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    水教案

    時(shí)間:2023-04-12 13:43:58 教案 投訴 投稿

    有關(guān)水教案范文合集七篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的水教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)水教案范文合集七篇

    水教案 篇1

      一、 活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解詩歌內(nèi)容,有節(jié)奏地朗誦詩歌。

      2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達(dá)能力。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

      三、 活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⒖磮D片引出詩歌主題“水”,并說一說水

      師:這是什么?你們?cè)谠谀睦镆娺^?

      師:你還知道有什么水?

      (二)、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

      1、出示圖片,讓幼兒看各種各樣的水

      問:圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認(rèn)讀)

      2、初步感受詩歌《水》

     。1) 師:老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌,名字叫《水》。

      幼兒傾聽詩歌一遍.

      (2) 師:你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)

      3、學(xué)念詩歌

      (1)、教師念,幼兒傾聽想象。

      師:我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

      (2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

      師:我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會(huì)更加好聽

      教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

      師:這個(gè)節(jié)奏譜認(rèn)識(shí)嗎?

      大家一起拍打節(jié)奏

      問:你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?

      問:你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?

     。3)、幼兒集體朗誦。

      問:剛才我們?cè)谀畹臅r(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)

      4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

      問:我們剛才念的這首詩中,你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的:協(xié)助幼兒理解難詞難句。)

      問:你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?

      6、 幼兒集體朗誦詩歌。

      (三) 、學(xué)習(xí)仿編詩歌

      1、師問:我們?cè)谏钪谐擞袆偛耪f到的這些水,還有些什么水呢?

      問:剛才我們說到的這些水,他們是什么樣子的呢?

      2、鼓勵(lì)幼兒做小小詩人,動(dòng)腦筋編詩歌。

      師:你愿意把你知道的'其他水也編進(jìn)我們的詩歌中去嗎?

      3、師:今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

      附詩歌:

      水

      小小的水 是淚水

      大大的水 是海水

      跳舞的水 是噴泉

      臟臟的水 是泥水

      靜靜的水 是湖水

      甜甜的水 西瓜水

      散文欣賞--橘子花

      目標(biāo):

      1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

      2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

      3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

      準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

      過程:

      1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

      (1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。

      (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

      提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

      每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

      可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說,再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

      2欣賞散文,感受作品的語言美。

      (1) 教師配樂朗誦散文,請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

      (2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

      散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

      橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

      聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

      嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

      (先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

      3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

      討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

      4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

      放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

    水教案 篇2

      [復(fù)習(xí)]

      1.什么是水的離子積?它反映了什么問題?

      2.升高溫度,水的電離和水的離子積如何變化?

      [新授]

      二.溶液的酸堿性和pH

      無論是純水,還是酸性或堿性的稀溶液,H+和OH-濃度的乘積總是一個(gè)常數(shù)—— 。在中性溶液中,c(H+)與c(OH-) ,都是 ;在酸性溶液里不是沒有OH-,而是其中的c(H+) c(OH-);在堿性溶液中,c(OH-)

      c(H+)。

      1.溶液的酸堿性與c(H+)和c(OH-)的關(guān)系

      中性溶液:c(H+) c(OH-)

      酸性溶液:c(H+) c(OH-),

      堿性溶液:c(OH-) c(H+),

      越大,溶液的酸性越強(qiáng): 越小,溶液的酸性越弱。

      2.pH

      (1)引入pH的原因

     。2)pH的含義

      (3)pH的`計(jì)算式

      如,純水的c(H+)=1×10-7 mol?L-1,純水的pH

      1×10-2 mol?L-1HCl溶液中,c(H+)= ,pH為

      1×10-2 mol?L-1NaOH溶液中,

      (4)pH的使用范圍

      3.溶液的酸堿性與pH的關(guān)系

      常溫時(shí),中性溶液中c(H+)= ,pH

      酸性溶液中c(H+)= ,pH

      堿性溶液中c(H+)= ,pH

      溶液的酸性越強(qiáng),其pH ;溶液的堿性越強(qiáng),其pH 。c(H+)、pH與溶酸堿性的關(guān)系如下圖:

      [思考] 填寫下表:(條件:25℃)

      溶液的酸堿性c(H+)c(OH-)c(H+)與c(OH-)比較c(H+)?c(OH-)

      酸 性

      中 性

      堿 性

      [練習(xí)]

      1.90℃時(shí)水的離子積KW=3.8×10-13,該溫度時(shí)純水的pH是[ ]

      A.等于7 B.小于7 C.大于7 D.無法確定

      2.體積相同、pH相同的HCl溶液和CH3COOH溶液,與 NaOH溶液中和時(shí)兩者消耗NaOH的物質(zhì)的量是 [ ]

      A.相同 B. HCl多 C. CH3COOH多 D.無法比較

      3. pH=3的某溶液與pH=11的NaOH溶液等體積混合后,溶液的pH為 [ ]

    水教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

      2 、知道水是生命之源,了解水的用途。

      3 、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

      活動(dòng)過程

      一、猜謎導(dǎo)入

      不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物 水)

      二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

      冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,一會(huì)變成雨水,一會(huì)又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

      三、探究水的性質(zhì)

      1、水是沒有顏色的。

      實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

      2、水是沒有味道的。

      實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。

      3、水是透明的`。

      實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

      4、水是流動(dòng)的。

      實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。

      四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

      老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

      讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

      師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

      五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

    水教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過講述,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

      2.豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

      3.嘗試講述:“我愛南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

      4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。

      2.南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

      3.布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

      活動(dòng)過程

      1.請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片,作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問。

      小朋友去過南京的什么公園?

      請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

      請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

      2.參觀“我愛南京的山和水”的.欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

      3.今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語句要優(yōu)美,看誰講得好,小朋友互相先講一講。

      4.請(qǐng)2~3名幼兒到講臺(tái)前講。

      5.延伸活動(dòng):

      請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。

      活動(dòng)反思

      1.活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程,第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

      2.幼兒通過實(shí)地游玩和觀察,家長(zhǎng)的配合教育,幼兒知識(shí)鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。

      3.?dāng)U大了幼兒知識(shí)面。互講互學(xué),真正感到南京美,通過嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

    水教案 篇5

      設(shè)計(jì)理念:

      本課是西師版教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第三單元的口語交際內(nèi)容,本著低段對(duì)口語交際的要求,訓(xùn)練孩子的用普通話交流,并讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。從孩子們所熟悉的去年大旱災(zāi)出發(fā),讓孩子們談水的寶貴,從而激發(fā)孩子對(duì)水的識(shí)。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平時(shí)生活中的資源,引入課堂教學(xué),貼近孩子們的生活實(shí)際,更好地完成教學(xué)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 通過交流,讓孩子們知道水的可貴,咱們應(yīng)想盡辦法珍惜每一滴水。

      2、 逐步培養(yǎng)學(xué)生用普通話交流,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

      3、 在活動(dòng)中增加孩子表達(dá)的自信心,讓孩子樂于說出自己的方法。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、讓孩子了解水的可貴及咱們要珍惜水的原因。

      2、讓孩子用普通話交流,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:師:收集旱災(zāi)給人們帶來苦難的圖片,并制作成。生:通過各種途徑,了解水的作用。

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、 情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

      1、出示旱災(zāi)時(shí)各種災(zāi)難的圖片。

      2、展示火災(zāi)時(shí)人們用樹枝滅火的圖片。激趣,從剛才的圖片中,你有什么樣的感受?(讓孩子自由表達(dá))

      3、是啊,在這種情況下,假如有一場(chǎng)雨,有足夠多的水那該多好呀!小朋友的臉上一定會(huì)露出笑容,莊稼可以美美地喝個(gè)夠,火苗也可以在很短時(shí)間內(nèi)撲滅,人們所受到的損失也會(huì)少得多。但是,在我們平時(shí)的生活中呢,你瞧,那邊是什么聲音?(播放:水龍頭嘩嘩直流)這一現(xiàn)象大家一定很熟悉吧!看到這一情境,你想說點(diǎn)什么?(孩子們自由說,當(dāng)說到要珍惜水時(shí),揭示課題:珍惜每一滴水)

      二、 圖片引路,探尋方法。

      1、出示書上插圖,讓學(xué)生自選一幅圖,說出圖畫的意思,并用自己的話編一編。

      2、全班交流匯報(bào)。(其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,細(xì)細(xì)評(píng)價(jià),多多鼓勵(lì))

      3、小結(jié):是呀,圖畫中的小朋友多么能干呀,他們用自己的的方法來珍惜每一滴水,那么在我們的生活中,珍惜水的.方法一定比他們多,讓我們也來說說吧!

      4、小組合作交流自己平時(shí)節(jié)約用水的方法。(可多平時(shí)生活用水,掃地擦窗等方面介紹,教師巡視點(diǎn)撥,啟發(fā)思維)

      5、全班交流。(其余生認(rèn)真聽,認(rèn)真評(píng),評(píng)出金點(diǎn)子小組)

      三、 拓展應(yīng)用,內(nèi)化升華。孩子們,你們的方法還真多,但是生活是無盡的,相信在以后的生活中,你們還會(huì)找到更多更好的珍惜水的方法,讓我們從現(xiàn)在做起,從我們的身邊事做起,珍惜每一滴水,讓我們的生活不因我們的浪費(fèi)而感到遺憾!

    水教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

      嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂活動(dòng)的快樂。

      通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)過程

      一、甜甜的棒棒糖

      1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

      2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

      3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。

      二、一根棒棒糖

      1.邊聽故事,邊看故事畫面。

      2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

      3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

      4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

      三、快樂的.棒棒糖

      1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

      2.模擬:

     。1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

      (2)會(huì)攪拌的棒棒糖:

      欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

      動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

      故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

      四、甜甜的河水

      操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

    水教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖

      水是每個(gè)人都不可缺少的一部分,在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水,而且小班幼兒玩水特別感興趣,于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水娃娃大搜索》,讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達(dá)很完整的講述。記錄是為了進(jìn)一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動(dòng),幼兒在水中直接體驗(yàn),為活動(dòng)的進(jìn)一步開展打下基礎(chǔ)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng),了解水無處不在。

      2、通過探索,粗淺地了解水的用途。

      三、活動(dòng)難重點(diǎn)

      1、重點(diǎn):通過與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng),了解水是無處不在為重點(diǎn)。

      2、難點(diǎn):通過探索并粗淺地了解水的用途為難點(diǎn)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長(zhǎng),讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進(jìn)尋找和記錄;幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。

      五、活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┱?wù)摫舜说慕?jīng)驗(yàn)。

      1、說一說:你在哪兒找到了水娃娃?

      2、它是怎么樣的.呢?

     。ǘ⿴熡子懻撝v述的方法:應(yīng)該告訴大家,我在……(地點(diǎn))發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道(氣味)。

     。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇伙伴,把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽。

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

      2、彼此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相識(shí)別簡(jiǎn)單的記錄符號(hào)。

     。ㄋ模┎人螒。

      全體幼兒在操場(chǎng)上,找到淺水坑,讓幼兒嘗試踩水游戲。

     。ㄎ澹┳咦、跪跪、跳跳,逐漸熟悉水性。

      1、教師發(fā)信號(hào),幼兒做動(dòng)作。

      2、小鳥小鳥快快飛;烏龜烏龜慢慢爬;大象大象重重走;小兔小兔蹦蹦跳。

      六、活動(dòng)結(jié)束

      1、評(píng)價(jià)

      2、總結(jié)

      七、活動(dòng)延伸

      1、展示幼兒的調(diào)查表。

      2、閱讀幼兒用書,講一講水娃娃在哪里。

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