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    《指南》小班教案

    時(shí)間:2023-03-19 17:24:42 教案 投訴 投稿
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    《指南》小班教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《指南》小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    《指南》小班教案

    《指南》小班教案1

      設(shè)計(jì)意圖:

      根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

      2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

      3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):能用替換的方法大膽仿編歌詞。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看畫(huà)面,激發(fā)興趣。

      師:看看今天老師帶來(lái)了什么——這是什么水果?(蘋(píng)果)

      師:蘋(píng)果看起來(lái)是什么顏色的?(紅、圓)

      師:恩,樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。

      師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果”。

      用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。

      二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

      1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

      這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌,師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō),然后和孩子一起讀兒歌。

      2、看圖譜,完整欣賞歌曲。

      它不但藏著一首好聽(tīng)的兒歌,還是一首好聽(tīng)的歌曲呢。

      3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

      (1)復(fù)習(xí)歌詞。

      (2)用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。

      (3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

      三、仿編歌詞,快樂(lè)演唱。

      1、嘗試仿編歌詞。

      師:“你們還喜歡吃什么水果?”

      師:“小朋友真能干,說(shuō)出了很多水果,現(xiàn)在許多蘋(píng)果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么?“剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了!闭f(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

      2、快樂(lè)演唱自己仿編的歌曲。

      四、小結(jié)。

      附歌曲

      蘋(píng)果歌

      5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

      樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

      5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

      我們喜歡吃蘋(píng)果多吃蘋(píng)果身體好。

      活動(dòng)反思:

      此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來(lái)是新教師做的,后來(lái)我又重新設(shè)計(jì),在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中我在開(kāi)始引導(dǎo)孩子們能用一句話(huà)完整表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開(kāi)始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

      我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè),幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

      幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過(guò)多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了成功感。

    《指南》小班教案2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生在玩指南針的過(guò)程中,自行發(fā)現(xiàn)指南針是用來(lái)測(cè)定方向的儀器,是用磁鐵制成的,磁鐵具有指示南北的性質(zhì),了解指南針的用途和使用方法。

      2、指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的指南針,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皠?dòng)手制作能力。

      3、通過(guò)介紹指南針的歷史,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、指南針、磁鐵、棉線、鐵釘、薄泡沫塑料片、水、水槽、指南針的應(yīng)用掛圖或投影片。

      2、每組1只磁性實(shí)驗(yàn)盒(內(nèi)有指南針、各種磁鐵、頂針等)。

      3、剪刀、吹塑紙片、鋼針、線、膠水、透明膠帶等。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容

      師生活動(dòng)

      備注

      一、導(dǎo)入新課

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、介紹指南針的歷史。

      2、研究指南針是用什么做成的。

      3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵能指示南北。

      4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針的用途。

      5、指導(dǎo)學(xué)生制作指南針。

      談話(huà):指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。它雖然是個(gè)小小的東西,用處卻大得很。比如航海、航空、勘察、探險(xiǎn)等,都離不開(kāi)指南針。那么指南針是用什么制成的呢?它為什么又有這么大的本領(lǐng)呢?今天,就讓我們做個(gè)小小科學(xué)家,去探索指南針的秘密。(板書(shū)課題)

      早在兩千多年前,我們的祖先就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神奇特性,并發(fā)現(xiàn)一種長(zhǎng)條的'石頭能指南北,他們管這種石頭叫做磁石。古代的能工巧匠把磁石打磨鑿雕成一個(gè)勺形,放在青銅制成的光滑如鏡的底盤(pán)上,再鑄上方向性的刻紋。這個(gè)磁勺在底盤(pán)上停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),勺柄指的方向就是正南,勺口指的方向就是正北,這就是我國(guó)祖先發(fā)明的世界上最早的指示方向的儀器,叫做司南。司南的“司”就是“指”的意思。

      后來(lái)古人又在司南的基礎(chǔ)上制作了古代羅盤(pán)。這時(shí)的羅盤(pán)已很像現(xiàn)在使用的指南針了,它具有指方向的磁針和顯示方位的刻度盤(pán)。把羅盤(pán)裝在船上,可以為人們航海指引方向。大約在800年前,我國(guó)發(fā)明的羅盤(pán)傳到了非洲、歐洲,世界各地才有了指示方向的儀器。這是中國(guó)人民了不起的偉大貢獻(xiàn)。這大大促進(jìn)了世界各國(guó)的交往和科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們?yōu)樽鎳?guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)而倍感自豪。

      (1)提問(wèn):指南針是用什么做成的呢?

     。1)學(xué)生觀察課本第36頁(yè)圖后實(shí)驗(yàn)。

     。3)匯報(bào)觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

     。4)師生小結(jié):指南針能吸鐵,說(shuō)明它是用磁鐵做成的。

     。1)提問(wèn):指南針能指示南北,那么磁鐵能不能指示南北呢?

      (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。(用各種不同形狀的磁鐵,通過(guò)幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn)后,才能得出結(jié)論。如果用懸掛法,懸掛的線要短些,等磁鐵停穩(wěn)后再觀察;如果用支撐法,磁鐵放在支架上要能靈活旋轉(zhuǎn),停穩(wěn)后觀察;如果用水浮法,可以在水槽里放一塊泡沫塑料,把磁鐵放在泡沫塑料上,等磁鐵不再旋轉(zhuǎn)時(shí),再觀察磁鐵指示的方向)

     。3)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     。4)師生小結(jié):實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,各種形狀、大小不同的磁鐵都有指示南北的性質(zhì)。磁鐵有兩個(gè)磁極,指南的一端叫做南極,用“S”表示。指北的一端叫做北極,用“N”表示。

     。1)討論:指南針的用途很多,你知道它能應(yīng)用在哪些地方?

     。2)學(xué)生觀察課本第38頁(yè)的插圖并討論o —

     。3)師生小結(jié):指南針的用途很廣,在地質(zhì)勘探、野外考察、軍事部署、指揮作戰(zhàn)、登山測(cè)向、航空航海導(dǎo)航、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等許多方面都需要指南針指示方向。

      談話(huà):現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了指南針的構(gòu)造、原理和使用方法,以及它的歷史、用途等。讓我們運(yùn)用這些知識(shí),自己動(dòng)手制作一個(gè)既簡(jiǎn)單又靈巧的指南針。

     。1)講解制作方法:①所需材料見(jiàn)課本第38頁(yè)左下圖。②把鋼針磁化。為了使鋼針有較強(qiáng)的磁性,要用磁鐵沿著同一方向摩擦鋼針,摩擦20—30次。③使磁針能靈活轉(zhuǎn)動(dòng),可以用水浮法制成

      簡(jiǎn)易的指南針。(也可以用懸吊法或頂針?lè)ǎ茉谒圻吘壣暇鶆虻匮仨槙r(shí)針?lè)较蛸N上四張寫(xiě)有“東”、“南”、“西”、“北”的字片,字朝外。再轉(zhuǎn)動(dòng)水槽(刻度盤(pán))靜止后觀察磁針,看磁針的哪端指南、哪端指北,至此,一個(gè)水浮式指南針就做好了。使用時(shí),等磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)刻度盤(pán),使正南方向的刻度與磁針南極相對(duì),就可辨認(rèn)出其他方向了。

     。2)學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

      (3)教師小結(jié)制作過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法。