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有關(guān)計算機教案集錦10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的計算機教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�
本節(jié)內(nèi)容選自上�？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié)，文件管理的操作（文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復(fù)制、移動、刪除、屬性設(shè)置等）學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握，這里主要主要是集中介紹多種方法對計算機文件進(jìn)行管理的過程，使學(xué)生充分體會文件管理的用途和特點，引導(dǎo)學(xué)生增強在日常生活和學(xué)習(xí)中更加有效地利用計算機技術(shù)解決實際問題的意識，逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學(xué)習(xí)中相關(guān)信息資源的良好習(xí)慣，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
⊙知識性目標(biāo)
1.了解計算機文件管理的特點。
2.掌握利用計算機進(jìn)行文件管理的過程。
3.知道計算機文件管理的方法。
⊙技能性目標(biāo)
１.能運用計算機文件管理功能實現(xiàn)對具體主題信息的分類管理。
2.能有效使用文件管理方式管理對自己有價值的信息資源，建立自己的數(shù)字化資源庫。
⊙情感性目標(biāo)
１.體驗信息資源文件管理方式特點，養(yǎng)成利用計算機文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習(xí)慣。
�。�.充分體驗計算機技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學(xué)習(xí)的緊迫感，促使人們加速更新綜合技能，能以良好的心態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點
重點：計算機文件管理的方法
難點：計算機文件管理的特點
二、說學(xué)情
教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的'邏輯思維能力，能夠自主完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，富有挑戰(zhàn)性，很多學(xué)生家里都有電腦，對于電腦操作比較熟練，只是缺乏對于知識的歸納和梳理。
三、說教法
本節(jié)課采用學(xué)生自主探究、討論交流為主，教師引導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的。
四、說教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境
結(jié)合我校使用分材自學(xué)稿教學(xué)，學(xué)生每天都要發(fā)好幾個學(xué)科的分材自學(xué)稿，如果保存不當(dāng)對于后期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)校的檢查都是很麻煩！從實際任務(wù)出發(fā)，吸引學(xué)生，對于培養(yǎng)學(xué)生管理水平是一個促進(jìn)！這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個問題直接吸引學(xué)生，即：你各個學(xué)科的分才自學(xué)稿保存的齊全嗎？你是怎么保存的？計算機里的文件又是怎么保存的呢？
2.建構(gòu)新知
在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我將通過三個任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過前二個任務(wù)學(xué)生將學(xué)習(xí)體驗利用計算機文件管理的特點，而如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會方法用于實踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置了任務(wù)二，來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
任務(wù)1：（自學(xué)教材92頁圖4-7使用資源管理器管理計算機文件，完成任務(wù)1）把你的自學(xué)稿作為硬盤，在計算機上進(jìn)行以下操作：
�。�1） 把自學(xué)稿看作是一個文件夾，并命名。
�。�2） 把數(shù)學(xué)自學(xué)稿作為自學(xué)稿的一個子文件夾，并命名。
（3） 把物理自學(xué)稿作為自學(xué)稿的另一個子文件夾，并命名。
�。�4） 在數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中。
�。�5） 在物理自學(xué)稿文件夾中按新舊類型（自學(xué)稿和問題跟蹤卷）分別命名放入物理自學(xué)稿文件夾中。
【設(shè)計意圖】這個過程學(xué)生通過教材自學(xué)釋疑，教師適當(dāng)指導(dǎo)，既鞏固了初中時對于文件夾的操作又把課堂教學(xué)和實際學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，使學(xué)生真正實現(xiàn)“做中學(xué)”。
任務(wù)2：小組合作歸納整理自己的收藏夾（教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁若干）。
【設(shè)計意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納，任務(wù)2是自我歸納，任務(wù)1是自學(xué)完成，任務(wù)2采取小組合作學(xué)習(xí)的形式完成，讓學(xué)生在交流討論中突破本節(jié)課的重點內(nèi)容計算機文件管理的方法，讓學(xué)生清楚地明白處理怎樣的問題，應(yīng)該用什么樣的方法。完成后，隨即展示幾個作業(yè)進(jìn)行點評，請同學(xué)們回答出這樣做的理由，強化重點，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的形成。
任務(wù)3.管理qq中的好友信息，并說明使用這種管理方式的理由。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨立完成，一方面是對于自己隱私的保密性，另一方面鞏固學(xué)生本節(jié)課的知識，讓學(xué)生將學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實際生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，加強知識的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極性。
歸納總結(jié)
最后，請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，引導(dǎo)學(xué)生描述出利用計算機文件管理信息資源的過程和特點，動員學(xué)生把計算機文件管理的方法引入日常的學(xué)習(xí)和生活中，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升！
計算機教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點難點：目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害
計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
�。�1） 機器不能正常啟動
加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
�。�2） 運行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
�。�4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
�。�6） 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
�。�7）
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見的'病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星20xx網(wǎng)絡(luò)的清除計算機病毒。
四、預(yù)防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。
五、小結(jié)
[課后記]：
計算機教案 篇3
教學(xué)重點：計算機的啟動和關(guān)閉
WINXP桌面簡介
鼠標(biāo)的操作
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：（略）
引入新知：
從這一節(jié)課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環(huán)節(jié)，就是要學(xué)會怎樣正確的開機和關(guān)機。
講授新知：
板書：一、啟動計算機系統(tǒng)
講解：
學(xué)校機房是一個無盤局域網(wǎng)，學(xué)生使用的是無盤工作站，它必須依托服務(wù)器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認(rèn)服務(wù)器已經(jīng)開機并就緒。
開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關(guān)，如接線板上的開關(guān)；②、再打開顯示器的電源開關(guān)；③、最后打開主機上的`電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。
工作站開機后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態(tài)；二是登錄服務(wù)器，下載WINXP啟動文件；三是導(dǎo)入WINXP系統(tǒng)。
當(dāng)我們在操作中遇到了異�，F(xiàn)象而不能正常退出，出現(xiàn)所謂“死機”狀態(tài)時，鍵盤、鼠標(biāo)、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。
板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵
死機狀態(tài)下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵
板書：二、關(guān)閉計算機系統(tǒng)
講解：
關(guān)閉計算機，必須是先退出WINXP，然后再關(guān)顯示器電源，不可直接關(guān)閉主機電源。
退出WINXP的方法是：①、用鼠標(biāo)點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標(biāo)點擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)一個“關(guān)閉Windows”對話框；②、選擇“關(guān)閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關(guān)閉。
應(yīng)當(dāng)注意，不可關(guān)閉計算機后立刻又啟動，至少應(yīng)該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。
板書：三、WINXP桌面簡介
講解：
啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學(xué)校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。
桌面主要由圖標(biāo)和任務(wù)欄兩大部分組成。
板書：1、圖標(biāo)
講解：
當(dāng)我們使用某一個應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū)，我們稱之為“窗口”，當(dāng)不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標(biāo)”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo)，后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。
板書：2、任務(wù)欄
講解：
任務(wù)欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。
通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。
工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作，學(xué)校工作站桌面已屏蔽。
窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進(jìn)行切換。每打開一個應(yīng)用程序，即有一個相應(yīng)的窗口在桌面，并有一個相應(yīng)的窗口按鈕，因此，在同時執(zhí)行多個任務(wù)時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個應(yīng)用程序。
狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。
板書：四、鼠標(biāo)的操作
講解：
鼠標(biāo)的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標(biāo)的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標(biāo)，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標(biāo)時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。
鼠標(biāo)的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。
講解：
“移動”是指握住鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上來回移動，屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動；
“單擊”是指按一下鼠標(biāo)左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）
“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵；
“右擊”是指按一下鼠標(biāo)右鍵；
“拖動”是指按住鼠標(biāo)左鍵不松手，并同時移動鼠標(biāo)。
板書：2、指針形狀
講解：
WINXP桌面上的鼠標(biāo)指針用來標(biāo)識鼠標(biāo)的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同，常見的有：
�、�、箭頭指針，表明處于預(yù)備狀態(tài)，等待任何操作；
�、凇⑸陈┲羔�，表明正在執(zhí)行任務(wù)，任何操作無效；
�、�、插入指針，表明處于輸入狀態(tài)，等待輸入文字；
課程小結(jié)：（略）
課后小計：
組長意見：
計算機教案 篇4
1課程基本信息
《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》總學(xué)時為64學(xué)時，其中課堂教學(xué)32學(xué)時，上機實驗32學(xué)時。授課對象為全校非計算機專業(yè)的本科生和�？粕�，課程類別為公共基礎(chǔ)課，先修課程是高中信息技術(shù)課程。
2《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
首先，學(xué)生在認(rèn)識上存在誤區(qū)。學(xué)生普遍存在“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)”的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，不愿意投入太多精力去學(xué)習(xí)，認(rèn)為會用計算機上網(wǎng)、娛樂就可以了。其次，我�！洞髮W(xué)計算機基礎(chǔ)》只對本科和專科進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的安排，沒有針對不同的專業(yè)的設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。教材缺乏解決專業(yè)問題的案例，學(xué)生很少學(xué)到與本專業(yè)有關(guān)的計算機知識。最后，由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，客觀上學(xué)生的基礎(chǔ)差異也很大。很多學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一定程度的掌握，他們高中就學(xué)習(xí)了《計算機基礎(chǔ)》這門課，并且內(nèi)容有很多與大學(xué)的《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程重復(fù)。而一些落后地區(qū)的學(xué)生還基本上沒有接觸過計算機。這樣就造成了入學(xué)時，學(xué)生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象。
3 教學(xué)定位分析
計算機基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的基本內(nèi)容，計算機不僅是一種工具，而且計算機學(xué)科還有一種獨特的分析問題、解決問題的`思維方式，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的“計算思維”能力作為計算機基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。
教育部高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出了大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)四個方面的能力培養(yǎng)目標(biāo)[1]：(1)對計算機的認(rèn)知能力。(2)應(yīng)用計算機解決問題的能力。(3)基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。(4)依托信息技術(shù)的共處能力。因此，計算機基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)信息社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的新型人才中承擔(dān)著重要的職責(zé)。
本課程共8章，課程的重點是：計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office 20xx。課程的難點是：計算機數(shù)制與轉(zhuǎn)換，計算機操作系統(tǒng)的原理和功能，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
教師用通俗的實例和多媒體進(jìn)行講解，同時理論聯(lián)系實際，觀察和分析實例。增添網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、加強上機輔導(dǎo)和答疑, 讓學(xué)生通過上機實踐來理解。鼓勵和引導(dǎo)同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)創(chuàng)造力、想象力，從實踐中理解并掌握本課程的重點與難點。
實踐環(huán)節(jié)極為重要，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機動手能力、解決實際問題的能力、以及知識綜合運用能力等。“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的實驗學(xué)時與講課學(xué)時之比為1:1。
4 教學(xué)條件分析
在授課環(huán)境方面，我們采用多媒體大屏幕授課，授課用計算機都能上網(wǎng)，同時配有白板，以便書寫方便；教師上課采用自行制作的電子課件，并配有授課的各種軟件，因此軟件和硬件都能滿足上課要求。
在實驗教學(xué)方面，我校的計算中心機房設(shè)備配置完好，20xx年新配置400臺計算機已經(jīng)投入使用，上機學(xué)習(xí)用的各種軟件齊全，完全可以滿足實驗教學(xué)的要求。未來設(shè)想是實現(xiàn)多媒體信息的采集、處理和制作。
5 教學(xué)實施設(shè)計
(1)直觀授課方法。目前課程的教學(xué)方法和手段是“教師+多媒體教室”的教學(xué)方式。由于《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程信息量大，知識更新快，我們使用“計算機+大屏幕投影”的多媒體授課方式，教師邊講解邊演示，操作過程直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種方式將抽象內(nèi)容具體形象化，教學(xué)效果直觀，能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。但該方法也帶來一些問題，如上課信息量大，同學(xué)不易記筆記。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我們利用課程網(wǎng)站，并將課件和教學(xué)文件等放在網(wǎng)上，供學(xué)生下載，彌補了多媒體授課方式的不足。
(2)在課堂教學(xué)中，引入靈活的教學(xué)方法，互動式、啟發(fā)式和引導(dǎo)式教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生求知的潛能和學(xué)習(xí)的主體作用。例如教師選取某些適合的章節(jié)（如計算機的輸出設(shè)備）在課前組織學(xué)生分組預(yù)習(xí)。同學(xué)們自行分工，利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，然后對收集到的資料進(jìn)行加工整理，用PowerPoint制作出課件，每組選出代表，在課堂上進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行點評。學(xué)生通過教師所給予的評價和指導(dǎo)意見，可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，啟發(fā)自己的思維；而通過與學(xué)生的交流溝通，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情感和技能水平，為下一步教學(xué)和管理提供依據(jù)。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生主動探索知識，經(jīng)過這種鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)會獲得進(jìn)一步的提高。
(3)在實驗教學(xué)中，我們設(shè)計一些綜合應(yīng)用性實驗，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際水平選做，尤其是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在這一層次的綜合實驗練習(xí)上，滿足他們的求知欲。這種設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用計算機知識與技術(shù)的能力，讓學(xué)生獨立、系統(tǒng)地掌握軟件的使用。學(xué)期末，布置一個研究與創(chuàng)新型實驗，組織學(xué)生進(jìn)行作品競賽，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力與創(chuàng)新意識。
(4)完善教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。本課程在我校Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開設(shè)了教學(xué)網(wǎng)站，提供《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)大綱、教案、PPT課件、上機實驗指導(dǎo)以及一些網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等。學(xué)生可以登陸網(wǎng)站下載學(xué)習(xí)資料，使用信箱完成作業(yè)的下載上傳，教師可以進(jìn)行作業(yè)批改、網(wǎng)上答疑等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用，有利于開拓學(xué)生的視野，實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的交流，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，對學(xué)生的社會參與能力、協(xié)作能力、知識學(xué)習(xí)與實踐都具有重要的訓(xùn)練作用。
6教學(xué)評價設(shè)計
總成績=平時成績*30%+期末成績*70%
平時成績滿分100分，教師將課堂提問、日常小考、階段測試以及和實驗作業(yè)相結(jié)合，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給出學(xué)生的平日成績。其中，出勤30分，實驗作業(yè)40分，其它（包括課堂提問、日常小考、階段測試等）30分。
期末成績滿分100分，考試在萬維全自動網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)上進(jìn)行，試卷由考試系統(tǒng)隨機抽取，考試結(jié)束后系統(tǒng)自動評分�？荚囶}型有選擇題、填空題和操作題�？陀^的基礎(chǔ)知識和主觀的實踐操作均在計算機上進(jìn)行。這種考試方式真正實現(xiàn)了教考分離，真實地考出了學(xué)生的計算機知識和技能水平，能較全面地反映出教學(xué)效果，并可為以后改進(jìn)教學(xué)提供參考。
計算機教案 篇5
第二課、Windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
4、桌面的布置
Windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面，小學(xué)計算機教案(三)。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
A、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?/p>
(2)使用拖放方法
B、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。
C、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"重命名"命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。
D、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇"刪除"命令，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到"回收站"圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)"確認(rèn)文件刪除"對話框中單擊"是"按鈕。
E、排列快捷方式
將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇"按大小""按日期"等。
5、"開始"菜單的使用
A、"開始"菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動程序
(2)收藏夾：是Windows98新增加的選項，教案《小學(xué)計算機教案(三)》。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含"控制面版""打印機""任務(wù)欄""開始""文件夾""活動桌面"等，通過它可以使用戶改變Windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運行：可以運行在"開始"菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉Windows98系統(tǒng)。
B、"開始"菜單的指定
(1)向"開始"菜單中添加程序
(2)從"開始"菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的使用
A、任務(wù)欄的'組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個"快速啟動"工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
Windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。
C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
D、調(diào)整任務(wù)欄的位置
E、自動隱藏任務(wù)欄
單擊"開始"按鈕，打開"開始"菜單，單擊其中的"設(shè)置"菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇"任務(wù)欄和開始菜單"選項，這時回出現(xiàn)"任務(wù)欄屬性"對話框。在該對話框的"任務(wù)欄選項"中選擇"自動隱藏"，再單擊確定。
計算機教案 篇6
學(xué)情分析
多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，一舉多得。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進(jìn)行集體主義教育。
重點難點
重點：使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學(xué)準(zhǔn)備
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評價表。
教學(xué)過程(2課時)
第一課時：
(一)情景導(dǎo)入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此
時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本
【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?
〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)
教師肯定學(xué)生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
2、任務(wù)二：采集圖片
【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用
【教師示范】
要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)
【問題4】若要進(jìn)行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用
【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容
探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評價并總結(jié) .......
第二課時
3、任務(wù)三：采集音頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))
【問題5】往往有的.時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段
音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?
使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)
4、任務(wù)四：采集視頻
師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))
(一)：記錄正在進(jìn)行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用
提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的
(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)
【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。
【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡單的視頻編輯。
計算機教案 篇7
一，教學(xué)目標(biāo)
1.會用計算器求數(shù)的立方根.
2.通過用計算器求立方根,培養(yǎng)學(xué)生的類比思想，提高運算能力；
3.利用計算器求立方根，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想；
4.通過利用計算器求值體驗現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速、精確的功能，激發(fā)學(xué)習(xí)、探索知識的興趣。
二．教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：用計算器求一個數(shù)的立方根的程序
教學(xué)難點：準(zhǔn)確的用計算器求一個數(shù)的立方根
三．教學(xué)方法
啟發(fā)式
四．教學(xué)手段
計算器，實物投影儀
五．教學(xué)過程
前面我們學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的平方根，現(xiàn)在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數(shù)的平方根?操作步驟?
練習(xí)：求下列各數(shù)的平方根：
�。�1）13； （2）23.45
在初一學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的.平方或立方的方法？（由學(xué)生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯(lián)系）
對于用計算器求一個數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了，那么如何用計算器器其一個數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)別和練習(xí)？
對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數(shù)上，因此要注意其立方根時開方數(shù)是3。
例1.用計算器求
分析：求解時要用到 上方的鍵 ，因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。
解：用計算器求 的步驟如下：
=5
小結(jié)：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將 改為改為 ，只是次數(shù)不同。
例2．用計算器求
解：用計算器求 的步驟如下：
≈12.26
小結(jié)：由于計算器的結(jié)果較精確小數(shù)的位數(shù)較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結(jié)果一律保留四個有效數(shù)字。
練習(xí)：求下列各式的值
�。�1） ; (2) ; (3) ; (4)
(5) (6) (7)
(8) （9） （10）
例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）
（1）
解：
用計算器求 的值：
�。�2）
解：
用計算器求 的值：
六．總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了用計算器求一個數(shù)的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數(shù)。做題要細(xì)心仔細(xì)，嚴(yán)格按照步驟操作。
七．作業(yè)
A組1、2、3
八．板書
計算機教案 篇8
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。
3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。
具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)六年級語文教案《8《電子計算機與多媒體》》。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。
1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。
�。�1）多媒體指的'是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏唵蔚叵蛭覀兘榻B了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
計算機教案 篇9
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。 思考題四
學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會越來越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的'一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內(nèi)容。
二、思維拓展練習(xí)
1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設(shè)計出新型的電腦。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
附：板書設(shè)計
電子計算機與多媒體
教案點評：
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。
探究活動：
召開《電腦新暢想》博覽會。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。舉辦博覽會的過程：
1、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。
2、進(jìn)行博覽會宣傳及招標(biāo)。
3、各參展單位布置展臺，設(shè)計實施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設(shè)計獎、最佳宣傳獎……
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機教案 篇10
第二課時
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生丁：短短幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的.計算機。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實是用來進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生丁：電子計算機可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動畫……處理。
教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話只能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
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