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    小班游戲氣球教案

    時(shí)間:2023-03-21 19:36:30 教案 投訴 投稿
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    小班游戲氣球教案

      作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小班游戲氣球教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班游戲氣球教案

    小班游戲氣球教案1

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

      2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的`樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一塊足夠大的場(chǎng)地。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。

      引起幼兒的興趣。

      1、你們玩過(guò)氣球嗎?

      2、喜歡玩氣球嗎?

      3、與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說(shuō)說(shuō)氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

      4、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎?

     。ǘ┗顒(dòng)指導(dǎo)。

      1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

      2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

      3、組織幼兒游戲。師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。

      五、活動(dòng)延伸:

      讓幼兒在戶外模仿氣球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂(lè)的情緒。

    小班游戲氣球教案2

      目標(biāo):

      1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)。

      2、在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令。

      3、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。

      4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

      玩法:

      1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

      2、老師說(shuō)放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

      教學(xué)反思:

      新課程的'理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    小班游戲氣球教案3

      設(shè)計(jì)意圖:

      氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味,抓不見(jiàn)、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛(ài)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉,讓幼兒在自由自在的`游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道氣球變鼓是充入了空氣。

      2、通過(guò)氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

      3、感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      沒(méi)充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流

      1、出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?

      2、欣賞故事“氣球吃什么”。

      氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

      二、實(shí)驗(yàn),感知

      1、出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

      教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。

      2、教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄?誰(shuí)給了氣球力量?

      3、模仿氣球亂竄的樣子。

      三、游戲:流星球大戰(zhàn)

      1、將所有氣球充氣。

      2、聽(tīng)口令,幼兒放飛氣球。

      活動(dòng)拓展:

      在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

      附:故事《氣球吃什么》

      氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn):“氣球?qū)殞,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說(shuō):“我、我的肚子餓癟了!毙(dòng)物們說(shuō):“我們找些東西來(lái)給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧!”

      小兔找來(lái)了餅干,小豬找來(lái)了饅頭,小熊找來(lái)了一大把糖,小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞,可是氣球(qū)殞毑粣?ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢?

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄、去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)中極積勇躍參與,活動(dòng)效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?梢(jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    小班游戲氣球教案4

      活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)

      活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球

      活動(dòng)目標(biāo):1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

      2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每個(gè)人四個(gè)氣球 2、磁帶、錄音機(jī) 3、垃圾袋 活動(dòng)過(guò)程:

      1. 準(zhǔn)備活動(dòng),與氣球一起舞蹈,放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

      師:“今天我們和氣球一起作游戲,小朋友們高興么?”“你們準(zhǔn)備好了么?那我們出發(fā)吧!”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。(小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿)

      2. 踩氣球游戲。

      (1)、幼兒做準(zhǔn)備,教師示范動(dòng)作。

      師:“我們要和氣球作游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上,看看老師怎么做的!”教師師范

     。2)、幼兒練習(xí)四散跑,教師從旁指導(dǎo)。

      師:“聽(tīng)!誰(shuí)的聲音?原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑,動(dòng)一動(dòng)! “今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們看看是誰(shuí)?”

      “你們好,今天我也和你們一起參與活動(dòng),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令,響一聲,表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng),四散跑開(kāi),在跑的時(shí)候要注意安全,不要

      與小朋友相撞,如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響,就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊!”

     。3)、練習(xí)踩的動(dòng)作

      師:“今天我們要玩?zhèn)游戲,叫做踩氣球,我們先來(lái)練習(xí)練習(xí),用腳踩氣球,小朋友們先四散跑開(kāi),老師把氣球扔出去,請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破,好嗎?”

     。4)、教師示范游戲。

      師:“我們練習(xí)了踩氣球,也帶氣球跑了跑,現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了!小朋友四散跑開(kāi),老師來(lái)追小朋友,被老師追到的要站住,老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么?”

      (5)、請(qǐng)幼兒踩氣球。

      師:“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球,看看誰(shuí)最勇敢?”

      (6)、互相踩氣球。

      師:“剛才小朋友真勇敢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球,小朋友要保護(hù)好自己的氣球,再去踩別人的氣球。”

     。7)、請(qǐng)客人老師游戲。

      師:“客人老師看的太高興了,我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩!”

      3. 放松活動(dòng)

      師:“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松!

      4. 收拾場(chǎng)地。

      師:“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里!

      課后反思

      教師:把蕊

      在這次活動(dòng)中,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,選擇內(nèi)容新穎,幼兒更為感興趣,組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊,教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中,教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體,氛圍較好,充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好,為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí),目標(biāo)的.制定也較為準(zhǔn)確,充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒自己撿氣球,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

      ]但在活動(dòng)中也有許多不足之處:在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力,這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大,這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度,從而降低了要求:也因前一因素,導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí),感到了場(chǎng)地的不足,沒(méi)能充分發(fā)揮:在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí),我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全;在教授游戲時(shí),雖有示范動(dòng)作 但力度不夠,面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范,幼兒注意力不夠集中;在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中,幼兒注意力容易被氣球吸引,應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。同時(shí),還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇;在這次活動(dòng)中還有不足之處,我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)自己的不足之處,然后,我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類活動(dòng),鍛煉心理承受能力,避免卻場(chǎng)!

    小班游戲氣球教案5

      教師:**

      活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)

      活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

      2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。每個(gè)人四個(gè)氣球

      2。磁帶、錄音機(jī)

      3。垃圾袋 活動(dòng)過(guò)程:

      1. 準(zhǔn)備活動(dòng),與氣球一起舞蹈,放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

      師:“今天我們和氣球一起作游戲,小朋友們高興么?”“你們準(zhǔn)備好了么?那我們出發(fā)吧!”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。(小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿)

      2. 踩氣球游戲。

      (1)。幼兒做準(zhǔn)備,教師示范動(dòng)作。

      師:“我們要和氣球作游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上,看看老師怎么做的!”教師師范

      (2)。幼兒練習(xí)四散跑,教師從旁指導(dǎo)。

      師:“聽(tīng)!誰(shuí)的聲音?原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑,動(dòng)一動(dòng)! “今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們看看是誰(shuí)?”

      “你們好,今天我也和你們一起參與活動(dòng),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令,響一聲,表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng),四散跑開(kāi),在跑的時(shí)候要注意安全,不要與小朋友相撞,如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響,就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊!”

      (3)。練習(xí)踩的動(dòng)作

      師:“今天我們要玩?zhèn)游戲,叫做踩氣球,我們先來(lái)練習(xí)練習(xí),用腳踩氣球,小朋友們先四散跑開(kāi),老師把氣球扔出去,請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的.氣球用力踩破,好嗎?”

     。4)。教師示范游戲。

      師:“我們練習(xí)了踩氣球,也帶氣球跑了跑,現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了!小朋友四散跑開(kāi),老師來(lái)追小朋友,被老師追到的要站住,老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么?”

     。5)。請(qǐng)幼兒踩氣球。

      師:“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球,看看誰(shuí)最勇敢?”

     。6)。互相踩氣球。

      師:“剛才小朋友真勇敢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球,小朋友要保護(hù)好自己的氣球,再去踩別人的氣球。”

     。7)。請(qǐng)客人老師游戲。

      師:“客人老師看的太高興了,我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩!”

      3. 放松活動(dòng)

      師:“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松。”

      4. 收拾場(chǎng)地。

      師:“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里。”

      課后反思

      教師:**

      在這次活動(dòng)中,活動(dòng)準(zhǔn)備充分,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,選擇內(nèi)容新穎,幼兒更為感興趣,組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊,教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中,教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體,氛圍較好,充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好,為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí),目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確,充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒自己撿氣球,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

      ]但在活動(dòng)中也有許多不足之處:在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力,這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大,這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度,從而降低了要求:也因前一因素,導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí),感到了場(chǎng)地的不足,沒(méi)能充分發(fā)揮:在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí),我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全;在教授游戲時(shí),雖有示范動(dòng)作 但力度不夠,面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范,幼兒注意力不夠集中;在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中,幼兒注意力容易被氣球吸引,應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。

      同時(shí),還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇;在這次活動(dòng)中還有不足之處,我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,彌補(bǔ)自己的不足之處,然后,我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類活動(dòng),鍛煉心理承受能力,避免卻場(chǎng)!

    小班游戲氣球教案6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

      2、辨認(rèn)顏色,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

      3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

      4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、PPT。

      2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┮鲋黝}

     。1)分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球,今天李老師給寶寶們帶來(lái)了什么?氣球讓寶寶來(lái)說(shuō)說(shuō)氣球的顏色,想像出氣球像什么,寶寶們希望把氣球送給誰(shuí)?

      (2)老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊,它的手上也有五只和李老師一樣氣球,它會(huì)和誰(shuí)一起玩氣球呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事《胖熊分氣球》。

     。ǘ┲v述故事

     。1)看PPT里第一幅圖畫,講述故事

      (2)看PPT里第二幅圖畫,圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的?紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球?黃色的教師講述第二段故事。

     。3)看PPT里第三幅圖畫,圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球?綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中,小豬寶寶在干嘛?寶寶們它為什么會(huì)哭?請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽(tīng)聽(tīng)故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

     。4)故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢?氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦?講述第五、六段故事。

     。5)小胖熊把氣球全部分給了好朋友,自己沒(méi)有氣球了怎么辦呢?小熊會(huì)傷心嗎?其實(shí),小熊一點(diǎn)也不傷心,這時(shí)袋鼠阿姨走過(guò)來(lái),把一束吹好的氣球送給胖熊,夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說(shuō)說(shuō)為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢?寶寶們喜歡胖熊嗎?為什么?

     。ㄈ┬〗Y(jié)故事

      寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí),有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了,請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多,現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的氣球,可以作為裝飾,開(kāi)業(yè)慶典做的.拱門,可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳,可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀,可以裝飾舞會(huì),新人花車等等,現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線,越來(lái)越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具,裝飾品外,還可以作為運(yùn)輸工具。如果氣球足夠大,里面氣體又輕于同體積的空氣,產(chǎn)生的浮力超過(guò)氣囊和附帶物體(如吊籃,熱氣球等)的重量時(shí),氣球就可上升。

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