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【推薦】大班科學教案四篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班科學教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、進一步鞏固對春天主要特征的認識，了解春天自然界的變化與人們的關(guān)系。
2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。
3、培養(yǎng)愛自然、愛美的.情感。
活動準備：
1、組織幼兒春游，觀察自然界的變化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。
2、組織幼兒參與園地種植、自然界飼養(yǎng)蝌蚪活動。
活動過程：
一、提問：“明確春天是一年中的第一季�，F(xiàn)在是什么季節(jié)？是一年中的第幾個季節(jié)？”
二、結(jié)合教具講述春天的特征。
1、春天到了，天氣變得怎么樣了？
2、春天到了，野外的花、草、樹木又是哪些變化？
3、春天里有哪些小動物出來活動了？
三、春天里，人們可以干哪些事？
1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
師：最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？為什么要做這些事情？
小結(jié)：花工師傅在翻土，播種花子，還在養(yǎng)護草坪，這些工作都是在春天里做的，是為了讓花草長得更好。
師：你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事情？為什么？
小結(jié)：保健老師為小朋友們打預(yù)防針，為我們準備好每天喝的板藍根，都是為預(yù)防小朋友生病。
2、師生共同討論春天里其他人們在做什么？
出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。
農(nóng)民伯伯在干什么？（田地里播種）園林里的叔叔在干什么？清潔員阿姨、服裝設(shè)計師在干什么？
四、小結(jié)：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮。
五、討論“小朋友，在春天里可以做什么樣的活動？”
大班科學教案 篇2
設(shè)計思路：
安全和自我保護是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動中，孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓練等。在新教材里，很多主題的目標中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動可以遷移這個目標，通過活動，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考，大膽表達，同時了解一些保護自己的方式。
活動目標：
1、幼兒進一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對話，積極、清楚地表達自己的想法或疑問。懂得著火時要保護自己的一些簡單辦法。
活動準備：
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊
活動過程：
一、回憶交流
1、回憶去消防隊參觀的情景。問題：你還記得在消防隊里看到什么？
2、簡單交流幼兒間的問題
預(yù)計幼兒的問題可能會涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當中的'小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的朋友等。
�。合儡嚭推渌囉泻芏嗖煌＼嚿嫌泻芏喙ぞ呖梢詭椭迨鍦缁�、救災(zāi)。
3、導入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關(guān)注孩子的語言表達，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。
二、感知對話
1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話。
主要經(jīng)驗：為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁
�。菏迨寰然饡r需要這些工具保護自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。
1）聽鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗
2）想想叔叔聽到鈴聲會做什么？
3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征
�。悍胖煤驼郫B的方法不一樣，加上叔叔訓練過，所以他們穿著快捷。
4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎？
此環(huán)節(jié)重點是對關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗交往的樂趣。
三、“閱讀”體驗
1、觀看錄像：訓練中的消防員。問題：看叔叔在做什么？
�。菏迨宓谋绢I(lǐng)……
2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？
幫助幼兒叔叔教的方法，引導幼兒保護好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓練的不易的同時提高幼兒自主意識，安全意識。
大班科學教案 篇3
幼兒現(xiàn)狀觀察：
1．通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；
2．通過教學活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實際活動中的能力，需要我們設(shè)計有趣的游戲進行引導；
3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識；
活動目標：
1．感知空氣流動形成風，初步了解風有大小、方向的區(qū)別。
2．體驗與同伴共同游戲的快樂。
3。萌發(fā)初步的合作意識。
活動準備：
1．物質(zhì)準備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
乒乓球若干，無蓋紙盒五個。
天氣預(yù)報錄像片斷；不同方向的風吹動國旗的圖片。
2．經(jīng)驗準備： 喜歡各種各樣的科學小實驗活動。
有一定的'傾聽觀察能力。
活動重點：
在游戲中感知風，了解風有大小、方向的區(qū)別。
活動難點：
游戲中嘗試控制風的大小與方向。
活動過程：
突出師幼互動，整個活動分為三部分
第一部分：游戲感知
每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
幼兒觀察——桌子上有什么？
游戲——不用手卻讓玩具動起來
思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎？
為什么有的玩具動了，有的玩具沒有動？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風，空氣流動形成了風。
第二部分：觀察討論
1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時比賽，看誰的紙球遠；
幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風有什么不同嗎？
同樣是用嘴吹出的風有什么不同嗎？
怎樣得到大一點的風？怎樣得到小一點的風？
怎樣讓沒有動的玩具也動起來？
幼兒發(fā)現(xiàn)——風有大小的區(qū)別。
使勁吹風就大，輕輕吹風就��；用嘴吹風小，用紙板扇風大。
2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風力風向的片斷，了解風有方向。
觀看不同方向風吹動國旗的圖片，看到不同方向的風的作用。
第三部分：游戲探索
游戲方法：時間：5分鐘；要求每組5人，每人一個乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭 、身體去碰球； 把球弄進桌子對面的盒子里。看哪組最快。
初次游戲后，以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗，全體幼兒觀察分析游戲方法
幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進球。
再次游戲，體驗成功
延伸活動：
繼續(xù)開展風的游戲，了解風的特性，拓展人們利用風的經(jīng)驗。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
活動準備：孩子已在區(qū)域活動中自由拼搭過各種不同的造型；各種顏色正方體小積木若干；“積木房”圖片若干；記錄表和筆
活動過程：
一、自由拼搭造型
1、老師引導語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
2、師：聽好要求：每張桌子5個小朋友，每個小朋友取5塊積木擺一個造型，你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆！提個小要求：取放積木的時候要輕拿輕放。不要搬椅子，輕輕地走到桌邊吧。（幼兒自由擺造型）擺好后，回到座位，和你的好朋友說說你擺的是什么造型？
3、師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）
二、第一次探索操作（下面的積木少，上面的積木多，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧�。ㄓ變鹤杂蓴[造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的`？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。
三、第二次探索操作（下面兩塊積木，上面四塊積木，怎樣讓它立得穩(wěn)）
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
2、師：先請沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了？（剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來？它是往哪邊掉的？它為什么會掉下來呢？有什么辦法不讓它掉下來呢？誰能來幫幫他的？
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）
四、第三次探索操作
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？
五、欣賞有特色的建筑物
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？
六、我們也來學做小小建筑師，建出別致的有特色的建筑物。一定要注意：下面用的積木少，想辦法讓上面的積木不掉下來。
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