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環(huán)境教育教案范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的環(huán)境教育教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
環(huán)境教育教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰?為什么?
2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎么樣的'獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了?說說有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?
(2)動(dòng)物里它吃誰?又被誰給吃?
(3)動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)三、小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
環(huán)境教育教案范文2
教學(xué)目的：
1、了解水污染、水體污染、水體污染元的含義，理解三者之間的關(guān)系
2、理解水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因、過程及其防御措施
3、了解水污染的防治原則及其含義
重點(diǎn)難點(diǎn)：
水污染的類型、水體富營(yíng)養(yǎng)化
教學(xué)方法：
讀書指導(dǎo)法
教具：多媒體、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程:
一、水污染概述
1、概念水污染是指水體因某種物質(zhì)的介入，超過了水體的自凈能力，導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物等方面特征的改變，從而影響水的利用價(jià)值，危害人體健康和破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。
2、水體的自凈能力
物理凈化：混合、稀釋、揮發(fā)、擴(kuò)散、沉淀等
化學(xué)凈化：氧化還原、酸堿反應(yīng)、分解、凝聚等
生物凈化：水生動(dòng)植物和微生物的同化、氧化、分解等
3、水體污染物水體污染源
4、水污染的類型
�。�1）化學(xué)性污染
①無機(jī)污染物質(zhì)：酸、堿和一些無機(jī)鹽類；主要是污染使水體的PH之發(fā)生變化，阻礙水體自凈作用，還會(huì)腐蝕船舶和水下建筑物
�、跓o機(jī)有毒物質(zhì)：重金屬中具有潛在長(zhǎng)期危險(xiǎn)的物質(zhì)-汞、鎘、鉛、砷等元素
③有機(jī)有毒物質(zhì)：化肥、農(nóng)藥、多環(huán)芳烴、芳香烴-人工合成，很難被分解
④需氧污染物質(zhì)：生活污水和某些工業(yè)廢水所含的碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但需要大量的氧。
⑤植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：主要指生活污水和工業(yè)污水中的含氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及農(nóng)田排水中殘余的氮磷物質(zhì)。
⑥油類污染物質(zhì)：主要指石油對(duì)水體的.污染，尤其是海洋采油和郵輪事故
�。�2）物理性污染
①懸浮物質(zhì)污染：水中含有的不溶性物質(zhì)，包括固體物質(zhì)和泡沫塑料。懸浮物質(zhì)影響水體外觀，妨礙水中植物的光合作用，減少氧氣的融入，對(duì)水生生物不利。
�、跓嵛廴荆簛碜怨I(yè)的冷卻水，沒經(jīng)過處理，直接排入水體，可能引起水溫升高，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物質(zhì)毒性增加等現(xiàn)象。
③放射性污染：放射性礦藏的開采、核試驗(yàn)和核電站的建立，使放射性廢水、廢物增加
�。�3）生物性污染生活污水，特別是醫(yī)院污水和某些工業(yè)廢水污染水體后，往往帶入一些病原體生物，影響人們的身體健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害
（1）危害人體健康
�。�2）對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害。
7、水體富營(yíng)養(yǎng)化水體富營(yíng)養(yǎng)化主要是指水中含有較多的有利于植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素氮和磷。植物主要是藻類等浮游水生植物，一旦氮磷達(dá)到一定的濃度，藻類就會(huì)瘋長(zhǎng)，他們聚集漂浮在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華赤潮不僅發(fā)生在熱帶、亞熱帶地區(qū)，也發(fā)生在溫帶甚至寒帶地區(qū)，尤其是封閉的港灣更有利。
水生植物瘋長(zhǎng)消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加強(qiáng)，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游動(dòng)物就因缺氧而死亡。
8、水體富營(yíng)養(yǎng)化的治理措施。
（1）防止?fàn)I養(yǎng)成分進(jìn)入水體；
�。�2）控制水體中的藻類繁殖。
�、賹�(shí)施“禁磷”。
�、诳刂妻r(nóng)田污染。
�、畚鬯幚聿捎谜麴s、電滲析、離子交換等化學(xué)方法對(duì)污水進(jìn)行深度處理，進(jìn)一步控制污水中的氮、磷的排放量。
�、苋斯にw凈化。
�、葜参飪羲�。
二、水污染的防治
1、水污染防治的原則：預(yù)防、治理和管理預(yù)防主要是指通過有效控制，使污染源排放的污染物減少到最小量。治理是通過建設(shè)城市污水處理廠，確保污水在進(jìn)入自然水體前，達(dá)到國(guó)家或地方規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。管理就是對(duì)污染源、水體及處理設(shè)施的管理。
2、清潔生產(chǎn)：是指將綜合預(yù)防的環(huán)境策略持續(xù)應(yīng)用于生產(chǎn)過程、產(chǎn)品和服務(wù)中，以便減少對(duì)人類和環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)性。
3、清潔生產(chǎn)的特點(diǎn)。
（1）清潔生產(chǎn)提倡的是以預(yù)防為主。
�。�2）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)的是集約型的增長(zhǎng)方式。
�。�3）清潔生產(chǎn)體現(xiàn)了環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。
4、常用的污水處理方法基本方法。
環(huán)境教育教案范文3
一、教案背景
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：
1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。
二、教學(xué)課題
《拯救野生動(dòng)物》
三、教材分析
《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。
2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。
4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。
隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問題。
四、教學(xué)方法
已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的'目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1．科學(xué)知識(shí)
�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。
�。�2）能舉實(shí)例說明人與動(dòng)物的關(guān)系
2．科學(xué)能力
�。�1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)物”的結(jié)論
（2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備
家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
2．教師準(zhǔn)備
動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡。
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開動(dòng)物
談話：你家里有哪些來自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)
言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。
教師在這一過程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。
講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。
談話：聽了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn)，人類離不開動(dòng)物等。
�。ǘ⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
談話：動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻(xiàn)，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？
1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。
2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。
3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。
電子文檔表格：
關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：
看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫在下面。
談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？
學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。
教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。
談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說一句什么話？學(xué)生發(fā)言
�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）
動(dòng)物是人類的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
資料：生活中來自動(dòng)物的產(chǎn)品：
1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動(dòng)物。
2．許多無脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。
3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。
4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動(dòng)物。
讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動(dòng)物的感慨。
環(huán)境教育教案范文4
全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：
（一）雙基：
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
（二）教育：
1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。
2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
1、大樹的功勞。
2、找尋珍稀動(dòng)植物。
3、紙張的自述。
4、畫出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動(dòng)物交朋友。
7、大樹爺爺多少歲。
8、感受冬的寧靜。
9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。
12、鳥是人類的朋友。
13、爭(zhēng)做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進(jìn)昆蟲王國(guó)。
16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
四、具體的措施
1、準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透品德教育。
五、問題研究與教改設(shè)想：
通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
七、課時(shí)安排：
本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。
第一課 大樹的功勞
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的`價(jià)值。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。
內(nèi)容分析
由六個(gè)板塊構(gòu)成。
1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。
2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。
3、介紹植樹節(jié)。
4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的語。
5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。
教學(xué)建議
1、教學(xué)準(zhǔn)備
選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。
2、教學(xué)過程
�。�1）課程引入：樹可為人類氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!
（2）轉(zhuǎn)折 由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？
�。�3）過渡 我們能為大樹做什么呢？
第2課 找尋珍稀動(dòng)植物
教學(xué)目標(biāo)
1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。
2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。
3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。
4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料資料的能力。
教材分析
本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。
1. 開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。
2. 沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍��？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。
3. 暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。
4. 齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。
5. 走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。
教學(xué)實(shí)施
1. 教學(xué)準(zhǔn)備
我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。
2. 教學(xué)過程
（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。
A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。
教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？
�。�2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。
首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在0-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴伲婵臻g也越來越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。
第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。
第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。
第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？
第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有0多株，被人們稱為植物中的大熊貓。
提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
�。�3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。
�。�4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。
�。�5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。
（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。
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環(huán)境教育教案范文5
主題來源：
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣�！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。
3、通過各種活動(dòng)，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
活動(dòng)課時(shí)：2——3課時(shí)
活動(dòng)過程：
第一階段：
一、引出話題
師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？如果有，有哪些？
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)P29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的.討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示活動(dòng)計(jì)劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)方式：
時(shí)間安排：
小組分工：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第二階段：
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：
1、各小組交流活動(dòng)所得
2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說代替寫，在說的基礎(chǔ)上再過渡到寫體會(huì)）
環(huán)境教育教案范文6
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：
又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國(guó)國(guó)家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的`叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
六、活動(dòng)小結(jié)
（略）
環(huán)境教育教案范文7
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解什么是"過度包裝"。
2.使學(xué)生知道過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念
教學(xué)重點(diǎn)：
了解什么是"過度包裝"。
教學(xué)難點(diǎn)：
過度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來危害。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)引入
當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費(fèi)大)
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察生活中常見的.商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來哪些危害。
3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)
我們要認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
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