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    口語(yǔ)交際教案

    時(shí)間:2023-04-14 12:09:49 教案 投訴 投稿

    關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板合集5篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案5篇,歡迎大家分享。

    關(guān)于口語(yǔ)交際教案模板合集5篇

    口語(yǔ)交際教案 篇1

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

     。病⒏鶕(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

      【課前準(zhǔn)備】

      自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂(lè)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

      一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

      同學(xué)們,一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?

      今天,我們就來(lái)交流一下。

      二、組內(nèi)討論,人人參與

     。薄⒛銈冃〗M開(kāi)展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

     。、學(xué)生在組內(nèi)交流:

      教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。

      3、互聽(tīng)互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

     。、推薦代表參加全班交流:

      為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

      三、全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)

     。薄⑻崾净(dòng)內(nèi)容:

      《竊讀記》中的小女孩,在書(shū)店里品味了“竊讀”的.快樂(lè),在你的讀書(shū)經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?

      《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò),談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

     。、全班互動(dòng):

     、 以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

      ⑵ 你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂(lè)。

      四、開(kāi)展辯論,啟迪思維

      1、人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!蹦銓(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理,咱們可以展開(kāi)一次辯論。

     。、學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

      3、師總結(jié):

      好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴吧!

      第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!

      二、閱讀提示,明確要求

     。薄W(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。

     。、投影出示習(xí)作內(nèi)容:

      讀書(shū)故事;采訪記錄;記一次辯論活動(dòng)。

      三、試寫(xiě)初稿,反復(fù)修改

      1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

     。、好文章是改出來(lái)的!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

      3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

      4、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

      四、朗讀佳作,共同賞評(píng)

      每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

      五、謄寫(xiě)作文,制作小報(bào)

      1、再次修改自己的習(xí)作,直到滿意后抄寫(xiě)在作文本上。

      2、整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。

    口語(yǔ)交際教案 篇2

      教材分析

      這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng),既提高口語(yǔ)交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說(shuō)清楚,說(shuō)完整。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議,評(píng)評(píng)誰(shuí)的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽(tīng)、交流、計(jì)劃等能力。

      2.通過(guò)小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽的`說(shuō)出自己的建議;互相評(píng)議,評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

      2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

      教學(xué)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)情景,引出話題。

      播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。

      小朋友,秋姐姐已來(lái)到我們身邊,給我們帶來(lái)豐收,帶來(lái)涼爽,帶來(lái)美麗的景色。我們

      在這樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎?

      2.老師提出交際要求。

      這是第三周,由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,一個(gè)人發(fā)言,其他三個(gè)認(rèn)真聽(tīng),然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō),最后選一個(gè)好的方案,把它補(bǔ)充完善,推薦一個(gè)人來(lái)匯報(bào)。大家聽(tīng)明白了嗎?

      3.小組討論,師加入傾聽(tīng)并指導(dǎo)。

      4.全班交流,提出修改意見(jiàn),選出最佳秋游方案。

      注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚,說(shuō)完整。用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。

      5.老師總結(jié),發(fā)獎(jiǎng)。

    口語(yǔ)交際教案 篇3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⑼ㄟ^(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

     。病W(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

      3、根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

      4、通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、教師:

      準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

      2、學(xué)生:

     、 觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。

     、 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

     、 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      口語(yǔ)交際

      一、揭題導(dǎo)入

      這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的.聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

      今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

      二、自讀提示,明確要求

     。、自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

      說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

     。、師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。

      成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。

      走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

      回顧暑假生活:主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。

      三、分塊討論,組內(nèi)交流

     。薄W(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

      2、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

      四、示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)

     。、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

     。病⑦x擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性,選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

     。场⒃u(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等,開(kāi)展對(duì)話,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

      第二、三課時(shí)

      習(xí)作

      一、交流談話,激趣導(dǎo)入

      在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。

      這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。

      二、選材命題,明確要求

     。、選擇話題,確定材料:

      選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

     。、大膽構(gòu)思,精巧命題:

      簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

      師生共同討論出一些題目:

      我是一棵××樹(shù)

      小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話

      雪的自述

      大自然的聲音

      蟋蟀在唱歌

      聽(tīng)雨

      游×××

      ……

     。场⒘(xí)作要求。(投影出示)

      學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

      寫(xiě)景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。

      記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。

      三、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改

     。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

     。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

     。场⒔M內(nèi)互讀互改。

      四、朗讀賞析,交流評(píng)議

     。、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

      2、學(xué)生交流評(píng)議。

      3、教師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

      五、再次修改,謄抄習(xí)作

      再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

    口語(yǔ)交際教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

      2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

      3.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

      4.能就口語(yǔ)交際的`內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

      課前準(zhǔn)備

      1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

      2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).

      3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

      口語(yǔ)交際(1課時(shí))

      1、導(dǎo)入

      經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

      a、以組為單位,齊心協(xié)力來(lái)比拼。

      b、單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

      c、每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

      d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

      e、按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

      f、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。

      2、準(zhǔn)備

      組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過(guò)三分鐘。

      3、演出

      要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選

    口語(yǔ)交際教案 篇5

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

      2。能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

      3。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

      4。能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

      課前準(zhǔn)備

      收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

      了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng)。

      通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

      第一課時(shí)口語(yǔ)交際

      黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

      俗話說(shuō)得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的`感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

      暢所欲言。抒發(fā)情感

      1。同學(xué)們,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

      2。現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

      小組交流討論

      明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

      重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

      小結(jié)過(guò)渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

      展示活動(dòng)方案

      以小組為單位展示活動(dòng)方案。

      其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

      師生共同評(píng)議。綜合大家的意見(jiàn),全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

      總結(jié)

      同學(xué)們,這節(jié)課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

      第二、三課時(shí)習(xí)作

      談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

      在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

      大膽想象

      想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

      想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

      想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

      閱讀提示,明確要求

      學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

      小組互說(shuō)。打開(kāi)思路

      全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      試寫(xiě)初稿。自行修改

      回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

      要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。

      小組評(píng)議,互改

      小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

      根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

      佳作賞評(píng)

      每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。

      賞評(píng)。

      五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——口語(yǔ)交際·習(xí)作二

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