實(shí)用的小班教案模板合集五篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的水果若干個(gè)，魔法棒一根。
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個(gè)，篩子二個(gè)，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。
1、教師變魔法變出水果，引起幼兒的興趣。請(qǐng)兩位教師拿紅布擋住小桌子，桌子下面放著一篩水果。教師：今天，李老師表演一個(gè)魔法給你們看，好嗎？（好）魔法棒魔法棒，變變變——變！”“小朋友你們猜猜，李
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開(kāi)，嘩，有一篩子的'水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶�！碧O(píng)果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、綠。
1、教師：“請(qǐng)小朋友再來(lái)看看這些水果都有些什么顏色��？（紅色、******）
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來(lái)將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’�！�
4、教師：“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來(lái)念字寶寶‘綠’。”
5、教師：“那**的小果我們應(yīng)該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下。（請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)送）好，讓我們一起來(lái)念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們，這個(gè)是字寶寶‘紅’，這個(gè)是字寶寶‘綠’，這個(gè)是字寶寶‘黃’�？辞宄藛�？那我們就要和它們做游戲了。”
三、游戲：送水果寶寶回家。
1、小朋友，在你們的桌子上是有許多的水果，這些水果找不到家了，讓我們來(lái)送他們回家好嗎？
2、看看，紅色的水果應(yīng)該送它到哪個(gè)家里？對(duì)了，應(yīng)該送它到有字寶寶‘紅’的家里。那綠色的水果呢？**的水果呢？
3、好，我們開(kāi)始行動(dòng)吧。（聽(tīng)摘果子的音樂(lè)將水果寶寶送回家。）
四、分享水果。
1、小朋友都杷水果送回家了，水果寶寶它們很高肖，說(shuō)要謝謝你們，要請(qǐng)你們吃水果，好不好？你們高不高興？
2、每個(gè)幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè)意在集體面前交流自己的看法
3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來(lái)看看果園里有哪些水果呀？（小結(jié)：果園里的水果真多，有蘋(píng)果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個(gè)小動(dòng)物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰(shuí)嗎？
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的`？
二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容
教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）
教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹(shù)下��？看看發(fā)生了什么事情？（撲通，一只蘋(píng)果掉下來(lái)）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果
教師：刺猬媽媽繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看又發(fā)生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來(lái)）正好掉在刺猬媽媽的背上
教師：刺猬媽媽又繼續(xù)往前走，它走到了哪棵樹(shù)下？看看這回又發(fā)生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來(lái)）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹(shù)）
教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù)，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)��？（刺猬媽媽）
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開(kāi)心了，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊？想不想再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事��？這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《會(huì)走路的水果樹(shù)》，讓我們豎起小耳朵聽(tīng) 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演游戲
教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)學(xué)下刺猬媽媽走路的動(dòng)作？
教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，通過(guò)扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
準(zhǔn)備： 小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》
重點(diǎn)難點(diǎn)：仿編歌詞
過(guò)程：
一、扮演小動(dòng)物
1、律動(dòng)《走走跑跑》
�。�1）在歡快的音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。
�。�2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？
我是小狗，我會(huì)跑跑
2、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師唱：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓映�？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵�?/p>
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽(tīng)出來(lái)的？”
2、“小狗看見(jiàn)了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲（1）有節(jié)奏地念歌詞。（2）演唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂(lè)，在教師的'帶領(lǐng)下學(xué)唱。
3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？”
2、“一只小貓出來(lái)玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。
�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。
（2） 集體學(xué)唱新編的歌。
�。�3） 幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。 “誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”
五、小動(dòng)物回家
1、聽(tīng)音樂(lè)回家，講清規(guī)則：第一次，音樂(lè)停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。
2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽(tīng)抒情的音樂(lè)整理收拾。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過(guò)觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂(lè)，膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他是誰(shuí)？（小老鼠）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方？（它穿了一件紅色的小背心）這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦！鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么？你覺(jué)得發(fā)生了什么事？（請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)?）究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺(jué)得真神氣！這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺(jué)得真漂亮，也很喜歡。
于是小鴨子說(shuō)：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎？
鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧！
小鴨子可開(kāi)心了穿上了漂亮了小背心說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛？小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說(shuō)什么？小鴨子會(huì)同意嗎？小鴨子說(shuō)：借給你穿穿吧！咦，小猴子這是怎么了呀？（幼兒隨意回答）原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了，但是小猴子覺(jué)得還是很漂亮。它說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了？
海獅出來(lái)：（它做了什么？它怎么說(shuō)？小猴子答應(yīng)了嗎？小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？背心對(duì)他來(lái)說(shuō)？但是還是？）獅子想干嘛：（誰(shuí)來(lái)了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了？它覺(jué)得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說(shuō)？我們來(lái)看看海獅借給她了嗎？獅子穿起了背心，是什么表情呢？
馬出來(lái)：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說(shuō)？獅子會(huì)答應(yīng)嗎？于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦？但是它依然很開(kāi)心。
大象也看上了小馬的背心，你們覺(jué)得大象穿的進(jìn)去嗎？你們看看它難受嗎？為什么？因?yàn)楸承奶×�，身體太大了。
引出提問(wèn)
�。�1）都有誰(shuí)穿了它的背心？
�。�2）為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢？
�。�3）那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢？
�。�4）我們來(lái)看看大象怎么做的？
總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎？你是怎么做的？
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧！
7、操作活動(dòng)
�。�1）教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的'背心。
老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧！
（2）教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂(lè)�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
上述教案見(jiàn)《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》小班下學(xué)期教師指導(dǎo)用書(shū)P166面。
活動(dòng)反思：
“鼠小弟的背心怎么了?”這個(gè)被我認(rèn)為十分開(kāi)放的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)并不開(kāi)放，仔細(xì)想想，這更象一個(gè)概括性的問(wèn)題，如果孩子要問(wèn)答這個(gè)問(wèn)題，他們必須已經(jīng)完全理解了這個(gè)故事的內(nèi)容，然后用提煉過(guò)的語(yǔ)言來(lái)概括這個(gè)故事，這樣才算真正地回答了這個(gè)問(wèn)題，如果孩子們像我一開(kāi)始設(shè)想的那樣回答問(wèn)題，不就“偏題 ”了嗎?也就是說(shuō)，那些不知道如何回答問(wèn)題的孩子反而說(shuō)明了他們?cè)谡J(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也理解了問(wèn)題，所以面對(duì)這樣一個(gè)超出他們表達(dá)能力范圍的問(wèn)題，當(dāng)然不知從何下手了。
我們沒(méi)想到的細(xì)節(jié)孩子們卻想到了，而孩子們的想法卻總是被我們?cè)诓唤?jīng)意間忽略。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我很少站在孩子的角度想問(wèn)題，時(shí)常將自己的主觀猜測(cè)替代孩子的實(shí)際需求與想法。人們常說(shuō)“教學(xué)互助”，我想這不僅指教學(xué)的方法，更重要的是將她融入到自己的教學(xué)觀念中去，“教”和“學(xué)”是一個(gè)雙邊的活動(dòng)過(guò)程，老師將自己認(rèn)為有益于幼兒的內(nèi)容傳授給學(xué)生時(shí)，也要考慮到孩子的實(shí)際能力與學(xué)習(xí)水平，為他們創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子用自己喜歡的方式探索思考，而不是讓他們一味地遷就教師的想法和思路，這樣才能使每一次活動(dòng)充滿快樂(lè)自主的氛圍。
小班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦制作PPt課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。娔X上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開(kāi)了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、(單擊鼠標(biāo))動(dòng)物幼兒園的大象老師帶著一群小動(dòng)物來(lái)借車，它們?yōu)槭裁磥?lái)借車？你從哪里看出它們要去春游？
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說(shuō)：“老虎先生，你好，我們要借一輛車�！崩匣⒄f(shuō)：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的'小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說(shuō)什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？（問(wèn)小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）
小結(jié)：老虎開(kāi)著灑水車給小狗從去了，灑水車開(kāi)過(guò)的地方，灰也沒(méi)有了，地上也涼快了。老虎真開(kāi)心。
4、這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想問(wèn)老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒摇┑降缀镒咏璐罂ㄜ嚾ジ墒裁茨兀浚姄舸罂ㄜ嚕?/p>
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問(wèn)號(hào)）老虎問(wèn)小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？
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