有關(guān)識字教案范文錦集五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的識字教案5篇,歡迎大家分享。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“初”、“眉”等10個生字,會寫“北”、“南”等5個字。
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。
精選難點:識字和積累諺語
精選重點:寫字,尤其是“北“的字型。
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
在我們的`生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,F(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、小聲的講課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀互聽。
3、學(xué)生說說自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。
4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個游戲)最后,開火車讀字。
5、再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。
二、寫字教學(xué)
1、請仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”字,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?
2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意里面不是羊)
3、學(xué)生描紅、書寫。
4、學(xué)生寫字,教師巡視,個別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表揚寫的好和進(jìn)步大的孩子。
三、自讀課文
四、布置課下收集諺語
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、整體感知課文。
(1)教師范讀課文,想一想,這篇課文有什么特點?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點:這些諺語讀起來押韻,像詩一樣,很美)
(2)自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內(nèi)容。
。1)多媒體課件演示夜空月相變化的過程。
課文中哪一句說的是這個情景?(師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓)
。2)第二句:結(jié)合觀察課文插圖,了解“北斗”,簡介北斗星的指向。
。3)讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。
。4)學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”
。5)朗讀課文。
三、積累
1、記背本課諺語。
2、交流收集到的其他諺語,并說說諺語的意思。
識字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過認(rèn)讀,了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字興趣;
2、認(rèn)識“塵、灰、眾”等9個字,學(xué)會寫“土、尖、滅、明、林”6個字。學(xué)習(xí)偏旁“日、木”,鞏固以上到下,從左到右的筆順規(guī)則。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確,美觀的書寫,提高寫字能力。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知
1、指名板演:連一連,把組成的新字寫下來
2、認(rèn)讀生字
二、激趣導(dǎo)入新課
三、初讀課文,感知字詞 (1)學(xué)生自由讀文,要求:不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍 (2)師指名讀,挑戰(zhàn)讀 (3)再讀文,圈出本課要學(xué)的生字,發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律 (4)龍龍和文文在讀的時候,發(fā)現(xiàn)了一個新的.識字方法,你發(fā)現(xiàn)了嗎? (5)龍龍和文文的識字方法可真好,同學(xué)們,你學(xué)過的生字中有沒有用這樣的方法來識記的?
四、識字、寫字
1、交代學(xué)習(xí)目標(biāo):
2、識字:(1)看拼音讀;(2)拼音、漢字對照讀;(3)只讀字;(4)看卡片讀。
3、指導(dǎo)書寫: 觀察要會寫的字都是什么結(jié)構(gòu),你還發(fā)現(xiàn)了什么?說出每個字由幾筆組成。書空,說出筆順名稱,交代部首“日、木”描紅。重點指導(dǎo)“尖、林、從”的筆畫變更,描紅后在本上寫2~4個
五、合作拓展、鞏固成果
1、把下面的字去掉一筆,變成一個新字,再組詞。
2、文字接龍。
3、摘蘋果游戲把兩個學(xué)過的字組成一個新字,摘對的,師獎勵一個“蘋果”,用蘋果換兩個小紅花。
六、拓展成果:同學(xué)們,今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的識字方法,請同學(xué)們回家再找一些能用折中識記方法的字,看誰找的多,好不好?
識字教案 篇3
教 學(xué)內(nèi) 容
識 字 6
擬 2 課時
第 1 課時
教 學(xué)目 標(biāo)
1、鞏固詞語,誦讀韻文。
2、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
重 點難 點
誦讀韻文,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀生字詞語。
2、 讀韻文。
⑴ 小組讀。
、 開火車讀
3齊讀,再練習(xí)背誦。
二、指導(dǎo)誦讀
1、 這些城市建筑我們都認(rèn)識了,它們組合在一起,多美呀!請同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑,說出美麗在哪?
2、 我們一起來讀一遍。 (齊讀)
3、 老師也想讀一遍(范讀)
4、 聽老師讀。給老師讀的情況作評價。
5、 師:老師讀的時候,一邊讀,一邊把詞語在腦海里想象成畫面,有聲有色,有動有靜, 多美多有趣呀!小朋友也要一邊讀,一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。
6、 輕聲試讀。請學(xué)生讀,相互評議,齊讀
三、擴(kuò)展練習(xí)
1、通過今天的學(xué)習(xí),我們對大城市有了了解,你想回家向爸爸媽媽介紹嗎?怎樣介紹呢,我們先來練一練,如果用上黑板上的'句子就更好了。小黑板出示:大城市里有( )( ), 有( )( ),還有( )( )。
2.如果你是徐州市市長,你打算在徐州建造什么?為什么?
3做游戲“小導(dǎo)游”.請同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌,評選出“最佳小導(dǎo)游”
四、鞏固生字,指導(dǎo)寫字
1、按筆順在書中描紅。
注意“車”的筆順。
認(rèn)識新筆畫:橫撇彎鉤,指導(dǎo)寫。
2、書寫有困難的字提出來請老師幫助,需要注意的地方提醒大家注意。
指導(dǎo)寫字:廳,第一筆是橫
樂,第一筆是撇
3、在習(xí)字冊上描紅、臨寫。
作 業(yè)實 踐活 動
必做:讀詞串,寫生字。
選做:
⑴畫一幅大城市的風(fēng)景畫。
、瓢汛蟪鞘械慕ㄖO(shè)施介紹給爸爸媽媽。
板書設(shè)計
識 字 6
泉 樂 廳 林 陰 車 交
識字教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒以運動的方式來學(xué)習(xí)動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的`物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;
活動過程:
一、看動畫識字
上次我們?nèi)游飯@,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,小朋友,覺得怎么樣?
有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。
A:
。1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
。2)小公雞還帶來一個字寶寶,認(rèn)識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
。3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
B:
。1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?。學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!
。2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
。3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?
C:
。1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
。2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
(3)還有什么會爬?
。4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
D:
。1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
。2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
。3)還有什么會跳?
。4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
活動小結(jié):
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學(xué)一學(xué)。
三、結(jié)束活動:幼兒自由表演節(jié)目
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞_@四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?
結(jié)束,告別字寶寶回家。
識字教案 篇5
一、教材簡說
“識字3”是以對對子的形式識字,對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系大自然的實際,采用多種方法識字。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.有收集對子和對對子的興趣。
三、教學(xué)建議
首先檢查預(yù)習(xí),根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。
。ㄒ唬┳R字寫字
1.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察大自然,聯(lián)系實際識字:霧、霜、朝霞。
2.在積累詞語中識字:夕(陽)、(蝴)蝶、(蜜)蜂、(山清水)秀、(萬)紫(千紅)、碧(樹紅花)。
3.用“加一加”的方法識字:木—李,木—楊,禾—秀。
4.開火車認(rèn)讀生字卡片,鞏固識字。
5.引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字:千、楊、蜂、霜、朝、紫。
6.用“秀、語”組詞語,幫助學(xué)生理解字義。
7.寫字指導(dǎo)。
本課寫字指導(dǎo)的重點可以放在上下結(jié)構(gòu)的字上。三個上下結(jié)構(gòu)的字中,“秀、香”二字都有禾字頭,可以進(jìn)行重點指導(dǎo):(1)“禾”字應(yīng)該寫得扁一些;(2)上撇是平撇,不能寫成斜撇;(3)豎要寫短,給下面的“乃、日”留下空間;(4)撇、捺要盡量伸展。
。ǘ├首x感悟
1.教師范讀,學(xué)生小聲跟讀。
2.學(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。
3.師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完一遍后再交換。
4.學(xué)生可分三個大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。
5.小組合作學(xué)習(xí):我會讀,我能對。分小組讀“我會讀”中的詞語,想一想:在這些詞語中,哪些詞語可以與哪些詞語相對?在生活中還有哪些詞語是相對的?比如,朝陽對晚霞,山清對水秀。
(三)實踐活動
找朋友:學(xué)生各選一個詞語寫在一張紙上,再把這張紙舉在自己胸前,然后找到能與自己相對的詞語,比比誰找到的朋友多。第一次沒找到朋友的學(xué)生,可重新選擇一個詞語,再找朋友,直到找到朋友為止。在找朋友的過程中,提倡互相幫助。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
。ㄒ唬├首x導(dǎo)入
1.教師范讀導(dǎo)語,引起學(xué)生對本組教材的興趣。
2.學(xué)生朗讀課文,初步感知對子。
。ǘ┳x中識字
引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀,在讀中體會意思,在讀中引出生字,并結(jié)合對子中相對的詞語學(xué)習(xí)生字。
。ㄈw類突破
1.有雨字頭的':霧、霜、霞。
2.有蟲字旁的:蝶、蜂。
。ㄋ模┰诨顒又徐柟套R字
1.開火車認(rèn)讀生字卡片,鞏固識字。
2.用熟字“加一加”鞏固生字:木—李,木—楊,禾—秀。
3.找朋友:學(xué)生各選一個詞語寫在一張紙上,再把這張紙舉在自己胸前,然后找到能與自己相對的詞語,比比誰找到的朋友多。
。ㄎ澹┰谧x中鞏固
1.師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完一遍后再交換讀。
2.學(xué)生可分三個大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。
。┰诜e累詞語中鞏固
1.口頭組詞語。
朝()蜂()楊()
夕()蝶()李()
2.我會讀。分小組讀“我會讀”中的詞語,想一想:在這些詞語中,哪些詞語可以與哪些詞語相對?
。ㄆ撸┰趯懼徐柟
要求寫的六個字中,有三個是本課生字,要注意指導(dǎo)學(xué)生在寫字時復(fù)習(xí)鞏固生字。
。ò耍⿺U(kuò)展練習(xí)
小組合作學(xué)習(xí):我能對。分小組找一找,在生活中還有哪些詞語可以對對子?比一比,看哪個小組找的多。
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