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小班繪本閱讀教案《上床睡覺》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班繪本閱讀教案《上床睡覺》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班繪本閱讀教案《上床睡覺》1
活動目標
1、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
[活動過程]
一.導(dǎo)入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的故事，我們看看是誰來了?
二.閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?
第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學(xué)一學(xué)?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?
第五頁：誰來了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?
第六頁：你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?
三.總結(jié)分享：
1.“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2.故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四.結(jié)束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的'音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)
李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個覺吧，我就睡在草地上，(模仿斑馬睡覺樣子)
劉紅：(左右看看，有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現(xiàn)在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢!(模仿大象睡覺的樣子)
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。(模仿河馬動作去睡覺)
獅子：唉!小動物們都去哪里了?真沒勁!我還是好好睡個覺吧!(模仿獅子動作去睡覺)
在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和剩下的孩子一起說XX上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。
小班繪本閱讀教案《上床睡覺》2
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××去”。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動準備：
小動物的圖片及文字、PPT
活動過程：
一、以小圖形式分析動物的主要特征
教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動物的主要特征。
師：今天，老師給小朋
片，你們想知道他們是誰
提問：誰來了？對，是
小蛇游的動作。（獅子、斑
二、觀察分析大書畫面
1．以故事的形式引出主題。 友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！ 小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）
師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累��！他們要回去睡覺了。看，這就是動物們睡的床。
提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個是這個是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。
�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會睡在床的哪個位置？為什么？
�、瞥鍪镜诙�，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？
⑶出示第三頁，師：獅子睡在了哪個位置？現(xiàn)在誰來了�。浚ò唏R）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？
�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會睡在哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？
師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？
⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）
哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那
里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床
上，可能會發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�，師：那我們一起來看看到底發(fā)生
什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、
好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。
師：動物們摔下來以后會怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？
三、總結(jié)分享：
1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼
兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板
上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根
據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
2．然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體
重的變化規(guī)律。
3．最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的`原因。
活動反思:
我通過動物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到了一些動物的主要特征。通過肢體動作的模仿來表現(xiàn)每個小動物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。
以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。
讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應(yīng)。
并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進行推測， 讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗進行講述，并驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進一步感知量的輕重，理解一一對應(yīng)。
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