農(nóng)家樂(lè)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)家樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農(nóng)家樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)制作青餅的主要原料——艾青，能和其他植物區(qū)別。

　　2、了解青餅制作的基本過(guò)程，學(xué)習(xí)制作青餅。

　　3、體驗(yàn)親手制作的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系本地制作青餅的農(nóng)家、活動(dòng)前有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交待參觀制作青餅過(guò)程中的規(guī)則要求。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒前往目的地

　　三、參觀制作青餅過(guò)程：加工青、糅合米粉和青、制作青餅、

　　四、鼓勵(lì)幼兒向叔叔阿姨提問(wèn)，增強(qiáng)幼兒的興趣來(lái)提升知識(shí)點(diǎn)。

　　五、分組制作

　　1、認(rèn)識(shí)艾青的特征：結(jié)合實(shí)物介紹葉子像羽毛狀，背面覆蓋著白色絲狀的毛，有特殊的香味，讓幼兒將艾青與其他植物進(jìn)行對(duì)比、分辨。

　　2、幼兒自由組合，使用不同工具將青搗碎

　　3、幼兒嘗試將米粉和艾青糅合。

　　4、幼兒嘗試用工具模制作青餅。

　　5、最后等待青餅出爐

　　6、品嘗成果。

　　六、延伸——幼兒用自己想法表達(dá)活動(dòng)的感受

農(nóng)家樂(lè)教案2

　　活動(dòng)活動(dòng)：

　　1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

　　2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲感受音樂(lè)旋律餓表達(dá)的情緒。

　　2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

　　（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。

　�。�2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

　　（3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來(lái)。

　�。�4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

　�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

　　3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。

　　4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　本課的亮點(diǎn)在于圖片導(dǎo)入，一下子就直觀的讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)家樂(lè)熱鬧和快樂(lè)的場(chǎng)景，還有讓學(xué)生表演勞作時(shí)的動(dòng)作，也加強(qiáng)了學(xué)生的.認(rèn)知，給下面繪畫起了鋪墊作用。也有不足的地方，如：播放范畫，大部分同學(xué)都去臨摹范畫。改進(jìn)方法：應(yīng)給學(xué)生看一些優(yōu)質(zhì)的畫，引導(dǎo)學(xué)生把自己的印象深的、感興趣的場(chǎng)景畫下來(lái)。

農(nóng)家樂(lè)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》和《蘋果豐收》，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過(guò)欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》，了解民族樂(lè)器，理解文化的多樣性。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：在音樂(lè)中體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　三、課前準(zhǔn)備：鋼琴多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》

　　1、聆聽(tīng)歌曲《豐收的節(jié)日》。

　　2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

　　3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

　　4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》

　　1、聆聽(tīng)歌曲《蘋果豐收》。

　　2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

　　3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

　　4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

　　三、欣賞《豐收鑼鼓》

　　1.聆聽(tīng)全曲。

　　(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?

　　(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

　　(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。

　　2.小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的`。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)

　　四、聆聽(tīng)《打豬草》

　　1、初聽(tīng)《打豬草》，介紹歌曲的背景。

　　2、在聽(tīng)《打豬草》，說(shuō)一說(shuō)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段表達(dá)的情緒有什么不同？第二樂(lè)段中兩件不同樂(lè)器的交替出現(xiàn)，描繪了什么養(yǎng)的情景？

　　五、小結(jié)

農(nóng)家樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞和親身體驗(yàn)。

　　2．運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編農(nóng)民收獲時(shí)的各種動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有力地表現(xiàn)出來(lái)。

　　3．感受農(nóng)民豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)的錄像。

　　2．幼兒熟悉《加油干》音樂(lè)、背景音樂(lè)《秋天多么美》。

　　3．遮陽(yáng)帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。

　　4．沙子染成各種顏色，事先請(qǐng)幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線（每組一張）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹農(nóng)村，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

　　1．孩子們，我們前幾天去參觀了農(nóng)村，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們?cè)賮?lái)回顧一下，分享彼此的快樂(lè)。（放錄像幼兒回顧）

　　2．說(shuō)說(shuō)你在參觀農(nóng)村時(shí)看到了什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？先自由介紹，再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　3. 秋天的.農(nóng)村真美呀，各種農(nóng)作物都豐收了，我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧。（集體隨《秋天多么美》音樂(lè)表演律動(dòng)，老師用兒歌提示：一片片稻田金燦燦，一棵棵果樹(shù)紅彤彤，一朵朵棉花咧開(kāi)嘴，一個(gè)個(gè)南瓜樂(lè)翻天。蘿卜小姐羞紅臉，花生寶寶抱成團(tuán)，玉米公公胡須長(zhǎng)，紅薯奶奶肚子大。金色的秋天真美麗�。�

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作《加油干》，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛勞和喜悅。

　　1．復(fù)習(xí)歌曲

　　聽(tīng)是什么聲音？（放吆喝聲）原來(lái)農(nóng)民們正在勞動(dòng)，我們一起唱起來(lái)為他們加油鼓勁吧。（放歌曲伴奏，幼兒唱一遍）

　　2．幼兒自由打扮

　　你們想不想學(xué)做小農(nóng)民？那我們先去打扮打扮。（幼兒自由打扮，戴上草帽、袖套等）

　　3．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）裝扮好的小農(nóng)民隨音樂(lè)做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒完善動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)挑擔(dān)、割稻、刨紅薯、搬南瓜等動(dòng)作。

　　（3）完整表演動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　四、作畫游戲：篩谷子，進(jìn)一步感受秋天的美。

　　1．小農(nóng)民們真能干，我們?cè)僖黄鸢衙利惖那锾飚嬒聛?lái)吧。今天我們要用沙畫的方法來(lái)畫，（出示篩子和秋景輪廓圖）教師提出作畫要求：

　�。�1）選擇喜歡的顏色，篩完一種顏色再換一種顏色，要讓沙子從網(wǎng)眼里漏出來(lái)，這樣才能灑得均勻、漂亮。

　�。�2）可以兩人一起篩沙，一個(gè)推、一個(gè)拉，也可一個(gè)篩、一個(gè)添沙。看哪些小朋友合作得最好。

　　2．幼兒作畫游戲。（放背景音樂(lè)《秋天多么美》）

　　3．把沙畫豎起來(lái)，抖掉一點(diǎn)沙，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

農(nóng)家樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》《快樂(lè)的農(nóng)夫》

　　2、扮演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》《蘋果豐收》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展

　　2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

　　3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：城市小朋友對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格上的掌握。

　　教材分析：

　　1.民族管弦樂(lè)《豐收鑼鼓》

　　這是一首民族管弦樂(lè)曲，表示了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充沛發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表示功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓局部組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。全曲可分四個(gè)局部。

　　2.《快樂(lè)的農(nóng)夫》

　　這是德國(guó)作曲家舒曼(1810～1856)所創(chuàng)作的一首鋼琴小品，選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過(guò)10歲生日而寫的。這首樂(lè)曲情緒開(kāi)朗，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，彈奏技巧簡(jiǎn)單，旋律音調(diào)建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。這首樂(lè)曲的標(biāo)題僅是對(duì)音樂(lè)情緒的提示，而與“農(nóng)夫”則沒(méi)有必定的聯(lián)系。

　　3、《趕圩歸來(lái)啊哩哩》

　　這是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來(lái)的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂(lè)局面。歌曲以節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不只增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。

　　4.歌曲《蘋果豐收》

　　這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情豪放，表示了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時(shí)歡樂(lè)的勞動(dòng)局面。

　　課時(shí)布置：

　　四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展

　　2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》

　　1.導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。

　　2.欣賞樂(lè)曲第一局部。

　　設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)局面你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒

　　3.欣賞樂(lè)曲第二局部。

　　設(shè)問(wèn)：這一局部與第一局部對(duì)比，情緒上有什么變化

　　4.聆聽(tīng)全曲。

　　(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段

　　(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。

　　(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充沛調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。

　　5.師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。

　　6.小結(jié)：豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)效果的歡樂(lè)。

　　二、主題創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。

　　3.對(duì)有樂(lè)器演奏能力的同學(xué)，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自身創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表示該主題。

　　4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在同學(xué)的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展。

　　2、通過(guò)旋律天空練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)旋律進(jìn)行有初步的理性認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》

　　1.初聽(tīng)全曲。

　　2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)雄壯悲傷)。

　　3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

　　4.為這主題4小節(jié)伴奏

　　(1)全班分二局部，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

　　(2)一半同學(xué)唱主題，一半同學(xué)分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

　　5.復(fù)聽(tīng)全曲。

　　全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

　　同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)

　　6.小結(jié)：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。

　　二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

　　1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

　　(1)從填空活動(dòng)中，讓同學(xué)獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為同學(xué)自身的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

　　(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

　　2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

　　3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的`最佳方案。

　　4.交流自身的練習(xí)效果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行褒揚(yáng)。

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　扮演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》

　　1、.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。

　　2、聆聽(tīng)范唱（感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒）。說(shuō)出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

　　3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律

　　4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

　　5、排練打擊樂(lè)與人聲，然后再加上音高樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　6、完整的扮演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，扮演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表示彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》，體會(huì)果農(nóng)豐收后的喜悅心情

　　2、初步感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　扮演《蘋果豐收》

　　1.引入：通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，大家一定對(duì)新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來(lái)感受一下朝鮮族的果農(nóng)們?cè)谪S收后的喜悅心情（范唱欣賞）

　　2.在范唱使同學(xué)感受作品的整體效果后，放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。

　　3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體協(xié)助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

　　4、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二局部，各承當(dāng)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)5.合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣協(xié)助低聲部能找到自身的音高位置。

　　6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。

　　7、配上伴奏。

　　8、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。

　　9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。

農(nóng)家樂(lè)教案6

　　教材分析

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課《農(nóng)家樂(lè)》，本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村場(chǎng)景，相對(duì)而言農(nóng)村孩子對(duì)自然景觀較為熟悉，本課的學(xué)習(xí)是繪畫，剪貼，制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn)，通過(guò)不本課，即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，又展現(xiàn)了他們對(duì)未來(lái)的愿望和憧憬，并體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。

　　學(xué)情分析

　　美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，并在一定程度上陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流，發(fā)展學(xué)生的'感知能力與形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞農(nóng)村的美景，引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

　　3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中，體驗(yàn)畫畫過(guò)程的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖，注意色彩搭配合理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)過(guò)程：

　　播放歌曲，激情導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？這首歌好聽(tīng)嗎？

　　生：聽(tīng)過(guò)，好聽(tīng)。

　　板書課題。

　　師：你們喜歡農(nóng)村嗎？現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看嗎？

　　生：喜歡，想看。

　　播放（課件）：欣賞美景

　　展示農(nóng)村美景的圖片。

　　1.教師介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型，顏色以及自己的美的感受來(lái)介紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。

　　2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。

　　3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

　　二、巧設(shè)活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)一，畫出自己心中的農(nóng)村

　　活動(dòng)二，舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展

　　三、拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲

　　引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美，農(nóng)民畫家以真誠(chéng)，樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)，生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿，形象夸張，色彩強(qiáng)烈，畫面熱鬧，他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代，新生活，真了不起。

　　小結(jié)：許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物，畫出一些更好看的美術(shù)作品。

　　四、布置作業(yè)：

農(nóng)家樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。

　　2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

　　3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　二聲部的演唱

　　教學(xué):安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　唱《蘋果豐收》，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。

　　第二課時(shí)：

　　唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》；創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空。

　　第三課時(shí)：

　　聽(tīng)《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。

　　第一課時(shí)

　　一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》

　　1.初聽(tīng)全曲。

　　2.設(shè)問(wèn)：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)雄壯悲傷)。

　　3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

　　4.為這主題4小節(jié)伴奏

　　(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

　　(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

　　5.復(fù)聽(tīng)全曲。

　　全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

　　大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。

　　6.小結(jié)：簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))。

　　二、表演《蘋果豐收》

　　1. 教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。

　　2. 學(xué)習(xí)第一樂(lè)段，四個(gè)樂(lè)句，每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。

　　3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽，跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

　　歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)

　　5.合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

　　6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。

　　7.配上伴奏。

　　8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。

　　9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè)段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。

　　第二課時(shí)

　　一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》

　　1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。

　　2.聆聽(tīng)范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。

　　3.難點(diǎn)練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的'速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。可采用小組與集體交替唱，個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。

　　4.歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

　　5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂(lè)與人聲，最后再加上音高樂(lè)器。

　　6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長(zhǎng)，合作和諧，表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。

　　二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

　　1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

　　(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。

　　(2)這一練習(xí)，也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

　　2.熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

　　3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。

　　4.交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

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