【精品】美術(shù)教案范文匯編六篇
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教材思路：
本課是“造型表現(xiàn)“課，讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察描繪與自己一起成長(zhǎng)，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個(gè)人都有不同的興趣愛(ài)好、相貌特點(diǎn)和行為習(xí)慣，學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀(guān)察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。
教學(xué)目標(biāo)：
總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀(guān)察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。
1.學(xué)習(xí)觀(guān)察人物外貌特征的方法。
2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
3.在欣賞的同時(shí)自主探究各類(lèi)表現(xiàn)人物肖像的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。
5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。
學(xué)生：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入
1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。
2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。
3.多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，
店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過(guò)調(diào)查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜
竊者呢?
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較剪影的線(xiàn)索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅！
二、揭示課題
《老師和同學(xué)》----人物肖像畫(huà)
三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)
環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”
教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。
師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來(lái)。
學(xué)生活動(dòng)：互相觀(guān)察，情感交流。
師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？”
師：“雖然動(dòng)畫(huà)片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)呢？”
學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的'第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）
環(huán)節(jié)二“參觀(guān)小畫(huà)廊，我是評(píng)論家”
多媒體演示----不同形式的肖像畫(huà)作品（可點(diǎn)擊放大）
師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”
師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)？”
師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”
四、教師演示，共同欣賞
邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。
1.勾線(xiàn)圖色法的步驟圖；
2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。
思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？
五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂(lè)趣
播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！
六、作業(yè)展示，師生共評(píng)
1、作業(yè)展示--“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫(huà)、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。
2、在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)尋找生活物品，學(xué)會(huì)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)生活的生活態(tài)
教學(xué)重點(diǎn)：
能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫(huà)筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線(xiàn)、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師問(wèn)：見(jiàn)過(guò)老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請(qǐng)猜猜它原來(lái)是什么樣子的?
師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。
師：我們今天就來(lái)學(xué)一學(xué)做“花花衣”。
2、出示課題
二、新授
1、賞析教材。
師：現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國(guó)陜西民間早期的一種生活用品，是用來(lái)喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。
問(wèn)：這是怎么裝飾的?
生：
師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨?huà)故事中的人物形象彩繪于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過(guò)一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國(guó)民間藝術(shù)中的珍品。
問(wèn)：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義?
師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛(ài)。
2、尋找可以穿新衣的廢舊物品
師：生活中還有哪些物品可以通過(guò)穿上花花衣變得更漂亮，來(lái)裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。
生：
師：喝完飲料的空瓶子、用過(guò)的紙杯、餐盤(pán)上的花邊紙、用過(guò)的蛋糕盤(pán)等等，都可以再利用。
3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳
師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的.裝飾材料和方法。
生：
師示范。
歸納小結(jié)：畫(huà);塑;剪;貼先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。
板書(shū)：繪畫(huà)、捏塑、剪貼
問(wèn)：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品?
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。
生習(xí)作。
師巡視，針對(duì)性輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)講
1、請(qǐng)每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。
2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
3、欣賞同齡人作品，請(qǐng)學(xué)生談感受。
五、總結(jié)
同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀(guān)察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能樹(shù)立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來(lái)越美!
六、課后拓展
從今天開(kāi)始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花花衣
裝飾方法：繪畫(huà)、捏塑、剪貼
教學(xué)反思：
《花花衣》是二年級(jí)上冊(cè)第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過(guò)包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀(guān)察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀(guān)察，觀(guān)察實(shí)物、圖片，觀(guān)察視頻，觀(guān)察教師的制作過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級(jí)的孩子想像力還是非常豐富的，面對(duì)各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡(jiǎn)單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來(lái)，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。
我在學(xué)生制作時(shí)注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪畫(huà)、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過(guò)程中掌握技能技巧。
通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過(guò)多，因時(shí)間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課時(shí)拿出時(shí)間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過(guò)程中面對(duì)那么多學(xué)生，我又忙不過(guò)來(lái)，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。
魚(yú)和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少?lài)L試幾種方法，課堂上是不是會(huì)更從容些?另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對(duì)瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變?cè)煨秃�，讓它變成全新的形象，�?huì)給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會(huì)更加豐富多彩。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作蛋殼裝飾畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂(lè)趣，達(dá)到心靈手巧、精神充實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。
2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。
教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？
2、新授：
師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的.蛋殼粘貼成一個(gè)物象，會(huì)構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫(huà)。
3、作品賞析：
黑貓是空出來(lái)的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺(jué)。外形簡(jiǎn)練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強(qiáng)的畫(huà)面。
4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫(huà)的步驟：
�。�1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫(huà)出圖案。
（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼，不要涂得過(guò)多，以免膠水變干。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化歷史，理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義，弘揚(yáng)中華民族精神。
2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力，并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
3、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解龍的造型特點(diǎn)，體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn)，集體創(chuàng)作中國(guó)龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)，。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、添畫(huà)活動(dòng)用紙、彩紙、布。
學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
2、師生交流，活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課：師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)歌曲，它唱出了我們中國(guó)人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……（課件）師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國(guó)是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說(shuō)起。師：有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng)，他智勇雙全，力大無(wú)比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量，他集中了許多動(dòng)物的精華，創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志，炎黃子孫始稱(chēng)龍的傳人。師：這節(jié)課，就讓我們帶著崇敬的心情來(lái)感受中國(guó)龍、創(chuàng)作中國(guó)龍。板書(shū)課題：中國(guó)龍
三、了解感受：
1、龍的文化（1）欣賞師：龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態(tài)各異，有的張牙舞爪、有的仰天長(zhǎng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。提問(wèn)：看了九龍壁，你想說(shuō)什么？生：……師：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校哂刑厥獾囊饬x，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問(wèn)：這些物品上都有龍的形象，那么誰(shuí)能說(shuō)一下：在古代龍有什么象征意義？總結(jié)：在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書(shū)：權(quán)威（2）龍與生活師：但是，到了現(xiàn)在，龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)了我們的生活，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)龍的形象嗎？生：元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請(qǐng)看（課件出示）提問(wèn)：通過(guò)生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？生：象征著吉祥、幸福。板書(shū)：吉祥師：是的'，龍是我們中華民族的標(biāo)志，它不僅代表著權(quán)威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國(guó)繁榮昌盛。（3）龍的成語(yǔ)師：可以說(shuō)，龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎？生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……，龍文化是博大精深的，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造中國(guó)龍。
2、龍的造型
�。�1）觀(guān)察： 師：要想創(chuàng)作好中國(guó)龍，首先要學(xué)會(huì)觀(guān)察。請(qǐng)大家觀(guān)察。提問(wèn)：龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似 ？學(xué)生：……（課件顯示）師小結(jié)：龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象，正是這些動(dòng)物精華的組合，意味著龍是萬(wàn)能之獸，是神圣之獸。
�。�2）提問(wèn)：師：你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這萬(wàn)能之獸呢？生：……師：好的，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)要求，請(qǐng)大家注意：一要合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用；二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，我們的祖先正是通過(guò)想象創(chuàng)作了龍，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時(shí)要小心；四要保持衛(wèi)生，在創(chuàng)作時(shí)，請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。師：現(xiàn)在，就請(qǐng)喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就坐到第一排，喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫(huà)用紙和剪貼用紙，請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國(guó)龍吧。三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
四、展評(píng)
1、展示師：大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個(gè)小組愿意展示一下？生：……師：我們來(lái)欣賞繪畫(huà)組同學(xué)們創(chuàng)作的中國(guó)龍學(xué)生介紹……師：繪畫(huà)組的同學(xué)創(chuàng)作的中國(guó)龍非常精彩，介紹得也很精練。請(qǐng)手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來(lái)。
2、舞龍師：誰(shuí)愿意表演舞龍？組織學(xué)生舞龍（課件播放音樂(lè)）師：看了他們的舞龍表演好不好？生：……師：那就讓我們來(lái)看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）師：怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)呢？師：然我們?cè)賮?lái)一次，相信你們這次一定能成功。師：這次表演得真不錯(cuò)，表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢(shì)。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛，用添畫(huà)的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕，神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍；手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國(guó)龍，并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神，那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
美術(shù)教案 篇5
教材思路：
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊(cè)的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀(guān)。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達(dá)感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化，感受冬天的情趣。
*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇最有趣的活動(dòng)，人物活動(dòng)畫(huà)的.生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生：各種彩筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化�！�
利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點(diǎn)：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識(shí)。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
�。ü鋸R會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）
冬天的景色是什麼樣？
�。�(shù)木光禿禿的，下雪）
欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶(hù)外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè)。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè)。
1.提問(wèn)：你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作，為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
2.演示：請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀(guān)戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）
請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定。
3.構(gòu)圖。（見(jiàn)附圖）
教師演示:
�。�1）定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
�。�2）畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。
�。�3）勾線(xiàn),用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細(xì)致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習(xí)
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線(xiàn),整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
●欣賞及交流：
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
�、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
�、谟冒咨堈郫B成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習(xí)
1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。
2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。
教后記：
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、觀(guān)察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà)，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn)，營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ)
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
猜一猜：
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子， 白胖的身體，
大大的身體， 黑眼睛，
耳朵像撲扇， 最?lèi)?ài)吃的是竹子。
四肢像柱子。
�。� ） （ ）
我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（ ）
看一看：
播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
它長(zhǎng)的什么樣？
你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？
你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？
說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫(huà)一畫(huà)：
教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。
適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘�，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。
三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。
展示交流：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。
執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日
札記：
電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)課件，學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的'小動(dòng)物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等
2、有動(dòng)物謎語(yǔ)
課型：繪畫(huà)綜合課
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。
做一做
（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察撕紙的手法。
�。�2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。
�。�1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。
展示交流
�。�1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。
�。�2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。
課堂拓展：
自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。
札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。
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