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    小班教案

    時(shí)間:2023-05-06 08:12:33 教案 投訴 投稿

    【推薦】小班教案模板集錦9篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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    小班教案 篇1

      活動(dòng)內(nèi)容

      1、讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個(gè)季節(jié)對(duì)人類和作用、

      2、幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語(yǔ)言、并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒大膽地去表演故

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒用書,錄音機(jī),多媒體。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、學(xué)習(xí)故事<多媒體出示圖片>

      1、老師出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘圖片,引出故事、

      2、教師講述故事一遍,然后提問(wèn):故事里講了一件什么事?

      3、教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語(yǔ)匯、

      4、幼兒觀看幼兒用書p20—21。

      5、游戲:春、夏、秋、冬鉆出來(lái)、把幼兒分成春夏秋冬四組,當(dāng)老師說(shuō)一句話或一個(gè)詞,表述的'是哪一個(gè)季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來(lái)。

      如:老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”,代表“春”的那一組就站起來(lái)!熬G樹成蔭”,代表“夏”的那一組就站起來(lái)。

      二、故事表演

      1、講故事

      老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對(duì)話、

      2、分角色,分段學(xué)習(xí)表演、

      引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春、夏、秋、冬互不服氣的神情、

      3、幼兒分組分角色表演、

      請(qǐng)一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演、

      三、說(shuō)一說(shuō)

      1、提問(wèn):你喜歡哪一個(gè)季節(jié)?你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)?教師鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

      四、畫一畫

      幼兒喜歡那一個(gè)季節(jié)就把它畫下來(lái)、

      五、教師小結(jié)、

    小班教案 篇2

      學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域

      游戲目標(biāo):

      1、介紹區(qū)域活動(dòng),了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。

      2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲;顒(dòng)準(zhǔn)備:進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū):學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū):各種毛絨玩具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入。

      1、 小朋友:你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具,這些地方就是我們以后要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方,你們知道嗎?

      2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專門讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)

      3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。

      4、介紹《娃娃家》

      教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家:小朋友,你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō):有好玩的娃娃,還有小床、還有很多玩具)

      這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、,這么多好玩的'玩具,這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。

      5、介紹規(guī)則。

      娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外,我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō):爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹)小朋友都可以做小娃娃的家人。

      平時(shí)我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的,我們就可以在娃娃家里來(lái)怎樣照顧我們的小娃娃,效果分析。

    小班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒感知小草的特征,培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

      2、使幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)小草。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      在散步和戶外活動(dòng)時(shí),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

      “這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾,趴下聞聞,感覺是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

      2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。

      “你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草?長(zhǎng)在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開小草,看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟有誰(shuí)喜歡小草?為什么?

      3、小結(jié)。

      草對(duì)人和動(dòng)物都很重要,許多動(dòng)物都要吃草,沒(méi)有草就會(huì)餓死,人們種了很多草坪,讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪,使草坪更美。插入交流分享。

      1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的.腳(手)碰到小草有什么感覺?

     。1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

     。2)感受小草有彈性的特征。

      師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。

     。3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。

      師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

      小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

      (4)感受小草的清香味。

      師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)

      【活動(dòng)反思】

      孩子們來(lái)到了草地上,他們脫掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起來(lái):“我的腳好癢”,有的孩子說(shuō):“我的腳痛痛的”,他們有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走,邊走邊唱兒歌,這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的,這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn)。

      當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后,孩子們紛紛去找小草,并把小草的樣子告訴老師,秋宇叫著:“老師,小草是細(xì)細(xì)的”,子浩說(shuō):“小草長(zhǎng)長(zhǎng)的,頭上是尖尖的”,孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的物體的特征。

      在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》,這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論:小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎,春天長(zhǎng)出來(lái)的還是原來(lái)那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?

      孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像,孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題,小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解,對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。

    小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      一、會(huì)用目測(cè)的方法比較兩個(gè)物體的大小,獲得大和小的概念。

      二、認(rèn)識(shí)漢字:大、小。

      三、萌發(fā)認(rèn)讀漢字的興趣,體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、有過(guò)吹氣球的經(jīng)驗(yàn)。

      二、若干沒(méi)有吹起來(lái)的氣球。大樹小樹、大樹葉小樹葉卡片幼兒每人一張,大小字卡幼兒每人一張。錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、比比誰(shuí)吹得氣球大

      1、教師:“小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們想知道是什么嗎?”(想)老師拿出氣球,“老師要變魔術(shù)了,請(qǐng)你看看氣球會(huì)有什么變化!”教師演示吹氣球(從小變大)

      2、比比誰(shuí)吹得氣球大,找出最大和最小的氣球。

      3、展示最大和最小的氣球。教師:“哪個(gè)氣球大?哪個(gè)氣球小?”幼兒回答時(shí),指到大氣球教師出示字卡大,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)大字。指到小氣球教師出示字卡小,和幼兒一起讀一讀,認(rèn)一認(rèn)小字。

      二、幫樹葉寶寶找媽媽

      1、“小朋友聽是誰(shuí)在哭啊,我們來(lái)找一找”教師在錄音機(jī)里播放哭聲,在錄音機(jī)旁放一大一小兩片樹葉!罢业搅,是誰(shuí)在哭?”教師出示大樹葉和小樹葉,(是樹葉寶寶在哭)比較他們有什么不同,(一個(gè)樹葉寶寶大,一個(gè)樹葉寶寶小)教師出示圖片,大樹葉下面有漢字大,小樹葉下面有漢字小,“大樹葉下面的是什么字?”(大) “小樹葉下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧”(大樹葉,你好!小樹葉,你好。2、教師問(wèn)道:“咦,你們?yōu)槭裁匆扪?”播放錄音機(jī),“我們迷路了,找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了,所以傷心地哭了,我們來(lái)幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹葉寶寶?出示大樹媽媽和小樹媽媽的圖片。原來(lái)是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同,(一位樹媽媽大,一位樹媽媽。┙處煶鍪緢D片,大樹媽媽下面有漢字大,小樹媽媽下面有漢字小,“大樹媽媽下面的是什么字啊?”(大) “小樹媽媽下面的是什么字啊?”(小) “我們來(lái)和她們打個(gè)招呼吧”(大樹媽媽,你好!小樹媽媽,你好!)

      4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個(gè)樹媽媽又哭了起來(lái),因?yàn)樗麄儾恢滥膫(gè)才是自己的`媽媽。師:“小朋友,你覺得哪個(gè)是大樹葉寶寶的媽媽,哪個(gè)是小樹葉寶寶的媽媽呀?”(大樹媽媽和大樹葉下面都有個(gè)大字,所以大樹葉是大樹媽媽的寶寶。小樹媽媽和小樹下面都有個(gè)小字,所以小樹葉是小樹媽媽的寶寶。)再和幼兒認(rèn)讀漢字大小。

      5、請(qǐng)你幫幫樹媽媽和樹寶寶,把樹葉寶寶送回去。幼兒操作,把大樹葉貼到大樹媽媽的身上,小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。

      三、看誰(shuí)做得對(duì)

      1、當(dāng)教師出示大樹卡片時(shí),小朋友將字卡大舉起來(lái),教師出示小起來(lái),教師出示大家嗎?我們的字寶寶也有家!保烤G房子是誰(shuí)的家?樹卡片時(shí),小朋友則將字卡小舉起來(lái),比一比誰(shuí)做得對(duì)。

      2、當(dāng)教師出示字卡大時(shí),小朋友將大樹卡片舉起來(lái),教師出示字卡小時(shí),小朋友則將小樹卡片舉起來(lái),比一比誰(shuí)做得對(duì)。

      3、請(qǐng)幼兒把大樹和大樹葉寶寶送到貼有大字的框框里,把小樹和小樹葉寶寶送到貼有小字的框框里。

      四、活動(dòng)延伸

      我們教室里和教室外也有許多大和小,請(qǐng)你去找一找,大的東西貼上一個(gè)大字,小的東西貼上一個(gè)小字,然后告訴你的好朋友或老師,你找到了什么。

      設(shè)計(jì)說(shuō)明:

      一、在《大大和小小》主題活動(dòng)中,孩子通過(guò)各種方法來(lái)感知事物的大小。在這一活動(dòng)中我主要采用了目測(cè)的方法來(lái)比較大與小。

      二、通過(guò)吹氣球的比賽,吸引幼兒的注意力,使幼兒感知事物的大小變化,從而對(duì)大和小有初步的概念,初步感知漢字“大”和“小”。

      三、創(chuàng)設(shè)樹葉寶寶找媽媽的情景,用目測(cè)的方法比較兩棵樹的大小和兩片樹葉的大小,使幼兒對(duì)大小的概念進(jìn)一步加深。

      四、在“看誰(shuí)做的對(duì)”游戲中,幼兒通過(guò)和漢字大和小玩游戲,進(jìn)一步感知和鞏固學(xué)習(xí)漢字大小,從而激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

      五、通過(guò)找一找,貼一貼身邊的大小物品,希望能讓孩子從平凡的生活中探索到不平凡的樂(lè)趣,引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的交互作用中,初步獲得數(shù)、量、形、空間的感性經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

    小班教案 篇5

      活動(dòng)前的思考:

      1、本次活動(dòng)應(yīng)該發(fā)展孩子什么?(關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知的判斷)

      2、孩子的現(xiàn)狀是什么?(對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的判斷)

      3、孩子欠缺什么?(包括經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的思考)

      4、本次活動(dòng)到底需要些什么準(zhǔn)備?

      5、圍繞目標(biāo)到底設(shè)計(jì)什么環(huán)節(jié)?提什么問(wèn)題?活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

      2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。情境創(chuàng)設(shè):

      1、課件“好玩的數(shù)字”

      2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片重點(diǎn):鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

      難點(diǎn):感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系活動(dòng)過(guò)程。

      一、導(dǎo)入活動(dòng)---找數(shù)字

      t:數(shù)字媽媽要帶數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ眯校墒腔疖囻R上要開了,數(shù)字寶寶們?nèi)ツ睦锪四?(播放ppt)

      t:原來(lái)數(shù)字寶寶們躲在了房間里,小朋友們你們找到了嗎?你找到數(shù)字幾?藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

      小結(jié):原來(lái)房間里有很多數(shù)字,有1、2、……6,你們可真棒!把躲在房間里的數(shù)字都找到了,謝謝你們!

      二、坐火車----數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)

      t:火車馬上要開了,請(qǐng)數(shù)字寶寶們趕緊上車。

      出示ppt,觀察圖片

      t:看看誰(shuí)已經(jīng)在車廂里了?(數(shù)字1和4),那剩下的數(shù)字坐哪里呢?

     。ㄓ變河^察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車廂上的數(shù)點(diǎn)提示進(jìn)行對(duì)號(hào)入座)

      小結(jié):數(shù)字寶寶都找到自己的車廂了,那我們可以出發(fā)嘍!

      三、數(shù)字游戲城

      t:出發(fā)去旅行嘍!

      嗚嗚----我們到站了,來(lái)到了一座游戲城堡,播放ppt

      1、數(shù)字排排隊(duì)

      a、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

      b、每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的.。

      小結(jié):原來(lái)數(shù)字寶寶們排成了各種有規(guī)律的隊(duì)伍。

      2、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)

      a、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前,看看自己拿的是數(shù)字幾。

      b、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖,請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。

      c、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

      3、數(shù)字朋友和圖形做游戲

      t:天黑了,該回家了,數(shù)字寶寶又不見了,在哪里呢?我們一起去找找。

      a、出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字。

      b、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

      t(小結(jié)):這些數(shù)字寶寶好玩嗎?下次我們?cè)賮?lái)和他們一起玩游戲!

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思,認(rèn)識(shí)漢字“好”和英語(yǔ)單詞“good”,知道單詞“good”的字母組成。

      2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒辨別施肥的.能力。

      3、復(fù)習(xí)句型:This is a……

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)配套掛圖,漢字卡。單詞卡,句型條。

      2、掛飾:眼鏡(g),左腳(d)各一個(gè),雞蛋(oo)兩個(gè)。

      3、錄音機(jī),雙語(yǔ)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分:

      請(qǐng)全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

      二、基本部分:

      (一)認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”

      出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講述圖片內(nèi)容。

      (二)鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”,和漢字卡片“好”玩游戲。

      1、找漢字卡片“好”

      2、用漢字卡片“好”玩游戲。

      3、送漢字卡“好”回家。

      (三)講述單詞“good”的故事,知道單詞“good”的字母組成。

      1、出示圖片,看圖講述。

      (1) 教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片,自由講述單詞“good”的故事。

      (2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自編單詞“good”的故事

      2、幼兒表演故事。

      請(qǐng)幼兒戴上掛飾表演故事。

      3、鞏固復(fù)習(xí)單“good”,用單詞卡“good”玩游戲。

      (1) 找單詞卡“good”

      (2) 用單詞卡“good”玩游戲:做好事

      (四)復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”,玩綜合復(fù)習(xí)游戲:拔河比賽。

      (五)復(fù)習(xí)陳述句This is a book This is a good book

      三 結(jié)束部分:

      1、欣賞字母兒歌:

      眼鏡爺爺身體好,(g)

      吃了兩個(gè)雞蛋在慢跑,(oo)

      左腳先生向他學(xué),(d)

      身體一天比一天好。

      2、幼兒聽錄音看書。

    小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康,F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

      2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂(lè)做動(dòng)作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。

      一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰(shuí)在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

      二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的.小伙伴是怎樣做的?

      三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì),不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

      四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂(lè)呀!

      3、老師提問(wèn):

      你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè),還是大家一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說(shuō)對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂(lè)呢?

    小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

      通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音的過(guò)程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。

      激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

      讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

      在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      初步聽辨聲音的不同。

      激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、發(fā)現(xiàn)聲音

      (1)師:“今天老師帶來(lái)了好多好玩的玩具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

      (2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、聽聽聲音,給物品分類

     。1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

      (2)師:“好,讓我們來(lái)試驗(yàn)一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問(wèn):“我們聽到什么?

     。3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒(méi)聲音。

     。4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫有喇叭,一個(gè)沒(méi)有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒(méi)有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

      (5)將幼兒分小組,開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

      (6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒(méi)有聲音的物品分出來(lái)了,我非常開心,不過(guò),我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對(duì)不對(duì)?

      老師操作,得出結(jié)論。

      3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量

     。1)老師提問(wèn)題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒(méi)有聲音?”。

      (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的`軟、有的輕、有的重些)

     。3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。

      教學(xué)反思

      一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

      二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

      三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

      四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

      五、 活動(dòng)的過(guò)程要設(shè)計(jì)得更有趣。

      小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

    小班教案 篇9

      小班藝術(shù)——撕貼畫《秋天的樹葉》

      實(shí)驗(yàn)幼兒園呂曉璐

      師徒結(jié)對(duì)后,要求我給全園的教師開一堂公開教學(xué),小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,情緒剛剛穩(wěn)定,常規(guī)習(xí)慣還在建立中,我左思右想,還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí),我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面,多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ),也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么,如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?通過(guò)幾次下午的美術(shù)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于撕這個(gè)技巧掌握不好,但十分有興趣,于是我結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了撕貼畫《秋天的樹葉》這個(gè)活動(dòng)。

      這次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊,粘貼在畫好大樹外形的紙張上,并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)前夕,我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉,大多孩子通過(guò)在公園撿樹葉的過(guò)程中,感受秋天的來(lái)到,豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)中我從一片紅楓葉開始導(dǎo)入,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)的樹葉顏色,孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗(yàn),七嘴八舌的議論開了;接著通過(guò)對(duì)《四季的樹》課件的欣賞,孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫,孩子一下興趣全來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊,用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里,然后在紙片上涂抹固體膠,再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹的。輪到孩子們自己動(dòng)手了,沒(méi)有了孩子們說(shuō)話的聲音,只有撕紙聲,只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒,基本都能自己完成作品。“在家沒(méi)有這個(gè)東西玩!”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花,通過(guò)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的觀摩,聽課老師對(duì)我們苗苗班小朋友的`常規(guī)也豎起了大拇指。

      撕貼活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子們“不管撕成怎樣的形狀,只要能撕成小紙塊的就能貼上去!焙⒆訜o(wú)拘無(wú)束地感受著紙張?jiān)谑种斜凰旱母杏X。“嘶嘶”“哈哈”“吱吱”“呵呵”無(wú)意的撕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)能感受成功,感受快樂(lè)。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們樂(lè)于撕撕貼貼,得到了操作上的滿足。

      本次活動(dòng)的不足就是在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上,而無(wú)暇評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì)“評(píng)價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。

      這次活動(dòng)我也得到了啟示:選擇活動(dòng)內(nèi)容和確定活動(dòng)目標(biāo)要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā),“讓孩子們跳一跳就夠得著”,讓孩子們獲得成功的體驗(yàn),而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做個(gè)有心人,及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),可以一課多上,把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。

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