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農(nóng)家樂(lè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的農(nóng)家樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
農(nóng)家樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)制作青餅的主要原料——艾青,能和其他植物區(qū)別。
2、了解青餅制作的基本過(guò)程,學(xué)習(xí)制作青餅。
3、體驗(yàn)親手制作的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
聯(lián)系本地制作青餅的農(nóng)家、活動(dòng)前有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一、交待參觀制作青餅過(guò)程中的規(guī)則要求。
二、教師帶領(lǐng)幼兒前往目的地
三、參觀制作青餅過(guò)程:加工青、糅合米粉和青、制作青餅、
四、鼓勵(lì)幼兒向叔叔阿姨提問(wèn),增強(qiáng)幼兒的興趣來(lái)提升知識(shí)點(diǎn)。
五、分組制作
1、認(rèn)識(shí)艾青的特征:結(jié)合實(shí)物介紹葉子像羽毛狀,背面覆蓋著白色絲狀的毛,有特殊的香味,讓幼兒將艾青與其他植物進(jìn)行對(duì)比、分辨。
2、幼兒自由組合,使用不同工具將青搗碎
3、幼兒嘗試將米粉和艾青糅合。
4、幼兒嘗試用工具模制作青餅。
5、最后等待青餅出爐
6、品嘗成果。
六、延伸——幼兒用自己想法表達(dá)活動(dòng)的感受
農(nóng)家樂(lè)教案2
活動(dòng)活動(dòng):
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)氣氛和農(nóng)家生活的情趣,熟悉農(nóng)村,熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞,學(xué)會(huì)唱歌。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲感受音樂(lè)旋律餓表達(dá)的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
。2)結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
(3)討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來(lái)。
。4)嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
。5)欣賞歌曲第二段,討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱,教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演,分享與同伴一起歌唱的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
本課的亮點(diǎn)在于圖片導(dǎo)入,一下子就直觀的讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)家樂(lè)熱鬧和快樂(lè)的場(chǎng)景,還有讓學(xué)生表演勞作時(shí)的動(dòng)作,也加強(qiáng)了學(xué)生的.認(rèn)知,給下面繪畫起了鋪墊作用。也有不足的地方,如:播放范畫,大部分同學(xué)都去臨摹范畫。改進(jìn)方法:應(yīng)給學(xué)生看一些優(yōu)質(zhì)的畫,引導(dǎo)學(xué)生把自己的印象深的、感興趣的場(chǎng)景畫下來(lái)。
農(nóng)家樂(lè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》和《蘋果豐收》,有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》,了解民族樂(lè)器,理解文化的多樣性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):在音樂(lè)中體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、課前準(zhǔn)備:鋼琴多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》
1、聆聽(tīng)歌曲《豐收的節(jié)日》。
2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。
3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。
4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
二、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》
1、聆聽(tīng)歌曲《蘋果豐收》。
2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。
3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。
4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
三、欣賞《豐收鑼鼓》
1.聆聽(tīng)全曲。
(1)看著書上的譜例,隨著音樂(lè)的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?
(2)合著音樂(lè)的速度和情緒,作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái),投入到音樂(lè)中去。
2.小結(jié):豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的`。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)
四、聆聽(tīng)《打豬草》
1、初聽(tīng)《打豬草》,介紹歌曲的背景。
2、在聽(tīng)《打豬草》,說(shuō)一說(shuō)第一樂(lè)段和第二樂(lè)段表達(dá)的情緒有什么不同?第二樂(lè)段中兩件不同樂(lè)器的交替出現(xiàn),描繪了什么養(yǎng)的情景?
五、小結(jié)
農(nóng)家樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞和親身體驗(yàn)。
2.運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編農(nóng)民收獲時(shí)的各種動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏有力地表現(xiàn)出來(lái)。
3.感受農(nóng)民豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)的錄像。
2.幼兒熟悉《加油干》音樂(lè)、背景音樂(lè)《秋天多么美》。
3.遮陽(yáng)帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。
4.沙子染成各種顏色,事先請(qǐng)幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線(每組一張)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹農(nóng)村,表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。
1.孩子們,我們前幾天去參觀了農(nóng)村,你們開(kāi)不開(kāi)心?我們?cè)賮?lái)回顧一下,分享彼此的快樂(lè)。(放錄像幼兒回顧)
2.說(shuō)說(shuō)你在參觀農(nóng)村時(shí)看到了什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?先自由介紹,再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
3. 秋天的.農(nóng)村真美呀,各種農(nóng)作物都豐收了,我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧。(集體隨《秋天多么美》音樂(lè)表演律動(dòng),老師用兒歌提示:一片片稻田金燦燦,一棵棵果樹(shù)紅彤彤,一朵朵棉花咧開(kāi)嘴,一個(gè)個(gè)南瓜樂(lè)翻天。蘿卜小姐羞紅臉,花生寶寶抱成團(tuán),玉米公公胡須長(zhǎng),紅薯奶奶肚子大。金色的秋天真美麗。
二、創(chuàng)編動(dòng)作《加油干》,體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛勞和喜悅。
1.復(fù)習(xí)歌曲
聽(tīng)是什么聲音?(放吆喝聲)原來(lái)農(nóng)民們正在勞動(dòng),我們一起唱起來(lái)為他們加油鼓勁吧。(放歌曲伴奏,幼兒唱一遍)
2.幼兒自由打扮
你們想不想學(xué)做小農(nóng)民?那我們先去打扮打扮。(幼兒自由打扮,戴上草帽、袖套等)
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
。1)裝扮好的小農(nóng)民隨音樂(lè)做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒完善動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)挑擔(dān)、割稻、刨紅薯、搬南瓜等動(dòng)作。
(3)完整表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
四、作畫游戲:篩谷子,進(jìn)一步感受秋天的美。
1.小農(nóng)民們真能干,我們?cè)僖黄鸢衙利惖那锾飚嬒聛?lái)吧。今天我們要用沙畫的方法來(lái)畫,(出示篩子和秋景輪廓圖)教師提出作畫要求:
。1)選擇喜歡的顏色,篩完一種顏色再換一種顏色,要讓沙子從網(wǎng)眼里漏出來(lái),這樣才能灑得均勻、漂亮。
。2)可以兩人一起篩沙,一個(gè)推、一個(gè)拉,也可一個(gè)篩、一個(gè)添沙。看哪些小朋友合作得最好。
2.幼兒作畫游戲。(放背景音樂(lè)《秋天多么美》)
3.把沙畫豎起來(lái),抖掉一點(diǎn)沙,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
農(nóng)家樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》《快樂(lè)的農(nóng)夫》
2、扮演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》《蘋果豐收》
教學(xué)目標(biāo)
1.從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展
2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)
教學(xué)重、難點(diǎn):城市小朋友對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格上的掌握。
教材分析:
1.民族管弦樂(lè)《豐收鑼鼓》
這是一首民族管弦樂(lè)曲,表示了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材,充沛發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表示功能,既有民族風(fēng)格,又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓局部組成,在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比,又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。全曲可分四個(gè)局部。
2.《快樂(lè)的農(nóng)夫》
這是德國(guó)作曲家舒曼(1810~1856)所創(chuàng)作的一首鋼琴小品,選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過(guò)10歲生日而寫的。這首樂(lè)曲情緒開(kāi)朗,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,彈奏技巧簡(jiǎn)單,旋律音調(diào)建立在分解和弦上,由上升而下行,起伏自然。這首樂(lè)曲的標(biāo)題僅是對(duì)音樂(lè)情緒的提示,而與“農(nóng)夫”則沒(méi)有必定的聯(lián)系。
3、《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
這是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材,旋律流暢明快、活潑,歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來(lái)的路上,嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂(lè)局面。歌曲以節(jié)奏貫穿全曲,襯詞“啊哩哩”不只增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn),而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。
4.歌曲《蘋果豐收》
這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情豪放,表示了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時(shí)歡樂(lè)的勞動(dòng)局面。
課時(shí)布置:
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
課時(shí)目標(biāo):
1.從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展
2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》
1.導(dǎo)入:人們?cè)谙矐c的日子里,往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。
2.欣賞樂(lè)曲第一局部。
設(shè)問(wèn):在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)局面你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒
3.欣賞樂(lè)曲第二局部。
設(shè)問(wèn):這一局部與第一局部對(duì)比,情緒上有什么變化
4.聆聽(tīng)全曲。
(1)看著書上的譜例,隨著音樂(lè)的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段
(2)合著音樂(lè)的速度和情緒,作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充沛調(diào)動(dòng)起來(lái),投入到音樂(lè)中去。
5.師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。
6.小結(jié):豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)效果的歡樂(lè)。
二、主題創(chuàng)作活動(dòng)
1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂(lè)器等。
3.對(duì)有樂(lè)器演奏能力的同學(xué),鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自身創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂(lè)等去表示該主題。
4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在同學(xué)的參與,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象,當(dāng)然有好的作品更好。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安寧與發(fā)展。
2、通過(guò)旋律天空練習(xí),讓同學(xué)對(duì)音樂(lè)旋律進(jìn)行有初步的理性認(rèn)識(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》
1.初聽(tīng)全曲。
2.設(shè)問(wèn):這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)雄壯悲傷)。
3.學(xué)唱主題4小節(jié)。
4.為這主題4小節(jié)伴奏
(1)全班分二局部,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。
(2)一半同學(xué)唱主題,一半同學(xué)分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復(fù)聽(tīng)全曲。
全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。
同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)
6.小結(jié):簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景。
二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)
1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè):
(1)從填空活動(dòng)中,讓同學(xué)獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為同學(xué)自身的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。
(2)這一練習(xí),也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。
2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。
3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的`最佳方案。
4.交流自身的練習(xí)效果,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行褒揚(yáng)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程:
扮演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
1、.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。
2、聆聽(tīng)范唱(感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒)。說(shuō)出歌曲在歌唱什么?怎樣的情緒?集體朗誦一遍歌詞。
3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律
4、加進(jìn)歌詞,用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。
5、排練打擊樂(lè)與人聲,然后再加上音高樂(lè)器為歌曲伴奏。
6、完整的扮演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長(zhǎng),合作和諧,扮演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》,表示彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。
第四課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》,體會(huì)果農(nóng)豐收后的喜悅心情
2、初步感受朝鮮族音樂(lè)風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程:
扮演《蘋果豐收》
1.引入:通過(guò)前邊的學(xué)習(xí),大家一定對(duì)新農(nóng)村有了一定的了解了,我們今天要來(lái)感受一下朝鮮族的果農(nóng)們?cè)谪S收后的喜悅心情(范唱欣賞)
2.在范唱使同學(xué)感受作品的整體效果后,放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。
3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段,四個(gè)樂(lè)句,每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組,一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂(lè)句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體協(xié)助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽,跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。
4、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二局部,各承當(dāng)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào);然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)5.合成時(shí),由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高,這樣協(xié)助低聲部能找到自身的音高位置。
6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。
7、配上伴奏。
8、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。
9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。
農(nóng)家樂(lè)教案6
教材分析
本課的教學(xué)內(nèi)容是美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課《農(nóng)家樂(lè)》,本課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村場(chǎng)景,相對(duì)而言農(nóng)村孩子對(duì)自然景觀較為熟悉,本課的學(xué)習(xí)是繪畫,剪貼,制作與活動(dòng)的綜合體驗(yàn),通過(guò)不本課,即培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),又展現(xiàn)了他們對(duì)未來(lái)的愿望和憧憬,并體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅感。
學(xué)情分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,并在一定程度上陶冶學(xué)生情操,提高審美能力,引導(dǎo)學(xué)生參與為文化的傳承與交流,發(fā)展學(xué)生的'感知能力與形象思維能力,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展,從而使學(xué)生形成最基本的美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞農(nóng)村的美景,引起學(xué)生對(duì)農(nóng)村環(huán)境的關(guān)注。
2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
3.創(chuàng)造出農(nóng)民勞動(dòng)的情景。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)互動(dòng)中,體驗(yàn)畫畫過(guò)程的樂(lè)趣。
難點(diǎn):嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖,注意色彩搭配合理。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程:
播放歌曲,激情導(dǎo)入。
師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?這首歌好聽(tīng)嗎?
生:聽(tīng)過(guò),好聽(tīng)。
板書課題。
師:你們喜歡農(nóng)村嗎?現(xiàn)在老師這里有幾張美麗的圖片,同學(xué)們想看嗎?
生:喜歡,想看。
播放(課件):欣賞美景
展示農(nóng)村美景的圖片。
1.教師介紹這四幅圖片,重點(diǎn)從圖片中的造型,顏色以及自己的美的感受來(lái)介紹。為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
2.學(xué)生進(jìn)行欣賞和交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡他的原因。
3.學(xué)習(xí)后的匯報(bào)和工作。要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。
二、巧設(shè)活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)
活動(dòng)一,畫出自己心中的農(nóng)村
活動(dòng)二,舉辦以美麗的農(nóng)村為主題的小畫展
三、拓展教學(xué)內(nèi)容,暢談學(xué)習(xí)收獲
引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)村的自然景物中感受美,農(nóng)民畫家以真誠(chéng),樸實(shí)的情感,描繪出一幅幅反映勞動(dòng),生活的作品。他們的畫構(gòu)圖飽滿,形象夸張,色彩強(qiáng)烈,畫面熱鬧,他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代,新生活,真了不起。
小結(jié):許多同學(xué)剛才都能用線和形表達(dá)自己一定的思想情感,希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的景物,畫出一些更好看的美術(shù)作品。
四、布置作業(yè):
農(nóng)家樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè),從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。
2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。
3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲演唱
教學(xué)難點(diǎn):
二聲部的演唱
教學(xué):安排:
三課時(shí)
第一課時(shí):
唱《蘋果豐收》,聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。
第二課時(shí):
唱《趕圩歸來(lái)啊哩哩》;創(chuàng)作活動(dòng):選擇合適的小節(jié)填空。
第三課時(shí):
聽(tīng)《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動(dòng)。
第一課時(shí)
一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》
1.初聽(tīng)全曲。
2.設(shè)問(wèn):這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂(lè)雄壯悲傷)。
3.學(xué)唱主題4小節(jié)。
4.為這主題4小節(jié)伴奏
(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。
(2)一半學(xué)生唱主題,一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。
5.復(fù)聽(tīng)全曲。
全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。
大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學(xué)用打擊樂(lè)器(皮革類——低聲部,木質(zhì)類——高聲部)。
6.小結(jié):簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景,也可作為農(nóng)家一樂(lè)(雖然作品與農(nóng)夫無(wú)關(guān))。
二、表演《蘋果豐收》
1. 教師范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果。
2. 學(xué)習(xí)第一樂(lè)段,四個(gè)樂(lè)句,每句2小節(jié)。把每個(gè)樂(lè)句分組,一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂(lè)句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。
3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競(jìng)賽,跟不上速度唱錯(cuò)為敗者。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。
歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)好第一部分(樂(lè)段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二樂(lè)段的學(xué)習(xí):分高低聲部進(jìn)行,把全班分為二部分,各承擔(dān)一個(gè)聲部。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào);然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)
5.合成時(shí),由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂(lè)段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開(kāi)始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂(lè)的情緒。
7.配上伴奏。
8.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動(dòng)作)。
9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂(lè)段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種感情。
第二課時(shí)
一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》
1.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來(lái)很高興。
2.聆聽(tīng)范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂(lè)情緒。
3.難點(diǎn)練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學(xué)曲調(diào)時(shí)宜放慢速度,當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的'速度。另外為了降低難度,可分為二段學(xué)唱,先學(xué)唱4小節(jié),待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速。可采用小組與集體交替唱,個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。
4.歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂(lè)與人聲,最后再加上音高樂(lè)器。
6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長(zhǎng),合作和諧,表演好《趕圩歸來(lái)啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂(lè)。
二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)
1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè):
(1)從填空活動(dòng)中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。
(2)這一練習(xí),也是音樂(lè)語(yǔ)言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。
2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。
3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。
4.交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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