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    小班教案

    時(shí)間:2023-04-22 08:12:51 教案 投訴 投稿

    【推薦】小班教案范文十篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】小班教案范文十篇

    小班教案 篇1

      課前提示:

      小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

      2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng):教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作,用夸張的語(yǔ)調(diào),吸引幼兒的注意。

      2、看圖片聽(tīng)故事

     。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

     。2)教師以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

      可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

      雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急) 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢?(我背你們過(guò)河)

      小烏龜說(shuō)了什么呢?(我們來(lái)幫你)

      大象又說(shuō)了什么呢?(我來(lái)幫你)

      小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢?(過(guò)了)

      教師總結(jié):我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

      3、情景表演

     。1)教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

     。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

     。3)教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

      建議:在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

      中班心理健康教案:我的世界

      課前提示:

      每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿(mǎn)足簡(jiǎn)單生理需要,更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題,給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

      活動(dòng)目標(biāo):

      重點(diǎn)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。

      2、幼兒能講出自己想象的世界。

      相關(guān)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具娃娃、幼兒用書(shū)《我的世界》、白紙、彩色筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      過(guò)程1:導(dǎo)入

      1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說(shuō):“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽(tīng)嗎?”引入主題。

      2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

      小朋友的世界里都有誰(shuí)?(鳥(niǎo)、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快樂(lè)嗎?

      你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢?

      總結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

      過(guò)程3:畫(huà)畫(huà)“我的世界”

      教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。 過(guò)程4:講故事

      教師在幼兒畫(huà)完之后,把幼兒作品進(jìn)行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

      建議:可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。

      中班心理健康教案:離不開(kāi)父母的孩子

      講前提示:

      依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛(ài)護(hù),能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿(mǎn)足和快樂(lè)。但幼兒過(guò)分依戀父母,則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙,使其形成過(guò)分依賴(lài)的不良性格。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)整幼兒過(guò)分依戀父母的行為,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

      2、通過(guò)《寫(xiě)給家長(zhǎng)的話(huà)》,讓家長(zhǎng)知道如何用正確的方法,糾正幼兒過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng)的行為。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師自制卡片(內(nèi)容同幼兒用書(shū)、卡片大小同賀卡大小,共5張);紅色、綠色彩筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      過(guò)程1:導(dǎo)入活動(dòng)

      教師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧! 過(guò)程2:觀(guān)察并講述卡片

      出示第一張卡片,以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述。

      這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉媽媽的.手)

      為什么她要去拉媽媽的手呢?(因?yàn)檫@個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺(jué),她想讓媽媽陪她,所以拉著媽媽的手不放)

      你們說(shuō)她做得對(duì)嗎?

      你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒是自己?jiǎn)为?dú)睡呢?(幼兒根據(jù)實(shí)際情況回答) 教師小結(jié):

      我們要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸媽媽陪,要自己睡覺(jué)。

      玩“抽一抽,講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒(méi)講述過(guò)的卡片,然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。

     。1)這個(gè)小男孩可勇敢了,不要媽媽陪,自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)?(要)

      (2)濤濤可喜歡他的玩具小汽車(chē)了,可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)閶寢屆刻焐习嗫尚量嗔耍丶疫得做家務(wù),所以小朋友在家要自己玩玩具)

     。3)晚餐的時(shí)間到了,妞妞端著一個(gè)小碗:“我要自己吃。ㄦゆぷ龅每砂袅,”

      她不用爸爸媽媽喂,自己就開(kāi)心地吃起來(lái)。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),自己吃飯,自己的事情自己做)

     。4)晚飯過(guò)后,爸爸開(kāi)始看書(shū)了,可是小明一直過(guò)來(lái)吵爸爸,讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎?(不對(duì),因?yàn)榘职钟泄ぷ饕,小明不?yīng)該打擾爸爸的工作。)

      過(guò)程3:涂氣球

      教師:看看你們書(shū)上,也有這些圖畫(huà)呢!請(qǐng)小朋友們翻到《離不開(kāi)父母的孩子》一課。

      教師:請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

      建議:

      在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做,同時(shí)用我種引導(dǎo)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

      拓展活動(dòng):

      此活動(dòng)后,在信息欄里公布《寫(xiě)給家長(zhǎng)的話(huà)》,內(nèi)容為:

      幼兒若過(guò)分依賴(lài)家長(zhǎng),可采取以下方法幫助其糾正:一、調(diào)整愛(ài)的方式,或與幼兒適當(dāng)?shù)姆蛛x;二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做;三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

      大班心理健康教案:人人都有好朋友

      講前提示:

      人是社會(huì)群體中的人。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀(guān)察人與人日常交往的情況,學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。

      活動(dòng)目標(biāo):

      重點(diǎn)目標(biāo):1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

      2、知道家人的好朋友。

      相關(guān)目標(biāo):能夠說(shuō)出自己和家人的好朋友。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      扮演不同角色的小道具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      過(guò)程1:導(dǎo)入

      教師提問(wèn):“每個(gè)人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友嗎?” 過(guò)程2:介紹自己的好朋友

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起?

      請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中有哪些人?他們有好朋友嗎?他們的好朋友是誰(shuí)?他們常常在一起做什么?

      過(guò)程有:“找朋友”

      教師講述游戲情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友來(lái)。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚(yú);奶奶要和鄰居李婆婆到廣場(chǎng)去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來(lái)陪爸爸修電腦;媽媽要和李阿姨一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì);那么我干什么呢?對(duì)了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

      教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。

      1、扮演爺爺?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我要去釣魚(yú),誰(shuí)和我一起去。俊卑缪輳垹敔?shù)恼酒饋?lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

      2、扮演奶奶的站起來(lái)說(shuō):“我要去跳舞,誰(shuí)和我一起去?”扮演李婆婆的站起來(lái)說(shuō):“我們是好朋友,我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。 以此類(lèi)推,讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

      過(guò)程4:連線(xiàn)活動(dòng)

      打開(kāi)幼兒用書(shū)《我們都有好朋友》一課,讓幼兒連線(xiàn)找出誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 建議:

      在進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)時(shí),有的幼兒可能膽小,不敢在眾人面前說(shuō)話(huà),教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

      大班心理健康教案:關(guān)心別人,我快樂(lè)

      講前提示:

      幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人,體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì),使其富有同情心。

      2、體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè),懂得在被人關(guān)心和被人愛(ài)的同時(shí),也要關(guān)心別人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      過(guò)程1 :導(dǎo)入活動(dòng)

      1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話(huà)題。(如班上小朋友的例子或老師自己的例子

      2、老師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫(huà),我們一起來(lái)看看畫(huà)面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

      過(guò)程2:觀(guān)察圖畫(huà)

      1、觀(guān)察第一幅圖。

      這是在什么地方?

      圖上發(fā)生了一件什么事?)小明放學(xué)回家的時(shí)候,看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過(guò),就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了,小妹妹說(shuō),她不小心和媽媽走散了,找不到媽媽?zhuān)茈y過(guò)。小明說(shuō),沒(méi)事,哥哥帶你去找警察叔叔)

      這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的?(帶小妹妹去找警察叔叔)

      2、出示第二幅圖,以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察討論。

      圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的?(請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論、講述) 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

      3、出示第三幅圖。

      畫(huà)面上都有誰(shuí)?

      他們?cè)诟墒裁?(?lè)樂(lè)住院了,小紅給他送了一束鮮花,并祝他早日康復(fù))

      4、以同樣的方式讓幼兒觀(guān)察第4、5幅圖(外公累了,小紅給外公捶背;強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐),讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

      教師小結(jié):小朋友要懂得關(guān)心別人,要關(guān)心有困難的人,關(guān)心殘疾人,關(guān)心老人,還要關(guān)心動(dòng)植物等。

      過(guò)程3:說(shuō)一說(shuō)

      小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎?

      小組討論,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你關(guān)心他人的事。

      教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié)。

      建議:出示掛圖時(shí),每次先請(qǐng)幼兒完整講述,教師稍作提醒和補(bǔ)充。

    小班教案 篇2

      一、教學(xué)目的:

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在均勻地涂色并印畫(huà)的技能。

      2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

      3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.示范畫(huà)一張

      2.白紙、吹塑紙每人各一張。

      3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

      1.小朋友我們桌面上放了許多材料,我們用這些材料做游戲吧

      (二)引導(dǎo)幼兒探索拓印的方法:

      1.教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同,問(wèn)什么?(幼兒討論、講述、教師總結(jié))

      2.教師出示范畫(huà)講解:先在吹塑紙上畫(huà)上自己喜歡的主題,再涂上顏色然后拓印到白紙上。

      3.“桌子上有棉簽、顏料、紙,我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

      (四)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

      1.小朋友涂色要均勻

      2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      四、結(jié)束部分:

      1.“小朋友快來(lái)看,小朋友印得都很好看

      2.評(píng)價(jià)幼兒存在的問(wèn)題。

      效果分析:幼兒對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)十分感興趣,能積極地參加美術(shù)活動(dòng),大部分小朋友基本能按老師的要求作畫(huà),作畫(huà)的.過(guò)程常規(guī)較好,但幼兒評(píng)價(jià)的水平要加強(qiáng),老師也要提高美術(shù)的技巧。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

      2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

      3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

      4 樂(lè)于探索、交流與分享。

      5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

      2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程

      一 認(rèn)識(shí)笑

      1 今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽(tīng)呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

      2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

      3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

      二 認(rèn)識(shí)哭

      1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

      2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

      3 聽(tīng)到哭的`聲音,我們的心里難過(guò),一定是遇到傷心的事情

      4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)

      三 游戲

      剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片),F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

      四 辨別不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)

      1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具(高興)

      2 小明撕壞了我的小人書(shū)(難過(guò))

      3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過(guò))

      4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西(高興)

      五 總結(jié)

      黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮,愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦

      六 延伸

      把照的相片曬出來(lái),貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

      教學(xué)反思

      這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來(lái)講,情緒起伏是常見(jiàn)的,通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡,這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。

    小班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話(huà)

      游戲

      在接話(huà)

      游戲

      中,知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。

      2.了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康,知道吃東西幼兒不挑食。

      3.樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.與早餐相關(guān)的圖片若干,操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。

      2.“我的營(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。

      3.一些食品!净顒(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬┩娼釉(huà)游戲,明白不挑食對(duì)身體有好處。

      師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)游戲,叫“早餐喜歡吃什么”?

      師:玩了這個(gè)游戲,你有什么感覺(jué)?

      小結(jié):這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的,是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。

     。ǘ┎シ乓欢武浵,了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義。

      1.看錄象,了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。

      師:這是一個(gè)媽媽給她的

      寶寶

      準(zhǔn)備的早餐。我們一起來(lái)看看,這個(gè)

      寶寶

      吃的是什么早餐。

      教師與幼兒一起看錄像。

      2.了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。

      師:這個(gè)寶寶早餐吃了什么?

      根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖片,組成營(yíng)養(yǎng)早餐

      食譜

      師:你覺(jué)得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣?

      師:吃早餐有個(gè)小秘密,叫干濕搭配。

     。ㄈ⿲殞毜臓I(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。

      1.幼兒操作活動(dòng)

      師:那今天我們的寶寶都吃了什么早餐?

      請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版,然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片,然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。

      2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      3.集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。

      師:我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng),還缺什么?如果你早餐沒(méi)有搭配好,可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

      4.小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。

      活動(dòng)小結(jié):我們的早餐不僅要樣樣都吃,還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng),吃出健康,吃出美味。

      活動(dòng)延伸:

      1.區(qū)域活動(dòng):

      提供更多的早餐圖片,讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。

      2.家園共育:

      家長(zhǎng)

      在日常生活中提供多樣化的早餐,告訴幼兒早餐的名稱(chēng),并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

    小班教案 篇5

      幼兒園小班音樂(lè)韻律教案:生活模仿動(dòng)作

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)按照音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話(huà)功能生活模仿動(dòng)作。

      2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。

      3、樂(lè)于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂(lè)意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。

      (1)隨著音樂(lè)師生共同表演唱歌曲《親親我》。

     。2)教師:媽媽親過(guò)了,你還想要誰(shuí)親親呢?

     。3)師生歌唱仿編的歌曲。

      二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見(jiàn)小朋友在做什么?

      三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。

     。1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?

     。2)教師哼唱音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。

     。3)播放音樂(lè),師生隨著音樂(lè)一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

      四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。

     。1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?

      (2)教師哼唱音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?

     。3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂(lè),帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊做仿編的動(dòng)作。

      (4)韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來(lái)拍拍》做游戲吧!

     。5)師生隨著音樂(lè)有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

      在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

      活動(dòng)反思:

      現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛(ài),生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的'樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序,同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

      然后, 通過(guò) 老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的,所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué),比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象,有種空洞的感覺(jué),所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口,再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂(lè)又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè),而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

      2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

      3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

      師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲。

      2、引起幼兒關(guān)注小雞。

      提問(wèn):母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?

      3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小雞。

      提問(wèn):你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

      4、教師示范講解制作方法。

      將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的`眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

      5、教師提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

      6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

      7、閱讀幼兒用書(shū),教師:小朋友給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽(tīng):

      小小雞,嘰嘰嘰, 尖嘴巴,圓身體,

      身上穿著絨毛衣, 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

      8、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。 活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒通過(guò)觀(guān)看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

      反思:活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂(lè)進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀(guān)看視頻可愛(ài)的小雞,讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過(guò)講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿(mǎn)足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

    小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:

      小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀(guān)察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。因此,特意設(shè)計(jì)了“有趣的小腳丫”活動(dòng)教案。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、關(guān)注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;

      2、感受和體驗(yàn)自己的'小腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、擦手布5條、跳珠若干、小框5個(gè),音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。1)腳步律動(dòng) :和小腳一起跳舞。(活動(dòng)小腳,調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

      (2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來(lái)吧!

     、倜撘m子(兒歌):

      縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

      拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)

      彎彎小身子(對(duì)折)

      住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)

     、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。

     。3)我和小腳:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

      ①你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。

     、跀(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

      小結(jié):每只腳有五只腳趾。

     、蹞弦粨闲∧_——撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺(jué)?

     、芎屯橐黄鹂匆豢、比一比自己的小腳是什么樣子的?

      你的小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的地方?

      師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小,可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

      (4)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

      提問(wèn):小腳的本領(lǐng)有什么?

      應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?

      師小結(jié):

      1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

      2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

      3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

     。5)自選游戲:

      1、腳撕報(bào)紙:用腳把報(bào)紙撕碎。

      2、腳丫畫(huà):用腳蘸顏料印在紙上。

      3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里,看誰(shuí)夾得又多又快。

    小班教案 篇8

      ⒈活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

      雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但為了豐富他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為了能對(duì)班級(jí)孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解,我利用空余的時(shí)間熟悉班級(jí)孩子,并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡脑?huà)題,以幫助我順利開(kāi)展該活動(dòng)。

     、矊(duì)教材的修改

      ⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上,對(duì)歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上,又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”,替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異,而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名,孩子們都愛(ài)吃。對(duì)于歌詞的`改編,也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。

     、聘枨詈蠼Y(jié)尾處的5 1,音比較低,聽(tīng)起來(lái)不優(yōu)美,唱起來(lái)也比較困難,所以歌曲由原來(lái)的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中,能較好得把握這一音調(diào),聽(tīng)上去也順耳很多。

      ⒊活動(dòng)過(guò)程的調(diào)整與修改

      李老師執(zhí)教的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)在于有趣情境的創(chuàng)設(shè),能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。但是有趣有余,卻歌唱不足,導(dǎo)致該音樂(lè)活動(dòng)失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車(chē)上,因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙?chē)進(jìn)行范唱,幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車(chē)上,沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華,棄其不足,早餐車(chē)只是在我入場(chǎng)的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié),又再一次使用使用早餐車(chē)。

    小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話(huà),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與,自由交談,愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

      2.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程,學(xué)會(huì)用“高興”、“開(kāi)心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。

      3.幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話(huà)的談話(huà)規(guī)則,知道自由交談時(shí),講話(huà)聲音要輕;集體談話(huà)時(shí),講話(huà)聲音要響亮。

      4.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:1.大盆六個(gè),盆中放水。

      2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試玩水方式。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)話(huà)題。

      幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動(dòng),并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

      2.引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。

      3.引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。

      集體談?wù)摗巴嫠。在自由交談的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話(huà),能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話(huà)。

      教師提出新的問(wèn)題:拓展話(huà)題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話(huà)的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō):“我用瓶子裝水時(shí),聽(tīng)到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩,心里很高興!苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受,并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如:開(kāi)心、快樂(lè)、有趣等)。

      各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):了解沉與浮。

      藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。

      生活中滲透:洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

      環(huán)境中滲透:張貼節(jié)約用水的.宣傳畫(huà)。

      家庭中滲透:要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。

      活動(dòng)反思

      通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí),能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

    小班教案 篇10

      新學(xué)期開(kāi)始了,本學(xué)期到目前有20位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo):讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活,全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù),制定出以下的班級(jí)保教工作計(jì)劃:

      一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

      本學(xué)期幼兒人數(shù)20人,男孩11名,女孩9名。個(gè)別幼兒以前上過(guò)幼兒園或托兒所,在生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定基礎(chǔ),但大部分幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

      二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

      (一) 健康領(lǐng)域

      1、 逐步適應(yīng)幼兒園的`集體生活,情緒基本愉快。

      2、 在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。

      3、 了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。

      4、 愿意和同伴參加體育活動(dòng),發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

     。ǘ 語(yǔ)言領(lǐng)域

      1、 學(xué)習(xí)普通話(huà),樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求,學(xué)習(xí)用普通話(huà)與人交流。

      2、 學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話(huà),能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)。

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