《小兔請(qǐng)客》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《小兔請(qǐng)客》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小兔請(qǐng)客》教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)名稱：小兔請(qǐng)客
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1． 師：“在樹(shù)林里住著一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！剛才琪琪對(duì)王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請(qǐng)你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì)出來(lái)了”
2．念兒歌
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的'聲音念
兒歌，準(zhǔn)備，開(kāi)始
師生同念：兒歌《小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范
師：“琪琪今天可高興了，要請(qǐng)?jiān)S多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對(duì)王老師說(shuō)，請(qǐng)王老師幫一下忙，把它的同伴們請(qǐng)來(lái)�！�
1． 我要去請(qǐng)一只穿黃顏色衣服的小兔
2． 先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)
3． 放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形
4． 然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(zhǎng)條形
5． 再把兩邊慢慢地捏成尖尖
的
6． 小兔馬上要請(qǐng)出來(lái)了，把它對(duì)折，兩個(gè)尖尖的對(duì)齊
7． 最后把它的耳朵豎起來(lái)
四、幼兒操作
師：“王老師的小兔請(qǐng)來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請(qǐng)來(lái)，小兔琪琪請(qǐng)我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請(qǐng)”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請(qǐng)同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會(huì)兒請(qǐng)寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1． 先請(qǐng)寶寶去把琪琪的朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
2． 等把它的朋友請(qǐng)來(lái)了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
五、講評(píng)
師：“你請(qǐng)來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機(jī)）”
六、結(jié)束
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請(qǐng)來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請(qǐng)它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
《小兔請(qǐng)客》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在作客活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景設(shè)置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長(zhǎng)毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來(lái)的電話錄音帶，電話機(jī)一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以兔子來(lái)電的做客邀請(qǐng)，引起幼兒到兔子家做客的興趣，
1、（電話鈴響）咦，是誰(shuí)打來(lái)的電話？（接電話）“我是小兔，我一個(gè)人在家玩，真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友到我家來(lái)做客好嗎？”小朋友，你們?cè)敢馍闲⊥眉胰幔?/p>
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）
3、找一找，我們這里有沒(méi)有青菜、蘿卜？（請(qǐng)2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）
4、開(kāi)車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問(wèn)：“小兔在家嗎？
二、 小兔請(qǐng)客
1、 幼兒向小兔問(wèn)好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對(duì)小兔講述禮物的`名稱）
2、 小兔也準(zhǔn)備了許多食品請(qǐng)大家吃，可是桌上沒(méi)有食品，在哪里呢，請(qǐng)你們找一找！（幼兒在兔子座位下找出食品布袋）
3、 猜一猜，小兔請(qǐng)我們吃什么？
三、 設(shè)計(jì)分享方案并分享食品
1、 小兔請(qǐng)你們吃這么多食品，如果每個(gè)人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語(yǔ)言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個(gè)幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動(dòng)手拆開(kāi)小包裝后裝盆。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，并在分享中學(xué)習(xí)初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手整理小兔的家，并邀請(qǐng)小兔以后到我們家來(lái)做客
《小兔請(qǐng)客》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、從具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
本節(jié)采用講授的教學(xué)方法
五、教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、小棒
六、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
七、教學(xué)內(nèi)容分析
“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的'數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知識(shí)
同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成了。那接下來(lái)老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（多媒體出示快樂(lè)搶答。）1、2個(gè)十是（）。
2、5個(gè)十是（）
3、10個(gè)十是（）4、90里面有（）個(gè)十。
5、70里面有（）個(gè)十。
6、40里面有（）個(gè)十
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
同學(xué)們太棒了都答對(duì)了，為了鼓勵(lì)大家，小兔要請(qǐng)大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來(lái)讓小兔請(qǐng)客。（板書(shū)小兔請(qǐng)客并讓學(xué)生讀課題。）
小兔還請(qǐng)到了它的幾個(gè)好朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的朋友們。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（多媒體出示小兔請(qǐng)客）（生：認(rèn)識(shí)，猴子、松鼠、刺猬）
2、出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
認(rèn)識(shí)了小兔的朋友后，我們來(lái)看一下小兔為大家準(zhǔn)備的果子，它先給我們端上來(lái)3盤(pán)，覺(jué)得不夠又端上來(lái)2盤(pán)，每盤(pán)10個(gè)。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息呢？
生：（1）先端上來(lái)的蘋(píng)果比后端上來(lái)的多幾個(gè)？
�。�2）一共有多少個(gè)果子？
.........
3、討論交流，動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。
同學(xué)們太棒了，能提出不同的問(wèn)題，那我們來(lái)解決其中的一個(gè)問(wèn)題。(多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？)
怎樣列式計(jì)算呢？
生：20+30=50（個(gè)）
這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計(jì)算出了結(jié)果，那結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位借助數(shù)學(xué)工具討論一下怎么計(jì)算？（同時(shí)板書(shū)20+30=50（個(gè)））
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們的計(jì)算過(guò)程，是怎樣計(jì)算出來(lái)的？
4、總結(jié)算法。
�。�1）數(shù)小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數(shù)，30，40，50。
(2)用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共
撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數(shù)學(xué)工具計(jì)算的，如果不用數(shù)學(xué)工具我們還可以怎么計(jì)算呢，有沒(méi)有別的方法呢？ 生：匯報(bào)。
�。�1）20里面有兩個(gè)十，30里面有三個(gè)十，所以2個(gè)十加3個(gè)十得5個(gè)十，是50。
（2）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作十。20就是兩個(gè)手指，30就是三個(gè)手指，加起來(lái)一共5個(gè)手指，是50。
（4）2+3=5，20+30=50。相同數(shù)位上的數(shù)可以相加減。
學(xué)會(huì)了計(jì)算整十?dāng)?shù)的相加，我們接下來(lái)認(rèn)識(shí)一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加
加
和
數(shù)
數(shù)
5、練一練
6、探索減法的計(jì)算方法
大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節(jié)目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請(qǐng)把一盤(pán)子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請(qǐng)同學(xué)們提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
生：原來(lái)有50個(gè)果子，刺猬拿走10個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計(jì)算呢？
生：50-10=40（個(gè)）
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計(jì)算？
7、討論交流，動(dòng)手操作。教師巡視指導(dǎo)。
生：匯報(bào)。
8、總結(jié)算法：
�。�1）數(shù)小棒，50，40。
�。�2）用計(jì)數(shù)器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。
�。�3）5個(gè)十減1個(gè)十得4個(gè)十，是40.（4）5-1=4，50-10=40.相同數(shù)位上的數(shù)可以相減。
�。�5）數(shù)手指，一個(gè)手指當(dāng)作10，5個(gè)就是50，減去一個(gè)就剩下4個(gè)，就是40.接下來(lái)我們來(lái)認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱。5010 = 40 加
加
和
被
減
差 數(shù)
數(shù)
減
數(shù)
數(shù)
九、教學(xué)反思
對(duì)于這一節(jié)課，我本人覺(jué)得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請(qǐng)客的故事來(lái)展開(kāi)今節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數(shù)盤(pán)子來(lái)進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識(shí)，再次用到了計(jì)數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，闖關(guān)練習(xí)鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
《小兔請(qǐng)客》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)加減法的意義，正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)算理
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
2、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、多媒體、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)、引入
1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話故事，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無(wú)話不談。這天，小兔過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果來(lái)招待，瞧，他端出來(lái)了。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見(jiàn)有這么多蘋(píng)果，就對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的表演�！敝灰�(jiàn)他翻過(guò)身，一下躺到盤(pán)子里，搖了兩下，站起來(lái)一看，一盤(pán)蘋(píng)果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請(qǐng)問(wèn)盤(pán)子里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？
二、算法探索
1、誰(shuí)能把剛才這個(gè)問(wèn)題用數(shù)學(xué)算式來(lái)表示？怎么計(jì)算？
2、操作，探索算法。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替蘋(píng)果擺一擺，在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數(shù)。
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生流暢地表達(dá)出算理。
3、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱，并加上單位名稱。
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
4、試一試。
�、� 投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
�、� 口答：
7個(gè)十加2個(gè)十是多少？
8個(gè)十減3個(gè)十是多少？
3個(gè)十加4個(gè)十是多少？
6個(gè)十減5個(gè)十是多少？
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫(huà)線。
3、第4題，提出問(wèn)題并解答。
四、總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減的`方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱.
五、板書(shū)：
小兔請(qǐng)客（整十?dāng)?shù)加減）
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
六、教學(xué)反思：
這節(jié)課自我感覺(jué)不錯(cuò)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，并且感覺(jué)效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的愿意：學(xué)生感覺(jué)這節(jié)課比較簡(jiǎn)單，喜歡學(xué)；我自身心態(tài)調(diào)整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對(duì)重點(diǎn)知識(shí)輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)。像趙老師和馬老師說(shuō)的一樣，每節(jié)課上完之后都要進(jìn)行反思，總結(jié)成功的地方和不妥的地方，我會(huì)堅(jiān)持這樣做，希望我的教學(xué)水平能夠節(jié)節(jié)高升，更進(jìn)一步。加油！
《小兔請(qǐng)客》教案5
一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題
1、談話。
小朋友們，校園就是我們共同的家，我們每個(gè)人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么來(lái)打扮自己校園呢?
學(xué)生說(shuō)
你們的想象力真是很豐富!我想如果用各種漂亮的鮮花來(lái)打扮校園，那一定是非常漂亮。現(xiàn)在讓我們大家一起去花圃看看吧
(課件呈現(xiàn)情境圖
2、發(fā)現(xiàn)信息
黃花有20盆，紫花有30盆
3、提出問(wèn)題
問(wèn)題一：黃花和紫花一共有多少盆
問(wèn)題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花
問(wèn)題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花
二、自主探討解決問(wèn)題
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計(jì)算。
為什么有加法
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
>(2)獨(dú)立思考
>(3)同桌交流
>(4)學(xué)生匯報(bào)
3>方法一：2+3=520+30=50<
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50
方法三：50-30=20xx+30=50
方法四：2個(gè)十加3個(gè)十是5個(gè)十就是50
(5)輸理算法
你們能看明白這幾種算法嗎
(6)算法優(yōu)化
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
50-20=30
學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法
3、做一做
出示：30+40;70-30<
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系
4、揭示課題
像20、30、50這些數(shù)，都是整十?dāng)?shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
三、游戲練習(xí)鞏固新知
1、開(kāi)火車。
40+20
60-40
3+2
30+20
40+3&
40+30
6-4
60-40
95-5
80-80
60+6
66-6
2+3+4
20+30+40
80-50+4
90-60-10
2、幫小鳥(niǎo)找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家該怎么辦呢?
適時(shí)滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個(gè)窩，可以提供哪些小鳥(niǎo)來(lái)住呢?(課件出示：50)
3、買球。
課件出示：排球30元
足球40元
籃球50元。
問(wèn)題一：買一個(gè)足球和排球要多少錢?
問(wèn)題二：你還能提出什么問(wèn)題?
問(wèn)題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的`知識(shí)解決身邊的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
《小兔請(qǐng)客》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容，掌握歌曲的名稱。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
3、學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的.習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè)，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤(pán)。
4、照相機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)各一臺(tái)，歌曲《小兔請(qǐng)客》的磁帶，VCD光盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩，好嗎？聽(tīng)說(shuō)你們都很棒，那，你們會(huì)學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機(jī)給幼兒照相。
二、欣賞歌曲
小兔：今天，我給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事，現(xiàn)在請(qǐng)安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事？故事里有誰(shuí)？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀看VCD分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲對(duì)話。
三、分角色進(jìn)行游戲《小兔請(qǐng)客》
1、指導(dǎo)幼兒按歌詞的對(duì)話表演游戲。
2、請(qǐng)“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生才會(huì)人人喜歡。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)小兔跳離開(kāi)音樂(lè)室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請(qǐng)大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧！
《小兔請(qǐng)客》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
教材20、21頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
�、牛�40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
⑵．8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習(xí)：40+50=80-20=
7、生列式解答。
�、派〗M合作用小棒擺一擺。
�、圃谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí)：
1、看圖列式計(jì)算
�。▓D見(jiàn)幻燈）
2、看圖列式，并說(shuō)明計(jì)算的.理由
（圖見(jiàn)幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納：
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50
50-10=40
《小兔請(qǐng)客》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在作客活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景設(shè)置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長(zhǎng)毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來(lái)的電話錄音帶，電話機(jī)一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以兔子來(lái)電的做客邀請(qǐng)，引起幼兒到兔子家做客的興趣，1、（電話鈴響）咦，是誰(shuí)打來(lái)的電話？（接電話）“我是小兔，我一個(gè)人在家玩，真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友到我家來(lái)做客好嗎？？”小朋友，你們?cè)敢馍闲⊥眉胰幔?/p>
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒(méi)有青菜、蘿卜？（請(qǐng)2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開(kāi)車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問(wèn)：“小兔在家嗎？
二、 小兔請(qǐng)客1、 幼兒向小兔問(wèn)好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對(duì)小兔講述禮物的.名稱）2、 小兔也準(zhǔn)備了許多食品請(qǐng)大家吃，可是桌上沒(méi)有食品，在哪里呢，請(qǐng)你們找一找！（幼兒在兔子座位下找出食品布袋）3、 猜一猜，小兔請(qǐng)我們吃什么？
三、 設(shè)計(jì)分享方案并分享食品1、 小兔請(qǐng)你們吃這么多食品，如果每個(gè)人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語(yǔ)言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個(gè)幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動(dòng)手拆開(kāi)小包裝后裝盆。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，并在分享中學(xué)習(xí)初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手整理小兔的家，并邀請(qǐng)小兔以后到我們家來(lái)做客
《小兔請(qǐng)客》教案9
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
《小兔請(qǐng)客》是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第五單元加減法（二）中的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。
2、教材分析
《小兔請(qǐng)客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位不退位的加減法，這個(gè)內(nèi)容是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位、退位加減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。教材借助“小兔請(qǐng)客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
3、學(xué)情分析
本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，思維比較活躍。學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育和家庭教育中已接觸過(guò)100的`加減法計(jì)算的知識(shí)，因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，不會(huì)很吃力。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生已有了初步的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
目標(biāo)
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、完成課本第50頁(yè)的“練一練1、2”并組內(nèi)交流自己的想法。
2、完成練一練第3題和第4題。
《小兔請(qǐng)客》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、 兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個(gè)
6、 能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的'生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
�。�2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"
�。�3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
�。�5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
�。�1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？
�。�2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"
�。�3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
�。�4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
�。�5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"
�。�6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
�。�7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"
2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
《小兔請(qǐng)客》教案11
教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們家里去過(guò)客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請(qǐng)了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請(qǐng)客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰(shuí)想把自已編的故事講給大家聽(tīng)？（指名講故事）
2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。
師：你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能說(shuō)出：一共有多少個(gè)果子？小刺猬背走一盤(pán)果子后還有多少個(gè)果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師：你能自已解決提出的`問(wèn)題嗎？（學(xué)生嘗試解決問(wèn)題）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問(wèn)題怎么辦？（學(xué)生活動(dòng)）
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算，體會(huì)加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個(gè)么辦法解決問(wèn)題的？
讓學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)出想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
《小兔請(qǐng)客》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的'加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
比100多1的數(shù)是99。 ( )
53和35一樣大。 ( )
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。 ( )
99大于100。 ( )
和70相鄰的數(shù)是71和72。 ( )
從61到73中間有12個(gè)數(shù)。 ( )
一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數(shù)是51。 （ ）
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。 （ ）
39和41的中間是40。 （ ）
40＋5比50＋4小。 （ ）
二、創(chuàng)設(shè)情景
今天是小兔子的生日，她想請(qǐng)你們參加她的生日宴會(huì)。你們?cè)敢鈪⒓訂�？（板�?shū)課題：小兔請(qǐng)客）
三、探究新知。
1.瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì)提什么問(wèn)題呢？
�。�1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì)提問(wèn)題還不行，你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計(jì)算？
6.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請(qǐng)你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)（練習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
一﹑基礎(chǔ)練習(xí)
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3. 9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
4.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－( )=20 78－( )=70
31－( )=30 86－( )=80
59－( )=50 98－( )=90
二、分一分
1、80里面有（）個(gè)（ ）。
2、60里面有（）個(gè)（ ）。
3、40里面有（）個(gè)（ ）。
4、20里面有（）個(gè)（ ）。
5、3個(gè)十是（）。
6、5個(gè)十是（）。
7、7個(gè)十是（）。
8、9個(gè)十是（）。
三、算一算
50＋40= 40＋50=
10＋30= 30＋10=
60＋20= 20＋60=
50－30= 60－40=
40－20= 70－60=
20－10= 30－30=
10＋30－20= 30＋10－20=
40－20＋10= 20－20＋10=
60＋10－10= 70＋30－70=
20＋30－20= 50＋10－10=
《小兔請(qǐng)客》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，感知圖形的基本特征。
2、根據(jù)三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片直接引題。
師：今天小兔請(qǐng)我們?nèi)プ隹停墒撬矣悬c(diǎn)遠(yuǎn)，我們趕緊出發(fā)吧！小兔家路上有很多的磚，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，是怎么樣子的？
二、復(fù)習(xí)圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)三角形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：出現(xiàn)了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結(jié)：三角形磚有三條邊、三個(gè)角、角尖尖的。
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)正方形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結(jié)：正方形磚有四條邊、四個(gè)角、四條邊都是一樣長(zhǎng)的。
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)圓形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：我們?cè)诼飞铣税l(fā)現(xiàn)三角形磚和正方形磚還發(fā)現(xiàn)什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？
小結(jié)：圓形寶寶沒(méi)有角，圓圓的，像太陽(yáng)。
二、幫兔媽媽修路
師：小兔說(shuō)了，只有從有顏色的磚上面跳過(guò)去，才能到我家來(lái)做客。
師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？
�。ㄒ唬�、出示路面引導(dǎo)幼兒觀察路面
師：你發(fā)現(xiàn)這些坑都是什么形狀的？我準(zhǔn)備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的.磚給他填進(jìn)去誰(shuí)愿意來(lái)幫忙。（先填正方形和圓形的坑）
�。ǘ�、感知圖形大小
�。ㄈ�、小結(jié)：原來(lái)路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細(xì)了。
師：現(xiàn)在路修好了，我們又可以一起出發(fā)了。
三、幼兒操作
�。ㄒ唬⒂變河^察路面，發(fā)現(xiàn)圖形變化與顏色規(guī)律
師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請(qǐng)你來(lái)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：有三條圖形的路，圖形有大有小。
師：我們發(fā)現(xiàn)了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來(lái)小兔家做客的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請(qǐng)你來(lái)看看發(fā)現(xiàn)了什么。
小結(jié)：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。
�。ǘ⑻岢鲆螅�
師：路上的坑，太多了，我一個(gè)人無(wú)法完成，這該怎么辦？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫小兔修修路，你們?cè)敢鈫�？小朋友在鋪路時(shí)要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補(bǔ)好。
�。ㄈ⒂變翰僮�，師巡回觀察指導(dǎo)
四、小兔請(qǐng)客
師：路修好了，我們一起來(lái)走走看。
師：歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
《小兔請(qǐng)客》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3．在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！靶⊥谜�(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各稱。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問(wèn)題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一．獎(jiǎng)品激趣
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，智慧星就獎(jiǎng)給誰(shuí)
二、快樂(lè)復(fù)習(xí)
師：親愛(ài)的小朋友們，上課前我們先來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)比賽，好嗎？（好）答的又對(duì)又快的加一顆星。
�。ǘ嗝襟w顯示） 2個(gè)十是（ ） 5個(gè)十是（ ） 10個(gè)十是（ ） 90里面有（ ）個(gè)十 70里面有（ ）個(gè)十 40里面有（ ）個(gè)十
三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：你們的表現(xiàn)老師非常滿意，看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來(lái)慶祝生日。板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客
四、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、探索加法的計(jì)算方法
�。�1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
生：小白兔先端來(lái)3盤(pán)果子，又端來(lái)2盤(pán)果子，每盤(pán)10個(gè)果子。 （2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生1：一共有幾個(gè)盤(pán)子？
生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一共有多少個(gè)果子？） （3）師：小朋友們提的問(wèn)題都不錯(cuò)。” 要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？ （根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：20+30=或30+20=）
師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的`算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙，開(kāi)始吧�。▽W(xué)生活動(dòng)，師巡視）
師：誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)出你的計(jì)算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說(shuō)邊上臺(tái)演示）
師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來(lái)的，我們就叫它“動(dòng)手操作算法”吧！
生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來(lái)演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）
師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？ 生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50
生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。
師：掌聲響起來(lái)，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰(shuí)聽(tīng)明白了這種方法？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)）
�。�4）師：原來(lái)30+20可以這樣計(jì)算，板書(shū)：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）
師：誰(shuí)能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說(shuō)結(jié)果） （5）加法算式個(gè)部分名稱
師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說(shuō)邊板書(shū) 加數(shù)+加數(shù)=和）
2、探索減法的計(jì)算方法
師：小白兔可大方了，小兔子一共端來(lái)50個(gè)果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時(shí)，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫(huà)面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 生：原來(lái)有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：還剩多少個(gè)果子？）
（2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫(xiě)在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�3）匯報(bào)
師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）
師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40） （4）及時(shí)練習(xí)
師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰(shuí)算得快
《小兔請(qǐng)客》教案15
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《小兔請(qǐng)客》（板書(shū)：小兔請(qǐng)客）
在森林里，住著一只活潑可愛(ài)的小兔，它種了一片果樹(shù)秋天，果子成熟了。小兔請(qǐng)好朋友來(lái)品嘗。這一天小白兔早早就把果子準(zhǔn)備好了。又擔(dān)心果子不夠吃，就又端來(lái)了一些果子，同學(xué)們請(qǐng)看圖，1、探索整十?dāng)?shù)相加的計(jì)算方法
1、從這幅圖畫(huà)中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？
2、誰(shuí)能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生可能會(huì)回答（小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？）
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知
師：要求“一共有多少個(gè)果子”，你是怎么想的？
師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數(shù)呢？
會(huì)算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來(lái)的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。自己做一做，再說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)
組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：
①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；
一人說(shuō)之后全班評(píng)價(jià)他說(shuō)的怎么樣？
他十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法 20+30=50 很好 同學(xué)們都用這種方法數(shù)數(shù)看？
�、谠谟�(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來(lái)5個(gè)珠子表示5個(gè)十，所以20+30=50。匯報(bào)之后
說(shuō)給老對(duì)聽(tīng)一聽(tīng)
�、垡�?yàn)?+3=5，所以20+30=50；
用十位上的2+3，其實(shí)就是——2個(gè)十加3個(gè)十，是——5個(gè)十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說(shuō)的這幾種方法都對(duì)，老師這里還有三道題，下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。
40+10=
20+50=
60+20= 老師發(fā)現(xiàn)xx做的真快，能來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么做的這么快嗎？
師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生交流。)
如果學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法，教師讓學(xué)生停止操作，引導(dǎo)：大家看老師的這個(gè)方法，2+3=5,20+30=50這個(gè)方法怎么樣？我是怎么做的？
這兩道題你能用這個(gè)方法試一試嗎？
40+50=
60+30=
2、探索整十?dāng)?shù)相減的計(jì)算方法
�。�1）通過(guò)計(jì)算我們知道小兔一共拿來(lái)了50個(gè)桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節(jié)目，你看它一個(gè)前滾翻，拿走了幾個(gè)果子啊？（50）
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：求還剩多少個(gè)果子？你是怎么想的？
生講題
50-10=40
你是怎么那么快算出得數(shù)的？能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
5-1=4 50-10=40
你聽(tīng)懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來(lái)看看他們的想法對(duì)不對(duì)。
他們的想法也對(duì)，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？
自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)xx是怎么做出50-10=40的
我們來(lái)檢驗(yàn)一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。40-20
80-30
90-50 指答講一道題說(shuō)算法
�。ㄔu(píng)價(jià)）
全班每人任選一道練習(xí)講題
70+20
80-20
再試一試？
師：這是一道整十?dāng)?shù)的加法，這是一道整十?dāng)?shù)減法題，怎樣計(jì)算更快？
生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師出示方法：整十?dāng)?shù)相加減，先把十位上的`數(shù)相加減，在個(gè)位上寫(xiě)0。自己讀一讀，記一記
3、認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱
老師看到你，知道你是葉競(jìng)萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個(gè)數(shù)字也有自己的名稱。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，自己看一看說(shuō)一說(shuō)他們的名稱分別是什么？
師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數(shù)叫做加數(shù)，把等號(hào)后面的數(shù)叫做和。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。
50+10=60
自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)各部分的名稱？
在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差．在50-10=40中，50叫被減數(shù)，10叫減數(shù)，40叫差。練習(xí)說(shuō)一說(shuō)
4、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？與這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比一下，你還有什么不會(huì)的？
三、學(xué)以致用
�。�1）小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來(lái)試試啊？ 書(shū)P50——1 看圖列式
�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生完成）40+20=60
60-20=40
說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
在40+20=60中，和20是什么數(shù)？你是怎么知道的？
在60-20=40中，20是是什么數(shù)？
書(shū)P50——2 看一看，填一填（看數(shù)軸寫(xiě)算式）
書(shū)P50——3 完成練習(xí)
（直接寫(xiě)得數(shù)）
看火車計(jì)算
P50——5提數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答
四、課堂小結(jié)
今天我們通過(guò)故事“小兔請(qǐng)客”，學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、減數(shù)、差。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂(lè)、懂事的好孩子！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小兔請(qǐng)客
30+20=50（個(gè)）
50-10=40（個(gè)）
《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思
《小兔請(qǐng)客》是本冊(cè)教材加法計(jì)算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。為此在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)具體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小兔請(qǐng)客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。學(xué)生置身于情境當(dāng)中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識(shí)。
2、觀察情境圖，主動(dòng)探索整十?dāng)?shù)加減法的算法。
學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，圍繞相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問(wèn)題；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據(jù)算理探索多種算法。
3、合理的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)
利用多媒體，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過(guò)這一演示，激發(fā)學(xué)生探索
新知的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計(jì)數(shù)器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì)了算法的多樣化。
但本節(jié)課中也存在著不足，比如在強(qiáng)調(diào)算法的多樣性時(shí)，對(duì)于算理和算法的講解中，只是簡(jiǎn)單的做了講解，沒(méi)有要求學(xué)生來(lái)說(shuō)；對(duì)學(xué)生個(gè)別地方的評(píng)價(jià)語(yǔ)言把握的不夠好，使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在以后的教學(xué)中我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，使自己的教學(xué)工作做的更加出色。
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