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中班健康奇妙的爬行教案（精選14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班健康奇妙的爬行教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班健康奇妙的爬行教案 1
教學目標：
1、認識目標：觀察地、分析生活中爬行動物的特點并體會美感。
2、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然的情感
3、能力目標：了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作學習能力。本課教學重難點：
1、教學重點：通過本課學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力。
2、教學難點：如何抓住爬行動物的特點大但表現(xiàn)，并充滿畫面。
解決重難點方法：
利用書中及老教師找的一些大量的圖片進行分析通過對比、啟發(fā)、聯(lián)想活躍學生思維。
課前準備：
圖片、小動物的標本
教學設(shè)計：
一、游戲探索
1、同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�游戲。游戲的名字叫“摸一摸，猜一猜”。游戲的規(guī)則是讓老師蒙上眼睛，在老師的神秘盒子里摸出一個東西，再摸一摸，猜一猜，猜中了有獎！哪位大膽的小朋友愿意第一個來玩?
�。�1）好，你來吧！蒙上眼睛，用手摸出一個。仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？
噓——，千萬不要出聲啊。猜不出來�。�
下面哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣？仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是小螞蟻？對嗎？你太厲害了！告訴我們，你是怎樣猜出來的？他是根據(jù)摸到的六條腿，一對觸角。真是了不起！這只小螞蟻送給你了！
——根據(jù)學生說出螞蟻特點，教師示范。
�。�2）游戲游戲在繼續(xù)，哪個孩子還想玩兒？
仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？他說是蜘蛛，對嗎？睜開眼睛看看自己有多棒吧！這個蜘蛛送給你了！
�。�3）游戲游戲在繼續(xù)，哪個孩子還想玩兒？
仔細的摸一摸，猜一猜，告訴大家你摸到的是什么？知了？不對！哪位小朋友把眼睛借給他，告訴他這個小東西長什么樣？身體圓圓的，是橘紅色的，還有七個小圓點。他說是七星瓢蟲，對嗎？睜開眼睛看一看！你真棒！掌聲送給他！
2、這個游戲真好玩兒，在快樂的玩耍中我們學會了找小動物的特點，我們不管畫什么，都要抓住他的特點。這樣你的畫面才會形象！
請同學們再幫老師找一找他們共同的特點：他們都是怎么走路的呢？你們真棒，善于觀察總結(jié)，“它們都是爬行的”。（板書：爬行）
二、引導示范
1、看電影，觀動態(tài)，找素材
你還知道哪種爬行的動物？（知了，蛇、毛毛蟲、青蛙、蜥蜴、鱷魚）你們的知識真淵博，知道這么多，老師也搜集了許多爬行的小動物，請看大屏幕。（欣賞圖片）
這么多可愛的小動物都是怎樣爬行的？它們要去哪里？接著往下看。（播放視頻微觀世界）
螞蟻：他們在做什么呢？動作是什么樣的?馬蜂：它在哪里？正在干什么？七星瓢蟲：它在匆匆忙忙的做什么？
小結(jié)：螞蟻們正搬運食物，它們用嘴叼住食物，六條腿一前一后的奮力爬行;馬蜂在蜂巢中，正在耐心地給小寶寶喂食物;七星瓢蟲忙著給小花捉害蟲。
看，這些小動物們每天忙忙碌碌的爬行，為自己的生存而奮斗，多奇妙啊！今天就讓我們一起用畫筆來表現(xiàn)小動物們奇妙的爬行吧�。ò鍟n題“奇妙的.”）
2、畫動態(tài)，擴想象，師示范
我們剛才畫的小螞蟻，它可待不住了，他也要邁開腿活動一下，你們猜猜這個小家伙要去哪里？去干什么呢？
小組討論，學生邊說，老師示范。
花紋：小動物們可是和你們一樣的愛漂亮，所以，你們還要記得給它們穿上漂漂亮亮的衣服。
那我們可以用線條，圖形和圖案來給我們的小動物穿上花衣服�。ň�條：弧線，波浪線，蝸牛線，鋸齒線；圖形：圓形，五角形，三角形，正方形，心形；圖案：小花，太陽，云朵等。）
三、賞作品，學方法
1、我們一起來欣賞一下其他小朋友的作品吧！你們看出小動物們變了新模樣嗎？（板書：花紋漂亮）小螞蟻爬得滿身大汗，要去干什么？（板書：
動態(tài)生動）那只蝸牛為什么畫得那么大？畫小點可以嗎？（板書：畫面飽滿）
躲在葉子下面的七星瓢蟲在干什么？（板書：想象豐富）
小結(jié)：小畫家們在自己的作品中運用了很多好的方法，如為動物穿上花衣服，表現(xiàn)出爬行的動態(tài)，以及充滿畫紙。同桌討論：如果你是一只會爬行的小動物，你想變成誰呢？你要去干什么呢？把你的想法告訴你的小伙伴吧！
你們討論的可真熱烈，誰來說一說你的想法：
你想變成一只毛毛蟲，身上穿著最漂亮的衣服，參加森林里的比美大會，你的想法可真好，我很期待你的樣子！
你想變成一只小烏龜，想爬行到大海邊，去看大海，吹海風，聽海濤？你可真夠浪漫的！
你想變成一只小蝸牛，整天把房子背在身上，徒步游覽整個世界？你的想法真是妙！帶上老師吧？！
你想變成一只小青蛙，到莊稼地里捉害蟲，為農(nóng)民伯伯服務(wù)？你真是好樣的！
2、你們的想法可真好！看了這么多，你們有什么收獲？
花紋漂亮
動態(tài)生動
畫面飽滿
想象豐富（板書）
四、提要求，學生創(chuàng)作，教師指導
好了，孩子們，拿起你們的畫筆，開始你們奇妙的爬行之旅吧！我們看一看誰的構(gòu)圖最飽滿，誰的花紋最漂亮，我們比一比誰的動態(tài)最生動，誰的想象最大膽。
五、欣賞評價，闊眼界
1、自評：誰來把自己的作品講給我們聽？
你是一條毛毛蟲，正在和小伙伴們一起唱歌跳舞呢！在樹葉搭建的舞臺上，跳啊，唱啊，扭啊，那么的快樂！
你是一只小蝸牛，身穿花花衣，正在草地上和小伙伴做游戲呢！你的小伙伴都有誰？有小瓢蟲，小烏龜，毛毛蟲，你們玩得可真高興！
2、組評：你最喜歡你們組誰的作品？為什么？
你最喜歡這幅作品。畫的是蟲蛇大戰(zhàn)，小螞蟻，小瓢蟲，小蝸牛，毛毛蟲和大蛇之間發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，到底誰輸誰贏了？
你最喜歡的這幅作品畫了一群小烏龜。咦，還有一只小蝸牛呢。小蝸牛的媽媽找不到了，小烏龜們正在翻著厚厚的樹葉尋找呢！蝸牛媽媽，蝸牛媽媽，你藏到哪片葉子的后面了？
3、師評：看到大家的畫，老師就像走進了大自然，到了奇妙的爬行王國。
小結(jié)：今天我在同學們的畫中看到了一個個生動有趣的故事，透過每一個故事我又能看出同學們熱愛大自然、關(guān)愛動物的熱情，希望同學們能用今天學會的方法創(chuàng)作出更多有趣的畫面來。
中班健康奇妙的爬行教案 2
教學意圖：
讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。
教學目標：
1、顯性內(nèi)容與目標：
(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。
(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。
2、隱性內(nèi)容與目標：
(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。
(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。
教學重點難點：
教學重點：
通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：
如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
教學材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。
教學過程：
一、圖片介紹
學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。
二、學習新課
1、觀察、回憶不同種類爬行動物的.外形特點。
欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。
思考：
①你認識這些爬行動物嗎?
�、谀隳芙o大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
�、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱�?
2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
3、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
欣賞作品：
(1)畫面的構(gòu)圖——點
(2)畫面的構(gòu)圖——面
(3)同學的畫
三、作業(yè)要求：
每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。
四、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?
五、作品創(chuàng)作
小組創(chuàng)作，教師巡視指導。
六、課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
(2)學生自評、互評。
(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?
七、課后拓展：
你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
教學反思：
幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
不足之處：
幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。
中班健康奇妙的爬行教案 3
【教材分析】
奇妙的爬行設(shè)計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生認真的作畫習慣，同時引導學生對未知世界勇于探究的精神。
【教學目標】
1、引導學生觀察、分析生活中爬行動物的外形特點從中體會其美感。
2、通過繪畫培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛及保護小動物的情感。
【教學重點】
通過本課的學習，使學生了解爬行動物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
【教學難點】
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
【教學準備】
教師準備：課件、小爬蟲、A4白紙、學生準備：彩筆
【教學方法】
【教學過程】
一、導入：
師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動身體爬來爬去，它們就是爬蟲。
問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會爬行的動物，你最想當什么？(小瓢蟲、小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜)師：今天我們就一起來學習奇妙的爬行。板書----奇妙的爬行
二、新課講授
1、觀察、分析不同種類爬行動物的外形特點。
（1）欣賞爬蟲和爬行動物的圖片、視頻。
師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導學生說出爬行動物的特點問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的？
爬行時有什么特點呢？
老師準備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學上來進行一個爬行動物比賽，看看哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。還要看看哪個同學表演的最像。（表演時配背景音樂）（或提前準備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學生擺放并模仿爬行動物的樣子說爬行時的特點及它的生活環(huán)境。）
（蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽小；螞蟻：快、活潑）
（3）小結(jié)：
這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非�？�，有的'卻很
慢，還有的特別膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動物描繪下來好不好？
3、布置作業(yè)：
�。�1）請同學們設(shè)計爬行動物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣。（2）教師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求
爬行動物：大、美、飽滿背景：簡單不涂色用黑色勾邊。
4、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展示、評價：
師：同學們，你們畫的可真漂亮呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？
�。�1）學生自評、互評作品。
�。�2）小結(jié)：請同學們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。
6、教師小結(jié)：
同學們，一個完整的世界，不單是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，所以我們要保護他們，讓他們能與我們一起快樂的生存。（下課）
板書設(shè)計
奇妙的爬行
中班健康奇妙的爬行教案 4
一、教學目的：
1、初步認識、了解會爬行的動物，嘗試動物動態(tài)特征的表現(xiàn)，畫面組織飽滿。
2、使學生了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學科學習的能力。
3、培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。
二、教學重難點：
重點：觀察動物的外形和色彩特征，大膽創(chuàng)造。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現(xiàn)，畫面組織飽滿，創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。
三、教具準備：
多媒體課件和螞蟻、毛毛蟲、蝸牛等各種爬行動物的粘貼。
四、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、激趣導入
“小朋友，今天我們教室里來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”“原來是勤勞的'小螞蟻、漂亮的蝸牛、胖乎乎的毛毛蟲和慢吞吞的烏龜，還有威武的螃蟹！”揭示課題并板書。
（二）講授新課
1、知識的延伸
1、你知道什么是爬行動物嗎？
2、大自然中有許多爬行的動物，你還知道哪些爬行的動物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家�！�
教師總結(jié)：“在本課里所說的爬行動物是泛指所有具備爬行能力的動物�！�
2、游戲
利用多媒體出示一些小動物的圖片，說：“呀！一下子來了這么多的小動物，老師實在是分不清哪些是爬行動物，你們能幫我分一分么？”讓大家齊聲回答。
3、觀察特點
我出示一只小螞蟻，以螞蟻為例，讓學生們相互討論說一說匯報一下小螞蟻的外形、顏色、花紋的特點。根據(jù)學生概括小螞蟻的特點我進行示范，概括畫出小螞蟻身體的形狀。然后再看書或者帶來的圖片，說一說你所感興趣的小動物的外形、顏色、花紋的特點。
4、模仿爬行動物
首先，播放一個視頻。并提出問題，讓學生們帶著問題去觀看，“你在影片中都看到了哪些小動物？這些小動物在做什么呢？是怎樣爬行的呢?”其次，準備了學生們剛剛觀察過的幾種爬行動物的粘貼，請愿意表演的學生戴上粘貼進行模仿。并在這時我會說：“這些動物這么可愛，做著各種事情，多奇妙��！我們能傷害它們嗎？”
5、畫動態(tài)、談想象
“小朋友們剛才我們畫的小螞蟻，它待不住了，也要邁開腿活動一下，誰來幫幫它？你們猜猜這個小家伙，它要去哪兒？去干什么？請大家互相討論一下，說一說�！逼浯�，觀看一段視頻。加深感受，我會適時點播：“在動畫片中的小螞蟻被賦予了人類的思想和行為。在我們的繪畫中如果加入我們自己的生活經(jīng)歷，把你自己變成了小動物，那么它們的故事會更加吸引人。”
6、賞作品，學方法，敢實踐
出示花甲蟲的實物圖片，請同學們看，實物和繪畫有什么不同，根據(jù)學生的回答老師板書：穿上花衣服；根據(jù)花甲蟲的站位，考慮到構(gòu)圖的問題，要充滿畫面，板書：充滿畫紙；然后想一想花甲蟲會如何爬動呢？讓學生們想到花甲蟲的動態(tài)，板書：爬動；我會問：“在畫面上只畫花甲蟲可不可以呢？”讓學生們知道需要添加背景并進行想象。板書：想象。其次，請大家打開教材第25頁，欣賞同學們的作品。
�。ㄈ┳鲎鳂I(yè)
這時學生已經(jīng)躍躍欲試了，提出畫畫要求，花紋要漂亮，動態(tài)生動，畫面飽滿，想象豐富。學生作畫，播放音樂。
�。ㄋ模┬⌒∷囆g(shù)展
“老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們互相想不想看？那好，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。”按照以下要求進行評價：看誰為小動物穿的花衣服最好看；看誰畫面內(nèi)容最豐富；看誰最有動感。
（五）課后延伸
“你們知道嗎，在自然界中，其實還是有很多的爬行，課后找一找，并把它繪畫下來。”
中班健康奇妙的爬行教案 5
教材分析：
本課設(shè)計的目的是引導學生觀察分析生活中爬行動物的特點并體會其美感，使學生能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學生細致認真的作畫習慣，同時培養(yǎng)學生對未來世界勇于探究的精神。
學情分析：
由于一年級學生活潑好動、思維活躍，教師應(yīng)充分體現(xiàn)引導者的作用，發(fā)揮學生年齡特點，因此我通過生動的語言，活潑的教態(tài)，貼近學生。并充分利用多媒體展示，吸引學生。
教學目的：
1、使學生了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生的觀察、審美能力和想象創(chuàng)作能力以及跨學科學習的能力。
2、培養(yǎng)學生對事物的表現(xiàn)力和自主學習能力以及合作學習能力。
3、培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物以及熱愛大自然的情感。
教學重難點：
教學重點：使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽進行表現(xiàn)，并充滿畫面。
教學材料：
教具準備：
多媒體課件和螞蟻、烏龜、螃蟹等各種爬行動物的頭飾。學具準備：油畫棒、彩泥、小刀、牙簽等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：
1、爬行實物展示：
導言：“今天老師的小別墅里請來了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰？”可以讓學生盡情的猜，使課堂氣氛活躍起來。當學生猜不到時，他們的好奇心會更加強烈，這時教師再讓學生打開小窗戶看一看都有誰？“原來是勤勞的'小螞蟻家族、漂亮的蝸牛小姐、胖乎乎的老虎蟲兄弟和慢吞吞的烏龜大叔，還有威武的螃蟹大將軍”，這時學生一定會很驚訝，這些小動物怎么會出現(xiàn)在課堂上呢？從而調(diào)動起他們繼續(xù)學習的熱情。
2、觀察特點：
“這些小客人可真可愛，它們在做什么呢？我們一起來看看，注意觀察它們的動作、特點”。培養(yǎng)學生細致認真的觀察態(tài)度。再請學生說說觀察到的每個小動物的特點，發(fā)展學生的語言表達能力。
3、模仿爬行動物：
我準備了學生剛剛觀察過的幾種爬行動物的頭飾，請愿意表演的學生戴上頭飾進行模仿。通過表演，加深了學生對這些爬行動物的喜愛，為學生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
4、講故事：
提出問題：“同學們，你知道這些爬行動物的故事嗎？”學生積極發(fā)言，教師適當補充提示，根據(jù)故事進行初步的思想教育：“小烏龜雖然爬的很慢，但是它不怕困難、持之以恒終于取得了勝利；小螞蟻團結(jié)一致戰(zhàn)勝了兇猛的大蝗蟲，這些精神都值得我們?nèi)W習。而蝸牛為了炫耀自己的成績整天把獎杯背在身上，久而久之身體與獎杯長在了一起，成為了嚴重的負擔，這告誡我們?nèi)〉昧顺煽儾灰湴�，而�?yīng)該再接再厲取得更好的成績�！边@就使學生更加喜歡這些可愛的爬行動物，還從它們身上學到了很多道理，學生已經(jīng)迫不及待的想行動了，這時自然的揭示課題并板書。
二、講授新課：
1、知識的延伸：
大自然中有許多爬行的動物，你還知道其它爬行的動物嗎？誰愿意將你課前收集到的資料介紹給大家。
老師也收集了一些資料，想不想看？比比看誰聽的最認真、看的最仔細，看后老師要考考你。（播放影片）
2、游戲：
老師這有一些小動物的圖片，我實在分不清哪些是爬行的動物，誰來幫老師選一選？（學生操作）誰能具體的說說它們的外形、色彩？你自己選擇一個你最想描述的。
三、做作業(yè)：
這些爬行的動物太可愛了，想想看，你能用哪些方法和材料表現(xiàn)這些爬行的動物？
這時學生已經(jīng)躍躍欲試了，提出作業(yè)要求：“同學們，這些小動物向前爬的樣子可真有趣，你就用最喜歡的方法和材料表現(xiàn)出它們奮力向前爬的樣子吧！”
四、小小藝術(shù)展：
老師看到同學們的作品都太漂亮了，你們想不想看？那好，老師放一段音樂，同學們互相參觀，互相介紹，然后說說你最喜歡的作品。
五、情感教育：
“每個同學都有自己的家，這些小動物也有自己的家，如果他們失去自己的親人也會很傷心，所以我們要愛護小動物，保護小動物�！鼻‘�?shù)倪M行思想教育，讓學生真切的感受到小動物的可愛、大自然的美麗，達到教學目的。
六、課后延伸：
在自然界中，其實還是有很多的爬行，除了動物界當中的爬行，昆蟲的爬行，同時引導學生去思考其他的爬行，如幼兒的爬行、交通工具的爬行的等等，課后展開想象，完成作業(yè)。
中班健康奇妙的爬行教案 6
教學目標：
1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
2. 調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動的能力。
3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學準備：
墊子，氣球，球門若干。
教學過程：
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭�，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運動量大的幼兒及時休息。
四、爬行動物表演會
1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復游戲
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結(jié)：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教學反思：
幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的'追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。
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活動目標
1、發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
活動準備
平衡木4條、音樂。
活動過程
一、熱身活動
1、開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動興趣。
2、師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動作教學和練習
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習。
1、手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2、手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
3、匍匐爬行并從平衡木下面爬過（先高后低），再走平衡木回到隊伍（先低后高）。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的`空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
4、爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動：吹氣球
師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
中班健康奇妙的爬行教案 8
活動目標：
1.嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣（重點）。
2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。
3.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
墊子 小凳子（紅外線）
活動過程：
一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動
二：基本部分
1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動
�。�1）先讓女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子從女孩子身上爬（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。
�。�2）讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。
（3）讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過去。
3、老師發(fā)給幼兒每人兩個紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準備游戲——沖破敵陣（注意一定不要碰到紅外線，否則能量會減少）最后誰剩的能力量多就獲勝。
規(guī)則：三個孩子平躺，三個孩子拱起身，讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的.孩子，到達終點（記錄男孩和女孩剩下能量的多少）。
4、換另一組幼兒進行游戲（交替練習），記錄剩下的能量多少。
三：活動延伸
創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽老師口令做放松運動，結(jié)束活動
中班健康奇妙的爬行教案 9
一、設(shè)計思路：
遵循“以學生發(fā)展為本”和“健康第一”的指導思想，根據(jù)以思維活動與身體練習緊密結(jié)合的體育課程特征，通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生學習興趣，關(guān)注學生學會體育與健身的基礎(chǔ)知識和基本方法，讓學生學會動腦、學會健身；同時，通過教師的引導，使學生潛移默化地懂得生命的重要性。
二、教材分析：
爬越能力是人的基本運動能力之一，每個學生從孩提時代不用教自身已具備一定的爬越能力與實踐能力，而現(xiàn)在仍然將爬越作為體育課的基礎(chǔ)教材，目的是通過反復的練習不斷促進學生手腳協(xié)調(diào)活動能力的提高。本學期攀爬教材共有4課次，本課為第二課次，在教學時借助“鐵絲網(wǎng)—小土坡—高地”的情景設(shè)置，采用設(shè)疑的教學手段，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)練習興趣。此外關(guān)注學生個體差異，尊重學生的.主體地位，從而促使學生學會手腳協(xié)調(diào)用力爬越30cm高障礙物的動作，并嘗試同伴間“笑臉”評價的方法，體驗的精神品質(zhì)。
三、學情分析：
1、教學對象：小學二年級學生
2、學生攀爬學習基礎(chǔ)分析：
心理特點分析：該班學生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點分析：該班學生身體正處于生長發(fā)育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現(xiàn)差異。
認知能力分析：該班學生已經(jīng)知道攀爬的基本動作要領(lǐng)（手腳協(xié)調(diào)用力），開始逐漸懂得老師和同學對自己的評價，并能簡單地表達自己的想法。
運動能力分析：通過一年級學習的模仿各種動物爬行，爬行的能力有所提高，能做到手腳協(xié)調(diào)用力，并有一定的自我保護意識。
四、教學目標：
1.體驗爬越30厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。
2.學會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量。
3.逐步養(yǎng)成合理自我保護意識、樂于動腦的學習習慣和合作謙讓的良好品質(zhì)。
五、教材重難點 重點：
上下肢協(xié)調(diào)用力
難點：跨腿內(nèi)收、相互謙讓
六、場地器材
大海綿墊8只、短繩33根、體操凳4個、錄影機1臺、磁帶1盤、鐵絲網(wǎng)2個、及時貼若干個、透明膠1只、笑臉粘紙若干
七、教學流程
1、熱身部分；選用“看誰反應(yīng)快”游戲來激發(fā)學生學習興趣，在音樂的伴奏下進行韻律操練習，充分活動開身體，為后面的練習做好準備。
2、基本部分：本課采用設(shè)疑的教學手段來貫穿整個情景教學的，創(chuàng)設(shè)三個場景，層層遞進的，一環(huán)扣一環(huán)，從爬過鐵絲網(wǎng)—爬越小土坡—占領(lǐng)高地，每個場景都設(shè)置了問題，如：在爬過鐵絲網(wǎng)中—“你用什么方法爬過鐵絲網(wǎng)”、翻越土坡中—“你們能順利的爬過土坡嗎”、“占領(lǐng)高地”中—“老師采用的方法對你們爬越有什么影響”用問題來引導學生，讓學生帶著問題去嘗試、相互討論、自主學習。
3、結(jié)束部分：在老師的帶領(lǐng)下，利用放松舞蹈《螢火蟲》進行舒緩放松，最后以學生交流，互談體會和收獲，進行評價總結(jié)。
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教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
�。�1）觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
（2）了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。
�。�3）培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。
2、隱性內(nèi)容與目標
�。�1）培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。
�。�2）培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣。
�。�3）培養(yǎng)學生對未知世界勇于探究的精神。
教學重點與難點
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
學習材料
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小動物（小昆蟲）的標本、動畫片、有趣的小故事等可以引發(fā)學生想象的資料，作業(yè)紙o
教學活動
1、學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。
2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
�。�1）欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。
�。�2）思考：
�、倌阏J識這些爬行動物嗎？
②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？
③它們給你們帶來什么樣的美感？
�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱�？
3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地呢？
�。�1）教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。
�。�2）啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。
5、作業(yè)要求：
每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的`爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演（爬蟲一家的奇妙之旅）。
6、分工合作：
小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？
7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導。
8、課后小結(jié)：
（1）以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
（2）學生自評、互評。
�。�3）教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解哪方面的知識呢？
9、課后拓展：
回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
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【活動目標】
1、嘗試用多種方法過不同的障礙物，從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。
2、幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動準備】
墊子、小凳子（紅外線）
【活動過程】
一、開始部分。
今天天氣真不錯，我們一起來做運動吧，雙手插腰，跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞，幼兒和老師一起做律動。（熱身運動）
二、基本部分。
今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。
1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上（做木頭人，雙手貼在腿邊），男孩子要從女孩子身上爬過去。（老師師范，手先過去，再把腿抬過去）。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。
2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀，讓男孩子爬過去。（男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞，好了從旁邊過來。
3、交換讓男孩子平躺和拱起身，女孩子爬過去。
4、游戲——沖破敵陣增加難度（注意一定不要碰到紅外線，否則就不能增加能量）最后誰的.能量點增加多就獲勝。
規(guī)則：每組三個女孩子平躺，三個女孩子拱起身，男孩子幼兒爬過平躺的孩子，爬過有紅外線的地方，在爬過拱起身的孩子，到達終點（交換）記錄能量
5、游戲第二次，小朋友交換位置，最后教師統(tǒng)計幼兒的能量點。
【活動結(jié)束】
聽老師口令做放松運動，結(jié)束活動。
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活動目標
1、提高幼兒爬的速度，感受爬行運動帶來的樂趣。
2、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。
活動準備
1、大號可樂瓶若干。
2、用彩色尼龍布縫制的'長通道四條，平衡木4條，小溝4條，各色彩的小旗4面。
活動過程
一、扮演角色，活動身體。
1、教師：今天我們一起來做游戲，小朋友做白貓警士，教師做警長，你們一切行動要聽警長的指揮。
現(xiàn)在警長命令你們到草地上去練本領(lǐng)。
2、幼兒邊聽音樂，邊模仿警長的各種動作，進行身體運動的準備活動：
敬禮、打槍、騎摩托車、駕駛飛機、跳傘等。
二、提供材料，自由探索。
1、教師：前方打老鼠的炮彈就要用完了，怎么辦?
對，我們要想辦法把炮彈運過去，速度要快。
2、幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從尼龍布做成的通道里爬出去。
三、交流玩法，適時指導。
1、請方法好，速度快的幼兒示范、交流。
2、增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝，
教師從中指導那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。
3、競賽游戲：
幼兒分成人數(shù)均等的四隊，進行比賽，看哪隊幼兒速度較快地通過三種瘴礙把炮彈運送到前方，
并對準前方的老鼠標志把炮彈發(fā)射出去。根據(jù)四隊的快慢速度，教師放4面不同顏色的小旗，
以資鼓勵。
四、游戲結(jié)束，放松身體。
戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，找好朋友，跳“快樂邀請舞”。
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一、指導思想
依據(jù)新課標的基本理念，本課以“健康第一，終身體育”的理念為指導思想，結(jié)合低年級學生的身心特點，以小動物的活動為載體，以合作為主線貫穿整個課堂，課堂中通過小動物一系列活動的這個情景導入，模仿動物爬行為主要練習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學習和鍛煉，在游戲中去體驗鍛煉的價值，享受爬行帶來的樂趣，而且每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)團結(jié)合作的重要性，提高其合作意識。在了解學生的基礎(chǔ)上，與學生建立一種合作與互動的關(guān)系，真誠、平等地對待每一位學生，盡量滿足絕大多數(shù)學生的需求和愛好，使體育課堂成為學生興趣充分展示的舞臺。
二、教材分析
本課選自人民教育出版社義務(wù)教育教師用書《體育與健康》水平一一年級攀登、爬越、平衡與游戲單元的第二課時的學習內(nèi)容。爬行類練習是人體基本活動能力，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的'實用價值，深受學生喜愛。通過練習，使學生學習攀爬的知識和方法，培養(yǎng)身體正確姿態(tài)，增強安全意識和防護能力，促進學生力量、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)和基本活動能力的發(fā)展，特別是上下肢、軀干肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；培養(yǎng)勇敢、果斷、堅毅和不怕困難的意志品質(zhì)以及合作的意識與能力；并學會調(diào)控情緒的方法，體驗活動的快樂。
三、學情分析
本課教學對象為水平一（一年級）的學生，這個階段的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期他們活潑好動，模仿能力強，學習興趣高，游戲中有激情但穩(wěn)定性稍差，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施爬行教學，全面提高學生身體機能。
四、學習目標的設(shè)置
1.能說出幾種動物爬行的特點。
2.學會螞蚱的爬行方法，發(fā)展上下肢及腰腹力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3.與同伴互相學習，提高團結(jié)合作意識。
五、教學重、難點
1．學習重點：異側(cè)手腳交替爬行。
2．學習難點：臀部不著地。
六、教學策略與手段
本課主要采用的教法是情境教學法和游戲法，學生主要的學法是體驗法和想象學練法。本課設(shè)計緊扣教學目標、重、難點。學生在老師設(shè)計的情境下，一步一步的進行練習。力爭讓教學方法、手段、形式、組織的設(shè)計最大程度的服務(wù)于學生。使學生在快樂中得到鍛煉。
七、教學過程
1．準備部分：運用動物做游戲的情境導入，采用《躲閃大灰狼》的游戲進行熱身，在游戲中，學生采用膝蓋不著地的爬行，避免了單一教學方式，活潑生動，與本課內(nèi)容緊緊相扣，為本課學習螞蚱爬進行了很好的鋪墊。
2．基本部分：超級模仿秀：模仿狗、老虎、大象及海獅等動物的爬行�！壝x：合作爬行游戲�！涷婆溃和ㄟ^視頻、講解等手段讓學生體驗螞蚱爬的動作技術(shù)。→烤香腸：改善臀部下沉的錯誤動作�！顦蜻^河：螞蚱爬的提高練習，提高合作意識�！膰髴�(zhàn)：鍛煉靈敏、速度素質(zhì)，加強合作意識培養(yǎng)。
適時的加以引導、示范，讓學生進行模仿。教師組織學生集體練習，合作練習，和競賽等形式加強練習，提高了合作意識。
3．恢復身心：通過模仿小動物睡覺，全班同學在舒緩的狀態(tài)下放松心情，最后各抒己見，交流感受，重申所學螞蚱爬的技術(shù)動作要領(lǐng)及團結(jié)協(xié)作的重要性。
八、課前準備
場地器材：墊子24張、滾桶4個、體操凳2個，音響、多媒體設(shè)備一套，攝像機一臺。
九、預(yù)計課的效果
學生能在教師指導下認真參與各種練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生對學習感興趣，能基本掌握所學的動作方法。預(yù)計課的平均心率130次/分，練習密度57.5%左右。
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活動目標：
1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。
3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強的心理品質(zhì)。
活動準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
活動過程：
一、開始部分
1、進入場地，四散站開。
2、準備活動，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小烏龜做動作，使身體充分活動開。
二、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。
B、老師依據(jù) 幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導手腳的.用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作（包括梯上、梯下）。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小烏龜摘果子"游戲。
三、結(jié)束部分
1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學本領(lǐng)和游戲中的快樂，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動，幼兒離場。
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