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    動物的嘴巴教案

    時間:2023-03-20 15:03:16 教案 投訴 投稿

    動物的嘴巴教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的動物的嘴巴教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    動物的嘴巴教案

    動物的嘴巴教案1

      活動目標:

      1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

      3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準備:

      PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。

      活動過程:

      (一)講述故事《救救蘋果樹》PPT,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

      教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      (二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

      (三)觀察PPT圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

      教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

      教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

      活動延伸:

      區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

      游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

      附故事:救救蘋果樹

      在一個果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果,小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

      可是,有一天,小動物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

      就在這時,從遠處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準一個地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

      教學反思

      《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的`情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

      小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

    動物的嘴巴教案2

      活動目標:

      1.了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

     。玻ぐl(fā)幼兒探索動物的興趣,加深幼兒愛護動物的情感。

      活動準備:

     。保畡游镒彀蛨D片2.PPT:《小蘋果找醫(yī)生》

      3·輕音樂、錄音、操作卡。

      重點:了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      難點:有了解動物的興趣和愿望。

      活動過程:

      (一)導入:

     。保龑д勗挘

      教師:看看老師在干嘛?

      幼兒:吃東西教師:那老師是用哪里來吃東西的?

      幼兒:嘴巴教師:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴可以吃東西還可以做什么呢?(讓幼兒說一說自己的嘴巴可以做什么?)2.教師:剛剛有小朋友說了嘴巴可以說話,現(xiàn)在也有一顆大樹正在說話,我們一起來聽聽大樹在說什么。

      3.播放錄音呼喊:"咳咳,救救我吧.."教師:你們聽到了大樹在說什么?

      幼兒:救救我……教師:"啊,到底發(fā)生了什么嗎?我們一起來看看"(二)播放PPT《小蘋果樹找醫(yī)生》,了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

      1.教師講述故事。

      教師:故事講完了,我要來問問你們,是誰救了蘋果樹?

      幼兒:啄木鳥教師:為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      教師小結(jié):因為啄木鳥是啄害蟲的醫(yī)生。

     。玻鍪綪PT:

      教師:啄木鳥的嘴巴是什么樣子的?

      教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的。

      教師:這樣的嘴巴有什么本領呢(有什么用)?

      幼兒:能給大樹治病教師:啄木鳥的嘴巴直直的、尖尖的。能用力啄開樹皮,大樹的身體沒有了害蟲就很健康。

      教師:剛剛我們了解了啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的。那你們還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?它們的嘴巴又有什么本領呢?

      (三)觀察圖片,感知動物嘴巴的多樣性。

      教師:今天,老師也帶來了幾種小動物,我們一起來看看,了解一下它們的嘴巴都有什么特點吧。ń處煶鍪緢D片)教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?

      教師:那你知道他有什么本領嗎?(逐個播放課件)教師小結(jié):原來每一種動物生活的環(huán)境不一樣,所以,長的不一樣,有的大、有的'小、有的長、有的短,但是它們都有自己的用處,都有自己特殊的本領。

     。ㄋ模┎僮鳝h(huán)節(jié)操作環(huán)節(jié):老師這里有幾種小動物,小動物告訴老師需要小朋友們來幫幫它們找到自己的嘴巴,然后再找一找它們各自的本領吧。

      教師:出示操作卡部分圖片,逐一介紹。

      第一張:看看這是誰的嘴巴?認識嗎?

      第二張:這是小動物的身體。

      第三張:動物喜歡吃的食物。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)、教師:今天呀,我們認識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴也有自己的特點。也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

      活動延伸:

      游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

    動物的嘴巴教案3

      活動目標:

      1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

      3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備:

      1、收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

      2、視頻:《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

      活動過程:

     。ㄒ唬┙處熤v述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

      1、出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。

      2、教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

     。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c其生活習性之間的關系。

      1、教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      2、教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

     。ㄈ┯^察圖片或視頻,引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知動物的多樣性。

      1、 教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的。原來小動物的嘴巴有真么多的用處,你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

      2、 教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)3、教師:我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)。

     。ㄋ模┬蕾p動物嘴巴的'多樣性。

      活動延伸:

      1、在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》的錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

      教學反思

      《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感、因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

    動物的嘴巴教案4

      活動目標

      1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。

      2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領,知道手很能干。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備

      1、教師準備《能干的小手》教學資源:幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,廚師做出美味的飯菜,民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

      2、創(chuàng)設“邋遢大王”的家情境:“家”里圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

      3、幼兒自己動手制作的物品,如修補的圖書、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。

      4、幼兒學習資源①第1-2頁。

      活動過程

      1、教師帶領幼兒玩“小手變變變”的游戲,激發(fā)幼兒學習興趣。

      引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象,復習五指的名稱并感受手的作用,激發(fā)幼兒活動興趣。

      2、通過游戲體驗,使幼兒了解手的不同本領,感受做事的成功與自豪。

      (1)游戲“摸寶貝”,使幼兒初步了解手的作用。

      教師出示“神秘寶箱”,和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,可請幼兒摸一摸箱里的`物品(棉花包、正方體的積木、三角鐵等),幼兒感受后進行描述,請同伴猜想它是什么,也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,了解手的作用。

      (2)創(chuàng)設幫助“邋遢大王”的家情境,引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,嘗試動手自己做事情。

      請幼兒說一說:“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導幼兒幫助整理圖書,擺放玩具,收拾整齊小床,疊好衣服,卷好襪子,擺好鞋子等,幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

      (3)引導幼兒閱讀學習資源①第1-2頁,學念兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,進一步了解手的作用。

      3、布置“能干的小手”展覽,感受做事的成功感和自豪感。

      幼兒展示自己用手制作的物品,如修補的圖書、繪畫、制作的作品等,說一說自己手的本領,并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會,感受自己做事的成功和自豪。

      4、觀看《能干的小手》教師自備教學資源,使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領,激發(fā)他們學習的愿望。

      幼兒相互交流:爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領?如警察叔叔可以指揮交通,廚師用手做出美味的飯菜,民間藝人捏出不同的“面人”等,使幼兒了解手的不同本領,激發(fā)幼兒愿意向大人們學習,讓自己的手變得更靈巧、更能干。

      活動延伸:

      和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動,并將作品帶到幼兒園與同伴分享,進一步感受手的本領。

      教學反思:

      此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    動物的嘴巴教案5

      活動目標:

      1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

      活動準備:

      收集各種有不同特征的動物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

      活動過程:

      1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

      教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領?它們的嘴巴是什么樣的?

      3、觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

      教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)

      教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?

      活動目標:

     。薄⑴c同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

     。病⒂羞M一步了解動物的興趣和好奇心。

      活動準備:

      收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

      活動過程:

     。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

      教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      (二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      教師:你還知道哪些動物的.嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

      (三)觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

      教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

      活動延伸:

      區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

      游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

      活動目標:

     。、與同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

     。、有了解動物的興趣和愿望。

      活動準備:

     。薄⒄n件:《動物的嘴巴》

     。、PPT:救救蘋果樹

     。、幼兒用書:《怪嘴巴》。

      活動過程:

     。ㄒ唬⿲耄

     。、引導談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?

     。、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

     。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

     。、教師講述故事。

      教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

     。病⒊鍪綪PT:

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。

      教師:你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領呢?

     。ㄈ└兄獎游镒彀偷亩鄻有浴

      觀察幼兒用書畫面,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。

      教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應的動物。)教師:那你知道他有什么本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)

      教師小結(jié):原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領。

      教師:今天呀,我們認識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

      活動延伸:

      區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

      游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

    動物的嘴巴教案6

      活動目標:

      1、與同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2、有了解動物的興趣和愿望。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      活動準備:

      收集各種不同特征的動物(啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

      活動重點難點:

      活動重點:了解動物嘴巴的外形特征。

      活動難點:知道動物嘴巴的特殊功能。

      活動過程:

      1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

      教師有感情地講述故事后提問。

      教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

      2、了解動物嘴巴的外形和生活習性之間的關系。

      教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

      3、觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

      教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?(蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······)

      教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的'嘴巴?它們的嘴巴是什么樣的?

      活動反思:

      《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

    動物的嘴巴教案7

      活動目標:

      1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

      2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      4、樂于探索、交流與分享。

      活動準備:

      1、收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

      2、視頻:《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

      活動過程:

      (一)教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

      1、出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。

      2、教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

     。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c其生活習性之間的關系。

      1、教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

      2、教師:你還知道哪些動物的`嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

     。ㄈ┯^察圖片或視頻,引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知動物的多樣性。

      1、教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的。原來小動物的嘴巴有真么多的用處,你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

      2、教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)

      3、教師:我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

     。ㄋ模┬蕾p動物嘴巴的多樣性。

      活動延伸:

      在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》的錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

      故事:救救蘋果樹

      在一個果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果,小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

      可是,有一天,小動物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

      就在這時,從遠處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準一個地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。

      活動反思:

      《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

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