有關(guān)大班美術(shù)教案范文合集6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解撕紙畫(huà)的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆、（彩色紙、報(bào)紙）若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）你們看到了誰(shuí)的照片？他們的發(fā)型是怎么樣的？衣服是什么顏色的？是長(zhǎng)的還是短的？衣服上有什么？他們做了什么動(dòng)作呢？
2、欣賞作品，了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程 。
�。�1）出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà)，這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣？它們是用什么材料做成的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。
教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。
3、幼兒撕貼作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品欣賞并請(qǐng)幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用撕貼畫(huà)的技巧制作其他的美術(shù)作品。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫(huà)出的圖案的大小也不同。
2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法，合作畫(huà)花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。
2、花園的范畫(huà)，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。
3、勾線筆、蠟筆人手一份。
4、展示底板一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。
2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。
3、師：巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。
二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。
1、師：今天呀，巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙，它們有什么不同?
師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)
師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)
小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的`數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。
2、師：如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子，你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)
師：好的，那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展示板上。)
4、師：老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子，我們一起來(lái)看看。哇，跟你們的房子比起來(lái)太小了，放在一起看一看。真的很小啊!
小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長(zhǎng)，畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。
三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?
師：這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥(niǎo)，小池塘，小魚(yú)，大樹(shù)，小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)
2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。
3、幼兒操作
四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師：孩子們，畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。
師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
（2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的.幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
�。�1）請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
�。�2）參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
活動(dòng)反思： 捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛(ài)的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫(huà)的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 為了激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開(kāi)的�！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)”，從中來(lái)理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹(shù)上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。 在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫(huà)前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫(huà)，畫(huà)地生動(dòng)、畫(huà)地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫(huà)上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫(huà)面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎?huà)的像，所以每次活動(dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：繪畫(huà)《熊貓》
教學(xué)目標(biāo)： 1、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫(huà)熊貓。
2、教育幼兒保護(hù)熊貓。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備： 熊貓拼圖一幅，范畫(huà)一張，紙，彩筆人手一組，音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，
愛(ài)吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫(huà)課題。
二、授課：
1、出示范畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細(xì)瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”
師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫(huà)上添上動(dòng)態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：
熊貓寶寶是我們的國(guó)寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物，小朋友一定要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫(huà)法；（幫熊貓畫(huà)張相）
我是一只大熊貓，
請(qǐng)你先畫(huà)我的頭，它是一個(gè)大圓圈，
耳朵是個(gè)半圓形，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè)，
眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛(ài)的`小臉上，
鼻子是個(gè)小圓圈，它在這個(gè)位置上，
請(qǐng)別忘了我的嘴，長(zhǎng)在鼻子的下面，是兩個(gè)美麗的小弧線，
還有我的胖身體，要和腦袋連接好，
誰(shuí)來(lái)幫我看一看，看看我還缺什么?
請(qǐng)你幫我畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)上我的胳膊、腿。
�。�1）熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)相，小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。
�。�2）幼兒自由畫(huà)，師重復(fù)繪畫(huà)兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
（3）提醒幼兒注重畫(huà)面布局。
5、涂色：
教師提出簡(jiǎn)單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評(píng)：
對(duì)繪畫(huà)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
7、活動(dòng)結(jié)束：
熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
連環(huán)畫(huà)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；
3、繪畫(huà)用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍電影。
1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢？啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來(lái)。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。
二、制作電影。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感
2、教師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫(huà)組成的一種繪畫(huà)形式。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫(huà)出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫(huà)好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。
4、幼兒嘗試畫(huà)連環(huán)畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫(huà)拿給客人老師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫(huà)制作封面與封底，把它制作成一本科普書(shū)。
2、把幼兒自制的書(shū)放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開(kāi)。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，并講述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜歡，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識(shí)技能的儲(chǔ)備。
我班從小班起就將繪畫(huà)作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)都比較感興趣，繪畫(huà)方面的技能掌握得也比較好。活動(dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書(shū)中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料，在收集的過(guò)程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識(shí)教驗(yàn)，為繪畫(huà)儲(chǔ)備了必要的.能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過(guò)程中，了解并掌握連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開(kāi)始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X游戲的過(guò)程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái)，傳入電腦并制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒(méi)有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫(huà)的都是常見(jiàn)的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫(huà)胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。但孩子們畫(huà)的畫(huà)還是比較完整，能簡(jiǎn)單地用連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2．感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察鞋底，引發(fā)興趣。
師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的?
2．感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。
3．設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。
(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。
4．展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5．布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸：
1．請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2．在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
在活動(dòng)一開(kāi)始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)樾邮敲總�(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底，因此，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性，
通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜�，最好的朋友，通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念，因?yàn)椤皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對(duì)稱的問(wèn)題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。
教學(xué)反思：
大班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的'活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
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