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《白云》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《白云》教案，希望對大家有所幫助。
《白云》教案1
目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察、想象能力。
豐富詞匯“烏云密布”
會用自己的話說說“云像······”
引導(dǎo)幼兒用完整話介紹云的形成。
準(zhǔn)備
幻燈片、提前布置幼兒自己觀察云的形狀。
活動過程
1、我們學(xué)過一篇關(guān)于“云”的短文，小朋友還記得嗎？請大家朗誦給老師聽好嗎？（幼兒配樂朗誦短文《如果我是那片云》，體驗短文中的美。）
2、今天，老師給小朋友帶來一位好朋友，請看，出示各種云的幻燈片，請幼兒觀察，并說說“朵朵的'白云像······” （教師引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確表達。）
�。�1）教師示范：天上飄著朵朵的白云，有的像可愛的小兔在跳高，有的像小鳥在飛翔······
�。�2）請幼兒仿照老師的句子說說幻燈片里的各種形狀的云像什么？
�。�3）想一想短文《如果我是那片云》中，小作者觀察到的云像什么？
3、當(dāng)天要下雨的時候，天上的云會變成黑色，我們可以這些黑云為“烏云”，滿天的烏云可稱作“烏云密布”。
4、請幼兒回憶一下“云的形成”；教師介紹常識“云兒為什么會多變”。
5、請幼兒向老師、小朋友介紹昨天自己觀察到的云彩像什么。
6、游戲“灰狼與天使”，分組請幼兒做介紹。
7、了解云彩與季節(jié)、天氣的關(guān)系。
活動延伸
用完整話向家人介紹自己觀察到的云，并用筆記錄下來。
《白云》教案2
活動目標(biāo)
1、讓孩子們感受白云的形態(tài)，并用語言表達出來。
2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用棉花大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動準(zhǔn)備 圍棋子, 絲瓜瓢兒, 瓦楞紙, 棉花，膠水
活動過程
[導(dǎo)入]
1. 通過聽“白云飄飄”這首歌提高孩子們的注意力。
白云飄飄白云飄飄
白云飛得高
白云飄飄白云飄飄
向我微微笑
[展開]
1.摸摸材料說說你有什么感受。
前面都有哪些物品�。�
摸摸這些東西你有什么感覺？ 說說分別用手和腳摸的感覺。
(圍棋子滑滑的，圓圓的，涼涼的/絲瓜瓢兒粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞紙 高低不平,有嘟嚕嚕的聲音/棉花萱萱的，松松軟軟的`，有彈性，很暖和，輕飄飄的）
2. 分出圍棋子。
圍棋子是什么顏色的？
讓我們把黑色的圍棋子和白色的圍棋子分開吧。
3. 體會一下瓦楞紙的聲音。
用手撓瓦楞紙，聽聽它有什么聲音？
4. 用活動紙上的材料裝飾出白云的樣子。
①看看白云的照片，談?wù)劙自频臉幼印?/p>
�、谟谜Z言描述一下白云的樣子和感受。
③用棉花裝飾出白云的樣子。
�、鼙容^一下我做的白云和照片里的白云有哪些差異。
[結(jié)尾]
1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動。
《白云》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“藍天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”
唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：4課時
第一課時 《常規(guī)課》
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
教學(xué)內(nèi)容
一、常規(guī)歌訓(xùn)練
1、 學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作。
2、 用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡農(nóng)訓(xùn)練
1、音階練習(xí)（用手位幫助）。
2、單和弦練習(xí)。
3、輪唱練習(xí)。
第二課時 《我愛我的家鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重難點
重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞。
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學(xué)生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔。
3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)�名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？
6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
�、�、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
�、�、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾唵蔚�.形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
5、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
第三課時 《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。
2、 通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。
3、 通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。
教學(xué)重點和難點
1、教學(xué)重點：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學(xué)難點：唱好三部輪唱。
教材分析：
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行實際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
1、節(jié)奏練習(xí)：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、視唱練習(xí)
（�。�、出示旋律：p2
�。�2）、練習(xí)一聲部視唱。
（3）、練習(xí)三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽——————。
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、初步學(xué)會演唱歌曲。
（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。
�。�4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習(xí)
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
五、小結(jié)
第四課時 《捉泥鰍》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。
二、認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
教學(xué)重難點
重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學(xué)過程：
一、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風(fēng)箏。
師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。
二、音樂引入 學(xué)唱歌曲
1、 同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。
5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師
6、按節(jié)奏朗讀歌詞
7、跟琴學(xué)唱歌曲
三、創(chuàng)編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學(xué)吹高音ri mi
3學(xué)吹歌曲“小白船”
四、小結(jié)
《白云》教案4
活動目標(biāo)
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯(lián)想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
活動過程
出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。
——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）
——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的）
——如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的'美麗景象。
——有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲里除了藍天白云還出現(xiàn)了什么？（太陽、小朋友）
——是誰在曬太陽呢？（小朋友）
——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒展開想象。
——我們再來聽一遍，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結(jié)合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉(zhuǎn)圈）
活動延伸
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天氣晴朗的時候教師可以帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認(rèn)知。
附【歌曲】
《白云》教案5
活動目標(biāo)：
1、愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準(zhǔn)備：
（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
�。�2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個 白云圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個
活動過程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用動作表現(xiàn)A段音樂。
�。�1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動 師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠） 今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真漂亮�。⌒∨笥芽纯�，這些白云都是什么樣子的？
（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。 過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉B段音樂，師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
�。�1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好��！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）
�。�2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
�。�3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)B段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
�。�1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
�。�2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
（3）第三次播放音樂，變換B段的表現(xiàn)方式，請兩個幼兒合作表現(xiàn)B段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動。
活動反思：
活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的.動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
《白云》教案6
設(shè)計意圖：
晴朗的天氣里，和孩子們一起坐（躺）在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著"這朵白云變成了……""那朵白云變成了……"有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用"我變成××""我變成××在做××"的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。
2、通過游戲"白云變變變"，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——"關(guān)系變"，從中感受朋友間的關(guān)系。
3、完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的特性。
2、材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3、場地創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。
活動過程：
玩一玩自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份"飛"進活動室。玩一玩"變變變"的游戲。
1、教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師："風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了？"幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2、師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師："你變成什么了？在做什么？"（提高語言表達要求）先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。
3、白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。
聽一聽教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師："我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎？"教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。（改編后的故事內(nèi)容見附件）想一想教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師："我和茫茫玩得真開心啊，咦？我們剛才都變了些什么呢？我都不記得了。"分三個層次進行梳理：
1、"我變成了什么？"（根據(jù)孩子的回答梳理先后順序）
2、"我的好朋友茫茫變成了什么？"
3、"我變××，茫茫變××"（梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系）變一變教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關(guān)系變。
師："我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢？"（引發(fā)小朋友想玩的欲望）師生一起玩"變變變"，分三個層次：
1、教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。
師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢？"幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……
2、幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。
師："白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢？"幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……3、幼兒兩兩結(jié)對變。
師："我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎？你愿意和好朋友一起變嗎？"小朋友兩兩結(jié)對變。
師："你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎？"幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
說一說孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。
師："呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的'詩了。"天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫�；丶伊�，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。
活動延伸：
1、在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
2、美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩"變變變"游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
活動評析本節(jié)活動采取積極體驗式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事（對原文進行了改編）天真大，天真藍，藍藍的天大極了！
藍藍的天真安靜，安靜的藍天真美！
天邊有一個小白點，小白點兒會飛，向這邊飛，越飛越近，越近越大。
那就是我——白白。
天邊又有一個小白點兒，那是我的好朋友茫茫，"茫茫，快來！快來跟我一起玩！"我說："我們來玩變變變。我先變，你再變。"我變變變，變成了一輛小汽車。
茫茫說："看我的，我也變了。變變變——"（教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達）茫茫變成了一只小老虎。
我說："不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果。"我變變變，變成了——（故意停頓，讓幼兒猜一猜）我變成了一個大蘋果。
茫茫說："我現(xiàn)在要變成——（教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么）一只大手。大手拿你的這個大蘋果。"茫茫一只大手，要來拿大蘋果。
我說："不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——"（請幼兒猜測之后，教師講"變成一只美麗的蝴蝶"）茫茫說："蝴蝶真美麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。"（講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系）茫茫變成了一只白鴿子。
我們倆一起飛呀飛，真開心。
這時候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說："你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞。"茫茫變成了一列長長的火車。
風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說："你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你！"風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。
茫茫走了，天上一朵云也沒有了。
沒有白云的天空真安靜，安靜的藍天真美！
教學(xué)反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時，請孩子們回答問題時，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識點我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對孩子的語言表達也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗不足，在細節(jié)上還需加強研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會在今后的活動中仔細分析，加強自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。
《白云》教案7
活動目標(biāo)：
�、备惺芨枨男�，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
�、灿貌煌姆绞剑畎�、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
活動準(zhǔn)備：圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
�、蔽覀冇變簣@的'名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
�、哺鶕�(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
�、乘{天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
�、撮]著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學(xué)唱歌曲
�、苯處煼冻枨�
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
�、舱堃粋�幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
�、秤糜淇燧p松地聲音演唱歌曲兩遍。
�、床煌绞窖莩�
�、耪埬懵犅犂蠋熯@次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱
⑵再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認(rèn)真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結(jié)束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
《白云》教案8
活動目標(biāo)
1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2．通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。
3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4．領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點難點
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動準(zhǔn)備
1．小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2．小白兔和胖小豬的頭飾各一個。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動過程
以談話導(dǎo)入課題。
1．教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？你們是怎樣和好的？（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？下面請聽故事。
2．老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1）故事里面都有誰呀？
2）小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
3）給故事取什么名字？
3．老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1）小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）
3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”）
5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6）胖小豬送了什么給小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
4．讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評小朋友：平時老師看到有的小朋友玩玩具的時候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖？答：不乖。一個人玩孤不孤單？答：孤單。沒有朋友好不好？答：不好。沒有朋友快不快樂？所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識自己的錯誤，及時的'原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
6.活動結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非�；钴S，達到教學(xué)目的。
存在問題：1.引題談話時老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣？2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。
《白云》教案9
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《白云》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀？”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了�！�
“這朵白云為什么不和其它的.白云一起變呢？它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰。”
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了？”
“小豬為什么會這么傷心呢？”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧�！�
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬�！保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌隆＃�
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”
“白云想的是什么好辦法呀？”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”
2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了�！�
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法？”
“唉呀，白云怎么不見了？”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”
3、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了。”
三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說�！�
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽�！�
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動物們向小朋友道謝�！靶∨笥�，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了�！�
“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”
“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”
五、幼兒學(xué)白云飄的動作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
《白云》教案10
活動目標(biāo)：
一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫面。
二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備：
一、多媒體課件，圖片四幅。
二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲：吵架。
活動過程：
一、以談話導(dǎo)入課題。
教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁一頁的，現(xiàn)在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請小朋友來幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的`圖，好嗎？”
二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應(yīng)的圖。
1、聽錄音，分段找出故事相對應(yīng)的圖，并請幼兒簡單說說圖意。
2、表揚幼兒。
3、提問：這個故事叫什么名字？故事里有誰？它們之間發(fā)生了什么事情？
三、引導(dǎo)幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺呢？
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請小朋友認(rèn)真的聽哦！
四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問：
（1）小朋友，你們聽了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺嗎？
�。�2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說了些什么？
（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？
�。�4）胖小豬為什么要采白云呢？
�。�5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？
（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰？
�。�7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？
五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？
六、情境表演：吵架。
1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識到自己的錯誤，及時的原諒別人，大家還是好朋友，對嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛。
七、音樂游戲：《拉拉勾》。
《白云》教案11
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）
活動過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧�！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的.天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細細的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色��！
2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊！我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動作。（學(xué)各種小綿羊的動作）
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢？請小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細細、短短的，前腿畫前面一點，后腿畫后面一點。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單��？誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>
出示模版，草原上還有哪些小動物，讓它們一起來玩吧！（利用曲線添加變成各種動物）
請小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。
我們一起變云朵變成吧！ 指導(dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評價作品。
五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學(xué)反思
通過這次活動幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！
小百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。
《白云》教案12
活動目標(biāo)
1、理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2、通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團結(jié)友愛、互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
活動準(zhǔn)備
1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。
2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。
活動過程
一、作品導(dǎo)入
1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）
那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會和好嗎？
你們是怎樣和好的？
（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）
2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？
下面請聽故事《白云》。
二、老師第一次講述故事，講完后穿插提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰呀？
3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？
三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？
2、他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）
3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢？
4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”）
5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的.呢？
胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6、胖小豬送了什么給小白兔呢？
7.小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢？
8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白云枕頭呀？
9.最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？
四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。
《白云》教案13
活動目標(biāo)：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達，聲音響亮。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機、FLASH圖片
活動重點：
表現(xiàn)白云
活動難點：
多種形式的表現(xiàn)
活動過程：
1、教師引導(dǎo)：
*你們說說，天空中有些什么呢?
*那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?
*今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
*教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
*幼兒說說變化的白云
*幼兒傾聽歌曲《美麗的'白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
*說說音樂中的白云變成了什么?
*教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
*教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會變變變，看它變成了什么呢?你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢?
*提醒幼兒在繪畫布局時盡量大器一點，注意剪刀的安全使用
*教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
*我的美麗的白云變成了什么?
*教師引導(dǎo)幼兒語句表達正確、響亮、完整
《白云》教案14
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實際，沒有語言上的難點，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學(xué)時數(shù)
3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
配樂朗讀導(dǎo)入，今天老師和小朋友一起去看看藍天，去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)
1.借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))
4.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學(xué)生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
(三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學(xué)好它先要把要認(rèn)識的生字掌握，同學(xué)們你們有沒有信心把它們?nèi)空莆?
2.學(xué)生自由讀全文，把要認(rèn)識的字點上點，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學(xué)生解決困難。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學(xué)生隨機認(rèn)讀。
出示生字的讀音，學(xué)生找出自己的字卡，看誰又快又準(zhǔn)。
(2)學(xué)生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學(xué)生說的板書生字，隨機帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時
(一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)
藍藍的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進感情)
1.學(xué)生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什么?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評價。
4.教師配樂范讀。
5.學(xué)生仿讀。
6.愿意讀的.同學(xué)教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學(xué)生的讀書時間，給學(xué)生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(三)口語練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說話交際能力)
1.小組說說：你看到的白云像什么?也可以說說你看到的奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結(jié)。
生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設(shè)計
15.天上的白云
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認(rèn)識生字。(掌握要學(xué)的6個字的音，形，會使用它們)
1.認(rèn)識新筆畫：橫鉤。
2.出示要學(xué)的生字。
3.說說你在什么地方認(rèn)識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學(xué)空。
5.你覺得哪個字比較難記一點?
6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生描字。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描寫，并按正確的筆順規(guī)則寫字。
《白云》教案15
設(shè)計意圖
晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰望藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變幻無窮，孩子們喜歡極了，他們常常交流著“這朵白云變成了……”“那朵白云變成了……”有的還模仿白云變化的樣子飛來飛去。順應(yīng)孩子們的興趣，我選擇了繪本《兩朵白云》，借以引導(dǎo)孩子們了解繪本中兩朵白云變化的情況，理解其中的關(guān)系，并在游戲情境中積極體驗變化的快樂，感知文學(xué)作品優(yōu)美的語言，從而深深愛上文學(xué)作品。
活動目標(biāo)
1．學(xué)會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化，發(fā)展語言表達能力和想象力。
2．通過游戲“白云變變變”，積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”，從中感受朋友間的關(guān)系。
3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察白云，了解白云變幻無窮的.特性。
2．材料準(zhǔn)備：《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3．場地創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場景。
活動過程
玩一玩
自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。
1．教師邊飛邊作風(fēng)吹狀，幼兒隨著風(fēng)吹而變化，師：“風(fēng)吹來了，白云變變變，你變成什么了?”
幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應(yīng)，對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2．師幼再次飛呀飛，風(fēng)一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求)
先請表達能力稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。
3．白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。
聽一聽
教師以白云的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的游戲，想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當(dāng)停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)
想一想
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了�！�
分三個層次進行梳理：
1．“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)
2．“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規(guī)律，從中感受關(guān)系)
變一變
教師和幼兒一起玩變變變的游戲，重點進行關(guān)系變。
師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)
師生一起玩“變變變”，分三個層次：
1．教師為中心變，幼兒應(yīng)對變。
師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……
2．幼兒為中心變，其他幼兒應(yīng)對變。
師：“白云飛呀飛，風(fēng)吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬……
3．幼兒兩兩結(jié)對變。
師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對變。
師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
說一說
孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，并用散文詩中優(yōu)美的語言，將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激發(fā)他們的成就感。
師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了�！�
天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫�；丶伊�，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。
活動延伸
1．在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。
2．美工區(qū)提供畫紙，供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
活動評析
本節(jié)活動采取積極體驗式教學(xué)方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱熱鬧鬧，但卻是純凈、自然、流動的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編)
天真大，
天真藍，
藍藍的天大極了!
藍藍的天真安靜，
安靜的藍天真美!
天邊有一個小白點，
小白點兒會飛，
向這邊飛，越飛越近，越近越大。
那就是我——白白。
天邊又有一個小白點兒，
那是我的好朋友茫茫，
“茫茫，快來!快來跟我一起玩!”
我說：“我們來玩變變變。我先變，你再變。”
我變變變，變成了一輛小汽車。
茫茫說：“看我的，我也變了。變變變——”(教師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思考、猜想、表達)
茫茫變成了一只小老虎。
我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果�！�
我變變變，變成了——(故意停頓，讓幼兒猜一猜)
我變成了一個大蘋果。
茫茫說：“我現(xiàn)在要變成——(教師伸出手，暗示幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果�！�
茫茫一只大手，要來拿大蘋果。
我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只美麗的——”(請幼兒猜測之后，教師講“變成一只美麗的蝴蝶”)
茫茫說：“蝴蝶真美麗，我也要變一樣?xùn)|西和你一起玩。”(講述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知變化的關(guān)系)
茫茫變成了一只白鴿子。
我們倆一起飛呀飛，真開心。
這時候，風(fēng)大了，我站不穩(wěn)，連忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞�！�
茫茫變成了一列長長的火車。
風(fēng)更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變——
我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。
茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!”
風(fēng)越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。
茫茫走了，
天上一朵云也沒有了。
沒有白云的天空真安靜，
安靜的藍天真美!
編輯：cicy
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