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小兔的家教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小兔的家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小兔的家教案1
創(chuàng)意來源：
我們幼兒園地處郊區(qū)，很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來，生活垃圾也多起來。一些老人突然無事可做了卻閑不下來，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品，我覺得剛好可以帶他們進行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環(huán)保意識。環(huán)保是個抽象概念，在生活中利用實際行動，從身邊小事做起，我想這是對環(huán)保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容，所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點和認知特點，設(shè)計了這次活動。
教學目標：
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>
3、體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學準備：
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標記、垃圾簍、場景布置
教學過程：
一、情境導入
1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？
2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？
�。ǚ治觯航處煵贾脠鼍埃瑤в變喝バ⊥眉�，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的`凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？
�。ǚ治觯阂曨l中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）
3、認識可回收和不可回收垃圾
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢��？
撿過哪些東西？
4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
�。ǚ治觯簩苫厥詹豢苫厥者@樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的�？墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）
三、操作垃圾分類
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。
�。ǚ治觯盒“嗪⒆訉酥具�不能認識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認，效果明顯。）
2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
�。ǚ治觯赫砦葑樱鋵嵤抢诸惖倪^程。在游戲中蘊含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標。）
四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾
1、電池放在哪個垃圾簍？
2、出示黃色驚慌臉標志
把電池放進有毒標志垃圾簍
（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）
五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會幫助別人的快樂
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）
教學反思：
本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。
小兔的家教案2
活動目標：
1、能積極參加游戲活動，一個跟著一個走過“小橋”“山洞”。
2、會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句
3、集體活動時，初步會一個跟著一個前進。
活動準備：
1、山洞，兔奶奶家和較窄的小橋，小河。 紅與綠顏色的糖果兔媽媽頭飾一個。
3、一些較輕松快樂的曲子，過小橋圖片、鉆山洞圖片。
活動過程：
1、在布置好的情境中，教師分配角色。
師：“兔寶寶們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去，奶奶給你們準備了禮物。
2、在路上(放音樂幼兒蹦蹦跳跳向前走)。
1)走小橋
教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋，提出幼兒掉到河里。
用圖片引導幼兒走小橋，并學習短句“一個跟著一個走，你不推，我不擠�！�
教師再次帶領(lǐng)幼兒過小橋。
2)鉆山洞
教師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞，提出山洞被擠壞了。
用圖片引導幼兒鉆山洞，并學習短句“一個跟著一個走，你不推，我不擠�！焙驮~語“許多”。
教師再次帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。
3、在兔奶奶家
談話交流學習短句“一個跟著一個走，你不推，我不擠�！�
4、吃糖果
與教師一起說出兩瓶糖果的顏色。
領(lǐng)取自己喜歡的'糖果。
教師一起說出兩瓶糖果的顏色。
領(lǐng)取自己喜歡的糖果。
小兔的家教案3
【活動目標】
1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。 2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。 3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積
【活動目標】
1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。
【活動重點】能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
【活動難點】了解看圖的方法。
【活動準備】
1、小兔手偶一個；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活動過程】
一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急��！
2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來欣賞《小兔家的窗》。
二、教師同時出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時應(yīng)該注意些什么？（仔細看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）
2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？
3、教師引導幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。
師：（出示圖1）圖上有誰？小兔用什么蓋了一間房子？房子缺什么？圖上是什么季節(jié)？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎么樣？她會怎么想呢？
4、師：（出示圖2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬來了什么？當什么用呢？裝上了窗戶，小兔住在屋里感覺怎么樣呢？
教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的.詞語，如“大雪飄呀飄，大風吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會怎么樣呢？
三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看。
2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。
3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說些什么？
四、引導幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗）
【活動延伸】
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢？（引導幼兒了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風�！�
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧！”
小兔的家教案4
幼兒園小兔家的新門簾教案實施圖片
【教案準備】
1、三片不同形狀的樹葉（圓的，長的，尖的）、線若干條。
2、黑板一塊。
【教案過程】
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。
1、情景導入。
師：秋天到了，天氣涼了。風爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）
2、區(qū)分不同樹葉形狀、分類擺放。
師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？
師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長長的小樹葉還有尖尖的小樹葉。
師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧�。ń處熀陀變簩淙~分類）
二、教師示范制作門簾。
師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。
師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！
三、幼兒制作門簾。
師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會不開心的�。ㄓ變鹤灾崎T簾）
四、作品展示，教師總結(jié)。
師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個要求的，你們還記得嗎？老師來看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。
師：我們待會把漂亮的門簾送給小兔吧！小兔一定會很開心的。
本次教案的活動反思：
這是一堂適合托班、小班的集體教學活動，從活動的選擇和設(shè)計給我?guī)淼膯⑹臼牵プ⌒“嘤變旱哪挲g特征，教學活動的內(nèi)容和題材要貼近幼兒，要有故事性、情境性。在唐老師的這次教學活動中就比較好的體現(xiàn)了這一點，結(jié)合主題、結(jié)合季節(jié)，老師在導入部分就用了比較適宜的情境導入，孩子們的注意力也就相對集中起來，對接下來的活動有了繼續(xù)聽和學的興趣。用“兔寶寶可喜歡這幅門簾了。秋天到了，天氣涼了，風爺爺呼呼地吹，把兔寶寶家的門簾吹壞了，有幾片葉子被風吹走了。兔寶寶被吹走的門簾是什么形狀的呀？”這種故事性強的語言更能引起幼兒的注意。
從這次教學活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和目標的推進方面，可以很清晰的看見環(huán)節(jié)二對三種圖形的感知和認識是這次教學的重點，老師用平行式的環(huán)節(jié)，用兒歌式的語言（“圓形像皮球，圓圓的樹葉補在了圓圓的洞里�！保容^好的為幼兒總結(jié)了三種圖形的'特征，比較好的將這次的重點講清道明，為目標的達成做好鋪墊。環(huán)節(jié)三是幼兒操作環(huán)節(jié)，是這次活動的難點部分，從幼兒的操作情況分析，幼兒對操作材料的使用和對三類圖形的認知，基本能達到要求，可見操作材料的提供是較為適宜的。如果說要讓孩子對圖形的辨認更具挑戰(zhàn)性的話，老師可以在操作材料上提供不同層次的、不同難度的材料，更好的為不同層次能力的幼兒提供發(fā)展的機會。最后的環(huán)節(jié)是讓小朋友為小動物裝門簾，其實這是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是讓幼兒鞏固和老師檢驗的環(huán)節(jié)，這里老師設(shè)計的也是比較適宜的。收尾環(huán)節(jié)也能很好的與導入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，用故事情境將孩子們繼續(xù)吸引過來。
從師幼互動方面，老師的語言比較親切，在總結(jié)時也慣用朗朗上口、短小精煉的兒歌的語句，孩子們都比較喜歡。在幾個環(huán)節(jié)中，老師對孩子的回應(yīng)基本以肯定和鼓勵的形式出現(xiàn)，所以，整堂教學活動孩子們的興趣還是很高的。再加上整個教學活動都富有一定的故事情節(jié)，所以即使在操作環(huán)節(jié)后，孩子們還是比較好的投入其中。
經(jīng)過這次活動的開展和自己對其的反思、評析，針對小班幼兒的教學活動設(shè)計和實施，有了自己一點小小的心得：
1、從教學內(nèi)容的選擇上，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，所選的活動應(yīng)貼近幼兒的已有經(jīng)驗，有一定的故事情節(jié)，這樣幼兒的興趣會比較高。
2、從教學內(nèi)容的設(shè)計上，導入環(huán)節(jié)要簡單而有趣，不宜太拖沓。若設(shè)計有故事情節(jié)就應(yīng)該首尾呼應(yīng)，讓教學活動整體性完整，幼兒的興趣也會隨著故事情節(jié)的推進達到老師目標的推進。
3、從教學內(nèi)容的實施上，要注意小班幼兒語言的特點，語言表述要簡單易懂，可以像唐老師一樣在總結(jié)時用兒歌式的句式，幼兒喜歡這種朗朗上口的語言表達方式。
4、從操作材料的提供上，可以考慮不同層次幼兒的能力，提供更有層次性的操作材料，發(fā)展不同能力層次幼兒的學習認知能力。
5、從師幼互動上，對于小班幼兒的表達表現(xiàn)，我們老師需要的是更多的鼓勵和肯定，在不違背科學常理的情況下，對孩子的回答應(yīng)給予更多的鼓勵，讓幼兒能自信的表達表現(xiàn)。
經(jīng)過這次的教學活動評析，不僅將他人的所長有所學習，也鞏固分析了自己的教學特長，是一次很好的學習機會。
小兔的家教案5
設(shè)計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào)，幼兒易失去學習的興趣。因此設(shè)計了此次活動《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點難點：
活動重點：
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點：
知道三角形、方形的區(qū)別。
活動過程：
一、情境導入，引起興趣
情境：小兔子：嗚嗚嗚……
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風，把我家的房子吹倒了，我沒有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說著一間新房子就變出來了。
小兔子：太謝謝你了，親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
4、現(xiàn)在我們知道小兔家的房頂是三角形的，門是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個角、三條邊，方形有四個角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個棱角也沒有。
三、游戲——修補路
1、小兔子要在它的'新房子里開個宴會，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）
2、你們真聰明，我們一起來修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進圓形的坑里，把三角形寶寶放進三角形的坑里，把方形寶寶放進方形的坑里。（強調(diào)把坑填滿、填平）
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進行修補，啟發(fā)幼兒
四、結(jié)束部分
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思：
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動中幼兒與教師的互動也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀點，積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂，同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足，活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應(yīng)該出來感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對于這次開展的成熟型教師教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會更好的成長。
小兔的家教案6
活動目標：
學習正確使用小勺自己進餐。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、小兔子的家（與室內(nèi)各活動區(qū)聯(lián)系起來）。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子；小動物頭飾。
活動過程；
1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動區(qū)。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客？（人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3）
師生：當當當。
小兔子：誰呀？
教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。
小兔子：（開門）歡迎你們。小雞媽媽好！小弟弟小妹妹好！
師生：小兔子姐姐好！
小兔子：請進，請坐。
師生：謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手（每人一張紙巾，復習如何擦手）。
小兔子；你們自己會吃飯嗎？看，姐姐教你們。
小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會自己使用小勺子吃飯呀？拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的？
幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進餐。教師與小兔子一同指導，特別注意輔導能力差的幼兒。
進餐完畢
小兔子：你們學會用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。
師生：謝謝小兔姐姐，再見。
小兔;再見，以后再來。（收拾用具，重新擺好，準備迎接客人）
教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進行區(qū)域活動。
結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
活動反思：
這是小班第一學期在游戲中進行的一次教育活動，主要讓幼兒自由選擇，主動學習，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線，教師只是在旁鋪助，適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的`氣氛中，在小兔姐姐親切的指導下，幼兒動手操作。親自品嘗，自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導能力弱的幼兒，保證了活動目標的順利完成。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
小兔的家教案7
【活動目標】
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【活動過程】
一、指偶導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），原來是只小兔子，我們來和小兔打個招呼吧�。◣煘橹概寂湟簦┬∨笥褌兒�，見到你們真高興，我發(fā)現(xiàn)了一個特別大的蘿卜，你們覺得這么大的蘿卜，我可以用它來做什么呢？
師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段學習，熟悉內(nèi)容。
1、第一段
師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！
2、第二段
師：后來什么季節(jié)到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結(jié)冰了）你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）我們一起來學習一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）
3、第三段
師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）
4、第四段：
師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣��？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。
5、第五段
師：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了�。浚ū�，為什么會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎么樣��？（急得哭了），我們一起來學習一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？
6、第六段
師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的.融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）
三、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）
四、情感遷移，結(jié)束活動。
師：如果你是這只小白兔，你會安裝什么樣的窗戶？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風材料，好嗎？
故事：《小兔家的窗》
秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發(fā)抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧�！�
小百科：現(xiàn)代的窗戶（window）的窗由窗框、玻璃和活動構(gòu)件（鉸鏈、執(zhí)手、滑輪等）三部分組成。窗框負責支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料�；顒訕�(gòu)件主要以金屬材料為主，在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。
小兔的家教案8
活動目標：
1.讓幼兒掌握雙腳跳的技能。
2.鍛煉幼兒身體的全面發(fā)展。
3.鍛煉幼兒共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒有團隊合作精神。
活動重難點：
重點：讓幼兒掌握雙腳跳的技能。
難點:讓幼兒掌握單腳跳的技能。
活動準備：
彩虹傘，海洋球。
活動過程：
1.引導熱身
小朋友們，小白兔邀請我們?nèi)⒓铀纳张蓪�，小白兔給小朋友們準備了好吃的和好玩的，我們馬上動身，去小家(隨著音樂教師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動)
2.主題游戲
師:我們送一些食物給小白兔吧!
游戲一:炒豆豆(規(guī)則:幼兒站立手握彩虹傘邊緣，炒炒
炒豆豆<輕輕的抖動彩虹傘>，炒完豆豆翻跟頭<用力抖動彩虹傘，把海洋球抖岀彩虹傘外>，重復兒歌游戲繼續(xù)，直把彩虹傘里的海洋球全部抖出去游戲結(jié)束，彩虹傘落地，幼兒去撿回海洋球收箱。)
師:小白兔請我們吃蛋糕了，大家快來吃吧。
游戲二:吃蛋糕
游戲規(guī)則:幼兒排列，一個男孩，一個女孩，站立手抓彩虹傘邊緣，一邊唱生日快樂歌一邊順時針轉(zhuǎn)動彩虹傘，歌停傘落，小男生用膝蓋壓住彩虹傘邊緣，小女生雙腳跳向中間取蛋糕，取上蛋糕再雙腳跳回原地。
二次游戲互換角色�？商岣唠y度，雙腳跳改為單腳跳。
師:小朋友，我們出來玩了這么久，該回家了啊，在回家的`途中，我們會遇到大灰狼，遇到大灰狼時我們要怎么做？
游戲三:老狼來了
游戲規(guī)則:幼兒手握彩虹傘邊緣，面朝外站著，把彩虹傘舉過頭頂，幼兒邊唱小兔子乖乖，邊順時針或逆時針轉(zhuǎn)動彩虹傘，一個幼兒扮演老狼在傘外轉(zhuǎn)游，歌畢老師喊狼來了，幼兒立即蹲下把傘邊壓牢，沒有躲進傘下的幼兒，被老狼捉住。
游戲重復進行兩三次。
3.放松游戲
幼兒腳朝外躺倒彩虹傘上，做手腳的舒展運動。
幼兒以卷麻花的小游戲結(jié)束今天的活動，把彩虹傘姐姐送回家。
小兔的家教案9
活動目標：
1、認識長圓形、扇形、掌形的樹葉，嘗試將相同形狀的樹葉貼在一起幫小兔貼門簾。
2、通過貼門簾的游戲，體驗幫助小兔的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、課件《小兔家的新門簾》。
2、制作所需材料：背景板、固體膠、已打印好的樹葉形狀。
活動過程：
一、故事引入，激發(fā)幼兒興趣：
——教師播放課件，請幼兒觀賞。
——師：小兔家發(fā)生了什么?
——繼續(xù)觀看故事。
——師：小兔用什么做門簾呢?
——過渡：小兔用漂亮的樹葉做門簾真聰明。
二、認識圖形，掛窗簾：
——師：小兔找到了幾種樹葉?一樣嗎?
——小結(jié)：長得長長圓圓的叫長圓形;長得像扇子一樣的叫扇形;長得像手掌一樣的`叫掌形。
三、學習做樹葉門簾：
——過渡：今天我們就用這些樹葉給小兔做門簾。
——教師示范做門簾：拿起一片小樹葉，涂涂涂，涂上固體膠;黏黏黏，粘在直線上。
四、大家來做門簾：
——師：小兔還有好多門和窗沒裝上漂亮的簾子，請你們來幫助一下她好嗎?
——教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽粘貼。
五、作品欣賞：
——師：請小朋友來介紹一下你是怎么來做門簾的?
六、活動延伸：
——師：森林里的小動物看到你們幫助小兔做的門簾這么漂亮，他們也想要，老師把材
料都放在我們的教室區(qū)角里了，請你們幫助小動物們一起去完成好嗎?
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。
小兔的家教案10
活動目標：
1、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
《小兔家的窗》掛圖
活動過程：
一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。
1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風）等等
2、小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？（窗洞）
3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來的？（引導幼兒從雪花、北風上說出冬天到了。）
4、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）
5、小兔的房子沒有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）
教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）
6、請幼兒集體講述圖一內(nèi)容
我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。
二、出示圖片二，引導幼兒觀察講述。
1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）
2、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）
教師小結(jié)：小兔來到小河邊，看見小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。
3、請幼兒個別講述
誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個別講述）
三、出示圖三，引導幼兒觀察講述。
1、窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風雪）
2、小兔看起來怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）
教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來。
3、請個別幼兒講述
誰來說說這幅圖。（請個別幼兒講述）
四、出示圖四，引導幼兒觀察講述。
1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來看看）
2、你看到小兔家的.房子有什么變化？（窗子不見了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）
3、小兔家的窗子怎么會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）
4、小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，怎么樣了？（傷心的哭了起來）
5、請小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請個別幼兒回答
6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）
7、引導幼兒集體講述圖四內(nèi)容。
小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。
五、教師完整講述圖片內(nèi)容。
1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽得認真。
“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，大學飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣東西裝在窗洞上，擋住風雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發(fā)現(xiàn)窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，并就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧�！�
2、請個別幼兒講述。
剛才小朋友聽的可認真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）
4、集體講述
我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？
六、取名字。
你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）
活動延伸：
老師把這些圖片放在圖書角，等下區(qū)域活動時，看著圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
小兔的家教案11
一、教學活動目標：
1、引導幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學習觀察的方法。
2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
3、提高口語表達能力。
二、活動準備：
圖片
三、活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內(nèi)容
（出示圖片1）師：這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片2）師：什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”）
師：為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
師總結(jié)圖片2的.內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片3）師：看！發(fā)生了什么事？
�。ǔ鍪緢D片4）師：窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
（出示圖片5）圖上有什么？春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
3、結(jié)合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗自由講述。（教師巡回指導）
4、教師完整講述故事內(nèi)容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）
5、教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。
小兔的家教案12
活動目標：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
�。�2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
�。�1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結(jié)尾。
（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
�。�2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的.窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字�！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇撠熤未绑w的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
小兔的家教案13
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動準備：
1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長的、尖的）。（見操作材料包“小兔家的新門簾”）
2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆
指導要點：
一、 聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀
1、情景導入
秋天到了，天氣涼。風爺爺呼呼地吹，把小白兔家的`門簾吹壞了。小兔在家里冷極了，想出門去找一幅新的門簾。小兔出門低頭一看，說：“有了！”他看見了什么？
2、教師出示三種不同形狀的樹葉。看一看，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長長的樹葉，還有尖尖的樹葉）
3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀，分類擺放。
二、 參與小兔做門簾的過程
1、觀察教師將“樹葉”（圓形、長方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：“我們能到樹葉門簾上去玩嗎？”哦，是他的玩具小兔�！爱斎豢梢�！”小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個個“跳”上來。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來，串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上，小動物們看見了，羨慕地問：“小兔，你的門簾時從哪里買來的？”小兔說：“不是買的，是我自己做的呀。”
三、 大家來做樹葉門簾
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片“樹葉”畫好了，換一種圖形再畫一張。
四、 相互交流
1、看看說說“樹葉”上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的“樹葉”排成長條。
3、教師：媽媽正在擔心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：“家里怎么都掛上了新門簾呀？”原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說：“我的寶寶長大了！”
活動延伸：
將制作成的門簾塑封后，按不同的形狀分別掛在娃娃家的門上做成門簾。
小兔的家教案14
活動目標：
1、知道不同動物愛吃地食物。
2、有喜愛小動物地情感。
活動準備：
在活動室內(nèi)布置小兔家的'場景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚、小蟲等小動物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動物頭飾。
活動過程：
1、引起興趣：
——“今天小兔家請客，看看小兔請了哪個小動物到它家去做客？”“你們能不能幫每一個小動物挑選一份禮物送給小兔？”
2、選購禮物：
�。�1）、幼兒到“超市”為小動物選擇小兔喜歡吃的食物。
�。�2）、互相說說自己選了什么禮物：
——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些招待小動物的食物嗎？”
3、到小兔家做客：
小動物到小兔家，將禮物送給小兔時，會說什么話？
——“想一想，小兔會拿什么東西招待小動物們呢？”
延伸活動：
小白兔吃青菜（體育游戲）
玩法：請一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當小兔念完兒歌最后一句時，老狼出來追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。
小兔的家教案15
活動目標：
1、引導幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變
化。
3學習詞：暖和、融化。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
一、集體看圖講述故事
1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧�？纯磿且粋�怎樣的故事。
2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么？有誰，它在哪里？”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的？（旨在引導幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞）
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢？（如果沒有窗洞房間里就會很暗。）
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（引導幼兒從北風、雪花上說出是冬天到了。）
冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢？
真冷呀，我們來學學吧。（引導幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn)）
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”
怎么辦呢？趕快幫小兔想個辦法吧？
你覺得用什么材料來做窗戶會比較好？
�。ㄓ變鹤杂烧f說自己的想法。）
3、（出示圖二）剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來看看小兔是怎么做的？
引導幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么？來到了哪里？
它來到河邊干什么？它是用什么做的窗戶？
請小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。（幼兒集體嘗試講述圖畫。）
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的`事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上�！�
4、（出示圖三）窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了？誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣？
為什么它現(xiàn)在不冷了呢？
誰來說說這幅圖畫里的事情？（請個別幼兒講述。）
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧�！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興�！�
5、（出示圖四）寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情？
�。ㄕ堄變鹤杂芍v述）
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的？
小兔為什么哭了？
小兔家的窗子怎么會不見的？它到哪里去了？（教新詞：暖和、融化）
你覺得小熊貓會對小兔說些什么？
誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽�。▊�別幼兒講述）
現(xiàn)在，我們一起來說說這幅圖的事情吧！“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧！”
二、引導幼兒看圖完整講述故事一遍
1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來講講這個故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情？
4、現(xiàn)在，老師要請你們給這四幅圖畫里發(fā)生的故事起一個合適的名字。
5、識記故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。
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