識字游戲教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的識字游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
識字游戲教案1
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點，我有了以下的教學設計。
活動目標：
1、復習學過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學習新授生字：說 問 汗 吐
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。
活動準備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、導入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？
（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關于小動物出汗部位的知識教育）
三、復習學過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽聲音認生字”游戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學習新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的.，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進行表演童話故事）——教師進行錄像
表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
識字游戲教案2
一、活動目標
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認識標點符號。
3、認度字詞：首、詩、句號、省略。
二、活動準備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應的大小字卡、常規(guī)字條。
三、活動過程
（一）開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
�。ǘ┗静糠�
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領，還有寫詩的'本領哪（出示字卡；青蛙寫詩），幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧。”
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
�。�1）幼兒聽音樂傳書。
�。�2）出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
�。�3）讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
�。�1）出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
�。�2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么？小泡跑說什么？一串水珠說什么？并出示相應的“，”、“�！�、“……”卡。
�。�3）聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
�。�1）聽音樂傳字卡。
�。�2）教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳�！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶！庇螒驍?shù)次。
�。�3）聽音樂收字卡。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。
識字游戲教案3
１、開火車
教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌："我的火車馬上就要開。"
幼兒問："誰上車?教師："請帶X字寶寶的小朋友快上車。"拿相應字卡的'幼兒跟在教師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車。
２、誰來跑
全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌："幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，X老師當裁判，點到誰，誰就跑。"說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復進行。
３、切西瓜
幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里，邊說兒歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始。
４、照相機
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。
５、小孩小孩真愛玩
把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"教師指定一位小朋友："摸摸XX字寶寶跑回來。"
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
識字游戲教案4
1、游戲名稱：海底探寶
目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡、椅子、小獎品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形
目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?
3、游戲名稱：看字卡作動作
目的：復習所學過的字卡。
準備：字卡
玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手...游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。
4、游戲名稱：搶椅子
目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備：字卡
玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的.回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。
5、游戲名稱：飛行試驗
目的：復習所學過的字卡
準備：字卡
玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
6、游戲名稱：海底探寶 (適用班級：中、大班)
游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。
游戲準備：字卡、椅子、小獎品
游戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢;不怕風浪大，不怕海水寒;跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"(字卡)，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
8、游戲名稱：點兵點將
游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。
游戲準備：字卡、小筐。
游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
9、找朋友
幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語
10、“登山”游戲：
教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學生們自己取的)，每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
識字游戲教案5
教學目標：
1、復習單韻母：a、o、e、i、u、ü及其四聲。
2、復習筆畫：橫、豎、撇。
3、復習本單元學過的生字，學會連字成句，啟發(fā)學生在例句的基礎上說出不同句式的句子。
4、學會朗讀兒歌，理解兒歌所表達的意思。
5、在寫字姿勢的自評與互評中，讓學生能初步懂得根據(jù)一定的標準進行自我，并給予同伴公正客觀的。學會贊賞同伴的長處或給予誠懇的意見。
重點和難點：
1．能正確書空漢字，發(fā)現(xiàn)橫、橫折、橫折鉤等筆畫的不同。
2．指導學生根據(jù)“誰干什么”的句式連字成句，并嘗試在此基礎上用不同的句式說話。
教學準備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋果教具
教學過程；
一．揭示課題
1．同學們，通過前段時間的學習，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎勵大家，老師準備了許多又大又甜的紅蘋果，要把他們送給今天在識字游戲中表現(xiàn)出色的小朋友，誰愿意來爭��？
2．出示課題：識字游戲3齊讀。
二．拼拼圖，拼出一個大蘋果
1、出示拼音卡片。誰先來認一認這些紅蘋果。請學生開火車認讀六個單韻母和它們的四聲。
四人小組內(nèi)進行認讀。
出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字，請學生用彩色筆在自己的書上完成練習。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。學生畫彩色的大蘋果。
校對，給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。
集體認讀。
三．看清楚，不要曬錯衣服。
1、出示題目及其要求，和學生一起讀題，指導理解題意。
2、板書：“橫，豎，撇”指名讀出筆畫名稱。
3、指名一人示范。（王：橫，橫，豎，橫。王字里有三橫，我把衣服掛到竹竿上。）
4、學生自己完成練習，校對。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。
5、將容易混淆的生字再書空一遍。
四．從刺猬身上選幾個合適的‘蘋果“，連成句子，看誰連的句子多。
1、看刺猬先生來了，他身上背著這么多蘋果，只要你能把蘋果上的字連成句子，你就可以把這個蘋果摘走。指名學生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話，我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學生自由準備，在同桌內(nèi)交流。
全班交流：
（1）用“什么干什么‘的句式進行交流，正確的就可以得到蘋果獎勵，并可以進行累積。
�。�2）根據(jù)句式的要求來補充完整。
�。�3）你想想還能用上我們已經(jīng)學過的字詞來說一句話嗎？再加上表示時間、地點、心情等的詞語把句子說得更豐富些嗎？
五．點點小拳頭，月大月小我會說。
1、你們想聽嗎？請大家一邊聽一邊認真看，想想有什么規(guī)律嗎？
2、老師示范兒歌并做動作。學生找出其中規(guī)律。
：大家的觀察很仔細。其實這種以拳關節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的`。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請大家跟老師一起學。老師指導學習兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
六．寫字評比
1、提出寫字的要求：今天，大家通過做游戲，復習了學過的生字、詞語，大家都得到了老師獎勵的蘋果，現(xiàn)在老師還要給你們每人三個蘋果，讓你們自己來做小老師，獎勵給自己或你們的同桌。我們接下來評比的內(nèi)容是大家的寫字姿勢。
2、提示寫字姿勢：請大家回憶自己每次寫字時，“一拳一尺一寸”都做到了嗎？老師相信你們每一個人都能對自己做出正確的。學生自評。
3、互評：還有兩個蘋果，請你評一評你的同桌的讀寫姿勢，如果做得好，就獎給他兩個蘋果，更別忘記祝賀他，表揚他。如果你的同桌做得還不夠，那你悄悄的告訴他，希望他以后繼續(xù)努力。
同桌互評。
識字游戲教案6
活動目標：
1、通過看看、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學會正確的.發(fā)音。
2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認讀的興趣。
活動準備：
天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。
活動過程：
1、打電話引出課題。
師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？
2、 看認認讀讀
�、濉⒎呕脽羝�1，問：“誰來了？”（幼兒回答）
㈡、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。
�、�、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戲“捉迷藏”
你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會出來了。
出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。
4、游戲“找朋友”
�、�、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。
�、�、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”
�、�、幫天線寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。
�、堋⒋蠹乙黄鹂纯从姓l找錯了。
5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。
識字游戲教案7
1、游戲名稱：海底探寶
目的：
復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣
初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、游戲名稱：擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？
3、游戲名稱：看字卡作動作目的：復習所學過的字卡。
準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。
4、游戲名稱：搶椅子目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。
5、游戲名稱：飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
6、游戲名稱：海底探寶(適用班級：中、大班)游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。
游戲準備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
8、游戲名稱：點兵點將游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。
游戲準備：字卡、小筐。
游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是"**"即詞語10、"登山"游戲：
教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
教學反思：
優(yōu)點：整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進步。針對學生的.每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡評，激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。
不足：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。
識字游戲教案8
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢印钡挠螒虿僮骱啽�，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲目標：
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
游戲過程：
以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子�！偷呐�。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的'暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動反思：
首先，在小學課堂教學中，應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說�！边@樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。
其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。
識字游戲教案9
活動目標：
1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的.習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動過程：
●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認讀。
●教師清講故事。
●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。
--故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)--小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應的字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)
●教師按線索圖再次講述故事。
●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
●幼兒閱讀圖書。
--集體認讀故事名字。
--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。
--集體閱讀第一頁內(nèi)容。
--幼兒自由完整閱讀。
●幼兒操作，發(fā)散閱讀。
--請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
活動反思：
在這個活動中，采用課件的形式導入"愛"字，調(diào)動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對于圖文結(jié)合的方式學習起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內(nèi)容。這個活動中，重點就是進行詩歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩歌進行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩歌�；顒有Ч麘摃�
識字游戲教案10
活動目標：
1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過游戲讓幼兒認識詞：爭論、油菜、但是、問題。
活動準備：
教具：磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花
學具：幼兒用書、小字卡。
活動重點、難點分析：
重點：讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問，理解兒歌內(nèi)容。
難點：通過游戲讓幼兒認識詞：爭論、油菜、但是、問題。
活動過程：
1、復習第10課，學習第11課《春雨的色彩》為解決重點問題
（1）幼兒聽讀兒歌
“小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢，那我們趕快去找找它們吧！”“下面我們來‘聽音樂傳書’。”教師出示常規(guī)字條。
“請小朋友們找到書右下腳的波波豚，握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課，‘手捏波波豚輕輕翻書頁’。”教師出示常規(guī)字條。
“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌，我們一起來聽一聽，在聽的時候小朋友們做到‘手指字，耳朵聽，張開小嘴出輕聲’�！苯處煶鍪境Ｒ�(guī)字條。
“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學過的？哪一首是我們沒有學過的呢？”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌，我們再來聽一遍，在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么？”
（2）通過看圖和教師提問讓
幼兒理解兒歌內(nèi)容。
“小朋友們你們看圖上都有什么？（小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花）”教師總結(jié)。“春天到了，下起了雨，春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨，他們爭論了一個有趣的問題，這個問題是什么呢？”“那么小鳥們是怎么回答的呢？”“春雨又說了些什么呢？”
“小朋友們問題回答的真棒，我相信兒歌也一定讀的很好聽，讓我們‘雙手端書身坐正，聲音洪亮有感情’的讀一遍”
“詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’�！�
2、游戲部分為解決難點問題。
（1）游戲：詞寶寶摔倒了
“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨，有許多詞寶寶不小心滑倒了，我們?nèi)蛶退鼈儼�！老師看一看哪一個小朋友坐的最好，就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則，教師邊唱歌邊把字卡隨意的'放在地上（代表摔倒的詞寶寶），幼兒一邊拍手一邊唱歌，當唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀�！睍r，教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家，然后教師引導幼兒說出：“我把什么詞寶寶送回家�！薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興�！�
�。�2）游戲蝴蝶找花
“字寶寶樂園里的雨停了，花園里的花都開了，漂亮的小蝴蝶們都飛出來了，讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶，跟花園里的花交個朋友吧�！庇變簬Ш仫棧犚魳凤w到花園里找與之相匹配的花，幼兒分組進行�！靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥�，帶著你的朋友到你家里休息一會吧。”
�。�3）游戲小蝴蝶旅游車
“小蝴蝶們，我們的旅游車已經(jīng)到站了，讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧，在上車的時候要有秩序，老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車�！苯處熌顑焊琛拔覀兊幕疖嚲鸵_，請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車。”以次類推。
“小蝴蝶們請坐好，我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出
活動室。
3、活動結(jié)束
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識字游戲教案11
活動設計背景
大班幼兒的語言表達和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對生動、有趣的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識字興趣和需要，針對這種現(xiàn)象，我設計了《動物音樂會》（識字游戲）這一語言活動，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎上理解詞語，培養(yǎng)幼兒良好的識字興趣及能力，為今后的學習奠定堅實基礎。
活動目標
1、通過生動有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎上學習認讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒語言表達能力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點
通過理解課文，更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。
活動準備
大圖片一張、錄音機、大詞卡、小詞卡、頭飾
活動過程
一、興趣導入（3分鐘）
小朋友，今天的語言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個好消息要告訴大家，你們聽：（小朋友們大家好，我有一個好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動物們正在召開音樂會，你們快去參加吧！）
師：小朋友，你們想去參加音樂會嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
二、欣賞故事（3分鐘）
�。ㄝp音樂）師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動物們正在舉行音樂會，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！
三、理解詞語（14分鐘）
小朋友，這樣熱鬧的音樂會，我真想?yún)⒓友剑?/p>
1、認讀詞語。
師：讓我們看看音樂會中，小動物都在做什么？
�。�1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。
�。�2）師領讀詞語。
�。�3）幼兒認讀詞語：指名讀、男女孩讀、齊讀等。
�。�4）在書中找到這些詞語：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞
2、模仿動作。
�。�1）這四種活動，你喜歡什么？誰喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧！
�。�2）師放錄音，幼兒隨音樂做動作。
3、練講其他動作。
�。�1）熱鬧的音樂會吸引了更多的小動物，還會有哪些小動物參加音樂會呢？他們在做什么？
�。�2）幼兒交流，匯報。
（3）師出示圖片，越來越多的小動物來參加音樂會，這不，（出示圖片）長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。
四、鞏固詞語（5分鐘）
1、多么美妙的夜晚，讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧！小朋友請拿出詞語卡片，把它放在這美麗的景物中，看誰能找對位置。
2、幼兒貼卡。
3、再讀，鞏固詞語。
五、快樂的音樂會（5分鐘）
小朋友，動物音樂會正熱鬧，讓我們快來參加吧！
師放錄音，幼兒隨音樂做動作。
六、活動結(jié)束
夜深了，快樂的音樂會今天就到這里了，讓我們和小動物們回家休息吧。
教學反思
多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識字能力是學習能力的基礎，近幾年的學前班教學，我又注意到學期班的孩子思維特點是以興趣為主，識字教學是前班教學的一個重點，也是難點。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力。本節(jié)課的.成功點：
一、創(chuàng)設情景幫助孩子識字
孩子們在理解故事內(nèi)容的基礎上理解詞語內(nèi)容。引導孩子們結(jié)合圖片看小動物們的動作，讓孩子做這些動作，體會這些字的意思的關系，從而記住這些字的字形。
二、利用游戲的形式，調(diào)動孩子學習抽象文字的興趣
我在教學中利用游戲的形式調(diào)動孩子學習抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進行教學，使課堂成為孩子學習的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
三、引導孩子把教材向課外延伸
識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導孩子通過活動鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語，把孩子學習生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。
本節(jié)課的不足：
1、如果把本節(jié)課學習的新詞語貼到臺前，目標會更加突出。
2、詞語練習形式再多樣化，效果會更好。
小小漢字，奧妙無窮。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮教師的主導作用，結(jié)合孩子的思維特點，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象，實踐，孩子就能獲得成功的喜悅。
識字游戲教案12
一、活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
二、活動準備
（一）物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1．參加游戲的`幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
識字游戲教案13
活動目標：
1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學說短句“XX,我送你回家了!”
3. 培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。
活動準備：
1. 創(chuàng)設環(huán)境“動物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3. 場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4. 錄音機、輕松的`音樂。
活動過程：
一、去動物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。
2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。
帶領幼兒來到“動物園”。
師：我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)
3. 師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎?
幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導幼兒認讀動物身上的字寶寶。
4. 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應的字寶寶拿出來與大家一起認讀。
二、游戲“找家”
1. 師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“XX，我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。
識字游戲教案14
活動目標：
1、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
準備：
字卡
玩法：
教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的'字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。
活動反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。
識字游戲教案15
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的`筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色�！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽悖w學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準備：
學生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程：
師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。
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