安全意識(shí)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的安全意識(shí)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

安全意識(shí)教案1

　　主題：

　　冬季安全教育

　　時(shí)間：

　　20xx年11月18日

　　地點(diǎn)：：

　　長(zhǎng)安區(qū)第十二中學(xué)高二級(jí)八班教室

　　班主任：

　　柴海洋

　　活動(dòng)形式：

　　匯報(bào)、交流、總結(jié)

　　活動(dòng)目的：

　　讓學(xué)生更清楚地明白在冬季這樣一個(gè)安全事故多發(fā)的時(shí)期，在我們身邊時(shí)時(shí)處處都會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，要明白怎樣做才能避免危險(xiǎn)，保障安全；進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：同學(xué)們，我們明白冬季是安全事故的高發(fā)期，大家說(shuō)說(shuō)都有哪些潛在危險(xiǎn)？

　　生匯報(bào)。

　　師：這天這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)一齊學(xué)習(xí)一下有關(guān)冬季安全的常識(shí)�；顒�(dòng)開(kāi)始

　�。ㄒ唬┒�季生活安全

　　1、用電安全

　　如果發(fā)現(xiàn)宿舍或家里的燈具或其他用電器具壞了，不要自己盲目動(dòng)手修理，找相關(guān)人員解決

　　2、出行安全

　　出行重點(diǎn)注意交通安全，在不違反相關(guān)交通安全規(guī)則的前提下，安全出行，推薦同學(xué)們盡量減少出行次數(shù)，保證安全。

　　3、取暖安全

　　冬季取暖切記防煤氣中毒和防火災(zāi)，煤氣中毒即一氧化碳中毒，主要原因是家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囪或煙囪不通、漏氣、倒風(fēng)導(dǎo)致煤氣燃燒不完全，因此睡前注意火爐內(nèi)煤燃燒狀況。同時(shí)火災(zāi)也是冬季的一大隱患，注意防火。

　　4、防暴力侵犯

　　切記遠(yuǎn)離社會(huì)閑散人員，禁止拉幫結(jié)派侵害他人

　　5、財(cái)產(chǎn)安全

　　身上經(jīng)量少帶現(xiàn)金，貴重物品注意存放

　　6、飲食安全

　　冬季天氣較冷，盡量少吃生、冷食物，少喝飲料

　　7、疾病防治

　　定期進(jìn)行疾病排查，發(fā)現(xiàn)不適及時(shí)告知老師或家長(zhǎng)

　　8、防踩踏

　　上、下樓道不擁擠、不推搡

　　（二）同學(xué)矛盾處理

　　與同學(xué)和睦相處，做到忍讓、寬容，珍惜現(xiàn)有的同學(xué)情誼

　�。ㄈ�）法律法規(guī)教育

　　認(rèn)真學(xué)讀常識(shí)讀本，了解相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己安全小貼士：

　　120（急救電話）119（火警電話）110（匪警電話）114（查詢電話）112（交通報(bào)警電話）

　　班會(huì)總結(jié)

　　師：同學(xué)們，我們要樹(shù)立安全意識(shí)，時(shí)刻牢記安全第一，就會(huì)減少不必要的`危險(xiǎn)，相信同學(xué)們自班會(huì)后必須會(huì)把個(gè)人的安全問(wèn)題放在第一位，珍愛(ài)自己的生命。同時(shí)珍惜友誼，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。班會(huì)到此結(jié)束。

安全意識(shí)教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道藥品的作用，不隨意動(dòng)藥品、不亂吃藥。

　　2.懂得在自己生病時(shí)要配合治療乖乖吃藥。

　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課件：淘氣的嘟嘟龍。

　　2.小醫(yī)院材料和藥品：聽(tīng)診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、淘氣的丁丁

　　1.觀看課件：丁丁怎么了?

　　師：今天，爸爸媽媽都沒(méi)在家，丁丁可高興了，他在干什么呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)課件上的內(nèi)容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開(kāi)了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)

　　2.教師出示部分藥品

　　師：這是什么藥?吃起來(lái)什么味道?小朋友能多吃嗎?

　　3.教師小結(jié)

　　師：藥品是在生病時(shí)治病用的，小朋友千萬(wàn)不可以自己亂動(dòng)、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當(dāng)飲料喝。

　　二、結(jié)合游戲，了解生病后應(yīng)該怎么辦

　　1.談話：我生病了。

　　師：小朋友，當(dāng)你生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?(要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，配合醫(yī)生進(jìn)行檢查，乖乖吃藥治療)

　　2.角色游戲：小醫(yī)院。

　　師(教師扮演醫(yī)生)：小朋友，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)哪里不舒服，請(qǐng)回去按時(shí)服藥，記得在媽媽的.幫助下吃藥，自己不可以亂動(dòng)藥品。

　　三、結(jié)合兒歌，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見(jiàn)把頭搖，不能隨便去吃藥。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　1.結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒不能隨便吃藥。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經(jīng)常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動(dòng)、更不能亂吃。

安全意識(shí)教案3

　　內(nèi)容摘要：

　　近年來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)所造成的，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)就顯然尤為重要。 本文從環(huán)境、常規(guī)、主題、游戲、家園合作等形式出發(fā)，并運(yùn)用多媒體來(lái)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　關(guān)鍵詞：生活安全意識(shí)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。俗話說(shuō)：初生牛犢不怕虎。4—5歲幼兒階段的孩子的好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，對(duì)周圍的各種事物都感興趣，總想去探索、去嘗試。然而因?yàn)樗麄冞�缺乏基本的生活常識(shí)，受到其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，他們的行為往往帶有很大的沖動(dòng)性、盲目性、甚至危險(xiǎn)性，不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件更是不能作出準(zhǔn)確的判斷。近年來(lái)，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，相當(dāng)大的原因是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全意識(shí)所造成的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)，意外傷害是４—５歲兒童的首要死因，每年約２００００名幼兒，平均每天有近５５名兒童因意外傷害而失去生命。我國(guó)城市兒童因意外傷害所致的死亡率為１５．８／１０萬(wàn)人，這些數(shù)據(jù)都說(shuō)明意外傷害已成了幼兒生命的最大威脅，為了使各種事故發(fā)生的可能性降到最低限度，因此我提出了本課題。

　　一、問(wèn)題的提出

　　兒童造成意外傷害的原因有許多，大致可以分以下三類：

　�。�、兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體各種機(jī)能水平較低

　　在兒童發(fā)生的事故中，摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等在一定程度上是由于幼兒體質(zhì)較弱，體能發(fā)育不完善，運(yùn)動(dòng)機(jī)能差引起的。在這個(gè)階段，兒童的身高大約年增長(zhǎng)4—7公分，體重年增加4公斤左右。由于兒童的各項(xiàng)生理的發(fā)育速度很快，因此新陳代謝比較旺盛，但是由于身體的生物機(jī)體的機(jī)能發(fā)育還不成熟，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力以及對(duì)疾病的抵抗能力都較弱。這個(gè)階段兒童的骨骼硬度較小，若受到外傷，就會(huì)引起骨骼變形或骨折。肌肉的發(fā)育現(xiàn)在還處于發(fā)育不平衡階段，大肌肉群發(fā)育得早，小肌肉群發(fā)育還不完善，而且肌肉的力量差，特別容易受損傷。

　�。�、監(jiān)護(hù)人防范意識(shí)薄弱，缺乏必要的安全知識(shí)

　　許多家長(zhǎng)安全意識(shí)薄弱，根本想不到孩子會(huì)發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)、教師和其他監(jiān)護(hù)人缺乏防止兒童意外傷害的意識(shí)和知識(shí)。如２００５年５月，我園的一位大班幼兒站在椅子上，趴在陽(yáng)臺(tái)的窗臺(tái)上張望爸爸，當(dāng)時(shí)他的媽媽正在廚房燒菜，她既沒(méi)有給窗臺(tái)加防護(hù)欄，也沒(méi)有叮囑孩子要注意安全，孩子不幸從四樓翻下來(lái)摔死。類似的悲劇不勝枚舉，這說(shuō)明家長(zhǎng)的安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的安全知識(shí)。

　　３、兒童安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力

　　兒童意外事故發(fā)生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關(guān)系。在應(yīng)試教育影響下，成人只重視對(duì)孩子的“知識(shí)”教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面的知識(shí)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，有的父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做�！倍�孩子本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了安全意識(shí)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在４—５歲兒童中有近一半的孩子有一定的安全意識(shí)，有一成多的孩子安全意識(shí)極其薄弱，對(duì)生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)缺少應(yīng)有的防范知識(shí)，不知道躲避風(fēng)險(xiǎn)。例如，我園一個(gè)中班孩子，在家里玩耍，房?jī)?nèi)有一個(gè)點(diǎn)插座，這名孩子覺(jué)得好奇，就拿電插座玩，結(jié)果造成那位孩子右手嚴(yán)重?zé)齻�。此案例說(shuō)明，由于成人的教育理念存在問(wèn)題，忽視對(duì)孩子的安全教育，兒童沒(méi)有相應(yīng)的安全知識(shí)，從而造成了嚴(yán)重的傷害。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)、教師對(duì)兒童安全方面的.狀況缺乏了解，往往過(guò)高估計(jì)兒童的自我保護(hù)能力，成人自認(rèn)為孩子懂得自我保護(hù)，而輕視對(duì)兒童安全方面的教育。瑞典和日本的有關(guān)研究表明：兒童面對(duì)迎面而來(lái)的汽車常常不知道躲閃，過(guò)馬路只注意一個(gè)方向的車輛而不顧另外一個(gè)方向，對(duì)汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認(rèn)為噪音小的汽車沒(méi)有危險(xiǎn)，等等�？梢钥闯鰞和�是容易出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)群體。

　　二、實(shí)踐過(guò)程

　　（一）環(huán)境中培養(yǎng)安全意識(shí)

　　英國(guó)著名環(huán)境教育學(xué)者卡斯提出的環(huán)境教育模式所倡導(dǎo)的“關(guān)于環(huán)境教育”、“為了環(huán)境教育”和“在環(huán)境中的教育”中，作為環(huán)境教育策略層面的“在環(huán)境中教育”尤為適合幼兒階段的環(huán)境教育，這是由幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育的性質(zhì)所決定的。引導(dǎo)他們自主地欣賞，觀察日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問(wèn)題，并采取行動(dòng)、調(diào)整自己的行為方式。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。如，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進(jìn)行商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室里，我們?cè)O(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習(xí)慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時(shí)刻提醒幼兒注意保護(hù)視力、“哪種做法對(duì)”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。同時(shí)我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。通過(guò)一階段的實(shí)施，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力有明顯的提高，有時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也會(huì)指出、糾正。一次，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有些幼兒在室內(nèi)亂跑，正當(dāng)我想阻止時(shí)，胡露菡來(lái)到他們面前，對(duì)他們說(shuō)明了在教室內(nèi)亂跑容易發(fā)生相撞，并把這件事情告訴了我，第二天早上我發(fā)現(xiàn)了教室的墻壁上多了一條小標(biāo)語(yǔ)“請(qǐng)不要在教室里跑”，還有相應(yīng)的圖畫呢，原來(lái)她跟爸爸進(jìn)行了商量，父女倆一起制作了標(biāo)語(yǔ)，她還怕小朋友不識(shí)字，所以還貼了相應(yīng)的圖畫，來(lái)提醒幼兒注意。

　　（二）常規(guī)中滲透安全意識(shí)

　　葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活即教育�！币�把常規(guī)教育融入幼兒的一日生活中來(lái)，良好的常規(guī)會(huì)給自己帶來(lái)方便與快樂(lè)。因此，培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始。平時(shí)，都是我們擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是告訴他們“當(dāng)心！這樣做危險(xiǎn)！”久而久之，孩子們?cè)谏�活上有了依賴心理——自己從不關(guān)心自己的安全問(wèn)題。殊不知，我們?cè)偌?xì)心，也無(wú)法預(yù)見(jiàn)孩子們有可能遭遇的危險(xiǎn)，所以，最有效的方法是在日常生活中使幼兒明確各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法，把良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合起來(lái)。記得剛開(kāi)學(xué)不久我發(fā)現(xiàn)幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見(jiàn)成效。我突然想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會(huì)約束自己的行為了。但“一米線”顯然不適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，擁擠的現(xiàn)象減少了。在一次入廁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張浩楠小朋友在等待時(shí)對(duì)前面的小朋友說(shuō)：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興地說(shuō)：“好吧�！辈⑶蚁词值乃俣让黠@加快。很快就輪到張浩楠洗了。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時(shí)我常常能聽(tīng)到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。只要我們平時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行這些生活小節(jié)方面的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。比如一次午飯吃魚片，原來(lái)經(jīng)常聽(tīng)到“老師，魚片里有魚刺，我不能吃�！钡脑�，我們只能一個(gè)個(gè)地幫忙挑魚刺，現(xiàn)在他們都學(xué)會(huì)了把魚片里的魚刺先挑出來(lái)再吃的方法，沒(méi)有一個(gè)請(qǐng)求幫忙的，他們一個(gè)個(gè)都吃的開(kāi)開(kāi)心心的。午餐后，我問(wèn)他們：“今天怎么沒(méi)人要求老師幫忙呢？”劉茜萌說(shuō)：“因?yàn)槲覀兟?tīng)了故事《性急的小花貓》，知道了怎樣安全的吃魚。”，聽(tīng)了她的話，我感到很高興，覺(jué)得自己的教育成功了。

　　孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。于是我們開(kāi)展的“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)中，讓幼兒親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。我們師生商定：一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志貼在了活動(dòng)室的電源插座旁；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志掛在了易摔跟頭的廁所臺(tái)階旁；“注意安全”的標(biāo)志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門口…，通過(guò)這一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒的心里，無(wú)需老師再過(guò)多提醒。

　　（二）主題活動(dòng)中培養(yǎng)安全意識(shí)

　　主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的自我保護(hù)能力，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　�。�、生成的活動(dòng)

　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了只有他自己親自經(jīng)歷的事情、感興趣的東西才能更好地接受，并轉(zhuǎn)化成自身的需求，如果把幼兒的需求作為健康教育的基點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上生成一系列活動(dòng)，充分挖掘教育資源，深入開(kāi)展安全主題活動(dòng)，就能夠達(dá)到事半功倍的效果。

　　幼兒必須在生活中去不斷的探索和反思，在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，鬧鬧在關(guān)門時(shí)手被門夾了一下，孩子們看到鬧鬧受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了。”因此幼兒知道關(guān)門、玩門的后果，那么以后他們由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)減少了，但這不是安全教育的最終目的，試想以后幼兒一開(kāi)門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)鬧鬧講講怎么夾的手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手，并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門的技能。

　　２、預(yù)設(shè)的活動(dòng)

　�、偾捎秒娊堂襟w，了解安全知識(shí)

　　電視、錄象、投影等媒體的形象性、生動(dòng)性、直觀性可以很好的幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。為了向幼兒宣傳安全常識(shí)，我們制作一系列主題投影片，找來(lái)了一些錄象帶，制作了課件。當(dāng)幼兒看到錄象、電視新聞里孩子因玩水、玩火、玩電不慎造成傷害時(shí)，都害怕地縮起了頭、聳起了肩膀，紛紛議論：“哇，大火把整個(gè)房子都燒了，太可怕了！”“我不會(huì)游泳，如果掉進(jìn)水里怎么辦？”“插頭電線都不能隨便摸，會(huì)放電的。”“大人不在家，不能隨便開(kāi)門。”在幼兒理解的基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行教育，孩子們都能很快地接受。我們還針對(duì)幼兒日常生活中有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，如摔傷、刺傷、燙傷、吞食異物、食物中毒、藥物中毒、拐騙、交通事故等制作了課件，利用孩子喜歡的形式幫助他們理解，使他們明白如果不小心，玻璃會(huì)扎傷手、開(kāi)水會(huì)燙著，從高處往下跳會(huì)摔傷，手指放門逢會(huì)夾著，過(guò)馬路要小心等等，這樣孩子就不敢貿(mào)然嘗試了。

　　②巧用電教媒體，增強(qiáng)安全意識(shí)

　　進(jìn)入新的世紀(jì)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，今天的幼兒生活在一個(gè)處處充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，從現(xiàn)在起我們就要教育幼兒學(xué)會(huì)面對(duì)各種環(huán)境，要有自我保護(hù)的技能才能與生存環(huán)境相適應(yīng)。但是這么深?yuàn)W的大道理，這些才幾歲的孩子又怎能理解？我們利用了電教媒體，輕松達(dá)到了目的。孩子們喜歡看一些有趣的電影，我便借來(lái)了《小鬼當(dāng)家》、《人猿泰山》等vcd，并這方面的教育活動(dòng)中，通過(guò)輕松看影片，孩子們有了身臨其境的感受，我滲透到現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子能領(lǐng)會(huì)其中的道理，讓幼兒知道要從現(xiàn)在起學(xué)好一切的本領(lǐng)，提高自我保護(hù)的技能才能適應(yīng)以后的生活。但光理解還不行，還要掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如：幼兒有時(shí)知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些帶有危險(xiǎn)性的事情，因此，教師應(yīng)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)想有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行自我解救的訓(xùn)練。現(xiàn)實(shí)中有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，不能單靠教師的講解和觀看靜止不動(dòng)的圖片來(lái)教育孩子，因?yàn)楹⒆尤狈ι�活�?jīng)歷無(wú)法想象危急的處境。只有充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)作用，才能達(dá)到教育目的。教師應(yīng)隨時(shí)看報(bào)看電視，將電視新聞中孩子被拐賣、傷害的報(bào)道錄制下來(lái)，讓幼兒通過(guò)看電視理解不跟陌生人走，不隨便離開(kāi)集體的重要性。

　�、奂议L(zhǎng)義工

　　我們還充分發(fā)揮了家長(zhǎng)義工這個(gè)資源，豐富安全教育的內(nèi)容和形式。因?yàn)榧议L(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，從事著不同的工作，每種工作都有著不同的安全隱患，比如黃欣雨的爸爸是一位外科醫(yī)生，于是我們把他請(qǐng)到了我們班中，讓他向小朋友介紹意外事故的防治（見(jiàn)附件二）。又如馮丹寧的爸爸是一位消防員，他安排我們參觀特種消防裝備和觀看防火宣傳片，這次活動(dòng)令小朋友們大開(kāi)眼界的是接警出動(dòng)，消防官兵在接到報(bào)警后一分鐘內(nèi)整裝出發(fā)，緊張而有序的場(chǎng)面讓小朋友嘆為觀止。通過(guò)這樣形象直觀的現(xiàn)場(chǎng)教育，對(duì)小朋友進(jìn)行消防啟蒙教育，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力（見(jiàn)附件三），效果自然是事半功倍。

　　（四）游戲活動(dòng)中鞏固安全意識(shí)

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過(guò)游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體，要和大家在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒自救脫險(xiǎn)的情緒，促使幼兒想出一些自救脫險(xiǎn)的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。

　　我們還設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒驚惶失措地跑來(lái)向我求助，我抓住這絕好時(shí)機(jī)，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會(huì)，不要亂動(dòng)。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過(guò)，以后再有幼兒流鼻血時(shí)，他們自己便能處理得很好了。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情。還有一次，在區(qū)域活動(dòng)中，布置了一個(gè)超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。

　　（五）有效加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉

　　在幼兒園的活動(dòng)中，給幼兒提供足夠的時(shí)間和空間，合理組織有一定強(qiáng)度和密度的體育活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行基本動(dòng)作訓(xùn)練，提高幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，使其手腳動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，避免跌傷、撞傷、扭傷，鞏固已有的知識(shí)，獲得新的自我保護(hù)能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。如教幼兒在走路跑步的時(shí)候，頭要朝前看，重心要在下半身，身體不要往前沖；在“小兔乖乖”的游戲中，我們又注重教幼兒練習(xí)跳的動(dòng)作，要求學(xué)習(xí)落地動(dòng)作落地是腳尖先著地，雙腿微彎屈；在爬高的練習(xí)中，教會(huì)幼兒雙手要抓牢腳要踩穩(wěn)等。通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到很好的發(fā)展。

　　（六）家、園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性

　　在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過(guò)程中，我們要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)橄喈?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初，我們通過(guò)用家長(zhǎng)會(huì)介紹我們的研究計(jì)劃、活動(dòng)安排，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家居知識(shí)的調(diào)查，并介紹了培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，也同時(shí)虛心聽(tīng)取他們的一些意見(jiàn)和建議，制定了安全要素（見(jiàn)附件四）。另外，我們還通過(guò)家園聯(lián)系欄，開(kāi)辟“安全、自救、每日一問(wèn)”的知識(shí)園，如在獨(dú)立性和自主性培養(yǎng)方面，讓家長(zhǎng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子獨(dú)立地處理問(wèn)題。對(duì)于發(fā)生在孩子身上的事情，家長(zhǎng)不要急于干預(yù)，而應(yīng)讓孩子自己去思考解決問(wèn)題的辦法，例如，當(dāng)你帶孩子散步時(shí)，遇到一個(gè)小水坑，這時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)馬上抱他過(guò)去，而應(yīng)把解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子，問(wèn)他：“你說(shuō)該怎么辦？”在成人的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子會(huì)想出許多辦法，繞過(guò)去，或找塊扳子搭在上面，或往回走，或請(qǐng)人幫忙把自己抱過(guò)去等等。最后，再和孩子一起確定合理有效的方法。這樣做雖然要浪費(fèi)一些時(shí)間，但久而久之，孩子的獨(dú)立性和自主性就會(huì)得到提高，以后若遇到類似的困難，即使成人不在身邊，他也會(huì)自己設(shè)法安全地解決。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意有意識(shí)地放手讓孩子獨(dú)立地面對(duì)困難，不要事無(wú)巨細(xì)趕在孩子的前面為他掃除一切障礙，讓孩子形成依賴心理。又如在現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)方面，讓家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識(shí)，利用講故事、談話、看電視等形式，深入淺出地向孩子說(shuō)明周圍社會(huì)的復(fù)雜性，教育孩子不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走等，因?yàn)楹⒆尤艚K日生活在鳥語(yǔ)花香的童話世界中，就不容易了解社會(huì)的復(fù)雜性，對(duì)社會(huì)也會(huì)缺乏應(yīng)有的戒備心理，孩子容易聽(tīng)信別人的謊言或受物質(zhì)引誘而造成走失或被拐騙。通過(guò)這些欄目，提高了家長(zhǎng)們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到安全教育的家園一致性。

　　除此之外，我們還和家長(zhǎng)一起制定了各方面的安全條例。利用口頭聯(lián)系及時(shí)溝通幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)和活動(dòng)后孩子身上產(chǎn)生的效果，相互進(jìn)行意見(jiàn)反饋，針對(duì)孩子的不同情況采取下一步的教育措施。有了家長(zhǎng)的配合，我們的工作達(dá)到了事半功倍的效果。

　　總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，每個(gè)保教工作者及家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未然，消除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)隱患，防止意外事故的發(fā)生。

安全意識(shí)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解消防員叔叔與我們生活的關(guān)系，提高幼兒防火的安全意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)消防車，了解常見(jiàn)的消防工具。

　　3、體驗(yàn)叔叔工作的辛苦，產(chǎn)生對(duì)消防員叔叔的.熱愛(ài)與尊敬之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系社區(qū)消防中隊(duì)，錄音機(jī)，幼兒自制的愛(ài)心卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整裝出發(fā)

　　師：昨天老師讓小朋友都去問(wèn)了爸爸媽媽或是上查了消防員，那你們說(shuō)說(shuō)你了解的消防員是干什么工作的，他們是怎樣的人呢？

　　幼兒整裝出發(fā)，師交待在路上的安全事項(xiàng)。

　　二、與消防員叔叔親密接觸

　　1、 向消防員叔叔們問(wèn)好。（著裝的消防員、陳列的工作服）

　　2、 觀察消防員的著裝。

　　消防員叔叔頭上戴什么樣的帽子，與我們平常戴的有什么不一樣？

　　身上穿什么樣的服裝？

　　請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。嘗試拿拿帽子、衣服。

　　消防員：我們的帽子是鋼鐵作的，非常牢固，可以避免在工作中從火場(chǎng)掉下的東西砸傷我們，我們的衣服很沉很重，因?yàn)橛蟹阑鸸δ�，但是穿上是非常悶熱的，在工作時(shí)我們常常汗流浹背。

　　三、認(rèn)識(shí)消防車

　　打開(kāi)消防車，幼兒自由看看，問(wèn)問(wèn)，叔叔簡(jiǎn)單介紹滅火的工具。

　　四、給叔叔獻(xiàn)愛(ài)心卡表演節(jié)目

　　1、 加強(qiáng)防火意識(shí)

　　消防員叔叔工作這么危險(xiǎn)，這么辛苦，我們應(yīng)該要怎么做？

　　引導(dǎo)幼兒注意防火，向家人宣傳防火意識(shí)。

　　2、 給消防員叔叔獻(xiàn)愛(ài)心卡

　　3、 給消防員叔叔表演節(jié)目

安全意識(shí)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察周圍環(huán)境中的標(biāo)記，并說(shuō)出這些標(biāo)記的名稱和含義。

　　2、知道火災(zāi)的危害，知道簡(jiǎn)單自救的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生活中尋找的標(biāo)記，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師生共同觀察搜集的標(biāo)記，引起幼兒的興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō)你在日常生活中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記?

　　2、找己認(rèn)識(shí)的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等)。

　　二、教師讀一則火災(zāi)新聞，提問(wèn)：

　　1、新聞中說(shuō)了一件什么事?

　　2、火災(zāi)給人們帶來(lái)了那些災(zāi)難?

　　3、火災(zāi)是由那些因素引起的`?

　　三、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　1、當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那小朋友們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣、、、)

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些物品是易燃物品。

　　四、討論:如何預(yù)防火災(zāi)

　　小朋友們，我們已經(jīng)共同認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　禁止燃放鞭炮、禁止玩火

　　五、出示課件.請(qǐng)幼兒觀看自救常識(shí)

　　1、撥打急救電話

　　2、馬上開(kāi)窗呼救

　　3、用衣服壓住火苗

　　4、立即披上用水打濕的衣服和被子

　　六、1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災(zāi)，小朋友們應(yīng)該怎么辦(以最快的速度離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全的地方)

　　2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。

　　3、出示逃生圖，請(qǐng)幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應(yīng)的標(biāo)志，并畫出相應(yīng)的逃生路線。

　　4、請(qǐng)幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

　　幼兒合作完成，在原有基礎(chǔ)上，貼上走廊、門、出口、可通過(guò)、不可通過(guò)等標(biāo)志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

　　活動(dòng)反思教師可組織幼兒進(jìn)行一次模擬的逃生演習(xí)。要求幼兒聽(tīng)到“警報(bào)”(哨聲)后，停止所有的活動(dòng)，快速到教師身邊集合，一個(gè)接一個(gè)地撤離“危險(xiǎn)地”(教室)，到達(dá)“安全地帶”(操場(chǎng))。

安全意識(shí)教案6

　　活動(dòng)目的：

　　學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。提高學(xué)生避險(xiǎn)能力和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入班會(huì)

　　同學(xué)們，安全重于一切，安全重于泰山！你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，你們的安全倍受家人、老師的關(guān)注�！跋抡n不要擁擠，不要追逐打鬧，遇事要冷靜”這是老師們每天都要對(duì)你們說(shuō)的話�？稍趯W(xué)校里我們需要注意哪些安全問(wèn)題呢？作為學(xué)生，更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的，那你們應(yīng)該怎樣做呢？

　　二、展示大屏幕學(xué)生合作探究

　　1、像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

　　A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧

　　B、在教室里互相追趕

　　這樣做對(duì)嗎？為什么？（學(xué)生回答）

　　2、在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　3、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）

　　A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方

　　C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)

　　D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方

　　4、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

　　A、購(gòu)買包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位

　　B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具

　　C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”

　　D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生

　　5、遇到別人打架時(shí)（）

　　A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴老師

　　6、遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）

　　A、110

　　B、119

　　C、120

　　D、121

　　7、在道路上行走時(shí)（）

　　A、和同學(xué)邊走邊打鬧。

　　B、要走人行道，沒(méi)有人行道的'道路，要靠路邊走。

　　C、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　D、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

　　8、判斷題：

　�。�1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）

　�。�2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）

　�。�3）當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。（）

　�。�4）用沙子或泥土打仗。（）

　�。�5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）

　　三、小組討論，代表發(fā)言。（老師總結(jié)）

　　1、日常行為安全：不攜帶管制刀具棍棒、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁教唆校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上打鬧。

　　2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

　　3、集體活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)組織的戶外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等，要事先制定好活動(dòng)安全方案報(bào)經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

　　4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對(duì)心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導(dǎo)化解，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

　　四、班會(huì)尾聲

　　同學(xué)們，我們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，大家學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

　　送給大家安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲不沾邊，

　　同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。

　　最后播放孫悅的《祝你平安》結(jié)束本次班會(huì)。

安全意識(shí)教案7

　　活動(dòng)分析：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了，孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：

　　1、制作介紹常見(jiàn)交通安全標(biāo)志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

　　4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。

　　5、音樂(lè)磁帶，多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。

　　心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰(shuí)看得最仔細(xì)。

　　二、展開(kāi)

　　(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

　　(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內(nèi)容：A、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。)

　　問(wèn)：“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?”“你想對(duì)他們說(shuō)什么?”

　　小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

　　(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志

　　1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

　　2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的.作用。

　　師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。

　　小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

　　3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問(wèn)不同問(wèn)題。 問(wèn)：這是什么標(biāo)志?看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做?

　　歸納：

　�、� 指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

　　⑵ 禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

　�、� 警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。

　�、� 出示三種標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

　　小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有交通標(biāo)志，看誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)。

　　4、播放flash動(dòng)畫，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/strong>

　　播放畫面，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　(三)學(xué)習(xí)指揮手勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)指揮

　　1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。今天，我們就邀請(qǐng)來(lái)了女子中隊(duì)的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來(lái)。

　　2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常見(jiàn)的指揮手勢(shì)(直行手勢(shì)、停止手勢(shì)、左轉(zhuǎn)彎手勢(shì)、右轉(zhuǎn)彎手勢(shì))。 大家說(shuō)說(shuō)是什么意思?有信心學(xué)習(xí)嗎?警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。

　　3、游戲“學(xué)做小交警”，學(xué)做交通指揮手勢(shì)。

　　(四)游戲：“交通安全伴我行”

　　師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?我們就請(qǐng)交警阿姨作我們的現(xiàn)場(chǎng)指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，在音樂(lè)伴奏下，展開(kāi)游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢(shì)進(jìn)行行駛。

　　三、結(jié)束

　　集合隊(duì)伍，講評(píng)情況：

　　交警：“孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺(jué)得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

　　老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺(jué)維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束!

安全意識(shí)教案8