實用的大班健康教案模板匯編八篇
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班健康教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1．學習雙腳縱跳的動作技能。
2．在難度逐步提高的'游戲中，主動參與，大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn)。
活動準備：
1．音樂《波爾卡舞曲》《邦德瑞》
2.呼啦圈人手一個，鈴鼓3個，玉米圖片，黃鼠狼圖片
3.活動前布置好場地
活動過程：
一、熱身運動
1、師：小地鼠，跟地鼠媽媽一起出去玩吧！
2、師：你看這是什么？我們跟圈跳個舞吧!
二、學習縱跳
（一）初步學習雙腳縱跳
1、情景引入
師：地鼠喜歡吃玉米對嗎？你們看這是什么？怎么才能吃到這個玉米？
2、幼兒練習縱跳。
�。ǘ┨岢鰡栴}
1、提出問題
師：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有沒有什么好辦法？
2、分組練習
�。ㄈ┓治鰡栴}
1、分析問題
師：小地鼠，累了吧！到媽媽身邊休息一下吧！
師：你們剛才都吃到玉米了嗎？是怎么吃的？
師：我剛才看見一只小地鼠跳的和姚明哥哥一樣高？我們來看看他是怎么跳的？
2、學習縱跳
師：現(xiàn)在跟地鼠媽媽一起學學，好嗎？小地鼠準備好，一蹲，二擺，三起跳。
3、練習縱跳技能
師：現(xiàn)在我要加大難度了，你看這里是一個圈，你們必須站在這個圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到這么高地玉米！
三、游戲《打地鼠》
1、第一輪游戲
師：你們看這是什么？（玉米），當玉米在你頭頂時，你就要跳起來把它吃掉！可是，你們看，這是？（黃鼠狼）
要是被他咬了會怎么樣？（暈過去）小結：玉米告訴我，剛才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高卻總是吃不到，所以我們應該怎么樣？
2、第二輪游戲
要求幼兒跳的再高一些
3、第三輪游戲
請個別幼兒來拿地鼠槌！
四、放松
師：今天小地鼠們玩的開心嗎？我們不僅吃到許多玉米，還學會了一個本領是什么？(跳)，對，縱跳，我們現(xiàn)在來放松一下吧！
大班健康教案 篇2
活動目標：
1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�、餐楹献魍瓿捎螒颍惺軅鹘y(tǒng)游戲的樂趣。
活動準備：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。
活動過程：
一、相反游戲導入。
⒈教師簡單介紹游戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來；我向前，你向后；我往左，你往右。
�、步處煱l(fā)令，幼兒集體游戲。
⒊請個別幼兒做發(fā)令人進行游戲。
二、探索嘗試踩高蹺。
�、保ǔ鍪靖哕E）誰在表演的時候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們愿意來試一試嗎？
�、舱堄變鹤杂删毩暡雀哕E。
�、吃鯓硬拍茏叩糜址�(wěn)又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
�、凑垈�別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
⒌幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員。
�、庇螒蛞唬河變悍至M縱隊兩隊兩對對面站好，在每組的`中間用椅子設置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對面的同一隊的小朋友處，然后對面的一名幼兒出發(fā)，游戲依次進行。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續(xù)進行。
�、苍u選走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并鼓勵個別能力稍弱的幼兒。
�、秤螒蚨涸谟螒蛞坏幕A上，幼兒還要跨過積木障礙。
四、放松活動。
�、庇變鹤杂傻卦趫龅厣夏竽笸�，做放松活動。
�、舱砗酶哕E，回教室。
大班健康教案 篇3
活動目標：
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗合作游戲的快樂。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動重點難點：
1、重點：學習雙腳行進跳
2、難點：學袋鼠繞障礙物三級跳
活動準備：
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的.塑料筐若干
活動過程：
1、跟音樂活動身體
教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體
2、幼兒學習雙腳行進跳
（1）、幼兒練習，教師觀察
�。�2）、個別幼兒示范雙腳行進跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）
個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
�。�1）、“孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食�！�
交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（2）、幼兒游戲，教師指導
4、結束游戲，放松身體
全體幼兒聽音樂放松身體。
活動反思：
本次活動的內(nèi)容和目標都符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行，秩序較好。但在準備工作中由于時間匆忙，沒有準備一些頭飾，所以，在活動過程中幼兒的角色意識不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒有準備干毛巾，下次活動中要特別注意的。
大班健康教案 篇4
一、設計意圖
講次序、謙讓是人類社會文明進步的表現(xiàn)，也是文明社會對人的行為的要求，是對幼兒進行德育教育的重要內(nèi)容之一。每一個人都能自覺遵守次序，社會就會整然有序，回報人類以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現(xiàn)象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關系到事情的成��；同時通過“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個愉快的心情。
二、活動設計
活動目標
1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
活動準備
每組桌面上放有若干個小口透明瓶子（里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐
活動過程
1、小實驗：小球要出來
�。�1）教師出示一個瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實驗問題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個球同時拉出來？
�。�2）先后請數(shù)名幼兒上來把瓶內(nèi)的球同時拉出瓶外。然后討論：
�、贋槭裁磧蓚�球不能同時拉出來？（引導幼兒說出因為兩個球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）
�、谟惺裁崔k法能把兩個球很快取出來？請你試一試。（鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）
③請取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。
討論：為什么一個一個地拉，球就能很快取出來了？
小結：因為瓶口小，一次只能通過一個球，所以兩個球想同時出來是辦不到的，一個球讓另一個球先出來，最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣，有時候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
�。�1）提問：剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）
�。�2）討論。
�、賾撛鯓幽猛婢卟拍苡挚煊植粨頂D？（啟發(fā)幼兒說出要排隊）
�、谀阒郎钪惺裁磿r候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。）
小結：在生活中，因為想做同一件事情的人很多，每個人都 能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠，教師應及時制止，并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過獨木橋》
在活動時，可以組織幼兒玩摘果，運東西等游戲，在路途中設置幼兒“獨木橋”（平衡木），幼兒要一個跟一個才能過橋。
四、家園配合
家長要為孩子創(chuàng)造與同伴玩的`機會，同時經(jīng)常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭強好勝，且大多是獨生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點出發(fā)，教師設計了這一活動，突出了時代性的要求。該活動的設計還突出下列方面的特點：
1、在活動設計中，利用幼兒現(xiàn)實生活中能激發(fā)幼兒內(nèi)心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現(xiàn)實生活中的真實事件，幼兒因此引發(fā)的感受、體驗會更多、更真實。
2、避免了單純的說教。在活動設計中，教師由情境利用導入（小實驗：小球要出來及拿玩具），激發(fā)幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實踐操作活動（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動的設計沒有強調(diào)教師的說理，而上強調(diào)幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動（在以后的活動中能自覺謙讓）。
3、注重課內(nèi)外結合，突出活動的整體性。
此活動設計不僅僅滿足于課堂內(nèi)的引導、啟發(fā)，還設計了家園配合環(huán)節(jié)。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，所以家園合作 環(huán)節(jié) 在此活動中必不可少。
大班健康教案 篇5
活動目標：
1、通過不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
跳繩運動的場地和繩子。
活動過程：
一、熱身運動，短繩操
師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。
小朋友們累不累��？你們的身體有沒有發(fā)生什么變化？比如說心跳、呼吸有沒有加快？
�。ㄒ龑в變宏P注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒有出汗等。）
二、自由練習后比賽，誰能跳的多
1、自由練習連續(xù)跳繩
師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能連續(xù)跳幾個？你們都這么能干，那我們等會兒就來比比看，看誰連續(xù)跳的最多。
不過在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？
2、進行跳繩比賽
師：我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了，那我們就開始比賽了。
在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，如果中間斷了，就停下來站到一邊，看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！
3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。
師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰表現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴，兩人一組，一個人跳，另外一個幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再交換。（分開結伴跳）
師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累�。楷F(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比，身體有不一樣的變化嗎？
（再次感受自己身體的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）
三、我的身體在變化。
師：我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一個人，也可以找?guī)讉�好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來欣賞一下。
師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的.游戲，現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時候比？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關系。
（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復正常跳動，呼吸也慢慢平靜下來，不那么急促了。）
大班健康教案 篇6
活動準備
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
活動目標
引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
活動過程
一、欣賞故事，引出問題
1.師有感情地講故事。
�、俟适吕镉心男┬游�，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）
�、谏顔栴}：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個房間，但是分床睡（3）分房睡）
師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表（課件出示統(tǒng)計表圖片）
和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的？有幾個小朋友是分床誰的？有幾個小朋友適合爸媽一起睡的？（師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄）
二、聯(lián)系生活，展開討論
提問：
1.你為什么會自己睡呢？（提問分房睡的幼兒）
幼：沒人跟我搶被子，很舒服。
一個人睡，有沒有害怕過呢？小結：一開始害怕，慢慢地適應了就好了。
2.你為什么要跟爸媽分床睡呢？（提問分床睡的.幼兒）
3.你們想過要自己睡嗎？（提問同床睡的幼兒）
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。（幼兒討論，說一說，教師隨即點擊相應圖片。）
三、繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)
師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？（播放課件）
幼：一起睡。
師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來？（請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說）
師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒服多了。不害怕了。
四、大膽嘗試
師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢？
幼：想。
師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。（幼操作）
五、活動結束
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說。
大班健康教案 篇7
一、引導與準備活動。
1.引導。
師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發(fā)，有節(jié)奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側身螃蟹走（半圈）。
2.熱身活動。
師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習中球不落地。
球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。
師：現(xiàn)在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？（螃蟹）現(xiàn)在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。
二、學習單人抱、夾、頂球等方法跑動。
1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來。
師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。
幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。
師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學一學吧。
2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！
幼兒自由嘗試，教師個別指導。（指導要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！現(xiàn)在余老師請一位特別的小朋友上來試一試。
3.游戲“送球寶寶”。
師：現(xiàn)在我們來玩第一個游戲“送球寶寶”。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發(fā)。循環(huán)進行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規(guī)則。
三、學習雙人夾球挪動、并步跳。
1.練習抱球移動。
師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。
師：余老師請這位小朋友上來合作一個游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？
師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小伙伴能做到嗎？
師：那我們趕緊來試一試吧！
師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。
師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)
2.游戲“送禮物”。
師：好！現(xiàn)在我們來做個游戲“送禮物”，規(guī)則：當余老師說開始的時候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發(fā)，看看哪組送的.穩(wěn)，送的快，先送完那組獲得勝利。
四、放松整理。
師：小朋友今天表現(xiàn)的真不錯，現(xiàn)在給你的伙伴按摩一下吧！
活動反思與建議
這是一個體育活動，主要發(fā)展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行游戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中�；顒又形艺堄變核投Y物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進的地方。
大班健康教案 篇8
活動目標：
1.認知目標：讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜
2.技能目標：了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用情感目標 初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣
活動重點：
引導幼兒不挑食，愛吃蔬菜
活動難點：
讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值
活動準備：
1.前經(jīng)驗準備：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜
2.物質準備：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭
活動過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱
�。�1）今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒："你聞到了什么味道？"）小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值
（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的`飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
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