關(guān)于托班語言教案模板匯總6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的托班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會數(shù)數(shù)1、2、3，對數(shù)字有最初步的了解

　　2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣，愿意傾聽故事

　　重點難點：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學會數(shù)數(shù)

　　活動準備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

　　活動過程：

　　一、律動導入

　　1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；

　　個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？

　�。ㄓ變夯卮鹄牙鸦蛘咄馄牛瑢τ诒憩F(xiàn)突出的幼兒及時表揚，激勵其他的幼兒。）

　　2、與幼兒談話，引導幼兒思考

　　師：小朋友，你們平時都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）

　　3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家，可是它們沒有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀？

　　二、出示圖片，聽故事，學兒歌

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細觀察圖片內(nèi)容，教師引導出故事內(nèi)容。

　　師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？

　�。ㄒ龑в變鹤杂苫卮�，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）

　　師：小熊在干什么呢？

　�。ㄒ龑в變夯卮鹦⌒茉谂郎剑�

　　師：幾只小熊在爬山呀？

　　（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點數(shù)1、2、3）

　　師：小熊的前面還有幾座山呀？

　　（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點數(shù)1、2、3）

　　2、根據(jù)圖片，講故事，引導幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

　　故事大概：一個陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的'路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了�！毙⌒艿艿軐�兩個哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了�！�

　　師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？

　　3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面還有三座山。

　　4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）

　　三、兒歌表演：分組進行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。

　　四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學活動。

托班語言教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在托班幼兒日�；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的.單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成"有困難時應(yīng)主動進行語言求助"的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設(shè)計目標。

　　活動目標：

　　1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

　　2、感受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

　　2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活動過程：

　　一、引題

　　"寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ�的蘋果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！"

　　二、過程

　　1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。

　�。�2）點評整理針對以上情況進行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學一學。

　　2、向山羊公公問路引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復(fù)練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。

　　3、打電話詢問引導幼兒有禮貌地詢問。

　　引導幼兒重復(fù)練習大膽地詢問，個別、集體地練習。

　　4、到達蘋果園引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

　　三、結(jié)束

　　大象姐姐："謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！"出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案 篇3

　　活動目標重點難點

　　1、知道故事的名稱和主要角色，初步了解故事內(nèi)容。 2、在教師語言和動作的提示下，會從前往后一頁一頁地翻閱圖書。 3、知道要好好洗腳。

　　活動準備

　　1、教學大書。幼兒用書、學習、CD、DVD。 2、每名幼兒準備一雙自己的寶寶鞋。

　　活動內(nèi)容：

　　1、遷移幼兒原有經(jīng)驗，引起幼兒閱讀的興趣。

　�。�1）教師：教師引導幼兒回憶每天洗腳的情景。

　　教師：媽媽每天替你洗腳，像怎么外地人的.呢？

　　（2）教師：這兒也有一個小寶寶，可是他一點都不喜歡洗腳，一到洗腳就又哭又鬧�？偸遣幌茨_，會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看吧。

　　2、教師翻開教學大書。充滿感情地朗讀故事，請幼兒欣賞。

　�。�1）教師邊朗讀故事，邊重點向幼兒指出畫面中鞋子在哪里，引導幼兒關(guān)注鞋子。

　�。�2）教師采用半說故事半提問的方式，請幼兒回答問題，通過畫面給予幼兒相應(yīng)提示，讓幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：冬冬不喜歡洗腳，一到洗腳的時候就會怎樣

　　冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？

　　小貓咪看見了，它把冬冬的七只鞋子當成什么了？

　　小狗看見了，它把冬冬的另一只鞋子當成什么了？

　　冬冬找不到自己的鞋子，他怎么辦？

　　冬冬為什么要洗腳？

　　洗干凈的小腳丫怎么樣？

　　3、教師引導幼兒翻閱自己的幼兒用書，學說故事內(nèi)容。

　�。�1）教師指導幼兒從前向后、一頁一頁地新聞記者圖書。

　�。�2）教師請幼兒聞一聞自己帶來的寶寶鞋臭不臭，說一說為什么自己的寶寶鞋不臭。

　　4、游戲：找寶寶鞋子。

　�。�1）教師將幼兒的寶寶鞋子混在一起，放在空地上。

　�。�2）教師：你們認識自己的寶寶鞋子嗎？大家的寶寶鞋子混在了一起，請你找出自己的寶寶鞋子。

　�。�3）幼兒自由尋找自己的寶寶鞋子，教師給予一定的幫助。

托班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、運用場景調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準十六份音符和附點。

　　活動準備：

　　鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。

　　活動過程：

　　1、 引出活動內(nèi)容

　　幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

　　師：小鴨子，你們在干什么��？（點問）

　　剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

　　2、熟悉歌詞和感受旋律

　　1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

　　2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？

　　3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

　　4） 師：真的'是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。

　　5） 按數(shù)字拍手聽音樂。

　　6） 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

　　3、幼兒進行表演

　　1）請8名幼兒當小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

　　2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

　　老師請小朋友邊唱邊上橋

　　4、學習正確演唱歌曲

　　重點唱準十六分音符和附點音符。

　　5、集體玩鴨子上橋游戲

　　教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

托班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1、知道兒歌的名稱，能較連貫地念兒歌。

　　2、學習發(fā)“是”、“暖”的音。

　　活動準備

　　教具：帶粘扣小鞋子一雙

　　活動過程

　　1、出示玩具鞋，導入活動。

　　2、觀看鞋子圖片，為學習兒歌做鋪墊

　　師：小朋友，真棒！會自己穿鞋子，今天老師還給小朋友帶了好多鞋子的圖片，小朋友仔細觀察一下，小鞋子有什么特點？

　　小朋友自由想象，給小朋友充分發(fā)揮的機會，先不要給孩子加要求。孩子說完后給孩子加上條件：他們長的像什么？

　　師：小鞋子像不像小腳丫的，小房子�。⌒∧_丫就住在里面，里面暖暖的.，熱呼呼的。

　　3、帶領(lǐng)幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。

　�。�1）教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》，帶領(lǐng)幼兒學習兒歌，重點講解“是”“暖”的發(fā)音，讓幼兒注意老師朗讀時的口型。

　　（2）請幼兒嘗試說出兒歌。

托班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

　　重點難點：

　　嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備： 能安靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書

　　物質(zhì)準備： 教學大書，童謠《大頭》

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內(nèi)容。

　　--引導寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

　　--這個寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的`頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

　　二、引導寶寶學念兒歌。

　　--有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

　　--鼓勵寶寶念兒歌。

　　--鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

　　三、兒歌表演，給予評價。

　　--請寶寶分組進行兒歌表演。

【托班語言教案】相關(guān)文章：

托班語言教案06-29

托班語言溫暖的家的教案02-06

托班語言教案及反思02-27

托班語言教案：溫暖的家01-18

托班語言兒歌教案4篇03-06

托班語言活動教案:小汽車03-16

托班語言教案15篇02-09

托班語言教案：小熊請客01-18

托班語言教案：小蘋果娃娃03-16

托班語言教案：兔子兔子上山了01-17