看到他們!我還把他們做成了兩個(gè)可愛的小紙人,天天陪著我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并說說各種制作的材料)
6)根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的材料。
2、教師重點(diǎn)示范:
1)爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來做?為什么?
2)爸爸的胡子可以用什么來做?誰來試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師適當(dāng)講解)
3)怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢?(引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好)
二、聯(lián)想創(chuàng)作:
1、創(chuàng)作要求:想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢?你準(zhǔn)備用哪些材料來做?
2、幼兒制作,教師指導(dǎo):
1)你想把誰變成可愛的小紙人?準(zhǔn)備用哪些材料來做?想好了再選?
2)爸爸媽媽哪里長得不一樣?可以在哪些地方變一變?(爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等)
三、展現(xiàn)交流:
巡回欣賞:1)你能看出誰是爸爸、誰媽媽嗎?為什么?2)你用了哪些材料做的?還可以用哪些材料?
四、延伸:
爸爸媽媽最喜歡什么?(引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感)
《我的爸爸媽媽》教案15
學(xué)情分析:
學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后,對(duì)“自我”這個(gè)概念已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的生活中,他們已經(jīng)感受到了自己已經(jīng)能夠獨(dú)立處理一些生活中的小事;在剛開始的中年級(jí)學(xué)習(xí)中,他們也切實(shí)體驗(yàn)到自己與兩年前剛成為小學(xué)生時(shí)有太多不同。而自己的成長變化與各自家庭的關(guān)愛與呵護(hù)是分不開的。學(xué)生們平時(shí)沉浸在濃濃的愛中,很少留意到身邊親人對(duì)自己的關(guān)愛的細(xì)節(jié);蛘哒f,他們中的一部份孩子已經(jīng)有所觸動(dòng),可是因?yàn)殚L期的享受,已經(jīng)對(duì)此麻木了,覺得是理所當(dāng)然的了。
教材分析:
這一主題是北師大版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教材中第一單元的第二個(gè)主題。在進(jìn)入這個(gè)主題的學(xué)習(xí)之前,孩子們已經(jīng)通過收集資料,從自己的出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)、幼兒時(shí)期的照片、幼兒用品等了解到自己的成長變化;也通過調(diào)查、交流自己的童年趣事,從另一個(gè)側(cè)面初步感受在自己成長過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開父母的貼心照顧和無微不至的照顧。在此基礎(chǔ)上進(jìn)入這個(gè)主題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解父母在自己成長過程中的'無私付出,體會(huì)到父母對(duì)自己的撫育之恩,進(jìn)而懂得感恩。
課前準(zhǔn)備:
(生)收集資料:了解一天之中爸爸(或媽媽)的生活;調(diào)查爸爸、媽媽疼愛我,令我難忘得一件事。
。◣煟┲笇(dǎo)一個(gè)孩子拍攝一天中父母的生活片段;制作。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自己的成長離不開家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果;
2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理;
3、感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
教學(xué)過程:
一、引入課題
師:我們從小時(shí)候的許多物品中又一次重溫了童年的經(jīng)歷和成長的快樂。其實(shí),我們的成長變化離不開爸爸媽媽。先請(qǐng)孩子們看一段短片。(播放小鳥在鳥窩里嗷嗷待哺的視頻短片)
師:看過之后,你想說些什么?
生:自由回答。
師:和小鳥一樣,爸爸媽媽為了我們能夠健康成長付出了許多許多。今天,我們就一起走進(jìn)自己的成長歲月,去感受父母的辛勞。(出示課題:爸爸、媽媽撫育我)
二、實(shí)踐活動(dòng)
師:我想孩子們可能曾經(jīng)看到過這樣的一張照片(出示:大手拉小手圖)。今天再看這幅圖,你想到了什么?
生:自由回答。
師:是啊,每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫助的時(shí)候,父母總是默默地伸出手,輕輕地幫我們拍去身上的泥土,擦掉我們臉上的淚珠,掃清阻擋在我們前面的東西。是他們,給予我們生命。(播放母親生育時(shí)痛苦的瞬間)你曾經(jīng)聽媽媽說過她生你時(shí)候的情景嗎?
生:自由交流。
師:正因?yàn)檫@樣,所以中國人有一個(gè)習(xí)俗。一起來讀讀第7頁豆博士的話吧。
生:齊讀。
師:其實(shí),父母對(duì)我們的撫育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是給予我們生命,他們?nèi)找篂槲覀儾賱。課前,我們就對(duì)爸爸或媽媽的一天進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)孩子們拿出調(diào)查記錄,在四人小組內(nèi)交流。注意:要說清楚時(shí)間和爸爸或媽媽做的事,還可以說說你的一些感受和想法。
生:四人小組交流。(教師巡視)
師:誰愿意來給我們介紹一下你的爸爸或媽媽的一天?
生:(出示調(diào)查記錄表或相應(yīng)的照片)交流介紹。(師相機(jī)提問、引導(dǎo))
師:一些事情在我們不去深入了解的時(shí)候往往會(huì)習(xí)以為常,而一旦了解之后才會(huì)發(fā)現(xiàn),我們忽略了很多。孩子們,在了解了爸爸或媽媽一天的辛勞之后,你有什么想對(duì)爸爸或媽媽說的嗎?
生:自由回答。
師:其實(shí),這樣的一天,只是許多天中很普通的一天。在我們的成長歲月中,每一天,爸爸媽媽都是這樣度過的。你們還記得小時(shí)候發(fā)生的一些被他們疼愛、令你難忘的事情嗎?
生:自由回答。
師:有一個(gè)和我們一樣大的孩子,他的感受和我們一樣,請(qǐng)孩子們翻開書第9頁,看看他寫下的這篇作文。(播放錄音)
剛才孩子們也和小文一樣,把深藏在自己內(nèi)心的話說了出來?墒沁z憾的是今天我們的課堂上沒能出現(xiàn)我們親愛的爸爸媽媽的身影,他們正在為了我們奔波、辛勞。但是我們可以把自己想說的話像小文一樣寫下來。
生:(翻開書第10頁)寫下自己想說的話。(播放輕音樂)
師:選擇一至兩篇讀給大家聽。
三、結(jié)束活動(dòng)
師:我知道,孩子們還有許多許多話想對(duì)爸爸、媽媽說。那么,請(qǐng)孩子們回家后,把你在課堂上看到的、聽到的,你心里面所想的,你在課堂上寫下的,還沒有寫完的內(nèi)容告訴你的爸爸、媽媽,讓他們知道你們對(duì)他們的感激和愛。
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