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    《秋天的雨》教案

    時間:2023-04-06 12:26:10 教案 投訴 投稿

    有關(guān)《秋天的雨》教案錦集5篇

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《秋天的雨》教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)《秋天的雨》教案錦集5篇

    《秋天的雨》教案 篇1

      知識目標:認識“鑰、匙”等八個字,會寫“扇、枚”等12個字,能正確讀寫“清涼、留意”等16個詞語。

      能力目標:讀懂秋天的內(nèi)容,感受秋天的美好。

      情感目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出自己對秋天的喜愛之情,背誦自己喜歡的部分。

      教學重點:

      讀懂秋天的內(nèi)容,感受大自然秋季的神韻,能用自己的方式讀出對秋天的愛憐戀。

      教學難點:

      感受大自然秋季的豐神韻姿,有感情地朗讀課文。

      教學準備:

      讓孩子們收集自己最喜歡的秋景圖;多媒體課件。

      教學過程:

      一、導入。

      大地經(jīng)過眷雨的滋潤,雷雨的洗刷后,秋雨娘娘悄悄的打開秋天的大門,她給大地帶來了豐收的喜悅,給我們帶來了歡樂的歌聲,今天我們繼續(xù)學習《秋天的雨》。

      師:在講課之前,老師想問大家一個問題,在你們心目中秋天是一個什么樣的季節(jié)?

      生:美麗,豐收,金色。

      師:原來秋天給大家留下這么好的印象啊。

      師:通過上節(jié)課的學習,你從課文中知道了什么?

      生:學生回答(課文開頭四句)

      師:同學們真會讀書,看文章的.主要內(nèi)容都羅列出來了(放幻燈片),大家看著像不像一首小詩,誰愿意來給大家讀一讀。(學生舉手讀)

      二、新授。

      1.師:是啊,秋天的雨像一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕的,輕輕的,把秋天的大門打開了(放幻燈片)

      2.師:為什么說秋天的雨像一把鑰匙?(板書秋天來了)

      生:一下秋雨我們就知道秋天來了。

      師:這段應(yīng)該怎樣去讀,

      生:輕

      師:為什么要輕輕讀

      生:秋雨來的時候很輕,不知不覺。

      師:對,秋雨不冷也不冰。

      師:那你就輕輕的給大家讀一讀

      生:學生讀

      師:他讀的怎么樣?大家也一起來輕輕的讀一次{學生齊讀}

      三、精學。

      走進秋天的大門,一幅連綿不斷的畫卷展現(xiàn)在我們眼前,讓我們一起來欣賞色彩最豐富的這一段吧。誰知道是哪段?請大家讀這段,然后畫出表示顏色的詞,看看這些顏色分別給了誰?(自由讀)

      師:誰來說說,秋天藏著什么顏色,分別給了誰?

      生:回答,它把黃色給了銀杏樹。讀一讀那句話。

      師:{出示幻燈片}大家看多美啊,誰還想讀?

      生:舉手讀

      師:老師把“扇哪扇哪”去掉,再讀一讀,有什么感覺?

      生:不扇怎么能把夏天的炎熱扇走呢?

      師:是啊,加這個詞,句子就更加生動了。那就讓我們通過朗讀,把句子的生動表現(xiàn)出來吧(齊讀)

      師:還有什么顏色?(學生讀)(讀完后出示幻燈片)

      同上。

      師:老師把“飄哇飄哇”去掉,再試著讀一讀,有什么感覺?

      生:不飄怎么能郵來呢?

      師:是啊,這個句子真是太生動,太美了。誰愿意把這句話再讀一次(抽讀)

      師:接著說還有什么顏色?(學生讀完后出示幻燈片)

      生:回答

      師:我們一起來看看這金色的田野,怎么樣?

      生:美,很美。

      師:同學們,你們知道嗎?這金色的田野是在告訴一個喜訊,誰知道是什么喜訊?

      生:【豐收】

      師:好我們一起來讀讀這豐收的田野

      師:秋天里,田野里的莊家豐收了,果園的果子也豐收了,快看看果子都有什么顏色?

      生:學生舉手回答

      師:回答完出示幻燈片}大家看圖,看果園的果子怎么樣?

      生:大,多,紅等

      師:指圖,果園里的果子不光種類多,而且數(shù)量多。

      師:課文中的什么地方告訴我們果子很多

      生:你擠我碰

      師:應(yīng)該怎樣讀,誰試著讀一次。

      生:舉手讀

      師:同學們讓我們帶著豐收的喜悅把這句話讀一次

      生:齊讀

      3:師:美麗的季節(jié)當然少不了鮮花的裝扮,說到花的顏色可就多了,寫吧,寫不完。有什么顏色,完了嗎?你怎么知道?那你告訴同學們,這個省略號表示什么意思?(告訴我們還沒有完)

      是啊,老師仿佛看到了一大片美麗的菊花{出示幻燈片}這么美的句子,誰愿意讀?

      師:秋天有這么豐富的色彩,課文中剛好有一個詞可以來概括。{板書色彩絢麗}

      生:色彩絢麗

      師:是啊,既然是五彩繽紛,那就不只是課文中所寫的幾種顏色了?讓我們來學學課文的樣子來說幾個美麗的句子

      生:秋天的雨把紫色給了葡萄,葡萄像珍珠。

      秋天的雨把——給了——,——像——。

      師:這個比喻多巧妙啊,秋天的雨真的是一盒五彩繽紛的顏料,就讓我們通過朗讀,把這美麗的秋天展示給大家。

      生:齊讀第二段

      師:秋天除了有漂亮的顏色,還有什么?

      生:氣味

      師:板書氣味

      師:除了這幾種氣味,還有別的氣味嗎?

      生:菊花香香的 。。。。

      師:你們喜歡這些氣味嗎?

      生:回答

      師:是啊,秋天到了,水果成熟了,散發(fā)出陣陣誘人的香味,令人垂涎,趕快來讀一讀吧。

      生:學生舉手讀

      師:秋天的雨還會干什么?吹起小喇叭要干什么呢?誰來說說小動物聽見是怎樣過冬的呢?

      生:冬的消息

      師:還有哪些動物聽到了?它們怎么過冬?

      生:小燕子聽到了趕快飛到南方了

      師:同學們,你們喜歡秋天的雨嗎?為什么?那就讓我們趕快再來讀一讀這首小詩。(出示幻燈片)繼續(xù)往下續(xù)。

      生:有好聽的聲音,豐收了,農(nóng)民伯伯笑了。——小朋友捉蛐蛐的歡笑聲

      師:同學們,我們能看到這絢麗的秋色,聞到成熟的果香,知道冬的消息,這些都是秋雨給我們帶來的,應(yīng)該感謝著秋天的雨,就讓我們一起來贊美秋天的雨吧《黑板板書,畫大括號》齊讀最后一段。

      師:是啊,秋季是個色彩繽紛的季節(jié),是個豐收的季節(jié),是個果香彌漫的季節(jié),也是捎來冬天的消息的季節(jié),讓我們通過朗讀來把一副完整的秋景圖展現(xiàn)給大家《出示幻燈片》。

      四、結(jié)尾:

      同學們,現(xiàn)在正值秋季,請同學們在課余到生活中,到田野里去尋找秋天吧。

    《秋天的雨》教案 篇2

      設(shè)計思路:

      《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來,展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動物忙碌的生動畫面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

      《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

      活動內(nèi)容:

    秋天的雨(散文詩)

      活動目標:

      1、初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

      2、能細心傾聽、積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

      3、學習詞語:“輕輕地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

      活動準備:

      PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂。

      配套課件:大班語言課件《秋天的雨》PPT課件

      活動過程:

      一、以“猜謎語”的形式導入活動。

      1、猜謎語:千條線,萬條線,落入水中看不見。

      2、師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

      二、初步感知散文詩。

      1、幼兒欣賞。

      師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺?你最喜歡散文詩里的哪一句!保ń處熡懈星榈乩收b散文。)

      2、提問:這篇散文詩叫什么名字?你聽到了什么?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)

      三、播放散文詩錄音,完整欣賞散文詩一遍。

      師:我們再來認真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。(教師播放錄音)

      師問:你喜歡散文詩里的哪一句?

      四、運用PPT課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

      師:秋天的雨真美。∥覀儊砜匆豢辞锾斓挠暝诖笞匀恢卸加心男┳兓?

      1、完整欣賞第一段

      提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學習詞:清涼和溫柔、輕輕地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

      教師小結(jié):秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

      2、完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

      師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?

      (1)玩送顏色游戲。(學習“她把×顏色給了××”)

     。2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(幼兒回答)

     。3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)

      學習詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說?

      師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

     。ǘ┬蕾p第三段,感受秋天的味道美。

      1、整體理解欣賞。

     。1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。

     。2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

     。3)師:平時你的腳有沒有被香味勾?被什么香味勾住過?

      2、師朗誦。

      師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

     。ㄈ┬蕾p第四段,感受動植物的活動美。

      1、討論交流

      師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

      (1)師提問:小樹們是怎么準備過冬的?

      師:你知道哪些小動物是怎么準備過冬的`呢?(提醒幼兒用完整話說)

     。2)幼兒兩兩討論,互相說一說。

     。3)請個別幼兒交流。

      師小結(jié):小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準備要過冬。

      2、整段欣賞

      師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。

      3、表演散文

      師:小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學學他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準備過冬的樣子。

     。ㄋ模┩暾蕾p第五段

      師:秋天的雨會給我們帶來什么?(我們一起聽聽)

      (1)師提問:為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?

     。2)幼兒回答。

      師小結(jié):秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。

      三、互動交流,完整欣賞

      1、交流感受

     。1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

      教師小結(jié):今天我們學了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護大自然,熱愛大自然。

      2、欣賞散文

      (1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

     。2)整體欣賞散文課件。

      四、活動延伸,經(jīng)驗拓展

      1、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

      師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡。┳屛覀円黄鹄^續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!

      2、反復傾聽作品。

      附散文:秋天的雨

      秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。

      秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

      秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,是給田野的,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的,聽,橘子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ兀∵有各種各樣的顏色,都給菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

      秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信呀,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住了。

      秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

      秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

      秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

    《秋天的雨》教案 篇3

      設(shè)計意圖:

      優(yōu)秀的文學作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。對孩子經(jīng)常開展文學欣賞啟蒙教育活動,能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”!肚锾斓挠辍肥且黄獌(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學習語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受。因此,本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

      教學目標:

      1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。

      2、能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

      3、理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      活動準備:

      1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學過程有交互的Flash動畫課件。

      2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

      3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。

      4、配樂《秋日私語》。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導入活動

      1、師:聽!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

      幼兒:下小雨的聲音……

      1、師:現(xiàn)在是秋天了,那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

      幼兒:秋天的雨、秋雨……

      2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺?

      幼1:很舒服!

      幼2:很涼爽!

      幼3:很溫柔,很清涼!

      師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門就悄悄地打開了。

      (師拿鑰匙道具,在多媒體屏幕前做開門狀,課件中的畫面門就打開了,出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)

      評析:教師創(chuàng)設(shè)了問題情境,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,同時運用了鑰匙道具,配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學習興趣。

      二、分段欣賞,講述交流

     。ㄒ唬┬蕾p第一段,感受秋天的色彩美。

      1、講述綜合畫面

      師:小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

      幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!

      師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!

      幼2:我看到銀杏樹,它的葉子象一把小扇子。

      師:那讓我們一起來扇一扇,感覺怎么樣?(很涼爽。)

      幼3:我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

      師:滿樹的果子都成熟了,他們在秋雨中搖搖擺擺的,好象對大家說什么呢?(點擊單個果樹動畫。)

      幼4:好像在說:小朋友們好!瞧我們多漂亮!

      幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?

      幼6:小朋友們,我們做個好朋友吧!

      幼7:我們水果都豐收啦,我們長大啦,快把我們摘下來吧!

      幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

      師:我們來看看都有哪些顏色的菊花?

      幼兒:淡黃的,紫紅的……

      師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!

      1、完整欣賞第一段

      師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因為它有一盒五彩繽紛的顏料!我們一起來聽一聽,看一看。(觀看第一段有聲課件。)

      2、玩送顏色游戲

      (師播放沒有色彩的秋天圖課件。)

      (1)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(教師隨著幼兒的回答,有機地滲透詞匯及修辭手法。)

      幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。

      師:請你來做秋天的雨,把紅色送給楓葉。

     。ㄕ堃挥變河眉t畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,此時配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

      瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。)

     。2)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。例如:黃色送給銀杏,黃了樹葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點頭。)

      評析:美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美,而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情;喜歡看,喜歡表達,幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

     。ǘ┬蕾p第二段,感受秋天的味道美。

      1、整體理解欣賞。

     。1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。(播放第二段有聲課件。)

      師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。)

      幼1:菠蘿甜甜的。

      幼2:梨子香香的。

      幼3:烤山芋的香味……

      (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

      幼1:因為我們想吃了。

      幼2:香味把小朋友吸引過去了……

     。3)師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

      幼1:我被炒粟子的.香味勾住過。

      幼2:我被做面包的香味勾住過。

      幼3:我被炸雞腿的香味勾住過。

      (師隨機評價:油炸食品不能吃太多噢。

      2、老師配樂朗誦。

      師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂朗誦。)

      評析:視聽結(jié)合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美,而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。

     。ㄈ┬蕾p第三段,感受動植物的活動美。

      1、討論交流

      師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準備過冬吧!

      出示小動物過冬綜合圖(圖4)。

      瞧,誰聽見了?小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢?小樹們又是怎么準備過冬的?

      (1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

     。2)請個別幼兒交流

      幼1:小松鼠是摘松果過冬的。

      幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。

      幼3:小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

     。3)欣賞動植物過冬這段,并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,激發(fā)興趣。

      師提問:咦,還有小樹葉呢!它們又是怎樣過冬的呢?

      幼1:常綠樹的樹葉變得更綠了。

      幼2:落葉樹的樹葉飄落下來。

      師總結(jié):常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

      2、整段欣賞

      師:動物和植物們就是這樣過冬的,讓我們一起再來看一看,聽一聽。(欣賞第三段課件。)

      3、表現(xiàn)散文

      師:小動物、小樹們過冬真有意思,我們一起來學一學它們吧!

      (師做秋天的雨,配樂朗誦,帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。)

      評析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中,孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累,并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

      三、互動交流,完整欣賞

      1、交流感受

      (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)

     。2)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂、開心、舒服……)

      2、欣賞散文

     。1)師:我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

      (2)整體欣賞散文課件

      評析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中,被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

      四、活動延伸,經(jīng)驗拓展

      1、繼續(xù)尋找美麗的秋天

      師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧!

      2、反復傾聽作品

      在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。

      3、利用區(qū)角或第二課時,進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

      教學反思:

      1、優(yōu)美生動的多媒體運用,突破了幼兒學習的難點。

      《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

      2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗。

      為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設(shè)計的時候,教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。

      3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動過程的精彩。

      優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達,教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,教師在教學基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

      附散文《秋天的雨》

      秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱著歌。

      秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

      秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏,黃了的樹葉扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝;金黃顏色呢,是給田野的,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的,聽,橘子、蘋果、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

      秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

      秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

      秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

      秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱著歌……

      小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

    《秋天的雨》教案 篇4

      【教學目標】

     。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

      2、積累好詞佳句,背誦自己喜歡的部分。

      3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受秋天的美好,激發(fā)對大自然的熱愛。

      【教學過程】

      一、導入

     。薄⑼瑢W們,如果說秋天有一扇大門,里面關(guān)著迷人的秋景,那打開這扇大門的鑰匙就是──秋天的雨。這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文,請大家一起讀一下課題。

     。病⑦祝趺创虿婚_呀?噢,瞧錢老師這記性,還有兩個密碼呢!

     。、出示生字詞:分行指名讀,齊讀。

     。、你能選擇其中的一個或幾個詞,聯(lián)系課文內(nèi)容說一兩句話嗎?

     。、出示句子:“你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。”

      指名讀,齊讀。

     。丁⑦^渡:小朋友們讀準了這個多音字的名字,它多開心呀,瞧,秋天的大門打開了。(板書:圖)同學們,你們知道嗎?秋雨可神奇了,它有很多寶貝,請大家打開課文紙,自己讀一讀,用筆劃一劃,看看你都發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、品讀課文

     。薄⒆宰x課文:

     、耪页雒鑼憽扒锾斓挠辍钡木渥樱瑤е鴮η镉甑馁澝雷x句:

      秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

      秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。

      秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

      ⑵過渡:同學們想看看秋雨的顏色,想聞聞秋雨的氣味,還是想聽聽秋雨的聲音呢?

     。、學習第二自然段:

     、徘镉甑念伭虾欣锒加行┦裁搭伾?拿筆在文中圈一圈。

      這么多的顏色,可以用文中的哪個詞語來形容?(五彩繽紛:板書)

      你還知道哪些形容顏色多的詞?(色色俱全、色彩斑斕……)

     、评_紛的色彩構(gòu)成了一幅幅五彩的圖畫,你最想欣賞哪里的美景?(圖片欣賞,指導讀句)

      銀杏樹:指導讀好“黃黃的”。

      楓樹:①觀看錄象;②徜徉在楓林間,傾聽著沙沙的秋雨聲,使人久久不愿離去。同學們,此情此景讓你想到了哪句詩?③指導讀句。

      田野:①指導讀好“金色”;②這句話告訴我們什么?

      果樹:①理解“你擠我碰”。②這句話告訴我們什么?③指導讀句。

      菊花:①除了文中寫到的顏色,你還看到了哪些色彩?但文中并沒有一一列出來,用省略號代替了。②理解“頻頻點頭”。③指導讀句。

     。场W習第三自然段:

     、胚^渡:聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味。

     、茙煼蹲x。

     、侵该x。

     、刃蕾p圖片。

      ⑸理解“小朋友的腳,常被那香味勾住!

     。础W習第四自然段:

     、怕,秋雨吹起了金色的小喇叭,它在告訴大家──冬天快要來了。

     、菩游飩兟牭搅,它們在干什么?(觀看錄象)你看到了什么?你還知道哪些小動物是怎樣過冬的?植物們呢?

     、驱R讀全段。

     。、引讀第五自然段:

      為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌呢?你又是怎么理解帶給小朋友的是一首歡樂的歌呢?

     。丁⑶锾煸诓恢挥X中來到了我們的'身邊,正如課文第一自然段中所寫到的──齊讀第一自然段:

     、爬斫狻傲粢狻薄

     、谱x好“輕輕地”。

      7、感情朗讀全文:

      秋天是一個美麗的季節(jié),是一個豐收的季節(jié),秋天的美景數(shù)不勝數(shù)。同學們,你們喜歡秋雨給我們的禮物嗎?那就讓我們拿起課文,再來欣賞一下秋天的美景吧。ɡ首x全文)

      三、自主選擇,積累背誦

      想把這美景永遠留在我們的腦海中嗎?選擇你喜歡的美景多讀幾遍,看誰有本事把它背下來。

      各自練習背誦,指名試背。

      四、自選作業(yè)

      有三個小朋友學了這篇課文后,很想做點什么,讓我們一起來聽一聽。

      課件:

     。、我要搜集一些描寫秋天的詞句。

     。病⑽乙亚锾斓木拔锂嬒聛。

     。、我要和爸爸、媽媽一起去秋游。

      小朋友,你們打算干點兒什么呢?

    《秋天的雨》教案 篇5

      教學目標:

      1、會認8個生字,會寫12個生字。讀準多音字扇的讀音,正確讀寫清涼、留意等12個生字所帶的詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。背誦自己喜歡的部分。

      3、讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。

      4、積累好詞佳句。

      一、談話激趣導入新課。

      1、有個字同學們都會讀、會寫,但不一定了解它。你信不信?這個字就是(課件出示雨字)。

      2、雨很奇特,不同的季節(jié),有不同的特點(邊說邊出示四季的雨景)請看,這四幅圖各是哪個季節(jié)的雨景?連一連。齊讀。

      3、今天我們就一同來認識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

      二、初讀課文。

      1、想了解神秘的秋雨嗎?翻開課本42頁,用自己習慣的方式讀一讀課文,請注意:把字音讀準確,句子讀通順,特別要注意生字中有許多輕聲詞。

      2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀?

      3、剛才讀課文時,你覺得哪個句子比較難讀,來給大家提個醒?

      黃黃的葉子,像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(指導扇的讀音)

      4、現(xiàn)在再讀一讀課文,同學們一定能讀得更好。有信心嗎?這回要邊讀邊想,秋雨給大自然帶來了什么變化?和同桌互相讀一讀吧。

      5、秋雨給大自然帶來了什么變化?根據(jù)學生回答板書

      三、細讀品味,感受秋天的雨。

     。ㄒ唬⿲W習第一自然段。

      1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友說的?你是在哪個自然段讀到的?(出示第一自然段課件。)一起讀一讀。

      2、師故作納悶,鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙?你們家用鑰匙干什么?秋雨這把鑰匙是用來打開(秋天的大門)哦,我明白了,你們明白了嗎?明白了什么?(秋雨下來,秋天就到了。)秋雨這把鑰匙真神奇啊,把第一句讀一讀吧。

      3、秋天的雨是怎么來的?夏天的天氣很炎熱,前不久下了幾場雨,我們就感覺現(xiàn)在天氣涼爽多了,秋天就是這樣趁你沒留意,不知不覺地、輕輕悄悄地來了。

      4、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。(指名讀)(評價)老師來讀一讀,你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。

     。ǘ⿲W習第二自然段。

      1、秋雨帶著清涼和溫柔,把秋天的大門打開后,我們首先看到了什么?(課件出示第二自然段)默讀第二自然段。

      2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料,它給大家送禮物來了,(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

      3、禮物真多啊,課文里是怎么描寫你得到的禮物的?快找出來,大聲讀一讀。

      4、誰得到了銀杏葉?你喜歡銀杏葉嗎?喜歡什么?讀一讀,用你的聲音告訴大家。

      5、請得到楓葉的同學也來說說。 老師特別喜歡飄哇飄這個詞,知道為什么嗎?猜一猜。(我好象看到了一幅很美的畫,許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎?你們閉上眼睛,邊聽邊想象。)你們看到楓葉飄落時的美景了嗎?一起讀一讀。

      6、多美的句子呀,我們再一起欣賞欣賞吧。女同學讀第一句,男同學讀第二句。

      7、秋雨還帶來什么?學生一邊描述,課件出示相關(guān)畫面。(金黃的稻田。書上是怎么說的?請你找出來讀一讀。金色的海洋,這告訴我們今年又是一個豐收年。還有誰想讀?想讀這句話的同學站起來,我們一起讀。讀出豐收的喜悅。)

      8、(課件)看看果樹,你擠我碰是什么樣的?誰來做給大家看?為什么會你擠我碰?是呀,果樹上碩果累累,它們都爭著要人們?nèi)フ。我們一起把這句話讀一讀,讀得高興些。

      9、老師看到有些同學得到了菊花,舉起來,有紅的,有黃的,有白的,還有紫的。(課件:第二自然段)菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的、、、、、、(教師范讀完并做頻頻點頭的動作)你們也來讀一讀,好嗎?邊讀邊做動作。句子中有個省略號,為什么?在生活中你還見過什么顏色的`菊花?是呀,菊花的顏色可多了,我們來看看。(課件出示菊花圖)齊讀。

      10、菊花的顏色還有很多很多,現(xiàn)在你理解什么是五彩繽紛了吧?誰來說說?(邊說邊貼圖)除了菊花顏色多之外,還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子,這么多的顏色就叫五彩繽紛。還能用什么詞表達這個意思?(五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩)

      11、秋雨給大地帶來這么多顏色,我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉,我要對秋雨說:秋雨秋雨,謝謝你,因為有了你,我穿上了黃黃的衣裳,秋風一吹,我就翩翩起舞,真像美麗的蝴蝶。假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花,你要對秋雨說什么呢?先在四人小組中向同學說一說。

      12、秋雨雖然透明無色,卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀,把秋天的美記在心里?梢詭媳砬,加上動作。

      13、讀得真好,如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來,就更棒了,背一背吧。

      四、總結(jié)拓展。

      這節(jié)課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景,欣賞了許多詩一般的句子。請同學們回去后選擇自己最喜歡的一句或幾句,甚至可以是整段話,試著背下來。(把今天學的這兩個自然段背給家長或?qū)W習伙伴聽,也可以給自己錄錄音。)還要收集有關(guān)秋天的資料,可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

      第二課時

      一.教學目標:

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。

      2.喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

      3.積累好詞佳句。

      二.教學重點:體會秋天的美好。感受課文的語言美。

      三.教學難點:被藝術(shù)化了的語言。

      四.教學準備

      1.關(guān)于秋天的課件。

      2.彩色筆、水果。

      3.關(guān)于秋天的古詩或者歌曲。

      五.教學過程

      一.賞秋色,激情導入

      1.同學們,你們喜歡秋天嗎?能說說為什么喜歡秋天嗎?

      2.喲,同學們都這么喜歡秋天!瞧,老師今天就給你們帶來了一份關(guān)于秋天的禮物:秋天的雨景。你們想看看嗎?(看的時候可隨意說說看到的景象)

      3.說說看到的景象。

      過渡:是啊,秋天的雨就是這樣的美妙,這樣的神奇,這樣的令人陶醉,今天,我們就來學習一篇描寫秋雨的文章:秋天的雨(齊讀課題)

      二.品讀課文,讀中感悟,理解體驗。

     。ㄒ唬┲该x第一自然段,說說你知道了什么?

      1.為什么說秋天的雨是輕輕地?

      2.指導朗讀。

      過渡:秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的大門,打開這扇秋天的大門你會看到什么呢?

      (二)選擇喜歡的方式讀24自然段。匯報內(nèi)容。你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

     。ㄈ┌凑兆詫W要求學習24自然段。

      1.選擇喜歡的部分組成小組學習。

      2.推選出組長分配學習任務(wù),可以用以下方法自學:

      (1)美美地讀一讀。

     。2)畫一畫(根據(jù)課文的句子畫一畫)

     。3)演一演(根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編。)

      3.生匯報。師根據(jù)生的匯報作相機的點撥。

     。1)填一填描寫顏色的詞語:

     。ǎ┑你y杏樹()的楓樹()的田野()的果樹()的菊花

      (2)好多好多香甜的氣味,讓學生想象:秋天的雨里還藏著哪些香味?說說小朋友的腳為什么會被香味勾?

     。3)秋雨會對動物、植物說些什么呢?

      三.總結(jié)感受,拓展活動

      1.聯(lián)系全文內(nèi)容,讓學生思考回答:秋天的雨給我們帶來了什么?

      2、有感情地朗讀最后一段。

      四.反復誦讀,體會升華

      秋雨給我們帶來了五彩繽紛的世界,帶來了水果成熟的香味,帶來了冬天快要來的信息,給我們帶來了豐收,帶來了歡樂,讓我們盡情地贊美秋雨吧!(配樂朗讀)

      五.作業(yè)超市:

      1、收集描寫秋天的詞句。

      2、把秋天的景物畫下來。

      3、和爸爸、媽媽一起去秋游,把看到的景色寫成一段話。

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