實(shí)用的美麗的小興安嶺教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的美麗的小興安嶺教案3篇，歡迎大家分享。

美麗的小興安嶺教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“融、匯”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等１４個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等１５個(gè)詞語(yǔ)。

　　２、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒁粡堉袊�(guó)地圖。

　　２、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。

　�。�、小黑板兩塊或文字投影片四張。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　出示中國(guó)地圖，教師談話：在我國(guó)東北有一個(gè)著名的林區(qū)──小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎？

　　二、明確要求

　　那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。

　　第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、讀書闖關(guān)

　�。�、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�、� 學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。

　　⑵ 檢查“闖關(guān)”。

　　小黑板出示生字新詞，指名讀。

　　同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級(jí)抽讀。

　　抄寫生字、生詞。

　　統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的.人數(shù)。

　�。�、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。

　�、� 學(xué)生自由練讀。

　�、� 學(xué)生在小組內(nèi)過(guò)關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評(píng)議。不能過(guò)關(guān)的可再讀。

　　四、課后作業(yè)

　�。�、認(rèn)真讀課文，背誦喜歡的部分。

　　２、選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。

美麗的小興安嶺教案 篇2

　　【教材分析】

　　這篇課文講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。

　　小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】

　　在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用以前所掌握的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：

　�、� 能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

　　⑵ 了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)言積累。

　　⑶ 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：

　�、� 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。

　�、� 領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　�、� 教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　⑴ 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　2、多媒體課件。

　　【探究過(guò)程】

　　一、交流搜集的資料，揭題

　　學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置)，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

　　(讓學(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，二則便于教師了解學(xué)情，靈活地處理教材，以學(xué)定教)。

　　二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?

　　三、品讀，析文悟情

　　1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

　　(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相似，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會(huì)對(duì)春、夏季節(jié)的景色感興趣，因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容，教師就先講哪段。)

　�、� 默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

　�、� 按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

　　夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))

　�、� 出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的?(學(xué)生自由感知，次序不定)

　　野花 學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

　　樹木 你從這句話知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?樹木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

　�、� 觀看展示夏天美景的錄相。提問(wèn)：看了錄相，你想什么了?

　　(學(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓學(xué)生觀看錄相，會(huì)使他們對(duì)小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)

　　春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))

　�、� 示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

　　根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　寫小鹿的句子

　　自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀?全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。

　　比較句子樹木抽出新的枝條。

　　樹木長(zhǎng)出新的枝條。

　　把“抽出”換成長(zhǎng)出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，通過(guò)比較，學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)

　　② 春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

　　(這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過(guò)想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的美麗)

　�、� 指名配樂(lè)讀該段。學(xué)生齊讀，能背過(guò)的站起來(lái)背。

　　2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

　　(在前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的'方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動(dòng)，也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

　�、� 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)

　　自學(xué)要求：① 看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

　�、� 想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。

　�、� 抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

　�、� 讀不懂的詞句作上記號(hào)。

　�、� 學(xué)生自學(xué)。

　　⑶ 小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好;在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

　�、� 全班交流學(xué)習(xí)情況：

　�、� 這兩段描寫了哪些景物?在交流過(guò)程中，教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。

　　② 提出不懂的問(wèn)題，全班討論。

　　四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

　　1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么?

　　2、帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。

　　五、布置作業(yè)，課后延伸

　　1、選擇自己最喜歡的段落背下來(lái)。

　　2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　美麗的小興安嶺

　　春夏秋冬

美麗的小興安嶺教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　2、體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法，描繪秋天的美景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，重點(diǎn)學(xué)習(xí)秋季一段，掌握作者抓住小興安嶺季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　昨天我們已經(jīng)初讀了第九課〈美麗的小興安嶺〉，對(duì)這篇課文的內(nèi)容有了基本了解�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？

　　什么季節(jié)最美？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住每個(gè)季節(jié)的基本特點(diǎn)簡(jiǎn)單敘述，整體感知課文內(nèi)容，為重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫秋季景色的段落做好過(guò)渡。）

　　二、賞讀秋季一段，感受美景，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺(jué)得我們這里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點(diǎn)的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）

　　2、說(shuō)說(shuō)你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的`？

　　3、你覺(jué)得作者會(huì)描寫哪些景物？

　　4、自由地有感情地朗讀這一段，看看作者是怎樣描寫的，把你最喜歡的詞句或你最感興趣地方做上記號(hào)。

　　5、討論交流學(xué)習(xí)收獲，抓住能體現(xiàn)秋季特點(diǎn)的詞句進(jìn)行指點(diǎn)。

　　過(guò)渡：秋天是迷人的季節(jié)，小興安嶺的哪些景色吸引了你？

　　如：①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林中飛舞。

　　設(shè)問(wèn)：“落葉在林間飛舞�！�，“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？

　　明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

　　指名美美地讀出這種感覺(jué)。

　　在這美景之中人們的收獲也不少。

　�、�

　　森林向人們獻(xiàn)出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材。

　　“獻(xiàn)”字一詞重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富

　　小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了哪些景物來(lái)描寫？（樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等能突出秋天特點(diǎn)的景物來(lái)寫。）

　　5、有感情地朗讀課文。

　　小結(jié)過(guò)渡，指導(dǎo)說(shuō)話：落葉飄飛，一片金色，果實(shí)累累的小興安嶺的秋天給我們留下了美好的記憶。課前老師讓你們?nèi)ビ^察我們這里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有關(guān)秋天的感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　四、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫的方法，寫一寫你們眼中的秋天。

　　1、學(xué)生寫作。

　　2、展示作品，師生共同評(píng)議。

　　3、出示老師寫的描寫秋天的片段，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　五、總結(jié)全文。

　　短短的幾十分鐘，我們共同走過(guò)了小興安嶺的春、夏、秋、冬，在領(lǐng)略那里的美好景致同時(shí)，還學(xué)會(huì)了如何抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描寫景物。只要大家在平時(shí)多觀察，多動(dòng)筆，相信一定能寫出精彩的文章。

　　六、作業(yè)平臺(tái)。

　　1、讀課文，想想作者是按怎樣的方法來(lái)介紹小興安嶺？

　　2、選擇校園內(nèi)或你喜愛的一處風(fēng)景，學(xué)習(xí)本課寫景物的方法，去觀察那里的花兒、樹兒……寫一寫。

　　七、板書。

　　9．美麗的小興安嶺

　　春：樹木

　　積雪

　　小溪

　　小鹿

　　夏：樹木

　　濃霧

　　陽(yáng)光

　　野花

　　花園

　　秋：樹木

　　落葉

　　野果

　　藥材

　　寶庫(kù)

　　冬：樹木、積雪、西北風(fēng)、動(dòng)物

【美麗的小興安嶺教案】相關(guān)文章：

美麗的小興安嶺教案02-22

《美麗的小興安嶺》教案05-21

美麗的小興安嶺的教案（精選12篇）03-01

《美麗的小興安嶺》教案(2篇)02-28

美麗的小興安嶺教案八篇04-05

【精選】美麗的小興安嶺教案三篇04-07

美麗的小興安嶺教案四篇04-14

《美麗的小興安嶺》教案(15篇)02-27

【精選】美麗的小興安嶺教案四篇04-21

《美麗的小興安嶺》教案通用15篇03-29